山西省晋中市祁县中学高一语文上学期期末考试试题新人教版.docx
- 文档编号:29386469
- 上传时间:2023-07-22
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:53.73KB
山西省晋中市祁县中学高一语文上学期期末考试试题新人教版.docx
《山西省晋中市祁县中学高一语文上学期期末考试试题新人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山西省晋中市祁县中学高一语文上学期期末考试试题新人教版.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
山西省晋中市祁县中学高一语文上学期期末考试试题新人教版
山西省祁县中学2014-2015学年高一上学期期末考试语文试题
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成l~3题。
在中国古代,家学传统最早出现在史官家庭,因为史官要懂得数学、天文、历法,这些东西不靠学校讲,靠父子相传。
所以,二十四史的第一部——《史记》就是由父子两代人完成的,这就是家学的影响。
二十四史的第二部是《汉书》,主要作者是班固,但是班固的父亲班彪首先写了几十篇,然后班固接着写,班固没有写完,坐牢死了,他的妹妹班昭接着写。
所以,《汉书》实际上经过了班彪、班固、班昭之手才最后完成。
中国古代的家学很容易出现,这种例子太多了。
“唐宋八大家”里有父子三人的“三苏”,苏辙、苏轼、苏洵,诗书相传,一家三口都是大文豪;历史上最有名的书法家是王羲之和他的儿子王献之;曹操,还有他的儿子曹丕、曹植,历史上号称“三曹”,都是著名的文学家;和“三曹”同时代的著名女作家蔡文姬,其父蔡邕,也是大学者大作家。
很多家族家风是代代相传的,而且有教育子女的格言,叫家训。
所以从魏晋南北朝开始出现了很多家训的书,最有名的是颜之推的《颜氏家训》,一直到今天,《颜氏家训》仍然被誉为家教典范。
中国古代家学、家风的兴盛,直接带来的结果就是家业的代代相传。
祖父和父亲是史官,儿孙就继续做史官;祖父和父亲是搞天文历法的,儿孙就继续钻研天文历法;祖父和父亲是中医,儿孙往往也继承医学传统。
世界上有许多古老的民族,但是,唯独中华民族是一个具有悠久的家学传统的民族。
造成这个现象的原因有三个方面:
第一,小农经济形成极其浓厚的家庭观念;第二,世代相传的儒家思想影响了我们的每一个家庭;第三,中华民族在长期的发展过程中,对读书的重视是世界上很多民族所不及的。
中国古代的家学有几个方面的内容,第一个是家长对孩子的启蒙教育。
钱学森在回想他的童年的时候说过,他四岁开始,每天都要站在家长面前背书。
这些大科学家的古文功底好得很,就是从小背出来的。
古代孩子从小背什么书?
《论语》、《诗经》、《尚书》、《易经》、《左传》、《国语》、《周礼》、《礼记》等。
第二种家学是请个老师上门来教自己的孩子。
汤显祖的《牡丹亭》里,杜老爷请了一个私塾先生到家里来教他唯一的女儿杜丽娘。
但这种家学往往为官宦人家、富商所用,他们有钱请得起老师。
当然,在中国古代,最能请得起家教的人是皇帝。
所以我们往往看到的是,大多数王朝开国皇帝的文化水平都不高。
比如刘邦,他流传到今天的作品也只有《大风歌》和《鸿鹄歌》。
但是当了皇帝以后,刘邦对儿子的教育就不一样了,他请了一个很有名的先生,叫叔孙通,做太子太傅来教他的儿子。
魏晋南北朝时期,才出现比较强的家族观念,家族开始办学。
刘禹锡写过两句很有名的诗:
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
王,王导;谢,谢安。
他们的家族是两个最有实力的北方大家族,东晋时期,这两大家族扶持了一代王朝。
这些大家族重视家教,往往一个家族办一所学校,代替了地方政府办学的职能,不仅收本姓人,外姓人也可以来上学,这些家学在中国古代非常兴盛。
(选自《名人传记》2012年5期)
1.下列对于家学的理解,不正确的一项是(3分)
A.中国古代的史官要靠父子相传才能懂得数学、天文、历法,而这些是史官必须具有的知识,所以在中国古代,家学传统最早出现在史官家庭。
B.《史记》和《汉书》的编写,都是家学传统的具体体现,《史记》是司马迁父子两代人完成的,《汉书》是班固及其父亲、妹妹共同完成的。
C.中国历史上的一家都是大文豪的比比皆是,如“三苏”“三曹”、王羲之父子、蔡邕父女等,说明中国古代的家学很容易形成。
D.中国古代家业能够代代相传,重要的原因就是中国古代家学的兴盛,如祖父和父亲是搞天文历法的,儿孙就继续钻研天文历法。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)
A.家训是教育子女的格言,从魏晋南北朝开始就出现了很多家训的书,最有名的是一直到今天,仍然被誉为家教典范的《颜氏家训》。
B.家庭观念、儒家思想、对读书的重视等原因,使得中华民族成为一个在世界上独有的具有悠久的家学传统的民族。
C.家长对孩子的启蒙教育是中国古代的家学内容之一,像钱学森他们这些大科学家的古文功底很好,就是从小背出来的。
D.在中国古代,皇帝是最能请得起家教的人,所以我们往往看到的是,第一代开国皇帝的文化水平都不高,但是他们的子孙都有很高的文化水平。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分)
A.很多家族的家学、家风是代代相传的,表现最明显的是家学传统中的父子,甚至是祖孙几代都会从事一种职业或研究。
B.中国古代的家学表现在官宦、富商等有钱人家,他们或是由家长对孩子启蒙教育,或是请私塾先生到家里来教自己的孩子。
C.从魏晋南北朝开始,才出现比较强的家族观念,家族也才开始办学;此前,家族观念并不很强,也无家族办学的先例。
D.魏晋南北朝之后,有实力的大家族都重视家教,往往一个家族办一所学校,代替了地方政府办学的职能,使得家学更加兴盛。
二、古诗文阅读
(一)阅读下面的文言文,完成4~7题。
(19分)
无锡有奇士,曰华豫原。
乙未岁,张公抚吴,坐事逮。
部使者偕制府即讯于润州,而羁公城隍庙中,甲而守之,生狞如虎,非部使者令,不得擅出入。
门生故吏,无敢向迩者。
豫原闻难,自无锡疾驰,一昼夜逾三百里,至京口唁焉。
既抵庙门,不得入。
而顾见有官人来,骑而从者数人,至门,门者皆却立,官人下马入,从者皆入,豫原则闯然随之入,数折而达,张公请室门外,即又不得入。
徘徊往来,所以属其门者方故万端。
然卒不得入。
门者曰:
“客何为者?
始吾以客为从官人来,故不谁何客,乃今知妄男子耳。
不去且得罪,制府怒不可犯也。
”豫原大笑应曰:
“若乃以制府吓我耶!
向令吾惴制府者,吾安得至此?
且天下事不可知,往者张公尝与噶礼讼矣,部使者按事至再,无直张公者。
赖天子明对,张公抚吴自如,而噶礼卒抵罪。
今张公虽就逮,万一上复有旨欲全公,若等何面目复见张公?
”言已,索笔大书其爵里姓名,付门者达张公所,曰:
“可达,达之;不可,则以此纸上制府言状,惟制府死生。
”
当是时,日渐西夕。
既已无可奈何,则入白守者,而守者亦颇闻语色动,为言于张公。
张公命之入,豫原乃入,慰劝若平生欢,良久乃去。
越数日,部使者之祠报毁矣。
初,部使者视学江左有声,吴中人士为祠于江阴,歌舞之。
当张公之与噶礼交讼也,部使者按事至吴,吴中自士大夫下,遮马首以千万数,愿无夺张公。
而部使者颇不直张公,吴中人固怒甚。
及是事也,部使者与制府劾张公欺谩,罪且当诛,吴中人咸涕泣不知所为,而会豫原自京口来,具言张公就逮良苦,则益汹汹然,顾无所发怒。
豫原遂言曰:
“狄梁公之有祠魏州也,其子景晖弗类其父,魏州人毁之,不复祠。
今日之事,得复有香火耶?
”于是众数千人奔部使者祠下,争撤屋瓦投之,榱栋尽折,或焚烧其余,呼声动天。
明日,制府闻状,大骇,阴使人廉问主名,然竟无如何也。
当是时,豫原几不免,亦以此名闻江淮间。
豫原名希闵,著有《广事类赋》等书行世。
其为人敛退,粥粥若无能者,而遇公发愤乃若此,上卒不用部使者议,而召张公,命以白衣领仓场职。
曲园居士曰:
所言部使者,乃张文端也,曾以兵部侍郎视江苏学政。
文端亦一代名臣,而此事不能无非议也。
(选自葛存虚《清代名人轶事》,有删节)
[注]①粥粥:
柔弱无能的样子。
②白衣:
受处分官员的身份。
仓场:
官方收纳粮食或其他物资的场所。
4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()(3分)
A.张公抚吴,坐事逮坐:
因……判罪
B.既已无可奈何,则入白守者白:
禀告;报告
C.及是事也,部使者与制府劾张公欺谩劾:
弹劾
D.上卒不用部使者议,而召张公卒:
突然
5.下列各组句子中、加点词的意义和用法相同的一组是()(3分)
A.而部使者颇不直张公,吴中人固怒甚
骊山北构而西折
B.徘徊往来,所以属其门者方故万端
师者,所以传道受业解惑也
C.所言部使者,乃张文端也
今其智乃反不能及,其可也欤
D.若乃以制府吓我耶
洎牧以谗诛
6.下列对原文内容的分析和概括,正确的一项是()(3分)
A.张公在吴中担任巡抚时因犯事被逮捕,他的门生故吏都不敢接近他,华豫原听说后很气愤,从无锡骑快马,一昼夜跑了三百多里赶到了京口。
B.张文端的祠庙被毁,华豫原不仅逃脱了责罚,还因此出了名。
张文端虽为一代名臣,但在张公这件事上有失公道人心,不能不让人非议。
C.太阳快要下山时,华豫原混进一个大官的随从队进入了城隍庙,顺利见到了张公,就像他们平素是交好的朋友一样,很久才离开。
D.张公曾经与噶礼打官司,部使者张文端为查究这件事两次来到吴中,但并没有为张公主持公道,吴中的人非常愤怒,就毁掉了张文端的祠庙。
7.把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)羁公城隍庙中,甲而守之,生狞如虎,非部使者令,不得擅出入。
(5分)
(2)客何为者?
始吾以客为从官人来,故不谁何客,乃今知妄男子耳。
(5分)
(二)阅读下面这首唐诗,完成8-9题。
(11分)
春日秦国怀古
周朴①
荒郊一望欲销魂②,泾水萦纡③傍远村。
牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。
【注】①周朴(?
-878),字太朴,吴兴(今属浙江)人。
②销魂:
这里形容极其哀愁。
③泾水:
渭水支流,在今陕西省中部,古属秦国。
萦纡:
旋绕曲折。
8.这首诗表现了诗人什么样的感情?
请简要分析。
(5分)
9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?
(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)桂棹兮兰桨,_____________。
(苏轼《赤壁赋》)
(2)故国神游,多情应笑我,早生华发。
_____________,_____________。
(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
(3)长桥卧波,未云何龙?
复道行空,____________?
(杜牧《阿房宫赋》)
(4)元嘉草草,__________,__________。
(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
三、文学类文本阅读(25分)
ll.阅读下面的文字,完成
(1)—(4)题。
(25分)
告别语
铁凝
这是二楼闲置的一间客房,窗子朝北,窗外是邻居的前院。
朱丽每次来舅舅家,都住这间。
前几次,朱丽没怎么留意这个房间。
她常常一大早就出门购物,客房只是她睡觉和存放购物收获之处,每次离开时,壁橱里都堆着一些被她遗弃的装衣服的纸袋子。
北京的舅舅对朱丽很疼爱,总是给她一些钱买东西。
但在她眼里,舅舅是个趣味狭窄的人,舅舅的房子太大,舅舅的语汇太少。
朱丽留意起客房,是这次为逃婚而来舅舅家之后。
携了这样的事情来投亲,朱丽沮丧又难为情,哪儿都不去,关了手机,也不见人,整天在客房躺着。
一曰,喧闹的声音从窗外的院子传来,异常清晰。
二楼的这间客房,似乎格外便于收集声音。
从前她怎么没有发现?
像是主人出来送客,一些男人、女人的寒暄,还有主人对孩子的提醒:
“小宝,和叔叔、阿姨说再见!
”之后是短促的安静,大人们都在等候这位“小宝”的“再见”,可是,迟迟没有听见孩子发出的告别之声。
一连许多天,邻居的院子总是很热闹。
那句她已经熟悉了的提醒句源源不断飘进窗口:
“小宝,和叔叔、阿姨说再见!
”或者“小宝,和爷爷、奶奶说再见!
”然后照例是短暂的安静。
她看见的小宝,要么听而不闻地摆弄一辆遥控越野吉普车,要么跑向草坪,爬上那只摇椅摇着自己……
朱丽一边觉得这小宝不懂礼貌,一边感叹做个孩子也挺不容易,非得随着父母对那些他根本不认识的大人说“再见”。
她由小宝想到自己,和自己那场没结成的婚。
在婚礼上,朱丽突然看见特地打扮一新的母亲下眼眶似有淤血。
她紧盯住母亲,在心里说服自己那不过是岁月累积起来的错觉,父亲和母亲早已离婚,怎会再殴打母亲呢?
可她还是不顾一切地跑了,就像逃离一场她以为会到来的如母亲般的命运,连个“再见”也没对大家说,连个招呼也没跟与自己相恋多年、对自己关怀备至的新郎打。
每次想到这里,朱丽就赶紧打断思路,好像若不打断,她已知的各种谴责便立刻潮水般向她涌来。
她对付不了这些,如同她不能担当一场婚礼。
初夏过去,暑天袭来。
一个下午,朱丽迷迷糊糊之中,窗外的声音再一次飘进房间。
她又听见早已熟悉的提示:
“小宝,和叔叔、阿姨说再见!
小宝,和露露说再见!
”
朱丽继续迷糊,兼听那必然到来的短促的安静。
她果然“听”见了那短促的安静,之后是主人、客人寒暄着告别,杂以孩子们稚嫩的嘁嘁喳喳。
接着她耳边突然响起一声清脆的童音:
“再见!
”那童音分明是小宝的。
所有人都听见了这声“再见”,这是个宝贵的时刻,犹如盲人睁眼,哑人发声。
“再见!
”小宝说。
“再见!
”另一个童音呼应着。
朱丽迅速从床上爬起来赶往窗口,像是怕错过什么,又以为是听错了什么。
她看见门廊下站着小宝和家中大人,另外一对男女,正领着一个身穿印花连衣裙的小女孩往院子门口走。
这前所未有的“再见”之声原来是两个孩子之间的道别,与他人的引导无关。
“再见!
”小宝放大了声音,有点扯着嗓子。
“再见!
”露露站住不走了,也有点扯着嗓子。
“再——见!
”小宝拖着长声跺起脚来,仿佛对“再见”这个词不依不饶。
“再——见!
”露露也拖起长声,像是要迈步跑向小宝。
两人无休无止地“再见”起来,好似耍贫嘴,逗乐子,“人来疯”。
小宝更激烈地跺着脚,弯下腰,拼尽全力高喊着“再见,再见,……”他顽强地、势不可当地向露露表达着再见的意愿。
到后来,憋红了小脸,倒着气,以至于那“再见”声变得哆哆嗦嗦,听上去就像是“再哎哎哎哎见!
再哎哎哎哎见!
”
这实在不像耍贫嘴,逗乐子,“人来疯”。
那像是欢欣和绝望情绪的一种混合,激烈而壮观。
像冰河在春日太阳的照耀下突然融化,“嘎啦啦”地迸裂着自己,撕开着自己。
叫人觉着,生活其实是从“再见”开始的,当小宝和露露那么急赤白脸地用“再见”告别时,生活才真正走进他们的生命。
朱丽退后一步,让窗帘挡住自己,犹如挡住了某种冲动。
她站在房间的穿衣镜前看自己,脸色苍白,缺少血色的嘴唇含混地嚅动了几下,仿佛在练习一个忘却已久的老词。
她发现,自己对“再见”这个词从来都是漠然的,不管对一座房子,还是对一个亲人。
一种对自己的陌生的疑惧陡然从心中升腾起来,她环顾这房间,伴着窗外那声声不断的“再哎哎哎哎见”,琢磨着,现在最该做的,是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢?
(有刪改)
(l)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.朱丽觉得舅舅是个趣味狭窄的人,所以,尽管之前来北京多次,她对舅舅和他家的客房也没有太深印象,不曾发现二搂的“客房”格外便于收集声音。
B.小宝告别露露时的热情与告别大人时的漠然构成鲜明对比,他和露露此起彼伏的“再见”声,看似耍贫嘴、逗乐子,实则是他们对相见的欢欣和不能相见的绝望的激烈表达。
C.“犹如盲人睁眼,哑人发声”,生动写出了小宝那一声“再见”的难得和宝贵;而“迅速”“赶往”等词语,形象表现了朱丽第一次听到小宝说“再见”时的意外。
D.大人苦口婆心地劝说小宝与他根本不认识的人说“再见”,小宝始终不愿合作,充分暴露了世故的“大人”和率性的“孩子”之间不可调和的矛盾。
E.小说中的“客房”,既是故事发生的环境,也是“朱丽”和“小宝”两条叙述线索的交汇点。
对“客房”的描写,不仅为下文情节的展开作铺垫,也使小说结构更加紧凑。
(2)小说中的朱丽是一个什么样的人物形象?
请简要分析。
(6分)
(3)小说以“是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢?
”结尾,这样写有什么作用?
请简要分析。
(6分)
(4)你是否赞同“生活其实是从‘再见’开始的”这种说法?
请结合文本,谈谈你的理由。
(8分)
第Ⅱ卷 表达题
四、语言文字运用(20分)
12.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是()
A.严冬的夜晚,凛冽的北风从后窗缝里灌进来,常常把人们从睡梦中冻醒,让人不寒而栗。
B.这次军事演习,蓝军一度处于劣势,他们在关键时刻反戈一击,才夺回了战场上的主动权。
C.在座谈会上,代表们结合实际情况,广开言路,畅所欲言,为本地区的经济发展献计献策。
D.从文章风格看,《庄子》奇幻,《孟子》雄辩,《荀子》浑厚,《韩非子》峻峭,实在各有千秋。
13.下列各句中,没有语病的一句是()
A.《中国人最易读错的字》一书选取近200个中国人最易读错的字为对象,除了从语音的正误方面做出是非判断外,还注重对读错的原因进行分析,具有较高的学术价值。
。
B.钓鱼岛争端,使日本不但政治陷入混乱,更是冲击着日本脆弱的经济形势,之前日本公然叫嚣“日企撤离,崩盘的将是中国”,但是日本财务省最新的统计数据让这一谎言不攻自破。
C.莫言的小说,充满了对社会不公的强烈控诉,以及对有尊严的、轰轰烈烈的生活的憧憬。
这两个主题也是我们阅读莫言小说,走进他的文学世界的钥匙。
D.《冷浪漫》精选了“科学松鼠会”多位作者的作品,深入浅出地讲述了与生命、生活密切相关的科学知识。
这些文章,既给人以科学的教益,也获得美的享受。
14.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是(3分)
①然而,我觉得“界面”代替“纸面”阅读,损失的可能是时间的纵深和历史的厚重
②之所以这样说,是因为就我个人的经验而言,阅读其实是一种有重量的精神运动
③如今,网络阅读成为人们生活重要的组成部分
④人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化:
眼睛在网上快速、便捷的“暴走”,逐渐替代以往细嚼慢咽式的传统阅读
⑤新媒介使昔日“纸面”凝聚的诸多艺术的神性,不断被“界面”的感觉颠覆和碾轧
⑥人类在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感
A.⑥②⑤③④① B.⑥②④⑤①③ C.③④⑤①⑥② D.③④⑥②①⑤
15.随着“私家车”的普及,“车标语”文化也越来越值得我们玩味。
请从下面车尾标语中任选一则,写一段鉴赏性文字,(不超过60字)并自拟一则车标语。
(5分)
①距离产生美②你让我也让,心宽路更宽
(1)赏析
(2)车标语:
16.阅读漫画,说明漫画的内容和启示。
(6分)
内容:
________________________________
_______________________________________
______________________________________
______________________________________
启示:
五、写作(60分)
17.阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
有一名在德国的中国留学生,毕业成绩优异,但在德国求职时却屡屡被很多大公司所拒绝,选了一家小公司,没想到仍然遭到了拒绝。
这位留学生很纳闷。
一个德国公司的老板给他看了一份记录,原来这位中国留学生在乘坐公共汽车时曾经被抓住过3次逃票。
要求:
①自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
答案
一、
1.C(王羲之、王献之都是“最有名的书法家”,没有说他们是大文豪。
)
2.D(原文只是说“皇帝是最能请得起家教的人”,没有说他们的子孙就一定有很高的文化水平。
)
3.B(原文中只是说第二种情况是有钱人的做法,没有说家长对孩子进行启蒙教育也是有钱人的做法。
)
二、
4.D(卒:
终于,最终。
)
5.B(“所以” 表示动作行为所凭借的方式、方法或依据,相当于“用来......的方法”“是用来......的”等。
A.连词,表转折/连词,表承接。
C.判断词,是/副词,竟然。
D.介词,用、拿/介词,因为。
)
6. B(A.无中生有。
华豫原听说后“很气愤”于文无据。
C.偷换慨念,华豫原见张公并不顺利。
D.时间错位。
吴中人毁掉张文端祠庙是因张公“坐事逮”,“会华豫原自京口来,具言张公就逮良苦”之后,而不是“与噶礼打官司”一事之后。
,参看原文第一自然段后半段、第二自然段。
)
7.
(1)(他们)将张公拘禁在城隍庙中,派全副武装的兵士看守他,(这些兵士)像老虎一样凶猛狰狞,如果没有部使者的命令,(任何人)都不能擅自出入。
(首句主语省略,补上“他们”,1分,“羁”1分,“甲”系借代手法,1分,句意通顺1分。
)
(2)你是干什么的?
起初我以为你是跟着那大官来的,所以不问你是谁,现在才知道你是个无知妄为的男子罢了。
(“何为”也可译成“是谁”,1分,“从”
“妄”各1分,句意1分。
)
8.表现了怀古伤今之情。
诗人春日眺望泾水,不见春草,只见古碑,行客之路尽是黄沙,想当年秦国何等强盛,看如今唐王朝国势日衰,眼前一片荒凉,于是“不堪回首”之情油然而生。
9.①触景生情;②寓情于景;③写哀景抒哀情。
10击空明兮溯流光 人生如梦 一尊还酹江月不霁何虹 封狼居胥 赢得仓皇北顾
三、
11.
(1)答E给3分,答C给2分,答B给1分,答A、D不给分。
(A项因果关系不当,对舅舅“没有太深印象”缺乏依据;B项“不能相见的绝望”理解不准确,文中的“绝望”应主要指小宝因露露要走,挽留不住而感到绝望;D项“充分暴露了世故的‘大人’和率性的‘孩子’之间不可调和的矛盾”理解错误。
)
(2)①以自我为中心(不懂事)。
对房子、亲人都很少说“再见”,凡事只顾及自身感受,不考虑他人;离开舅舅家时还将一些装衣服的纸袋子遗弃在壁橱里;爱乱花钱,每次到舅舅家后,都大量购物。
②消极逃避,不负责任。
走不出父母失败的婚姻给自己带来的阴影,害怕遭逢母亲般的命运,不敢担当婚礼,不顾一切地逃跑,关闭手机,对母亲、新郎、亲朋都是极不负责任的。
③能自我反省。
为逃婚行为而心怀愧疚;能从“小宝”不愿与客人告别到主动与客人告别的偶然变化中自我反省,琢磨着要打开手机。
④爱面子。
逃婚来到舅舅家后,感到难为情,哪儿也不去。
⑤容易冲动,不冷静。
婚礼上,没有给任何人打招呼,就不顾一切地逃跑了。
(6分;答出一点给2分,其中概括1分,分析1分;答出任意三点、意思对即可)
(3)①含蓄地写出朱丽的醒悟,完成人物形象的转变,使人物形象更加丰满。
②与上文“关了手机”遥相呼应,并照应“朱丽退后一步,让窗帘挡住自己,犹如挡住了某种冲动”,使情节完整、合理。
③结尾表明,朱丽在两个孩子的启发下,对于怎样对待他人、怎样与人交流有了新的认识,暗示了小说主题。
④小说戛然而止,把朱丽将要做什么事,留给读者去想象和思考,言有尽而意无穷。
(6分;答出一点给2分,答出任意三点、意思对即可。
)
(4)观点一:
同意。
理由:
①文中的“小宝”用“再见”告别时,生活才真正走进他的生命。
“小宝”从对客人毫不在意、一心沉浸于自己的世界,到向客人打招呼、说“再见”,意味着一个孩子迈出了走向外部世界的步伐,真诚地向外部世界打开一扇心灵之窗。
②朱丽通过对一个孩子成长变化的偶然发现,反省自己对“再见”一词的漠然,醒悟后有了打开手机的想法,要与外界联系,回到她真正的“生活”。
一个从婚礼上逃出来的、不顾及亲人朋友的感受、只沉浸在自我世界中的女孩,看到了自己以外的世界,并决定积极面对。
③能发自肺腑地对亲人、朋友,甚至房子说“再见”,其实是一个人在生活中对自身被忽略的情感世界的发现,也是尊重他人、关注外部世界的一种表现。
观点二:
不同意。
理由:
①生活是从真诚的交流开始的。
“小宝”的“再见”建立在与露露有共同语言、彼此间交流玩耍的基础上,所以露露离开时,小宝才会依依不舍
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 山西省 晋中市 祁县 中学 语文 学期 期末考试 试题 新人
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)