湖南省娄底市至学年八年级上学期期中语文试题.docx
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湖南省娄底市至学年八年级上学期期中语文试题
湖南省娄底市2019-2020学年八年级上学期期中语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列加点字的读音全部正确的一项是()
A.歼灭(jiān)炽热(zhì)要塞(sài)坠毁(zhuì)
B.仲裁(zhòng)匿名(nì)滞留(zhì)沿溯(sù)
C.悄然(qiǎo)畸形(jī)鬈发(juǎn)篡改(cuàn)
D.颔首(hàn)窒息(zhì)禁锢(gù)殷红(yīn)
2.下列词语书写正确的一项是()
A.浩瀚凌空镌刻诚慌诚恐
B.溃退泄气菲红锐不可当
C.由衷狂澜妄图摧枯拉朽
D.劳碌镌刻烂漫担精竭虑
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()
A.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾。
B.当敌人冲进大厅的时候,只见他正襟危坐,那种处变不惊、视死如归的气节真让人佩服。
C.自从到南方打工以后,他便杳无消息,没有人知道他的下落。
D.今年国庆期间热映的电影《中国机长》凝聚了创作者们的智慧,构思非常巧妙,情节抑扬顿挫,引人入胜。
4.下列句子没有语病的一项是()
A.针对目前“校园欺凌”的不良现象,很多人发出了建设文明校园。
B.当观看了电影《哪吒之魔童降世》之后,使我对影片中那句“我命由我不由天”的话留下了深刻的印象。
C.人与自然是生命共同体,人类必须顺应自然,保护自然,尊重自然。
D.《经典咏流传》这个节目告诉我们,古诗词本身有着无穷魅力,今人只差爱上它的机缘。
5.下列说法不正确的一项是()
A.《答谢中书书》作者陶弘景,自号华阳隐居,宋朝时道教思想家、医学家。
B.《回忆我的母亲》选自《朱德选集》,作者朱德,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。
C.《列夫•托尔斯泰》节选自《三作家》,作者是茨威格,他是奥地利著名小说家、传记作家。
D.新闻中导语一般指“电头”后的第一句或第一段文字,用来提示消息的重要事实。
6.下列句子中语言表达得体的一项是()
A.你送来的拙作我已读完,文章的语言还略有瑕疵,咱们找时间细谈。
B.昨天,我已经把你们准备的文章送给王先生拜读了,他会提出具体指导意见的。
C.你的计划书,我有几个地方不太明白,还望不吝赐教。
D.我最大的优点就是乐于助人,在别人遇到困难时,我会第一个站出来鼎力相助。
二、情景默写
7.古诗文默写。
(1)_____________________,水中藻、荇交横,_______________________。
(苏轼《记承天寺夜游》)
(2)___________________,______________。
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
(崔颢《黄鹤楼》)
(3)王维的《使至塞上》中以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是:
____________________,__________________。
(4)《庭中有奇树》中以花寄情,揭示了诗歌的主旨,表达了对远行人的思念的句子是:
__________________,___________________。
(5)吴均的《与朱元思书》中总领全文的诗句是:
_______________,____________。
三、名著阅读
8.名著阅读
《红星照耀中国》(RedStarOverChina)原名___________,是______国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著,一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以_______中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
____________、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
四、综合性学习
9.综合性学习题
第七届世界军人运动会于2019年10月18日至27日在湖北武汉隆重举行,赛期10天。
这是中国首次承办世界军人运动会。
右图是本届军人运动会的徽标,它名为“和平友谊纽带”,请仔细读图,完成下面两道小题:
(1)请写出该徽标的构图要素。
(2)请说说该徽标的寓意。
五、课内阅读
三峡
[作者]郦道元
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
10.下列词语节奏划分不正确的一项()
A.虽/乘奔御风B.每至/晴初霜旦
C.绝巘多/生怪柏D.常有/高猿长啸
11.下列加点字解释正确的一项()
A.略无阙处:
完全没有B.夏水襄陵:
镶上
C.虽乘奔御风,不以疾也:
奔跑D.良多趣味:
良好
12.下列描述不正确的一项是()
A.文章先写山,后写水,重点写水,而水以夏季为盛,故先写夏水。
B.在第一段中作者用正面描写与侧面描写突出山的高峻,第二段则只用正面描写突出江河的汹涌。
C.“有时朝发白帝,暮到江陵”与李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D.结尾引用渔歌,既突出三峡山高岭长的地形特点,又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。
13.翻译下列句子:
①自非亭午夜分,不见曦月。
②虽乘奔御风,不以疾也。
14.写景要抓住景物特征。
说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。
六、诗歌鉴赏
《渡荆门送别》
李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
15.这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色,其中第二联中的“随”“入”两字用得好,历来被人称道,请简要分析“随”“入”好在何处.
16.这首诗融情于景,哪一句抒发了诗人怎样的思想感情?
七、现代文阅读
《藤野先生》(节选)
①将走的前几天,他叫我到他家里去,交给我一张照相,后面写着两个字道:
“惜别”,还说希望将我的也送他。
但我这时适值没有照相了;他便叮嘱我将来照了寄给他,并且时时通信告诉他此后的状况。
②我离开仙台之后,就多年没有照过相,又因为状况也无聊,说起来无非使他失望,便连信也怕敢写了。
经过的年月一多,话更无从说起,所以虽然有时想写信,却又难以下笔,这样的一直到现在,竟没有寄过一封信和一张照片。
从他那一面看起来,是一去之后,杳无消息了。
③但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。
有时我常常想:
他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。
他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。
④他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。
不幸七年前迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。
责成运送局去找寻,寂无回信。
只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
17.藤野先生只是一名普通的医学教授,作者为什么会用“伟大”去评价他,请结合整篇文章内容加以分析。
18.“正人君子”这个短语采用了什么修辞方法?
指的是哪些人?
表现了作者怎样的思想感情?
19.藤野先生的相片成为了作者勤奋写作的动力,“每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来”。
可否设想一下,把藤野先生抑扬顿挫的话重现出来(50字以内)。
温暖心窝的话语
①初中时,语文老师是个严厉的中年女人,姓王,那时我刚从农村转来县里中学,由于不了解这个老师,被她狠狠地批评了几次,以致一见她就害怕,心里有了阴影。
②当时我写字极潦草,虽然在王老师的调教下,已经工整了许多,却依然难以入眼。
来新学校上学后,有一次交作文,我对作文还是有信心的,心想就算字写得难看些,作文的质量也能弥补不足。
而且,听说王老师就要调走了,这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课,准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时,迫不及待地翻开,却如遭了当头一棒,我的三页作文被撕掉了!
王老师有这个习惯,谁的作文写得不好,都会撕掉重写。
我就经历了好几次。
可是没想到,自己很有信心的作文,也是这个命运。
而且全班就我一个人被撕了,心里黯淡到了极点。
当我把重新写的作文交上去后,过了两天,课代表把我的作文本拿了回来。
我翻开一看,还好,这次没有撕。
④我随意翻了翻,就在作文后面看到一句鲜红的评语:
“你的作文写得是班上最好的,所以我把前一篇撕下来,留着作纪念了!
”那一瞬间,我心里猛然一暖,再也没有了怨恨和不满,眼睛一下子就濡湿了!
我跑去办公室,却见那个一直跟着听课的林老师在那里,她说:
“王老师已经走了,调到别的城市去了!
”
⑤王老师留在我作文本上的那句话,久久地温暖着我的学生岁月,及至以后走上写作这条路,与此也有着极大的关系。
只是那以后,到现在的二十多年里,却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。
有一年,我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄,当了一段时间的代课老师。
在那天涯海角般的地方,面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛,我渐渐地爱上那里。
每天,除了给孩子们上课,更多的时候,孩子们会问我山外的事,听着我有声有色的讲述,他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月,离开时,正是秋天,满山的树和花正绚烂得一片深情。
孩子们爬上前面的那座山,然后,那个当班长的女生给了一张叠着的纸,让我出了山再看。
当我来到镇上,坐上通往县城的汽车,大山已被远远地甩在了身后。
我打开那张纸,是一行字:
舍不得老师,可不会留您,以后我们会去山外找您!
二十个字,二十种笔体,我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!
我回望去,大山已淡成一道浅影,又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语,都留在我的心里,在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年,我回到家乡的县城,在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师,她都已经有了白发,提起曾经给我作文本写下那句话的王老师,她却笑着说:
“其实,那句话是我写的。
王老师走了,我怕你对她有抱怨,我怕你因此对任何人失去信心,所以……”
⑩在七月的阳光下,我的眼睛刹那间又濡湿了。
20.对于“我”那次交上去的作文,王老师和林老师分别做了什么事?
21.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同?
为什么?
22.结合文章内容,谈谈林老师是一位什么样的老师。
?
冬霜暖阳
钱红莉
①上午,我坐在客厅的日影里,剥平包菜,一片一片撕碎,放到洗菜盆里……做这些零碎琐屑的事,一屋子都是安宁……因为专心,无杂念,情绪也随之平和。
宛如一些美好的时光,因为短暂,让人贪恋。
把平包菜撕完,日影移走--大概因小区前面起了三四十层的高楼,冬天的日光贵重,但凡投罩下来,必然暖融融的,所以美好。
②儿时,我们村里老人集体坐在背风的草堆旁,无别事,也就为晒晒太阳,老蓝布对襟褂子,黑裤黑鞋,双手笼在袖子里,缩脖,垂头,发丝不乱,一齐在阳光里打盹,他们脸上的皱纹深如沟壑。
不知他们在日光下想些什么,但,那一刻是安宁的。
③一年里也没有多少次机会,可以望见蓝天了。
④近来冷空气过境,把天洗了一遍,天蓝得有一份失而复得的贵重。
常年的失眠纠缠,让人感叹青春岁月一去不还。
医生建议,唯锻炼,方能缓解一二。
于是,清早买菜,特意拐弯去屋后的荒坡走了走。
⑤荒坡上的枯草仍有霜迹,寒光凛凛,踩上去格外清脆。
水渠里倒伏的莽草身上,霜意犹深,迎着光,直刺人眼。
这些自然界中的东西,比如雾呀,霜呀,总是招人喜爱。
⑥小时候特别喜欢下雾天,白茫茫,一个人走在上学路上,前后均不见人,到了学校,头发能拎出水。
我妈妈每次去一个叫作“横埠河”的集镇买柴,总是有雾的天气。
站在村口,我望着她去时的方向,渐渐地,渐渐地,茫茫白雾里,一个妇女挑柴的身影终于显现出来,她把一担柴来回换着肩,一点一点地出现在圩埂上……我总是幻想,她或许会带一根油条回来,或许别的好吃的呢,总会有的吧。
我站在原地,仿佛胜券在握。
⑦只是,每次都落空。
也不介意,至少望着她一点点自白雾里现身--那么漫长的等待过程,我起码是快乐的,充满着企盼和渴念的。
⑧后来,长大了,才明白过来--人最幸福的,是期盼的过程,得到与失去,并无两样。
有时,更甚至,失去未必比得到更沮丧。
失去,可以让灵魂痛苦;得到时的狂喜,永远那么浅薄轻飘,不值一提。
生命只有在一次次失去时的煎熬里,才会慢慢强大无摧。
⑨失败也是升华,如浊浪淘沙,日日年年,总有一天成就你珍珠或者金子,只要自己不先撒手放弃。
⑩所以,一直喜欢雾天,天地同白,湿了山川草木,以及行走其中的人。
如今,雾已难见,雾霾常有。
幸而还有霜,让我魂牵梦绕。
⑪相比雾来说,霜更美,满身寒气,萧杀而来,又呼啸而去。
小时候村庄里每一户人家的鱼鳞瓦,都是霜的同谋。
童年,每到严冬,屋头上皑皑一片浅白,不是雪,是霜。
泡桐树被冻僵了,生在原地一动不动。
在日光下,唯有霜是跳跃的,麻雀一样忽东忽西。
最疼爱的事情是,不小心掉在地上的稻草,被霜上上下下里里外外裹起来,呵护备至--你说霜为何这么疼惜掉在地上的一根稻草呢?
夜里,一根稻草独自躺在地上,孤单无依,没有谁肯给它暖意,唯有霜是宽厚仁慈的--还是我来裹它取暖吧。
⑫天地之中,真是有情有义。
霜不仅裹落单的稻草,还裹稻草垛、棉花垛……霜想把天地里一切孤单的东西都暖起来。
⑬脚下的荒草,在霜的包裹中依然清脆,迎着光,熠熠生辉。
我内心的狂热,竟也在日光里一点点激发出来,然后点燃。
或许命运不尽完美,但只要我们心中有爱、有暖、有期盼……这一生,何曾白活。
23.通读全文思考:
文章描写了儿时的三个景,_________、_____、____,表达了_____的思想感情。
24.从人物描写方法的角度,赏析第②段画线句。
老蓝布对襟褂子,黑裤黑鞋,双手笼在袖子里,缩脖,垂头,发丝不乱,一齐在阳光里打盹,他们脸上的皱纹深如沟壑。
25.文章第⑪⑫段在写作方面富有特色,结合文章内容,就其中一点写出你的发现和见解。
(提示:
可以从修辞手法或写法的角度作答)
26.结合文章内容,谈谈你对第⑧段画线句“人最幸福的,是期盼的过程,得到与失去,并无两样”的理解。
八、作文
27.生命是一场奇妙的旅行,也像一场没有彩排的演出。
一天又一天,我们感知世界的美好,享受成长的快乐,也体验深深浅浅的忧伤。
回首过往,是否有某个时刻让你念念不忘?
反思从前,是否有某些情景总萦绕心间?
请以“那天,如果”为题,写一篇不少于600字的文章。
写作提示:
①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③避开真实的人名、地名、校名;④书写规范,卷面整洁。
28.材料作文
镜头一:
运动场上。
“跳高健将”王山纵身一跃,跨过了1.5米的横竿;小个子李川连跳三次,也没能越过1.2米的高度。
老师说,尽力去跳就好。
镜头二:
春游途中。
在一处悬崖的石缝里,生长着一棵小松树。
同学们驻足观望,担心它难以枝繁叶茂。
老师说,尽力去长就好。
尽力而为就好。
这一点引起你哪些联想和思考?
请自拟题目,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
参考答案
1.B
【解析】
【详解】
A.“炽”读作(chì);
C.“鬈”读作(quán);
D.“殷”读作(yān)。
故选B。
2.C
【解析】
【详解】
A.“诚慌诚恐”应为“诚惶诚恐”;
B.“菲红”应为“绯红”;
D.“担精竭虑”应为“殚精竭虑”。
故选C。
3.D
【解析】
【详解】
D.“抑扬顿挫”指声音高低起伏和停顿转折,成语使用错误。
故选D。
4.D
【解析】
【详解】
A.缺少宾语,句末加“的倡议”。
B.缺少主语,去掉“使”。
C.语序不当,“尊重自然”放到“顺应自然”之前。
故选D。
5.A
【解析】
【详解】
A.有误。
陶弘景应为南朝齐梁时期的人。
故选A。
6.C
【解析】
【详解】
A项:
拙作:
谦词,用于形容自己的作品。
表达不得体;B项,拜读:
读别人作品或书信的敬词。
表达不得体;C项,表达得体;D项,鼎力相助:
指别人对自己的大力帮助。
敬辞,一般用于请人帮助时的客气话。
表达不得体。
7.庭下如积水空明盖竹柏影也晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲大漠孤烟直长河落日圆攀条折其荣将以遗所思奇山异水天下独绝
【解析】
【详解】
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,关键是不能错字、别字、形似字。
此题要注意“萋”“鹦鹉”“圆”“攀”等字词的书写。
8.《西行漫记》美延安毛泽东
【解析】
【详解】
本题考查名著积累。
《红星照耀中国》(RedStarOverChina)原名《西行漫记》,是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著,一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
本题较简单,根据识记作答即可。
9.
(1)主体由“五角星”、“和平鸽”、“彩带”、“7”等元素共同构成,右边由武汉2019和第七届军人运动会的英文组成。
(2)示例:
“五角星”突出军队和军人特征,上方第一颗星的一角呈现“和平鸽”造型,寓意中国将通过本次军运盛会,向国际社会传递和平发展的理念。
会徽的“彩带”造型,既象征中国新时代“一带一路”国际合作愿景又形似武汉市长江、汉江两江交汇的自然地貌;彩带呈“7”字型,象征武汉市即将举办第七届世界军人运动会。
【解析】
【详解】
此题考查图文转换。
解答时,要认真观察图案以及文字,分别诠释图案、文字的内涵。
介绍图案部分时,应抓住图案的构成要素及寓意进行介绍;介绍文字时,应抓住文字内容和形式上的独特之处进行介绍;写图案寓意则是透过图画的内容来解释图画表现的主旨。
(1)第七届世界军人运动会会徽名称是“和平友谊纽带”,由“7个五角星”、“和平鸽(7开头的第一颗星星,呈现“和平鸽”造型)”、“彩带”、“7”等元素共同构成。
还要注意文字“WUHAN2019”和第七届军人运动会的英文。
(2)“五角星”突出军队和军人特征,七颗“五角星”寓意世界各国军人在中国“坚持和平发展,构建人类命运共同体”的倡议下,齐聚江城武汉,共庆和平盛会;上方第一颗星的一角呈现“和平鸽”造型,寓意中国将通过本次军运盛会,向国际社会传递和平发展的理念。
会徽的“彩带”造型,既象征中国新时代“一带一路”国际合作愿景又形似武汉市长江、汉江两江交汇的自然地貌,凸显中国和平发展理念和地域文化特色;彩带呈“7”字型,象征武汉市即将举办第七届世界军人运动会。
彩带飘逸动感,形似主办地湖北省武汉市长江、汉江两江交汇的自然地貌,凸显武汉的长江文化和地域特色。
彩带与七颗星融合,形成既软又刚的视觉效果,表达军人不仅有刚强威猛的一面,更有柔美一面。
会徽设计简洁大气、色彩艳丽、构思巧妙、寓意丰富,与国际军体“体育传友谊”的宗旨和这次武汉军运会“共享友谊、同筑和平”的赛会主题十分契合。
10.C
11.A
12.B
13.
(1)如果不是在正午,就看不到太阳;不是在半夜,就看不到月亮。
(2)即使骑着骏马,驾着疾风,也没有这么快。
14.夏天:
江水溢满,一泻千里,给人以惊心动魄之感。
春冬季:
水流和缓,潭深水碧,优美、雅致。
秋季:
万物萧条,凄清哀婉,引人悲伤垂泪。
【解析】
10.C.正确划分为:
绝巘/多生怪柏。
故选C。
11.B.夏水襄陵:
淹上,漫上。
C.虽乘奔御风,不以疾也:
这里指飞奔的马。
D.良多趣味:
甚,很。
故选A。
12.B.“第②段则只用正面描写突出江流的汹涌”错误,“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
”是侧面描写。
故选B。
13.本题考查对重点句子的翻译。
翻译句子要注意句中的关键词语要翻译准确,最好是直译,做到字字落实,不好直译的选择意译。
特殊句式在翻译的时候要注意调整为现代汉语的句意表达顺序,省略句要补出省略的成分。
注意:
①自非:
如果不是。
自:
如果。
非:
不是。
亭午:
正午。
亭,正。
夜分:
半夜。
曦月:
日月。
曦,日光,这里指太阳。
②虽:
连词,表示假设的让步,相当于“即使”。
奔:
这里指飞奔的马。
御:
驾驭。
不以疾:
没有这么快。
疾,快。
14.本题考查对文章内容的理解。
本文描写了三峡错落有致的自然风貌,写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点。
写水,则描绘不同季节的不同景象。
先写夏天,江水漫上丘陵,来往的船只都被阻绝了,给人以惊心动魄之感;“春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间”水流和缓,潭深水碧,使作者禁不住赞叹“良多趣味”;而到了秋天,则“林寒涧肃,常有高猿长啸”,那凄异的叫声持续不断,在空旷的山谷里“哀转久绝”,引人悲伤。
可根据对文章内容的理解描述特征。
【点睛】
译文
在七百里的三峡中,两岸都是连绵的高山,全然没有中断的地方;层层的悬崖,排排的峭壁,遮挡了天空和太阳。
如果不是正午,就看不到太阳;如果不是半夜,就看不到月亮。
到了夏天江水漫上山陵,上行和下行的航路都被阻断。
有时皇帝的命令要紧急传达,这时只要早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,期间相距一千二百里,即使骑上飞奔的快马,驾着疾风,也不如船快。
等到春天和冬天的时候,就可以看见白色的急流回旋着清波,碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。
极高的山峰上,大多生长着许多奇形怪状的松柏,悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。
水清,树荣,山峻,草盛,的确是趣味无穷。
在秋天,每到天刚放晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静,经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫,声音持续不断,显得非常悲惨凄凉,在空荡的山谷里传来猿叫的回声,声音悲哀婉转,很久才消失。
所以三峡中渔民的歌谣唱道:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
15.示例:
一个“随”字化静为动,将群山与平野的位置逐渐变化、推移,真切地表现出来,给人以空间感和流动感。
一个“入”字,既写出了江流奔腾直泻的情景,又展现了作者激越、乐观开朗的胸怀。
16.示例:
仍怜故乡水,万里送行舟,抒发了作者对祖国壮丽山河的赞美及对故乡的依依惜别之情。
【解析】
15.此题考查诗歌的炼字,解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。
“山随平野尽,江入大荒流”的意思是:
崇山随着荒野出现渐渐逝尽,长江进入了莽原也缓缓而流形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色:
山逐渐消失了,眼前是一望无际的低平的原野。
著一“随”字,化静为动,将群山与平野的位置逐渐变换、推移,真切地表现出来。
这句好比用电影镜头摄下的一组活动画面,给人以流动感与空间感,将静止的山岭摹状出活动的趋向来。
一个“入”字,平中见奇,既写出了江流奔腾直泻的情景,又展现了作者乐观开朗的胸怀。
16.本题考查诗歌的思想情感,一般要通过景物描写,体会作者的思想情感。
这首诗前六句着重写景,后两句抒情。
诗歌的最后一句“仍怜故乡水,万里送行舟”抒情。
诗人顺着长江远渡荆门,江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡,初次离别,他怎能不无限留恋,依依难舍呢?
但诗人不说自己思念故乡,而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行
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