五年级语文下册第7周上课学习上课学习教案分析.docx
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五年级语文下册第7周上课学习上课学习教案分析
五年级语文下册第7周教案分析
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m 7、摘掉石油工业落后的帽子
第一课时
备课时间:
4月5日
授课时间:
4月11日第7周第1节
教学目标:
.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文的内容,使学生知道大庆油田在我国工业中的重要地位。
3.学习大庆人艰苦奋斗、勇于探索,为祖国建设无私奉献的精神。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
了解我国是如何摘掉石油工业落后的帽子的,理解“铁人”精神的含义。
教学过程:
一、谈话导入(3分)
今天我们来学习第四单元的第一篇课文,这单元的主题是以“祖国建设”为主题,让我们一同走进50年代,看看那代人是如何摘掉石油工业落后的帽子的。
(板书课题)
二、比读文----正确流利(8分)
.同学们自由读课文,要求做到读准字音,正确、流利、
有感情。
(3分钟内完成)
2.现在我们来比一比,谁的课文读得最流利正确。
请每组的2号同学轮流读,其它同学要认真听,注意帮他纠错哟!
三、比识字——读准、记牢(8分)
课文我们能读正确了,接下来我们进行第二场比赛:
比比谁最先把这些字词读准、记牢。
.出示词语。
2.这些词我们都能读准,那么这些字你还认识它吗?
(出示字)
四、比分段——理顺(6分)
这些字词我们都能读准、记牢,现在我们来进行第三场比赛。
课前我们已经预习了课文,课文共有几个自然段?
现在请同学们快速浏览课文,比比看谁能用自己的话说说课文主要写了什么?
指名检测。
再同桌说说。
五、比说话——读懂(8分)
.出示学习目标:
读懂课文的内容,学习大庆人艰苦奋斗、勇于探索,为祖国建设无私奉献的精神。
2.出示自学指导:
(1)自由读文,说说我国是如何摘掉石油工业的帽子的。
(2)用自己的话说说什么是铁人精神。
3.生自学,交流汇报
六、拓展训练(5分)
想象背诵段落的景象
七、总结(2分)
我国从石油工业落后到摘掉落后的帽子都经历了哪些呢?
下节课我们继续学习。
板书设计:
7、摘掉石油工业落后的帽子
石油工业落后
发现建设油田
摘掉石油落后的帽子
教学反思:
在本节课的学习中学生能够正确、流利地朗读课文,课前预习做的较好,在理清课文的脉络是,学生也能积极、认真的思考并发表自己的见解。
但是个别学生的概括能力有限,语言表达不够准确,需加强口语练习。
第二课时
备课时间:
4月5日
授课时间:
4月12日第7周第2节
教学目标:
.正确流利有感情朗读课文。
2.正确美观书写生字。
3.学习课文中列数字和作比较的说明方法,体会其表达作用。
教学重点:
正确美观书写生字。
教学难点:
学习课文中列数字和作比较的说明方法,体会其表达作用。
教学过程:
一、回忆课文,导入新课(7分)
上节课我们学习了《摘掉石油工业落后的帽子》,谁能来说说课文主要写了什么?
指名检测。
指名轮流朗读课文。
这节课我们继续来学习《摘掉石油工业落后的帽子》一课,板书课题。
二、比说话——体会写法(15分)
我们继续走进《摘掉石油工业落后的帽子》,一起了解大庆人是怎么建设油田的。
.出示学习目标
学习目标:
读懂课文内容,学习课文中列数字和作比较的说明方法,体会其表达作用。
2.出示自学提示
自学提示:
自由读文,说说课文中列数字和作比较的说明方法,体会表达的作用。
3.生自学,交流汇报
三、比写字——美观正确(15分)
.接下来我们比一比谁会写的字写得美观、正确。
2.出示自学指导:
请同学们自己看生字,重点看你不会的,注意每个字的笔顺和笔画.
四、小结(3分)
正是这些伟大的石油工人让我们摘掉了这顶落后的帽子,他们不怕困难,奋不顾身的身影永远定格在了你我的心中,让我们永远记住这些可敬的石油工人吧!
板书设计:
7、摘掉石油工业落后的帽子
列举数字:
几百万吨
亿吨
.82亿吨
教学反思:
在本节课的学习中,学生能够通过读文,体会石油的重要性,并且能在对比中感受我国石油工业的进步和发展,了解我国是如何摘掉石油工业落后的帽子的,理解了“铁人精神”的含义。
8、昨天,这儿是一座村庄
第一课时
备课时间:
4月6日
授课时间:
4月13第7周第3节
教学目标:
.正确、流利、有感情朗读课文。
2.认识1个生字,正确美观书写11个生字。
3.感受诗歌的优美语言,了解深圳经济特区的发展变化,受到爱祖国、爱社会主义的教育。
教学重点:
正确、流利、有感情朗读课文。
体会深圳的变化有多大,以加深对课文的理解。
教学难点:
正确美观书写生字。
教学过程:
一、谈话导入(5分)
同学们,谁去过深圳?
深圳给你留下了怎样的印象?
[出示图片]看,这就是深圳,一个繁华的城市,是我国改革开放的前沿城市,著名的经济特区。
而这儿,原来是一座村庄。
(用深圳的图片导入,为的是能让预习过的学生感到惊叹:
原来课文中提到的就是深圳呀。
)
二、初读感知(10分)
、自读课文,要求读准字音读通句子。
2、同桌互读,检查读文情况。
3、检查生字的掌握情况。
(1)认读要求认、写的生字。
(2)认读词语并组词造句。
(3)理解重点词语。
(4)区分多音字。
三、指导写字(15分)
.接下来我们比一比谁会写的字写得美观、正确。
2.出示自学指导:
请同学们自己看生字,重点看你不会的,注意每个字的笔顺和笔画
3、出示要求会写的字认读并按结构分类。
4、指导写字。
重点强调:
“燕、渺、邀”等字的书写。
四、再读理解课文内容(9分)
、指名再读课文。
思考:
、深圳的昨天和今天各是什么样子?
从书中找出有关语句说一说。
2、课文可以分为几部分?
(让学生试着揣摩的表达顺序。
)
3、汇报:
(1)诗歌共有几个小节?
①它与我们平时学的课文分节有什么不同?
②教师小结:
一般来讲,诗歌是以空行自然分节的。
(2)指名分节朗读,检查是否达到正确、通顺。
(3)每小节讲了什么?
①题目中的“昨天”指的是什么?
②哪几小节讲深圳的昨天?
哪几小节讲深圳的今天?
五、总结(1分)
昨天的深圳和今天有什么不同,我们下节课来继续学习。
板书设计:
8、昨天,这儿是一座村庄
“昨天”
“今天”
贫穷落后
焕然一新
生活清苦
描画美好春光
教学反思:
学生在来说的引导下能够把握的脉络,感受到深圳经济特区昨天与今天的不同,在朗读中体会到了诗歌的语言美。
学生课前预习效果较好,能准确认读字词,但书写时个别字的结构把握不准确,书写不够规范美观。
8、昨天,这儿是一座村庄
第二课时
备课时间:
4月6日
授课时间:
4月13日第7周第4节
教学目标:
.有感情朗读课文,。
2.理解诗句内容,了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。
3感受诗歌优美的语言,增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
教学重点:
理解诗句内容,了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。
教学难点:
感受诗歌优美的语言,增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
教学流程:
一、回忆课文,导入新课(10分)
上节课我们学习了《昨天,这儿是一座村庄》,谁能来说说课文主要写了什么?
指名检测。
轮流朗读课文。
这节课我们继续走进《昨天,这儿是一座村庄》,一起了解深圳是怎么变繁荣昌盛的。
二、品读——理解与感悟(20分)
、这座村庄原来是什么样?
指名读1、2小节。
你能想象出当时的生活吗?
说说你的理解。
2、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”?
(体会.深圳、祖国“变化”的时间之快,变化之大,以及社会日新月异的前进步伐。
)
3、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话?
省略号起到了什么作用?
(让学生练习上下文和自己的积累,推想课文中有关词语的意思,体会其表达效果。
)
4、原来的村庄给你留下了什么印象?
(板书:
昨天贫穷落后)
5、现在的村庄是什么样子?
默读3----7小节,体会诗人是怀着什么样的心情写的?
从哪里可以看出?
找出相关词句。
(引导学生体会第三小节。
)
通过“呵、超出、只不过、奇迹般”等词语,体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹之情。
这一节在全文中起到了什么作用?
6、诗人为什么会如此惊叹?
到底村庄发生了什么变化?
小组合作学习4---7小节。
7、全班交流。
4---7小节从哪些方面写了村庄的变化?
你能感受到什么?
能不能将你的感受读出来?
(让学生通过有感情朗读,表达自己对的理解,通过诗文的声调、节奏等体味作者的内容和情感。
)
8、是呀,农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。
“这就是昔日……”学生跟读。
这一小节中有一个比喻句,你能找出来吗?
为什么把今天的农民喻作“春燕”?
为什么说他们在“描绘着美好春光”?
其中表达了作者怎样的情感?
四、总结——拓展与延伸
深圳是在什么情况下发生变化的呢?
[播放:
《春天的故事》]。
歌唱的是邓小平、改革开放政策。
如果没有邓小平同志,没有改革开放,也许深圳甚至其他城市,还停留在贫穷落后阶段呢。
让我们一些来唱这首歌。
(从中让学生了解改革开放的总设计师邓小平同志的丰功伟绩。
)
板书设计:
8、昨天,这儿是一座村庄
翻天覆地、焕然一新
昨天——————————现在
改革开放
教师学反思:
在本节课中通过演示深圳昨天和今天的变化,使学生直观地看到了深圳的巨大的变化,在读文中体会到了祖国建设的迅猛发展,体会到了改革开放的好处。
8、昨天这是一座村庄练习
第三课时
备课时间:
4月7日
授课时间:
4月14第7周第5节
教学目标:
、巩固学生对字词的掌握情况。
2、能够正确找出近义词、反义词。
3、训练学生的阅读理解能力。
教学重点:
掌握本课所学知识。
教学难点:
提高学生的阅读理解能力。
教学过程:
一、回顾课文(5分)
、说说这首诗都写了些什么?
2、指名有感情朗读课文。
二巩固练习(35分)
、组词。
幢(
)
庞(
)
焕(
)
撞(
)
宠(
)
换(
)
陲(
)
灶(
)
超(
)
睡(
)
吐(
)
起(
)
2、在括号里填上合适的词
的古道的土屋
海洋
农民
的厂房的校园
特区
面庞
3、用线条搭配词语。
传递
翅膀
描画
钢材
改变
信息
运送
国界
插上
模样
越出
春光
4、多音字组词。
he
/
mó
和
/
模
\
\
hè
mú的古道
的土屋
的厂房
的校园
教学反思:
学生字词掌握较好,能从字型上区别,准确辨字组词、区分形近字、多音字,但对近义词、反义词掌握的不够准确,填写形容词也不够恰当。
大漠升起蘑菇云
备课时间:
4月7日
授课时间:
4月14日第7周第6节
教学目标:
、认识“黯、霹、雳”等7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。
教学重点:
引导学生自己读懂课文内容,培养学生的阅读能力。
教学难点:
引导学生自己读懂课文内容,激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感,培养学生的阅读能力。
教学过程
一、谈话导入(3分)
、同学们,你们知道什么是蘑菇云吗?
52年前的10月16日,在中国西部戈壁大漠的上空升起了壮丽的蘑菇云,我国第一颗原子弹爆炸成功,全世界为之震惊,所有的中国人为之自豪,中华民族又一次创造了一个伟大的奇迹。
(欣赏视频)
2、板书课题,齐读课题,读出自豪的语气。
3、明确学习目标。
二、初读感知(10分)
、学生自由读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。
2、检查字词掌握情况。
三、自读自悟(15分)
、再读课文,弄清中国第一次核试验发生的时间、地点、爆炸前的准备情况是怎样的?
2、学生交流。
3、读读说说。
(1)找出描写原子弹爆炸时情景的语句,读一读。
(2)作者按照时间先后顺序写出了原子弹爆炸时的情景。
用“•”标出表示时间的词语,并按照顺序说一说原子弹爆炸的全过程。
随着(
),接着(
)。
很快(
),紧接着(
)。
(
)形成了一个巨大的蘑菇状烟云。
4、读读想想。
(1)读一读描写人们欢呼雀跃的语句。
(2)想象一下当时是怎样的一番景象?
5、自由读最后两个自然段。
思考:
我国研制原子弹有什么重要的意义?
(1)说一说重要意义。
(2)小组内归纳、汇报、师相应板书。
四、拓展阅读(8分)
、选读。
读一读《小学语文阅读资源》中《中国人自己修筑的第一条铁路》一文,读后谈谈感受。
2、课后搜集关于“神八飞船”上天的,了解航天科技取得的成就。
五、总结(4分)
科技的进步,带动了国防事业的发展,也推动了世界和平的进程,作为祖国未来的接班人和建设者的我们今后应该怎样做呢?
(说说自己学习本课以后的感受)
板书设计:
大漠升起蘑菇云
打破核垄断
发展科技事业
维护世界和平
反对核战争
教学反思:
学生对课文内容能够认真阅读,自主读文,在读的过程中,通过合作学习中理解课文内容,但个人情感没有完全融入其中,仍需继续培养。
中国魔稻
备课时间:
4月8日授课时间:
4月15日第7周第7节
教学目标:
、引导学生主动随文识字,认识“瞩、煌”等7个生字,积累词句。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;
3、读懂课文内容,了解杂交水稻这项举世瞩目的科研项目。
感悟字里行间蕴含的思想感情,培养学生热爱科学,热爱祖国的情感。
教学重点:
引导学生读懂课文,了解杂交水稻这项举世瞩目的科研成果,激发学生爱科学、爱祖国的情感。
教学难点:
了解杂交水稻这项举世瞩目的科研成果,激发学生爱科学、爱祖国的情感。
教学过程
一、激趣导入(5分)
、教师出示“普通水稻”和“杂交水稻”对比图片,让学生对比并大胆猜测:
普通水稻亩产300公斤,杂交水稻的亩产能达到多少公斤?
2、利用猜测,激发兴趣引出课题——中国魔稻(板书课题)。
3、进入“快乐读书屋”:
“为什么叫它魔稻呢?
”让我们到课文中寻找答案吧!
二、初读感知(10分)
、默读课文,要求借助拼音把7个生字读准,认清字形。
2、同桌互读,注意随文识字,正确、流利地朗读课文。
3、全班交流体会:
为什么叫它魔稻呢?
引导学生能抓住重点句子把话说清楚。
(第1自然段)
4、指名逐段展示朗读,引导学生概括每个自然段的主要内容。
每个自然段,我们抓住哪个词语就能概括整段的内容呢?
(2)这段文字是围绕哪句话写的?
理解“公认”“世界难题”。
(3)自由朗读第3自然段,小组讨论:
从哪些地方可以看出杂交水稻研究是公认的世界难题?
小组汇报。
(4)抓住“苦苦寻觅”“一千多个品种”“成千上万组杂交组合试验”等重点词语,想象袁隆平进行试验的艰辛过程,进行说话练习,并指导朗读。
显示(袁隆平试验的图片),进行说话练习:
我仿佛看到;我仿佛听到;我仿佛看到;我仿佛听到。
3、升华情感,指导朗读:
袁隆平的杂交水稻解决了什么样的世界难题?
(1)学生默读课文,讨论回答。
(2)显示(人们对杂交水稻评价的语言):
人们是怀着怎样的情感做出这些评论的?
学生交流讨论并发言。
让我们带着这样的情感再读这些文字。
(3)出示:
袁隆平杂交水稻不断发展,亩产从300公斤达到900公斤,有望突破1000公斤。
现在,你想对袁隆平说些什么?
四、落实识字,拓展阅读(8分)
、出示本课要求认识的字,引导学生巩固识字。
2、读《小学生语文阅读资源》中《串红,红艳艳》一文,读后说说从我几次给串红安家的过程中,体会出了什么。
五、总结(2分)
“民以时为天”,农业生产与百姓生活息息相关,对于像袁隆平这样的科技工作这我们致以崇高的敬意。
板书设计:
中国魔稻
杂交水稻之父——袁隆平(水稻专家)
研究经过
重要价值
高度评价
教学反思:
学生的课前预习效果较好,课文读得比较流利,文中字词掌握较好,认读准确。
在自主学习过程中了解了杂交水稻、但学生课前搜集的材料过少,自主学习搜集资料的习惯还需培养。
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