六年级下册英语素材四种动词时态归纳及试题全国通用.docx
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六年级下册英语素材四种动词时态归纳及试题全国通用
六年级下册英语素材四种动词时态归纳及试题全国通用
小学四种动词时态归纳及试题
(1)一般现在时:
一般现在时的构成
1.be动词:
主语+be(am,is,are)+其它。
如:
Iamaboy.我是一个男孩。
2.行为动词:
主语+行为动词(+其它)。
如:
WestudyEnglish.我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he,she,it)时,要在动词后加"-s"或"-es"。
如:
MarylikesChinese.玛丽喜欢汉语。
动词+s的变化规则
1.一般情况下,直接加-s,如:
cook-cooks,milk-milks
2.以s.x.sh.ch.o结尾,加-es,如:
guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes
3.以“辅音字母+y”结尾,变y为i,再加-es,如:
study-studies
一、写出下列动词的单三形式
wash_________watch_______study______finish_________go________study_________stop______be________teach______fly_____stay_______do______have_______
二、.用动词的适当形式填空
1.Ilike____________(swim).2.He_________(read)Englisheveryday.
3.We______(go)toschoolatseveninthemorning.
4.Mike_______(go)toschoolatseveninthemorning.
5.Mymother_______(like)______(go)shopping.
6.Ican________(draw)manybeautifulpictures.
●
●Tomdoeshishomeworkathome.(同11)
(2)一般过去时:
动词过去式详解动词的过去式的构成规则有:
A、规则动词
① 一般直接在动词的后面加ed:
如 worked,learned,cleaned,visited
② 以e结尾的动词直接加d:
如 lived,danced,used
③ 以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如 study–studiedcarry–carriedworry–worried(注意play、stay不是辅音字母加y,所以不属于此类)
④双写最后一个字母(此类动词较少)如 stopped
B、不规则动词(此类词并无规则,须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式:
sing–sang,eat–ate,
see–saw,have–had,do–did,go–went,take–took,buy–bought,get–got,read–read,fly–flew,am/is–was,
are–were,say–said,leave–left,swim–swam,tell–told,draw–drew,come–came,lose–lost,find–found,drink–drank,hurt–hurt,feel–felt
一、写出下列动词的过去式
is\am_________have_______plant________are________
drink_________play_______go________read________
does_________dance________worry________sleep_____
buy_________eat__________see________take______
二、用动词的适当形式填空
1.It______(be)Ben’sbirthdaylastFriday.
2.Weall______(have)agoodtimelastnight.
3.I______(be)anEnglishteachernow.
4.She_______(be)happyyesterday.
5._______they________(clean)theroomlastSunday?
No,they_____.
6.We___________(go)toschoolthreedaysago.
7.What____you______justnow?
I_______somehousework.(do)
8.He_________(live)inWuxitwoyearsago.
9.Thecat________(eat)abirdlastnight.
10.We_______(have)apartylastHalloween.
11.They________(play)chessintheclassroomlastPElesson.
三、句型转换
1.Theyplayedfootballintheplayground.
否定句:
________________________________________________
一般疑问句:
____________________________________________
肯、否定回答:
__________________________________________
2.Nancywenttoschoolearly.
否定句:
________________________________________________
一般疑问句:
____________________________________________
肯、否定回答:
__________________________________________
3.Therewasacarinfrontofthehousejustnow.
否定句:
________________________________________________
一般疑问句:
____________________________________________
肯、否定回答:
__________________________________________
肯、否定回答:
__________________________________________
(3)一般将来时:
基本结构:
①begoingto+do;
②will+do.begoingto=will
Iamgoingtogoswimmingtomorrow(明天).=Iwillgoswimmingtomorrow.
一、改句子。
1.Nancyisgoingtogocamping.(改否定)
Nancy________goingtogocamping.
2.I’llgoandjointhem.(改否定)
I_______go______jointhem.
3.I’mgoingtogetupat6:
30tomorrow.(改一般疑问句)
_______________________togetupat6:
30tomorrow?
4.Wewillmeetatthebusstopat10:
30.(改一般疑问句)
_______________meetatthebusstopat10:
30.
5.Sheisgoingtolistentomusicafterschool.(对划线部分提问)
_______________she_________________________afterschool?
6.Myfatherandmotherwillseeaplaythedayaftertomorrow.(同上)
______________________________________________________seeaplay.
二、用所给词的适当形式填空。
11.Todayisasunnyday.We___________________(have)apicnicthisafternoon.
12.Mybrother_______________(go)toShanghainextweek.
13.Tomoften______________(go)toschoolonfoot.Buttodayisrain.He______________(go)toschoolbybike.
14.Whatdoyouusuallydoatweekends?
Iusually__________(watch)TV.
15.It’sFridaytoday.What_____she_________(do)thisweekend?
She______________(watch)TVand_
16.What___________(d0)youdolastSunday?
I____________(pick)applesonafarm.What______________(do)nextSunday?
I______________(milk)cows.
17.Mary____________(visit)hergrandparentstomorrow.
19.David______________(play)footballnextMonday.
(4)现在进行时:
am,is,are+动词现在分词
动词现在分词详解动词的ing形式的构成规则:
① 一般的直接在后面加上ing,如doing,going,working,singing,eating
②以e结尾的动词,要先去e再加ing ,如having,writing
③双写最后一个字母的(此类动词极少)有:
running,swimming,sitting,getting
一、写出下列动词的现在分词:
play________run__________swim_________make__________sing ________
go_________like________ write________read________have_________
dance_________put_________see________love____________shop___________
live_______take_________come________ get_________stop_________sit________
二、用所给的动词的正确形式填空:
1.Theboy__________________(draw)apicturenow.
2.Listen.Somegirls_______________(sing)intheclassroom.
3.Mymother_________________(cook)somenicefood now.
4.What_____you______(do)now?
5.Look.They_______________(have)anEnglishlesson.
6.They____________(not,water)theflowersnow.
7.Look!
thegirls________________(dance)intheclassroom.
8.Whatisourgranddaughterdoing?
She_________(listen)tomusic.
9.It’s 5 o’clocknow.We_____________(have)suppernow
10.______Helen____________(wash)clothes?
Yes,sheis.
三、句型转换:
1.Theyaredoinghousework.(分别改成一般疑问句和否定句)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
2.Thestudentiscleaningtheclassroom.(改一般疑问句并作肯定和否定回答)
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
3.I’mplayingthefootballintheplayground.(对划线部分进行提问)
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4.Tomisreadingbooksinhisstudy.(对划线部分进行提问)
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
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