七年级政治上册 第二单元 生活中有你 第七课《我们属于》教案 人民版.docx

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七年级政治上册第二单元生活中有你第七课《我们属于》教案人民版

课题

第七课我们属于......

教学

目标

1、理解、体会个人与各种群体的关系，感知自己所属群体的温暖和力量体验归宿感

2、认识所属群体，初步确立对群体的责任意识

教学

重点

1、帮助学生认识所属群体，初步确立对群体的责任意识

2、融入各种群体，热爱各种群体

教学

难点

1、激发学生热爱国家和民族，热爱家乡、热爱集体的情感

2、如何用实际行动去爱自己所属于的群体

教学

方法

情境创设法案例教学法讲授法启发法课堂讨论法演示法练习法。

故事会小品表演等

教具准备

幻灯片（PPT）辅助资料

第一

课时第一框题《我们属于多种群体》

二次备课

预习案:

自学

预习课

目标：

明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。

要求：

1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。

2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。

3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。

一、教材导读

1

、人类生活离不开群体。

从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。

2、我们是华夏子孙，龙的传人。

中国是我们的根，我们对中华民族有着强烈的依恋感。

3、每个人都有自己的故乡，是故乡的人抚育了我们，是故乡的水滋润了我们。

4、我们都在群体中生活，在群体中享受温暖，在群体中不断成长。

二、导学指导

（一）设问导入

学生带着如下问题阅读教材P68-72。

1、我们为什么离不开群体？

2、我们属于哪些群体？

3、个人与群体的关系是怎样的？

（二）合作探究、交流

1、阅读教材第68页回答：

（1）个人为什么离不开群体？

2、多媒体播放视频：

《国庆六十周年大阅兵》，并结合教材内容，思考下列的问题：

（1）根据这个视频材料说说我们属于那个群体？

（2）看完后，你的心情怎样？

为什么会这样？

（3）你能为祖国做点什么？

3、学生朗读教材中的美文《我爱这片土地》回答问题：

（1）读完材料能说出我们又是属于哪个群体的？

（2）这篇文章给我们的启示是什么？

（3）我们能为家乡做些什么？

4、阅读教材《家是一只船》，回答问题：

（1）材料体现出了我们属于的又一个群体是。

（2）家对你有什么样的重要性？

（结合教材归纳）

（3）说说你的家令你最骄傲的地方是什么？

（4）通过以上的学习可知我们属于哪些群体？

此外我们还属于哪

些群体？

（列出几例）

5、讲故事：

大树上的一片叶子很想离开大树，像白云一样去看看外面的世界。

大树告诉它一旦离开，就会失去生命，但叶子不相信。

一阵风吹来，叶子挣开大树随风在空中飞舞，但风停下来时，叶子落到了沼泽里，再也飞不起来了。

问：

（1）叶子在树上活得好好的，为何离开大树就失去了绿色？

（2）如果把大树比作群体，叶子比作个人，这个故事给我们怎样启示？

（或个人与群体的关系是怎样的？

）

展示提升:

展演

展示课

展示课：

展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成学习任务，实现学习目标。

要求：

1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。

2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。

3、引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型性的问题。

1、目标导引

学习目标：

能融入到各种群体中，扮演好自己的角色

学习重点：

增强责任意识，热爱祖国和家乡，增强归属感

学习难点：

激发学生爱国、爱民族、爱家乡的情感

二、自主探究学生在学习目标和导学案的提示下，先独立自主落实学习内容，再在小组长主持下开展组内探究合作。

三、展演交流在自学和组内探究基础上开展展示交流活动（讲、唱、说、演、写等），用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来，展示内容如下：

（一）阅读教材第68页回答：

1、个人为什么离不开群体？

（二）多媒体播放视频：

《国庆六十周年大阅兵》，并结合教材内容，思考下列的问题：

1、根据这个视频材料说说我们属于那个群体？

2、看完后，你的心情怎样？

为什么会这样？

激动、骄傲、自豪......因为祖国是我们世世代代生活的家园，中国是我们的根。

我们是华夏子孙，是中华民族的一员，我们对中华民族有强烈的依恋感。

国兴我荣，国衰我耻。

3、你能为祖国做点什么？

（仅供选择）

（三）学生朗读教材中的美文《我

爱这片土地》回答问题：

1、读完

材料能说出我们又是属于哪个群体

的？

2、这篇文章给我们的启示是什么？

启示：

我们都有生我养我的故乡，是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们。

月是故乡明，人是故乡亲。

3、我们能为家乡做些什么？

（供选择）

（四）阅读教材《家是一只船》，回答问题：

1、材料体现出了我们属于的又一个群体是。

2、家对你有什么样的重要性？

（结合教材归纳）

3、说说你的家令你最骄傲的地方是什么？

（供选择）

4、通过以上的学习可知我们属于哪些群体？

此外我们还属于哪些群体？

（列出几例）

（1）我们是中华民族的一员

（2）我们都有生我养我的故乡

（3）我们都是家庭中最重要的一员

此外我们还属于学校、班级、初中生群体等大大小小的群体。

（五）讲故事：

大树上的一片叶子很想离开大树，像白云一样去看看外面的世界。

大树告诉它一旦离开，就会失去生命，但叶子不相信。

一阵风吹来，叶子挣开大树随风在空

中飞舞，但风停下来时，叶子落到了沼泽里，再也飞不起来了。

问：

1、叶子在树上活得好好的，为何离开大树就失去了绿色？

2、如果把大树比作群体，叶子比作个人，这个故事给我们怎样启示？

（或个人与群体的关系是怎样的？

）

启示：

我们都在群体中生活，在群体中享受温暖，在群体中成长。

一个健康的个体是无法离开群体生活的，否则就不可能正常发展。

四、巩固迁移要点归纳及反思。

五、小结检测基础知识测试。

检查反馈

反馈课

反馈课：

复习巩固学习任务，落实学习目标，让优生拔高，差生达标。

要求：

1、教师组织学生对所学知识的回顾、归纳、整理问题。

2、进行达标小测验，检查学生学习情况。

3、对未达标学生进行帮扶，对优生进行提高。

一、基础知识

1、从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。

这些群体有（）

①家庭②学校③家乡④中华民族

A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②③

2、下列说法正确的有（）

①我们是中华民族的一员②我们都有生我养我的故乡③我们都是家庭的重要成员④每个人都属于各种群体

A、①②③B、①②③④C、①③④D、②③④

3、我们热爱故乡，依恋故乡，这是因为（）

①是故乡的水滋养了我们②是故乡的人抚育了我们③我们以深深融入了故乡的风土人情中④故乡是世界上最好的地方

A、①②③④B、①②C、①②③D、②③④

4、我们在群体中生活，享受群体的温暖，在群体中成长。

能让我们温暖的有（）

①一句关心的话语②一声真诚的祝福③一个鼓励的眼神

A、①②③B、①②C、②③D、①③

5、下列说法错误的是（）

A、作为华夏子孙，我们对中华民族有着强烈的依恋感

B、我的血管里流淌着中国人的血，中国是我的根，我永远是中华民族的一员

C、在海外，如果欧美人把我误认为是富有的日本人或韩国人，我就默认

D、当我们的国家取得举世瞩目的成就时，我们感到无比自豪

二、有问必答

1、我们属于哪些大大小小的群体？

2、个人跟群体的关系是怎样的？

课后反思

第二课时第二框题《我们的学校》

二次备课

预习案:

自学

预习课

目标：

明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。

要求：

1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。

2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。

3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。

一、教材导读

1、学校是我们每位同学成长的园地，它的一切都将在我们成长的经历中打下深刻的烙印。

2、我们热爱自己的学校，为自己是学校的一员而自豪。

当然我们的学校并不完美，她还有许多需要改进的地方，作为学

校的一员，我们有责任帮助学校面对一些问题，寻找改进的方法。

3、整天在学校中生活，我们有时会淡忘了自己对学校的依恋和热爱。

但在一些特殊的时刻，我们每个人内心沉睡的那份情感就会苏醒和迸发出

来。

二、导学指导

（一）阅读教材，思考讨论：

1、学校是一个怎样的地方？

2、怎样看待自己的学校？

3、、为什么要爱自己的学校？

（二）我给学校写历史

活动：

以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生模范教师的事迹，了解自己学校的历史。

（三）我们爱自己的学校

1、说说我们学校几个获得令人激动的荣誉的例子，谈谈当时自己的心情和感受。

（为何你

会感到自豪？

）

2、设计广告语，宣传我们的学校

（四）共同建设自己的学校

我们爱自己的学校，但我们的学校并不完美，它还有许多需要改进的地方，我们有责任帮助学校发现问题，寻找改进方法。

1、献言建策

学校存在的问题

我的改进意见

2、作为学校的一员，你可以为学校的发展做些什么？

展示提升:

展演

展示课

展示课：

展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成学习任务，实现学习目标。

要求：

1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。

2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。

3、引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型性的问题。

2、目标导引

学习目标：

培养我们爱校的情感，了解爱校的方式

学习重点：

学会爱校的行动和正确方式

学习难点：

理解我们为什么要爱校；找出自己学校存在的问题并改进

二、自主探究学生在学习目标和导学案的提示下，先独立自主落实学习内容，再在小组长主持下开展组内探究合作。

三、展演交流在自学和组内探究基础上开展展示交流活动（讲、唱、说、演、写等），用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来，展示内容如下：

（一）阅读教材，思考讨论：

1、学校是一个怎样的地方？

（各抒己见）

2、怎样看待自己的学校？

答：

我属于学校，学校是我成长的园地，我爱自己的学校

3、、为什么要爱自己的学校？

（见第72页倒数第二自然段）

（二）我给学校写历史

活动：

以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生模范教师的事迹，了解自己学校的历史。

以多种形式向全班同学展示自己所了解到的学校。

（三）我们爱自己的学校

1、说说我们学校几个获得令人激动的荣誉的例子，谈谈当时自己的心情和感受。

（为何你会感到自豪？

）

答：

学校是我们成长的园地，我们属于学校。

我们热爱自己的学校，为自己是学校的一员而骄傲自豪。

校兴我荣，校衰我耻。

2、设计广告语，宣传我们的学校

（四）共同建设自己的学校

我们爱自己的学校，但我们的学校并不完美，它还有许多需要改进的地方

1、作为学校的一员，我们有责任帮助学校面对一些问题，寻找改进的方法

活动：

献言建策

学校存在的问题

我的改进意见

1、就餐存在严重浪费现象

加强管理，倡导节约教

育育

2、课间，学生喜欢拥挤在走廊里跑跳打闹，有安全隐患

加强学生安全管理和安全

全意识教育

3、个别老师有打骂、体罚学生的现象

加强管理，提高老师师

德修养，严格依法治校

2、作为学校的一员，你可以为学校的发展做些什么？

答：

热爱自己的学校，为自己是学校的一员而自豪；努力学习，一优异成绩为学校增光添彩；积极为学校的发展提建议；爱护学校公物，保护学校环境

四、巩固迁移要点归纳及反思。

五、小结检测基础知识测试。

检查反馈

反馈课

一、基础知识

1、下列说法正确的有（）

①学校是我们成长的园地②每一所学校都有一段不平凡的历史③我们热爱自己的学校，为自己是学校的一员而自豪④作为学校的一员，我们有责任帮助学校面对问题，找改进的方法

A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④

2、下列能体现出热爱学校的有（

）

①给学校挣得荣誉，不给学校抹黑②积极为学校献言建策③长大成人后，仍心系母校，关心母校的发展④通过实现自我价值和个人理想，造福社会，不辜负母校的期望。

A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④

3、下列说法正确的有（）

①我只管学习给学校提建议是别人的事②我是学习的一员，我应尽到自己的一份责任③我们是学校的小主人，我们要热爱学校，建设学校④学校管理是校长的是，与我们学生无关

A、①②B、③④C、②③D、①④

二、有问必答

1、很多人谈到自己的母校时都会很深情的说“没有母校的栽培，就没有我的今天。

请问我们为什么爱自己的学校？

答：

（略）

2、说说我们可以用哪些方式来爱自己的学校？

答：

热爱自己的学校，为自己是学校的一员而自豪；努力学习，一优异成绩为学校增光添彩；积极为学校的发展提建议；爱护学校公物，保护学校环境；积极宣传自己的学校，让更多的人认识和了解我们的学校。

课后反思

第三课时第三框题《班级是我家》

二次备课

预习

案:

自学

预习课

目标：

明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。

要求：

1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。

2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。

3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。

一、教材导读（自主学习）

1、 我们每个人都和班级紧密联系在一起了，班级是我们共同拥有的家。

2、班级是我家。

每个“家庭成员”都有自己应尽的责任。

3、每个班级都有自己的特点和独特的精神面貌。

二、导学指导

（一）合作探究、交流

1、各抒己见：

说说自己班级在学校里扬眉吐气的事情和经历，并说说你在其中起了什么作用？

2、阅读教材并思考：

我们为什么要热爱自己的班集体？

（班级的重要性）

3、以理服人：

“我没有什么特长，不能为班集体做贡献”

4、创意空间，动手做做

每个班级都有自己的特点和独特的精神面貌。

我们可以把班级特点和精神融入班级的标志---班徽之中。

请设计本班的班徽，体现出自己班级不同于别的班级的特点和精神面貌

。

要求：

体现团结、积极向上；要有本班的独到之处；美观大方；寓意深刻；有奋斗目标。

5、欣赏美文《梅花》，并思考问题

（1）、读后你有什么感受？

（2）、说说你心目中良好班集体的标准

（二）实践探究

作为一名学生，我们的成长离不开学校、班级这个群体。

为增强同学们的群体责任感，为我们学校、班级争光。

请参加活动：

1、找出目前班级中存在的不关心集体的现象

2、班级存在的这些不关心集体的现象会有什么后果

3、请你为建设良好班级支招

展示提

升:

展演

展示课

展示课：

展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成学习任务，实现学习目标。

要求：

1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。

2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。

3、引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型性的问题。

一、目标导引

学习目标：

了解自己在班级里的责任，懂得在班级里的权利和义务，培养我们的集体荣誉感

学习重点：

认识到班级是大家共同的家，每个成员都有自己应尽的责任。

学习难点：

如何落实自己为班级尽责的行动

二、自主探究学生在学习目标和导学案的提示下，先独立自主落实学习内容，再在小组长主持下开展组内探究合作。

三、展演交流在自学和组内探究基础上开展展示交流活动（讲、唱、说、演、写等），用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来，展示内容如下：

（一）合作探究、交流

1、各抒己见：

说说自己班级在学校里扬眉吐气的事情和经历，并说说你在其中起了什么作用？

2、阅读教材并思考：

我们为什么要热爱自己的班集体？

（班级的重要性）

3、以理服人：

“我没有什么特长，不能为班集体做贡献”

答：

错误，每个人都有自己的独特性，发挥各自长处，均可为班级做贡献；班级是我家，每个家庭成员都有责任为班级做贡献；只有每人各尽所能，才能建设一个良好的班集体。

（二）创意空间

展示并介绍自己本班设计的班徽的寓意

（三）欣赏美文《梅花》，并思考问题

1、读后你有什么感受？

答：

没有枝干的花，绝不长久。

集体有个人组成，个体离不开集体，只有紧紧依靠集体才能有活力

2、说说你心目中良好班集体的标准

答：

良好的班集体应该是团结、积极健康向上、竞争合作、温馨。

。

。

（四）实践探究

作为一名学生，我们的成长离不开学校、班级这个群体。

为增强同学们的群体责任感，为

我们学校、班级争光。

请参加活动：

（1）找出目前班级中存在的不关心集体的现象

答：

卫生区、教室脏，无人管；

工具乱放，无人整理；

有人违反纪律，无人制止；

存在抄作业的现象，无人举报

（2）班级存

在的这些不关心集体的现象会有什么后果；

答：

破坏班级形象，

不利于班集体的团结，

更不利于个人的健康成长。

（3）请你为建设良好班级支招

答：

必须有共同的奋斗目标，并为之不懈努力；各尽所能，发挥所长，奉献班级；团结协作，互助前行。

。

。

。

四、巩固迁移要点归纳及反思。

五、小结检测基础知识测试。

检查反馈

反馈课

一、基础知识

1、下面最能体现集体荣誉感的是（）

A、只管好自己的成绩，其他的与我无关

B、只要把班集体搞好，学习好不好无所谓

C、我的一言一行都代表班级形象，我要做到“班级以我为荣”

D、我一个人不会影响班级

2、作为班级的一员，我们每个人应该

①各尽所能，发挥自己的特长②积极地为集体做贡献，有集体荣誉感③多考虑自己的切身利益④在集体中不断成长

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

3、下面关于建设良好班级的说法，错误的是（）

A、处理好与同学的关系B、遵守班集体的纪律和有关规定C、以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益，乐于为班集体添光彩D、学好各门功课，别的事情不必参加。

二、有问必答

1、我们为什么要爱自己的班级？

2、你心目中的良好优秀班集体的标准是什么？

课后反思