七年级地理整改教案.docx
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七年级地理整改教案
气温和气温的分布
第一课时
教学内容:
课本53——54页内容。
目标要求:
1.知识目标:
了解气温日变化、月变化。
明确大气受热的原因和水陆受热的不同。
认识热带、温带、寒带气温年变化的不同特点
2、能力目标:
能绘制气温曲线图,分析气温的变化规律。
3.情感目标:
感受学习有用的地理。
教学用具:
投影仪
教学过程:
一、板书课题
不同地区的气温不同,这节课我们学习气温的变化与分布
二、揭示目标:
本节课的学习目标是什么呢?
请看投影。
为要达到本节课的学习目标,需要大家认真的自学,怎样自学呢?
请看自学指导
三、自学指导
请同学们认真阅读P53—P54内容,10分钟后回答下列问题。
看谁完成的速度快,效率高。
1、什么是气温?
2、一天当中、一年当中最高气温、最低气温分别出现在什么时间吗?
3、什么是气温日变化、气温年变化?
4、绘制当地的气温变化曲线图?
四、先学
1、看一看:
(10分钟后)时间到了,自学内容完成的同学请举手。
很好,现在我们来交流一下彼此的问题答案。
2、做一做:
下面请掌握不好的同学借鉴一下其他同学的答案,然后起来大声说出你对这些问题的答案。
五、后教
更正:
对学生在自学过程中理解不到位的地方,老师给与点拨与指正。
议一议:
1、日常生活中,哪些现象是与气温有关的?
2、阅读书上的五个例子,总结说明气温与人类生活、生产的关系。
过渡:
一天,一个月,一年,国内与国外,我国北方与南方,热带,温度,寒带气温状况如何?
师生共同总结,得出结论——气温是不断变化的。
3、一天中,最高气温出现在午后2时左右,最低气温出现在日出前后;最高气温与最低气温的差,叫做气温日较差。
一年中,北半球气温,通常大陆上7月最高,1月最低;海洋上8月最高,2月最低。
一年中最高气温与最低气温的差,叫气温年较差。
4、以一年为周期的气温变化,叫作气温日变化;
以一年为周期的气温变化,叫作气温年变化。
六:
全课小结:
气温的概念
气温的日变化、年变化
一天中最高气温与最低气温出现的时刻
七、练一练
今天的知识,你学会了吗?
下面就用今天所学的知识来做作业吧。
有信心做全对,字写端正的同学请举手。
作业:
P54活动题基础训练
八、板书设计
气温的变化
气温的概念
气温的日变化、年变化
一天中最高气温与最低气温出现的时刻
第二课时
教学内容:
课本55——57页内容。
目标要求:
1.知识目标:
学会等温线的概念及其判读;掌握世界气温的分布规律。
2能力目标:
学会读气温的分布图。
3.情感目标:
感受学习有用的地理。
教学用具:
投影仪
教学过程:
板书课题
不同地区的气温不同,这节课我们学习世界气温的分布。
三、揭示目标:
本节课的学习目标是什么呢?
请看投影。
为要达到本节课的学习目标,需要大家认真的自学,怎样自学呢?
请看自学指导
三、自学指导
请同学们认真阅读P55—P57内容,10分钟后回答下列问题。
看谁完成的速度快,效率高。
1、气温的分布受哪些因素的影响?
2、如何阅读等温线图?
3、世界平均气温分布特点?
4、计算P56图3.18气温应该是多少度。
四、先学
1、看一看:
(10分钟后)时间到了,自学内容完成的同学请举手。
很好,现在我们来交流一下彼此的问题答案。
2、做一做:
下面请掌握不好的同学借鉴一下其他同学的答案,然后起来大声说出你对这些问题的答案。
五、后教
更正:
对学生在自学过程中理解不到位的地方,老师给与点拨与指正。
1、气温的分布受海拔的高低、海陆分布、纬度位置、人类活动的影响
2、根据等温线的延伸方向,判读气温递变的方向;根据等温线的疏密程度,分析气温差异的大小;根据气温的闭合情况,判断高低气温中心的分布。
3、世界气温分布的一般规律:
气温大致从低纬向高纬递减
同一纬度上,海洋和陆地气温也不一样
议一议:
南北半球等温线分布规律?
自北向南,北半球等温线逐渐增大,南半球等温线逐渐减少。
a.以北回归线为例,观察图3.19陆地和海洋上气温的差别,可得出结论:
冬季,海洋气温高,陆地气温低,夏季则相反。
b.举生活中的具体例子,如爬山时,感觉山顶比较凉爽;夏季人们愿意去屋顶乘凉,为什么?
由此引出海拔越高,气温越低。
并结合图3.16记住气温垂直递减率(海拔每升高100米,气温约下降0.6摄氏度)。
六:
全课小结:
等温线的概念及其判读
世界气温的分布规律
七、练一练
今天的知识,你学会了吗?
下面就用今天所学的知识来做作业吧。
有信心做全对,字写端正的同学请举手。
作业:
P57活动1,2,3
八、板书设计
气温的分布
等温线的概念及其判读
世界气温的分布规律
第三节降水和降水的分布
第一课时
教学内容:
课本58——59页内容。
目标要求:
1、知识目标:
知道降水与我们生活的关系,知道年降水量的概念;
2、能力目标:
会分析降水量柱状图,了解一个地区的降水季节变化。
3、情感目标:
通过共同探讨,小组合作发现问题,解决疑难,发展智能。
关心家乡的自然条件与经济发展
教学用具:
投影仪
教学过程:
四、板书课题
今天我们来学习降水和降水的分布——降水的变化。
五、揭示目标:
本节课的学习目标是什么呢?
请看投影。
要达到本节课的学习目标,需要大家认真的自学,怎样自学呢?
请看自学指导
三、自学指导
请同学们认真阅读P58—P59内容,10分钟后回答下列问题。
看谁完成的速度快,效率高。
1、什么是降水?
降水的主要形式?
2、降水对人类生产、生活带来什么样的影响?
3、读图P3.22,不同地区降水的不同用什么来表示?
四、先学
1、看一看:
(10分钟后)时间到了,自学内容完成的同学请举手。
很好,现在我们来交流一下彼此的问题答案。
2、做一做:
下面请掌握不好的同学借鉴一下其他同学的答案,然后起来大声说出你对这些问题的答案。
五、后教
更正:
对学生在自学过程中理解不到位的地方,老师给与点拨与指正。
1、我们在日常生活中经常看到的几种天气现象,也是降水的主要形式,那么什么是降水呢?
学生观察总结得出降水的概念。
教师根据学生提出的:
降水就是降雨这种说法,引导学生进行讨论,进而得出降雨只是降水的主要形式,降水还包括降雪、冰雹等其它形式,进而明确降水的概念。
2、让学生阅读P50活动,以此为例,思考降水从衣、食、住、行等方面给生产生活带来的各种影响。
议一议:
(1)气温变化用气温变化曲线图来表示,那么降水变化用什么来表示呢?
(2)世界各地,有的地方降水多,有的地方降水少。
我们用什么来表示降水量的分布情况呢?
一个地区,一年内各月的降水量是有差别的。
通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水的季节变化。
六、全课小结
(1)降水的含义及其主要形式
(2)降雨的等级及其划分依据
(3)一个地区一年内降水的季节变化的表示
七、练一练
今天的知识,你学会了吗?
下面就用今天所学的知识来做作业吧。
有信心做全对,字写端正的同学请举手。
作业:
P63活动题基础训练
八、板书设计
降水的变化
1、降水的含义及其主要形式
2、降雨的等级及其划分依据
3、一个地区一年内降水的季节变化的表示
第二课时
教学内容
课本60——61页内容
学习目标
1、知识目标:
能举例说明降水与我们生活的关系,知道年降水量的概念。
2、能力目标:
阅读世界年平均降水量分布图,能够知道世界降水分布规律。
3、情感目标:
地理知识来源于生活,服务于生活。
教学用具:
投影仪
教学过程
一、板书课题
上一节我们学习了降水的变化,这节课我们来学习一下降水的分布。
二、揭示目标:
下面我们先来看一下本节课的学习目标:
投影展示
要达到本节课的学习目标,需要大家认真的自学,怎样自学呢?
请看自学指导
三、自学指导
请同学们认真阅读P60——P61页内容,10分钟后回答下列问题。
看谁完成的速度快,效率高。
1、影响降水的因素有哪些?
2、读图P3.21,总结世界降水量的分布规律。
四、先学
1、看一看
(10分钟后)时间到了,自学内容完成的同学请举手。
很好,现在我们来交流一下彼此的问题答案。
2、做一做
下面请掌握不好的同学借鉴一下其他同学的答案,然后起来大声说出你对这些问题的答案。
五、后教
1、更正:
对学生在自学过程中理解不到位的地方,老师给与点拨与指正。
2、议一议:
(1)、世界各地,有的地方降水多,有的地方降水少。
我们用什么来表示降水量的分布情况呢?
影响降水的因素分析。
A.纬度因素:
从赤道往两极降水逐渐减少。
观看水循环并分析析气温的作用。
B.海陆因素:
沿海地区降水多,内陆地区降水少。
分析海陆位置对水汽的的影响。
C.地形因素:
迎风坡降水多,背风坡降水少。
观看地形因素对降水影响的原因。
(2)、总结出世界降水量的分布规律:
南北回归线附近,大陆东岸降水多,西岸降水少,从赤道到两级,降水量逐渐减少。
六、全课小结
1、等降水量线的概念
2、世界降水分布规律
七、练一练
今天的知识,你学会了吗?
下面就用今天所学的知识来做作业吧。
有信心做全对,字写端正的同学请举手。
作业:
P63活动题基础训练
八、板书设计
降水的分布
1、等降水量线的概念
2、世界降水分布规律
第4节世界的气候
第一课时
教学内容:
课本62——63页内容
目标要求:
1、知识目标:
知道天气与气候的区别,并会描述天气和气候。
2、能力目标:
知道影响气候的两大要素。
3、情感目标:
了解家乡的气候特点,培养学生热爱家乡的思想。
教学用具:
投影仪
教学过程
一、板书课题
同学们都知道,世界各地的气候有很大差异,这节课我们就来学习世界的气候
二、揭示目标
本节课的学习目标是什么呢?
请看:
投影仪
要达到本节课的学习,需要大家认真的自学,怎样自学呢?
请看自学指导
三、自学指导
请同学们认真阅读P62——P63页内容,10分钟后回答下列问题。
看谁完成的速度快,效率高。
(1)影响气候的两大要素是什么?
(2)不同地区的气候有哪些差异?
(3)课本气候分类法的基础和依据分别是什么?
(4)读气温曲线图可以分析一地的什么状况?
(5)读降水量柱状图可以分析一带的什么状况?
(6)通过阅读哪种地图认识一个地区的气候特点?
四、先学
1、看一看
(10分钟后)时间到了,自学内容完成的同学请举手。
很好,现在我们来交流一下彼此的问题答案。
2、做一做
下面请掌握不好的同学借鉴一下其他同学的答案,然后起来大声说出你对这些问题的答案。
五、后教
1、更正:
对学生在自学过程中理解不到位的地方,老师给与点拨与指正。
2、议一议:
(1)看看下面几句话,哪些是说气候的,哪些是说天气的?
①昆明四季如春()②夜来风雨声,花落知多少()
③明天大风降温()④极地地区全年严寒()
⑤非洲撒哈拉沙漠,终年炎热,干燥少雨()
⑥在未来24小时,本地区将有六至七级偏北风()
(2)研究一个地区的气候一般用图和图
六、全课小结
气候的两大要素
读图分析异地的气候特点
七、练一练
今天的知识,你学会了吗?
下面就用今天所学的知识来做作业吧。
有信心做全对,字写端正的同学请举手。
作业:
P63活动题基础训练
八、板书设计
世界的气候
气候的两大要素
读图分析异地的气候特点
第二课时
教学内容:
课本62——63页内容
目标要求
知识目标:
会在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
能力目标:
运用地图观察、比较、总结、探究的犯法获取知识。
情感目标:
加强环境意识的教育。
教学用具:
投影仪
教学过程:
1、板书课题
不同地区的气候类型不同,这节课我们学习世界气候类型的分布
2、揭示目标
本节课的学习目标是什么呢?
请看:
投影仪
要达到本节课的学习,需要大家认真的自学,怎样自学呢?
请看自学指导
三、自学指导
请同学们认真阅读P62——P63页内容,10分钟后回答下列问题。
看谁完成的速度快,效率高。
1、读图3.27四幅图,分别是什么气候类型?
表1:
找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型,填在下表中
分布地区
气候类型
热带
温带
寒带
表2:
找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型
分布地区
气候类型
大陆东岸
大陆内部
大陆西岸
2、读图3.23,把相应的气候类型填在横线上:
气候类型
主要分布地区
气候特点
赤道附近
两极地区
非洲、南美洲热带雨林气候的南北两侧
南亚的印度半岛和东南亚的中南半岛为代表
回归线附近的大陆西岸和内陆地区
回归线附近的大陆东岸
南北纬30℃~40℃大陆的西岸(以地中海沿岸为代表)
北纬400~600的大陆西岸
北纬400~600的大陆东岸
中纬度内陆地区
高大的山地高原地区
四、先学
1、看一看
(10分钟后)时间到了,自学内容完成的同学请举手。
很好,现在我们来交流一下彼此的问题答案。
2、做一做
下面请掌握不好的同学借鉴一下其他同学的答案,然后起来大声说出你对这些问题的答案。
五、后教
1、更正:
对学生在自学过程中理解不到位的地方,老师给与点拨与指正。
2、议一议:
(1)北回归线自大西洋东岸到太平洋西岸,依次穿越的气候类型有:
气候,气候和气候。
(2)、造成世界气候地区差异的原因是()
A.各地区社会经济条件不同B.各地区风俗习惯不同C.各地区农业发展水平不同D.影响气候的因素不同
六、全课小结
会在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区
七、练一练
今天的知识,你学会了吗?
下面就用今天所学的知识来做作业吧。
有信心做全对,字写端正的同学请举手。
作业
1、下列气候类型只分布在亚洲的是()
A.热带草原气候B.热带季风气候
C.高山高原气候D.热带沙漠气候
2、青藏高原的气候类型是()
A.温带大陆性气候B.温带季风气候
C.高山高原气候D.热带季风气候
3、非洲分布面积最广的气候类型是()
A.高山高原气候B.热带雨林气候
C.热带草原气候D.温带大陆性气候
4、亚洲分布面积最广的气候类型是()
A.温带季风气候B.亚热带季风气候
C.高山高原气候D.温带大陆性气候
5、亚洲最缺失的两种气候类型是和
八、板书设计
世界气候类型的分布
热带雨林气候的特点
地中海气候的特点
温带季风气候的特点
亚热带季风和湿润气候的特点
第三课时
教学内容:
课本62——63页内容
目标要求
1、知识目标:
举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
2、能力目标:
举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。
3、情感目标:
加强环境意识教育。
教学用具:
投影仪
教学过程:
一、板书课题
不同地区的气候为什么会有差异呢?
这节课我们学习气候的主要因素。
二、揭示目标
本节课的学习目标是什么呢?
请看:
投影仪
要达到本节课的学习,需要大家认真的自学,怎样自学呢?
请看自学指导
三、自学指导
请同学们认真阅读P66——P67页内容,10分钟后回答下列问题。
看谁完成的速度快,效率高。
(1)、一个地方的气温和降水受哪些因素的影响?
(2)读图3.30,回答下列问题:
⑴A坡降水多还是B坡降水多?
为什么?
⑵导致A坡和B坡降水差异的因素是。
(3)举出一些实例说说气候对人类生产和生活的影响。
(4)人类活动对气候变化有何影响?
当今世界气候的变化趋势是,主要原因是___________________________________________________________________。
(二)指出影响下列各地气候的主要因素:
⑴青藏高原纬度较低,但是气候寒冷。
⑵海南岛终年如夏,降水较多;黑龙江省北部冬季漫长,多冰雪。
⑶新疆塔里木盆地气候干燥,同纬度的北京气候湿润。
四、先学
1、看一看
(10分钟后)时间到了,自学内容完成的同学请举手。
很好,现在我们来交流一下彼此的问题答案。
2、做一做
下面请掌握不好的同学借鉴一下其他同学的答案,然后起来大声说出你对这些问题的答案。
五、后教
1、更正:
对学生在自学过程中理解不到位的地方,老师给与点拨与指正。
2、议一议:
一个地区的气候受当地的哪些地理因素的影响。
(1)纬度位置:
纬度低,接受太阳光热多,气温就高;纬度高,接受太阳光热少,气温就低。
(2)海陆位置:
距海近,降水多;距海远,降水少
(3)地形:
地势高,气温低;地势低,气温高;山地迎风坡多雨,背风坡少雨。
六、全课小结
影响气候的主要因素
(1)纬度位置:
纬度低,接受太阳光热多,气温就高;纬度高,接受太阳光热少,气温就低。
(2)海陆位置:
距海近,降水多;距海远,降水少
(3)地形:
地势高,气温低;地势低,气温高;山地迎风坡多雨,背风坡少雨。
七、练一练
今天的知识,你学会了吗?
下面就用今天所学的知识来做作业吧。
有信心做全对,字写端正的同学请举手。
作业:
P66活动题基础训练
八、板书设计
影响气候的主要因素
影响气候的主要因素:
纬度位置、海陆位置、地形
气候与人类活动
第二节世界的语言和宗教
第一课时
教学内容:
课本77——78页内容
目标要求
1、知识目标:
知道世界主要的六种语言及其主要使用地区。
2、能力目标:
能从“世界主要语言的分布”图中获得世界主要语言分布的信息。
3、情感目标:
了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其分布在华人聚集的地方,激发学生的爱国激情。
教学用具:
投影仪
教学过程:
一、板书课题
不同地区的语言不同,这节课我们学习世界的语言。
二、揭示目标
本节课的学习目标是什么呢?
请看:
投影仪
要达到本节课的学习,需要大家认真的自学,怎样自学呢?
请看自学指导
三、自学指导
请同学们认真阅读P77——P78页内容,10分钟后回答下列问题。
看谁完成的速度快,效率高。
(1)哪六种语言文字是联合国的工作语言
(2)世界上使用人数最多的语言是哪一种?
它主要在哪些国家使用?
(3)世界上使用最广泛的语言是哪一种?
它主要分布在哪些国家和地区?
(4)说出法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语的主要使用地区。
四、先学
1、看一看
(10分钟后)时间到了,自学内容完成的同学请举手。
很好,现在我们来交流一下彼此的问题答案。
2、做一做
下面请掌握不好的同学借鉴一下其他同学的答案,然后起来大声说出你对这些题的答案。
五、后教
1、更正:
对学生在自学过程中理解不到位的地方,老师给与点拨与指正。
2、议一议:
语言主要分布的地区和国家
汉语中国、东南亚等地区,中国、新加坡、马来西亚等国家
英语欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区,英国、美国、加拿大、澳大利亚、印度等国家
俄语欧洲的东部,亚洲的西北部、北部等地区,主要是俄罗斯
法语欧洲的西部、非洲等地区,法国及非洲的一些国家
西班牙语欧洲的南部,拉丁美洲等地区,西班牙和拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语亚洲的西部、非洲北部的许多国家
(1)汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等是世界上的主要语言,也是联合国的工作语言。
(2)汉语史世界上使用人数最多的语言,主要使用国家有中国、新加坡、马来西亚等
(3)英语是世界上使用范围最广的语言,主要使用的地区欧洲西部、北美洲、亚洲的南部等,了国家主要是美国、加拿大、英国、澳大利亚、印度尼西亚等六、全课小结
世界上的主要语言:
汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语
六大语言的分布
七、练一练
今天的知识,你学会了吗?
下面就用今天所学的知识来做作业吧。
有信心做全对,字写端正的同学请举手。
1、西班牙语除了在西班牙使用之外,在地区的许多国家都通行。
2、著名主持人何炅是一名阿拉伯语老师,他不需要带翻译就可以出访的国家()
A美国B巴西C西班牙D埃及
3、关于世界语言的叙述中,错误的是()
A汉语主要在中国和东南亚地区使用B俄罗斯人主要使用俄语
C巴西使用西班牙语(葡萄牙语)D英语是英国和澳大利亚等国家的主要语言
作业:
P79活动题基础训练
八、板书设计
世界的语言
世界上的主要语言:
汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语
六大语言的分布
第二课时
教学内容:
课本79——80页内容
目标要求:
知识目标:
记住三大宗教的名称及其主要分布地;三大宗教的代表建筑物有什么特色。
2、能力目标:
运用世界政区图,说出三大宗教的地区分布。
3、情感目标:
了解我国公民有宗教信仰的自由等法律常识加强环境意识教育。
教学用具:
投影仪
教学过程:
一、板书课题
不同地区的宗教不同,这节课我们学习世界的三大宗教。
二、揭示目标
本节课的学习目标是什么呢?
请看:
投影仪
要达到本节课的学习,需要大家认真的自学,怎样自学呢?
请看自学指导
三、自学指导
请同学们认真阅读P79——P80页内容,10分钟后回答下列问题。
看谁完成的速度快,效率高。
(1)世界上信仰人数最多的宗教是哪一种宗教?
(2)伊斯兰教在中国又称为什么教伊斯兰教徒被称为什么?
现在东南亚的缅甸、泰国等国家的人民多信奉什么教?
印度人多信奉什么教?
中国的维吾尔族和回族多信奉什么教?
中国的藏族和蒙古族多信奉什么教?
3、
(3)世界三大宗教的发源地分别在哪里?
分别分布在哪些地区
四、先学
1、看一看
(10分钟后)时间到了,自学内容完成的同学请举手。
很好,现在我们来交流一下彼此的问题答案。
2、做一做
下面请掌握不好的同学借鉴一下其他同学的答案,然后起来大声说出你对这些问题的答案。
五、后教
1、更正:
对学生在自学过程中理解不到位的地方,老师给与点拨与指正。
2、议一议:
(1)基督教史世界上信仰人数最多的宗教。
(2)伊斯兰教在中国又称为—回教,伊斯兰教教徒被称为—穆斯林,东南亚的缅甸、泰国等国家的人民多信仰—佛教,印度人多信仰—佛教。
宗教发源地主要分布代表建筑
基督教形成于亚洲的西部欧洲、美洲、大洋州教堂(意大利)
伊斯兰教产生于阿拉伯半岛亚洲的西部和东南部,非洲的北部和东部清真寺
佛教创始于古印度亚洲的东部和东南部佛塔(泰国)
六、全课小结
宗教的产生
三大宗教的分布
三大宗教的代表性建筑
七、练一练
今天的知识,你学会了吗?
下面就用今天所学的知识来做作业吧。
有信心做全对,字写端正的同学请举手。
1、源于中国本土的宗教是?
2、欧洲居民主要信仰什么教?
3、关于世界人种与语言、宗教说法证,正确的是()
A世界三大宗教都发源于西亚B非洲北部居民以白种人为主
C汉语是世界上使用最广的语言D黄种人主要分布在亚洲和欧洲
作业:
P80活动题基础训练
八、板书设计
世界的三大宗教
宗教的产生
三大宗教的分布
三大宗教的代表性建筑
第三节人类的居住地——聚落
第一课时
教学内容:
课本81——82页内容
目标要
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- 年级 地理 整改 教案