苏教版五年级上册语文《课内语段阅读分析》55篇.docx
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苏教版五年级上册语文《课内语段阅读分析》55篇
苏教版五年级上册语文《课内语段阅读分析》(55篇)
【课内】1
有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散步。
我仍然像40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。
十年树木,百年树人。
老师的教诲之恩,我终生难忘!
(选自第1课《师恩难忘》)
1、这一片段选自《》,作者是,课文原题是是《》。
2、课文中、、等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。
3、“教诲”的近义词是。
请写出四个关于教师的成语、、
、。
请你用一句古诗来赞美老师如春雨般的教育:
,。
4、“十年树木,百年树人”中第一个“树”的意思是___________,第二个“树”的意思是___________。
这句话可以这样理解:
。
5、用“”画出表现“我”对田老师“深深感谢”的句子。
6、老师的“教诲之恩”指的是。
【课内】2
有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄(zǔzhǔ)着拐杖正(zhèngzhēng)在散步。
我(居然果然仍然)像40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。
十年树木,百年树人。
老师的教诲(huìhuī)之恩,我终生难忘!
(选自第1课《师恩难忘》)
1、在括号里选择适当的词或音节,在下面划横线。
2、用“”画出描写“我”神态的词,用“”画出描写“我”动作的词,这些词表现了“我”
的思想感情。
3、文中,“文学的种子”指的是。
4、这片段选自《》作者是。
5、照样子,写词语。
恭恭敬敬
6、老师的“教诲之恩”是指。
这个片段中、、等词语表
达了作者对老师的尊敬和感激之情。
【课内】3
有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散步。
我仍然像40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下文学的种子。
十年树木,百年树人。
老师的教诲之恩,我终生难忘!
(选自第1课《师恩难忘》)
1、老师无私奉献,我们总是这样来歌颂:
“春蚕到死丝方尽,。
”请你再写一句歌颂老师的话:
。
2、照样子,写成语。
恭恭敬敬
3、课文中、、等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。
4、“十年树木,百年树人”的意思是:
_________________________________
5、哪句话可以看出多年后的“我”依然对老师尊重如初?
划“”
6、“十年树木,百年树人”中第一个“树”的意思是___________,第二个“树”的意思是___________。
这句话可以这样理解:
。
7、最后一段话的作用是。
【课内】4
我听得入了(迷√谜),(恍√晃)如身临其境.田老师的声音戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级的大学兄(捅√桶)了我一下,我才惊醒。
那时候的语文叫国语。
田老师每讲一课,都要(编√篇)一个引人入胜的故事.我在田老师那里学习四年,听了上千个故事,这些故事有如春雨点点,滋润着我。
(选自第1课《师恩难忘》)
1、在括号里选择适当的字,打“√”。
2、文中写“我”听课时的表现的词是“身临其境”和“发呆”。
从哪句话看出“我”听得入了迷,划浪线。
3、“我”的表现说明田老师的课讲得(填成语)栩栩如生,从而表明田老师是一个 教学有方,工作认真的老师。
4、用“”画出文中打比方的句子。
句中用春雨比喻故事。
5、师恩难忘。
请你用诗句赞美一下老师,或者用一、两句话感谢一下教过你的老师,并写下来。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
【课内】5
第四问,自己的道德有没有进步?
有,进步了多少?
为什么要这样问?
因为道德是做人的根本,根本一坏,()你有一些学问和本领,()不会成为对社会有用的人。
社会的稳定和国家的发展,需要每个人既要讲究“公德”,也要讲究“私德”,要“建筑人格长城”。
我们到学校里来,除了要学习文化知识,更要紧的是要学习做人,学习做“真人”。
(选自第2课《陶校长的演讲》)
1、在()里填上恰当的关联词语。
2、用“既要……也要……”关联词造个精彩的句子。
3、请选择正确的序号。
“公德”、“私德”、“建筑人格长城”、“真人”分别是指:
()()()()
A健全个人的人格;B真诚,不虚伪的人C个人的品德修养D公共道德
【课内】6
第一问,自己的身体有没有进步?
有,进步了多少?
为什么要这样问?
因为健康是生命之本,有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福,实现崇高的理想。
否则一切都将是空的。
健康的身体,离不开自觉持久的锻炼,离不开科学合理的生活和作息。
希望你们从小树立“健康第一”的观点,筑起“科学的健康堡垒”。
(选自第2课《陶校长的演讲》)
1、“本”有以下几种意思:
A草木的茎或根。
B.量词C.事物的根本、根源D.主要的;中心的。
文段中“因为健康是生命之本。
”的“本”应选择哪一种意思?
()
2、作者为什么要先问身体有没有进步?
找出有关语句,并画上“﹏﹏”。
3、怎样才能拥有健康的身体?
4、陶校长为什么要和同学们谈这些问题?
从演讲中你能感受到陶校长是个怎样的人?
【课内】7
第二问,自己的学问有没有进步?
有,进步了多少?
为什么要这样问?
因为“学问是一切前进活力的源泉”。
我们是学生,求知是我们的主要任务,有了学问,将来才能更好地造福于社会。
要想自己的学问有进步,就要专心致志,就要有坚韧不拔的意志力。
要认准目标,钻进去,展开来。
这样,我们就能够达到胜利的彼岸。
(选自第2课《陶校长的演讲》)
1、作为学生,我们的主要任务是,有了学问,才能。
2、文中“胜利的彼岸”是指。
要想达到胜利的彼岸,就必须:
A、B、C、
3、你能写出一些关于学习的谚语或名言警句吗?
【课内】8
八九岁的时候,父母叫他去放鸭子。
①他把鸭子赶进池塘以后,就去水边逮蝴蝶,捉甲虫,或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界:
漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……
有一次,法布尔正在细心地观察周围的一切,忽然,一只闪烁着金属光泽的小甲虫在他眼前掠过。
□嗬□真漂亮□□他边叫边用小手扑过去□敏捷地捉住了它□这只甲虫比樱桃还要小,颜色比蓝天还要蓝。
②法布尔高兴极了。
他把这个小宝贝放进蜗牛壳里,包上树叶,装进自己的衣袋,打算回家后再好好欣赏。
这一天,他还捡了好多的贝壳和彩色的石子,把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
③夕阳西下,法布尔赶着鸭子,满载而归,心里甜滋滋的。
(选自第5课《装满昆虫的衣袋》)
1、 在括号里填上合适的词语。
3分
( )的螺壳 ( )的游鱼 ( )的蠕虫
( )的衣袋 ( )的水底世界 ( )的鲜花
2、 在□里填上标点。
2分
3、读文中画线的句子,回答问题。
6分
⑴第①句写的是什么?
你也喜欢这样做吗?
为什么?
⑵第②句表达了法布尔怎样的心情?
从哪些词语中可以看出来?
⑶第③句中的“满载而归”是什么意思?
(4)第2节中的“掠过”的意思是
4、文中从哪两个方面写出了甲虫的可爱?
5、从法布尔装甲虫时的动作描写可以看出什么?
6、发挥想象,补写第一自然段末尾的省略号所省略的内容。
【课内】9
八九岁的时候,父亲叫他去放鸭子。
他把鸭子赶进池塘后,就去水边逮蝴蝶、捉甲虫,或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界:
漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……(选自第5课《装满昆虫的衣袋》)
1.这段话选自文章,“他”指的是,他出生在(国家)。
他是一个。
2.“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……”这里的省略号指的是。
在“小英跑过来气喘吁吁地说:
“我们……得了……第一名……”这段话中省略号指。
3.从这段话,我们可以看出主人翁。
【课内】10
我细细端详着:
这条变色龙全身翠绿。
椭圆形的头上长着三角形的嘴,两眼凸起,凶相必露。
身躯呈长筒状,隆起的背部酷似龟背,腹部两侧长着四肢短脚,尾巴尖细。
尽管我们大声叫喊,对着他指手划脚,它却依然一动也不动。
(选自第6课《变色龙》)
1、找出文中的两个错别字,用横线画出来,把正确的词语写在下面的括号里。
( ) ( )
2、这一段话向我们介绍了变色龙的 ,是按( )——( )——( )的顺序来写的。
【课内】11
“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动,但它是( )地窥探着,伺机捕捉昆虫。
它的每只眼睛都能单独转来转去,分别观望四面八方的东西。
当它的两只眼睛同时注视着前方时,就会产生一种( ),准确的判断自己与昆虫之间的距离,用舌头捕获食物。
”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。
这时,一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来,离变色龙还有相当的距离。
似睡非睡的变色龙,以迅雷不及掩耳之势,“唰”地伸出它那长得惊人的舌头———舌头的长度超过它身长的一倍,刹那间,那只彩蝶已被卷入它的口中,成为美餐。
我们被它吓了一跳。
(选自第6课《变色龙》)
(1)把上面两个括号填写完整。
(2)这段话中的“它”指的是 ,它的学名叫 。
(3)朋加沙的介绍中,主要介绍了“它”的眼睛的特点,特点之一是 ;特点之二是 。
(4)请用上“绘声绘色”写一句话:
(5) 用“√”线勾出正确读音。
伺(cì sì)机 刹(chà shà)那间
(6)“刹那间”可以换成词语:
、________;“窥探”可以换成词语。
(7)找出文段中表示“看”的一个词 ;请再写出三个表示“看”的词语、
、。
(8)变色龙靠来判断昆虫的位置,用_________来捕获食物。
(9)词语“_____”、“____”写出了变色龙的捕食速度快。
(10)关于变色龙舌头的说法正确的是 ( )
A 变色龙舌头的长度跟它的身子差不多长。
B 变色龙舌头的长度比它身长的两倍多一点。
C 变色龙舌头的长度是它身长的两倍。
(11)从“迅雷不及掩耳”看出。
(12)第二段中引号表示,破折号表示。
(13)“我们被它吓了一跳”的原因是:
。
(14)联系全文,概括变色龙的生活习性:
。
【课内】12
这时,一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来,离变色龙还有相当的距离。
似睡非睡的变色龙,以迅雷不及掩耳之势,“唰”地伸出它那长得惊人的舌头———舌头的长度超过它身长的一倍,刹那间,那只彩蝶已被卷入它的口中,成为美餐。
我们被它吓了一跳。
(选自第6课《变色龙》)
1、这段话讲了变色龙,文中“”和“”这两个词充分表现了这一特点。
2、文章中出现的破折号的作用是
3、这段话中“刷”是个象声词,请你页写一句话,用上一个象声词。
【课内】13
开始脱壳了!
蝉虫整个身体来回地 ,背上立刻裂开了 ,蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在 ,先是 ,一会儿 。
接着,头钻出来了,前面一双透明发亮的大眼睛,像两颗花椒一样 。
六只脚出来了,整个身子 。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲的 、。
蝉儿把它已经出壳的上半身 ,又 地向前扑来 ,再用前脚抓住蝉壳 ,又白又嫩的蝉尾就出来了。
整个动作配合得自然协调。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上,过了好一阵子,才地离开了蝉壳。
(选自第7课《金蝉脱壳》)
1、在短文中的横线上填补原文。
2、这段话主要写了。
蝉脱壳时,身体各部分出壳的顺是、
、、。
以蝉尾出壳为例,可以从,
,、,等词语体会出其整个动作配合得自然协调.
3、用“”划出一个打比方的句子,并仿写一句。
4、作者观察十分仔细,蝉脱壳的过程描写得细致生动.请写一句有关“观察”的名言。
【课内】14
开始脱壳了!
蝉虫整个身体来回地抽搐几下,背上立刻裂开了一道口子,蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着,先是极淡的绿色,一会儿变成了深绿色。
接着,头钻出来了,前面是一双透明发亮的大眼睛,像两颗花椒籽一样又黑又亮。
六只脚出来了,整个身子在慢慢地活动,最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着,伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去,又敏捷地向前扑来,再用前脚抓住蝉壳用力一抽,又白又嫩的蝉尾就出来了。
整个动作配合得自然协调。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上,过了好一阵子,才依依不舍地离开了蝉壳。
(选自第7课《金蝉脱壳》)
1.写出下列词语的近义词。
敏捷— 依依不舍—
2.用“”画出文中的比喻句,这句话把比作。
3.读了短文,你知道了蝉脱壳过程的部位顺序依次是:
、、、。
4.“金蝉脱壳”在原文中的意思:
。
现比喻:
。
5.“金蝉脱壳”的情景奇特动人,在现实生活中,你还见过什么动物的成长变化也很奇特,试着写一写。
【课内】15
开始脱壳了!
蝉虫整个身体来回地抽搐了几下,背上立刻裂开了一道口子,蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着,先是极淡的绿色,一会儿变成了深绿色。
接着,头钻出来了,前面一双透明发亮的大眼睛,像两颗花椒籽一样又黑又亮。
六只脚出来了,整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着,伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去,又敏捷地向前扑来,再用前脚抓住蝉壳用力一抽,又白又嫩的蝉尾就出来了。
整个动作配合得自然协调。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上,过了好一阵子,才依依不舍地离开了蝉壳。
(选自第7课《金蝉脱壳》)
1.金蝉脱壳“最有趣的是蝉尾出壳的情景”。
有趣在整个动作配合得自然协调
2.文中依次写了金蝉脱壳的过程:
先是 蝉背露出来,接着是头钻出来了,再是
六只脚出来了,最后是蝉尾出壳。
其中,蝉尾出壳的情形写得比较具体,这样写,
突出了金蝉脱壳的有趣。
3.这段文字让我们感觉到作者观察金蝉脱壳这一现象时的A
A、专注与惊奇 B、疑惑与不解 C、震惊与失望
4.这段话是按 C叙述顺序描写的。
(1分)
A、“总—分”顺序 B、“总—分—总”顺序 C、事情发展顺序
【课内】16
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外,全身都是灰白色的,折叠的翅膀也只有一点点。
但是,很快就发生了奇迹般的变化。
又小又嫩的翅膀逐渐大了起来,很快盖住身子,像两把扇子长长地拖在身后。
蝉儿的肚子在不停地颤动着,每颤动一次,身上的颜色就由浅而深地变化一次,渐渐地变成了深绿色,变成了棕黑色。
翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。
蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
这是多么奇特动人的情景啊!
我高兴得几乎叫起来。
(选自第7课《金蝉脱壳》)
1、填出蝉儿脱壳后身体各部分的变化。
全身:
翅膀:
触角:
2、蝉儿脱壳后变化最大的是和。
3、选词填空。
精湛精致精巧精确
(1)翅膀上出现了排列整齐、图案()的斑纹。
(2)要使人造地球卫星顺利上天,在设计制造过程中,计算必须十分()。
(3)小明制作的那架小飞机模型很()。
(4)人们纷纷称赞牙雕工人()的技艺。
4、这“奇特动人的情景”是
【课内】17
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外,全身都是灰白色的,折叠的翅膀也只有一点点。
但是,很快就发生了奇迹般的变化。
又小又嫩的翅膀逐渐大了起来,很快盖住身子,像两把扇子长长地拖在身后。
蝉儿的肚子在不停地颤动着,每颤动一次,身上的颜色就由浅而深地变化一次,渐渐地变成了深绿色,变成了棕黑色。
翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。
蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
这是多么奇特动人的情景啊!
我高兴得几乎叫起来。
(选自第7课《金蝉脱壳》)
1、从金蝉脱壳的过程看,这段话介绍的是的情景。
A、脱壳前 B、脱壳时 C、脱壳后
2、从作者写的语句来看,发生变化最大的是蝉儿的
A、翅膀与颜色 B、翅膀与肚子 C、肚子与触角
3、与这段话内容不相符的一个说法是
A、蝉儿身上颜色的变化是逐渐的。
B、出壳的蝉儿全身没有一处不是灰白色的。
C、出壳的蝉儿触角渐渐显出一道道灰白色的光环。
4、这段话是围绕哪句话写的,用“”画出来。
【课内】18
大家一再要求,张僧繇只好提起笔来,轻轻一点。
霎时间,只见乌云密布,电闪雷鸣被点上眼睛的龙腾空飞去。
游客们惊叹不已,无不佩服张僧繇的点睛之笔。
(选自第8课《成语故事》)
1、“惊叹不已”的意思是;游客们惊的是
;叹的是;从这句话你可以感受到:
2、“霎时间”表示时间短暂,请再写出几个这样的词语。
3、游客们为什么会惊叹不已?
4、游客们看到龙腾空飞走后,他们会说什么?
【课内】19
战国时,齐宣王喜欢听竽,他( )叫许多人一齐吹给他听。
有个男郭先生,从来不会吹竽,也混了进来。
每当演奏时,他就( )鳃帮,( )着竽眼儿,装出会吹的样子,( )得到了和别人一样多的俸禄。
齐宣王死了,他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。
可是他不要许多人一齐吹,而要一个一个地单独吹。
南郭先生只好逃走了。
(选自第8课《成语故事》)
1、在文中括号里填上合适的词。
2、联系上下文理解“俸禄”的意思。
俸禄——
3、由句中的“装”,你想到了、等成语。
4、“滥竽充数”中的“滥”指什么?
为什么南郭先生“只好逃走了”?
这则故事告诉我们什么道理?
5、如果南郭先生没来得及逃走,轮到他单独吹竽给齐湣五王听了,结果会怎样?
请你发挥想象写一写。
6、假如你是南郭先生,被赶出来后你会怎么做。
请发挥想象写一写。
【课内】20
第二天,贾岛独自骑着毛驴返回长安。
半路上,他想起昨夜即兴写成的那首小诗,觉得“鸟宿池边树,僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖,或许改用“敲”字更恰当些。
贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知不觉进了长安城。
大街上的人看到他这个样子,都感到十分好笑。
(选自第9课《推敲》)
1、这段话的主要内容是:
2、从文中找出“合适”的近义词:
()()
3、“即兴”是什么意思?
能换成其他的词吗?
说说理由。
4、用“”画出写贾岛推敲词语入神的句子。
5、大街上的人感到贾岛的行为“十分好笑”,你认为呢?
【课内】21
接着,贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈,并说自己正在犹豫不决,不知道( )用“推”好,( )用“敲”好。
韩愈也是一位著名的诗人,便很有兴致地思索起来,过了一会儿,他对贾岛说:
;“还是用‘敲’字更好些。
月夜访友,( )友人家门没有闩,( )不能莽撞推门,敲们表明你是一个懂得礼貌的人。
再说,用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静,读起来也响亮些。
”贾岛听了,连连点头。
(选自第9课《推敲》)
1、在括号里填上合适的关联词语。
2、贾岛犹豫不决是因为,韩愈认为用“敲”比“推”好是因为
3、读了片段,我认为贾岛是个的人,韩愈是个的人。
4、贾岛反复推敲的诗句是:
_______________________,_______________。
5、请写出你积累的贾岛的另一首诗:
【课内】22
接着,贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈,并说自己正在犹豫不决,不知道( )用“推”好。
( )用“敲”好。
韩愈也是一位著名的诗人,便很有兴致地思索起来,过了一会儿,他对贾岛说:
;“还是用‘敲’字更好些。
月夜访友,( )友人家门没有闩,( )不能莽撞推门,敲们表明你是一个懂得礼貌的人。
再说,用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静,读起来也响亮些。
”贾岛听了,连连点头。
(选自第9课《推敲》)
1.在括号里填上合适的关联词语。
2.贾岛犹豫不决是因为 ,韩愈认为用“敲”比“推”好是因为
3.读了片段,我认为贾岛是个 的
人,韩愈是个 的人。
4.人们把写诗和作文是斟酌文字叫做“ ”。
这一典故出自我国 朝诗人 的诗《 》中“ ”一句。
5.本课讲的是唐朝诗人与韩愈一起 的故事,表现了贾岛 的创作态度和 的钻研精神
【课内】23
接着,贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈,并说自己正在犹豫不决,不知道是用“推”好,还是用“敲”好。
韩愈也是一位著名的诗人,便很有兴致地思索起来。
过了一会儿,他对贾岛说:
“还是用‘敲’字更好些。
月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。
再说,用‘敲’字更能衬托里月夜的宁静,读起来也响亮些。
”贾岛听了,连连点头。
后来,人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
(选自第9课《推敲》)
1、贾岛被称为 诗人,他推敲的诗句是“ _、 。
”我们还学过
他的一首诗《 》。
2、韩愈认为用“敲”字比较好,原因有:
一、 ;二、 ;
3、 。
3、犹豫不决的意思是:
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