家访活动设计方案.docx
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家访活动设计方案.docx
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家访活动设计方案
家访活动设计方案
家访活动设计方案(精选6篇)
家访活动设计方案1
为与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁,织成家长与教师达成共识的纽带,促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。
争取家长对学生教育工作的支持和配合,从而提高教育质量。
现将本学期家访工作计划如下:
一、家访目标:
1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况;
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。
4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法,向家长传授较科学的家教方法。
二、家访途径:
1、打电话提前预约,登门家访。
2、电话访问。
3、邀家长来学校
三、整体策化,实施方案
开学初将根据学生的学习情况和家庭情况,初步制定家访实施方案,做到有目的、有计划地进行家访(家访三位同学,家访三次)。
要体现家访的灵活性,师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。
走进农家,走进古老,去探求有关学习的点滴。
家访谈话有方向、有目的,讲究艺术,不漫无边际地闲聊。
随时保持家长热情,使家长对我的谈话感兴趣。
在反映学生在学校的学习、行为表现情况时,不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点,说好的方方面面。
以表扬为主,从赞扬的角度切入话题,对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出,通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长,使家长明白自己的孩子在这方面的不足,知道今后该朝那个方向努力。
在家长面前给学生留了脸面,拉近了师生距离,谈话气氛活跃,场面融洽和谐。
四、做好家访记录,及时反馈
每次家访后,及时地写出详尽的家访记录,把家访过程、家访达成的共识,家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。
并根据学生在校内的学习、行为表现,结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,对学生重新分析评估,制定新的教育方案和措施,不失时机地对学生进行深化教育。
五、常与家长通电话。
把学生存在的问题和点滴进步随时打电话告知家长,家校共同配合教育、督促。
电话中讲的是学生存在的问题,家长就亮红灯,分析原因、寻找对策、采取措施,帮助学生解决问题。
电话中讲的是学生取得点滴进步,家长就亮绿灯,及时给予表扬鼓励,长期这样,学生就能形成良好的心理素质。
家访活动设计方案2
一、家访目的`:
通过家访切实加强学校和家庭,教师和家长的联系,了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。
及时通报学生在校表现情况,宣传正确的家庭教育思想,引导家长掌握教育子女的科学方法。
征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议,营造良好的育人氛围,提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度,促进教师工作责任感和使命感。
二、家访内容
可以围绕以下几点进行家访:
1、学生的家庭基本情况。
2、学生家庭有无经济困难以及学生在家的表现。
3、学生在校取得的进步或发现学生存在哪些问题等等。
4、宣传教育政策,征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
三、家访对象
此次家访,我主要采取“按住址分区”的形式进行采访。
其中,先走访留守、贫困等特殊群体学生。
四、家访时间
20XX—10—10日到11月
五、家访前的准备工作
1、提前预约时间
与家长预约家访的时间,提前告知家长家访目的。
避免开饭时间去访谈而造成的麻烦并提前商定家访时间,以双方都觉合适为宜。
2、深入了解学生
家访前,要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌,以便家访时能够信手拈来,提高家访的实效。
3、家访内容和方法
家访内容要有主题,要注意谈话的语气和方法,不要千篇一律。
六、家访注意事项
1、家访时要向家长宣传教育教学法规、学校课改情况。
2、认真听取家长对学生办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。
宣扬自己的教育思想和教育理念。
3、了解学生的思想情况,家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。
4、把握谈话时间,避免因谈话时间过长而影响家长休息。
七、家访具体操作流程。
1、20XX年10月10日—14日打算走访沟刘村附近的学生:
陈世源、冯浩然、冯天文。
2、20XX年10月17—21日打算走访五虎庙村的学生:
王艳芝(留守学生)、马怀斌、乔思佳。
2、20XX年10月22日—28日打算走访李庄村:
蒋菲菲、高娜。
3、20XX年10月29日—11月中旬打算走访坡刘村居住的学生吴红艳、陈君乾、詹益全。
家访活动设计方案3
一、家访的目的:
通过家访,切实加强学校和家庭,教师和家长的联系,了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。
及时通报学生在校表现情况,宣传正确的家庭教育思想,掌握教育子女的科学方法;征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议,营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围,提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。
明确毕业前的形势,家校共同督促孩子有效学习,争取顺利进入理想的学校。
二、家访前的准备工作
1、了解学生
家访前,对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌,以便家访时能信手拈来,提高家访的实效。
2、时间的选择与控制
家访时间选择在寒假期间,最好是春节后。
3、提前预约
家访前,与学生家长提前约定好家访的时间。
4、内容和方法
家访学生的家庭情况、问题学生,家庭困难的学生有困难。
采取谈话方法,
三、家访时注意的问题:
1、家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特色,赢得家长对学校工作的理解和支持。
2、听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。
宣扬自己的教育思想、教育方法,突出自己的教育特色。
3、了解学生的思想状况,家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。
四、上门走访的对象
被家访的学生要有代表性,有一定的覆盖面,以学困生、单亲家庭的学生或留守儿童为主,包括特长生、优等生、潜力生等。
五、其他方面
对学生以正面肯定、积极鼓励为主,真实、客观地给学生家长反映其在校表现;家访时应请学生在场参与,便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。
决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学生,坚决反对“告状式”家访。
不得以电话联系等其他方式代替家访。
教师要做好家访记录,收集和整理好家长对学校教育的意见和建议。
家访活动设计方案4
一、问题的提出:
蒋锐是一名男生,他是一个单亲家庭的孩子。
上课不爱发言,成绩一般。
二、问题的症结:
针对蒋锐的表现对造成蒋锐学习不是很好、行为习惯较差的原因我进行了分析:
1、与蒋锐的妈妈的谈话中我得知,这是一个单亲家庭的孩子,孩子爸在今年9月4日刚入学不久,父亲骑摩托车不幸身亡。
蒋锐跟着妈妈和三个姐姐一起生活。
祖籍四川达县人,刚搬来不久就遇难,在加上田少,母亲无工作,还要供三个孩子上学,生活实在是难啊。
2、蒋锐从入学以来没有养成好的习惯。
在学校写作业时,她常常是边写边玩,很不专心,作业马虎,经常出错。
上课不爱发言。
3、老师的教育和批评指正没能做到及时有效。
一开始我常常采用的方法是点名或走到他的身边,以示警告或提醒。
下课时与蒋锐沟通交流的少,有时疏忽了对他课后的教育和帮助。
这样,就使他的一些坏习惯未能得到及时的解决。
三、问题的解决;
根据蒋锐的情况,我有针对性地制定了几条措施:
1、为他创设良好的学习氛围。
我把他从第三排位置调到第一排,以便随时观察
到他,并即时纠正他的行为。
还比如:
他的周围都是好学生,要求他们在课上不随便与他说话,使蒋锐能专心地听老师讲课,我还指定一位同学提醒他准备好下一节课用具再出去玩。
2、我与蒋锐共同制定学习、纪律、良好习惯等奖惩措施,为他设立评比表,评价为:
有进步、真棒。
一周如得到三次真棒奖励卡,可以得到班级奖励。
在班中我经常表扬他,让他体验成功。
比如,他写字有些进步,我就拿出他写的作业本大肆表扬一番,并给予最好的等级。
让他在学习上增强信心,提高学习的积极性。
3、我及时与蒋锐的妈妈联系,通过双方配合,逐步培养了他回家认真写作业并及时复习的习惯。
老师每天帮助他记清作业,回家后由家长督促其完成作业,并做好复习。
循序渐进,一开始从提醒、督促、再过渡到自己独立复习,第二天由老师检查。
4、多与他交流,把我的爱心、热心、诚心、耐心多给予蒋锐,把蒋锐当成是自己的孩子。
我经常有意在他面前当着别的老师表扬他,每次他都会朝我腼腆一笑。
5、针对他平时阅读课外书较少,我让他买了一本《走进阅读》,每天做一篇,利用课余时间给他补缺补差,使他的成绩有了很大的进步。
四、反思与讨论:
蒋锐的进步使我深深地认识到:
1、教师一方面要用爱心去关爱每一位学生,还要给予学生更多的激励和重视,教师要保护孩子自尊心,增其自信心。
同时也要创造机会,让他们表现自我,让他们体验成功。
使他们在集体中得到快乐,得到发展。
2、老师应是架起家庭与学校共同教育孩子的桥梁设计师,需要付出许多艰辛的劳动,只要教师用真情感化家长,使家长感受到老师所做的一切都是为了自己的孩子着想,那么家长一定会配合学校共同教育孩子。
3、教师应善于抓住学生的闪光点,不失时机地给以鼓励,点燃其自信的火花。
自信;来自愉悦的氛围,自信来自成功的体验,自信来自众人的激励,自信是成功的第一秘诀,因为拥有自信,也同时拥有成功。
4、作为一名教师,特别是一名班主任,神圣职责并不在于向学生传授书本的知识,更在于对学生精神世界施加的影响,这影响的力度首先取决于对学生的爱。
教育工作的全部的意义,在于唤醒每一颗善良的童心,尤其是单亲家庭的孩子们,使他们和其他孩子一样,享受阳光的照射,雨露的滋润,使他们茁壮成长。
作为教师,我更多更深的体会是,要学会等待,不能急燥,要学会宽容,容忍学生的过失和所犯的错误。
天长日久,教育的效果是会慢慢体现出来的。
家访活动设计方案5
一、活动目的及意义:
构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络,形成教育合力,加强学校和家庭的联系,密切师生关系,宣传学校政策,指导家庭教育,拓展学生思想道德教育时空,全面了解学生,促进青少年健康成长,办人民满意的教育。
二、实施办法和要求
1、家访对象:
三类学生:
一是具有转学倾向的学生;二是问题学生或对学校有意见的学生家长,三是边缘学生。
2、家访形式和人员
①各班班主任必须采取登门走访的形式,对必访家庭的家访率达到80%;
②个别特殊学生班主任通过电话、家长来校、家校联系卡等形式与家长联系。
3、家访内容
①了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等;
②向家长汇报学生的学习情况及在校表现,指导家长树立正确的人才观、质量观和价值观,用科学的方法教育孩子,与家长共同探讨促进孩子发展的教育措施、方法和手段。
③宣传教育法律、法规和教育政策,对家长关心的热点问题做好宣传解释工作;
④征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
4、家访反馈
①教师要做好家访记录,并做好访后分析工作。
对家访中发现的问题要分门别类加以梳理,并在日常工作中调整教育教学方法。
鼓励教师根据家访情况对学校教育工作提出有见地的建议;
②各班主任在每阶段家访工作结束后将家访记录本交到政教处。
5、家访要求及考核
①班主任在家访中要树立安全意识,确保安全。
②教师在家访中要树立服务意识、主动意识、研究意识、沟通意识、时效意识和平等意识,对家长要态度诚恳,讲究方法,创设和谐氛围,客观反映情况,切忌告状式家访,树立新纪元教师的良好形象。
③学校将把教师家访工作情况作为考核教师师德情况的重要内容,并作为教师评选先进的重要依据。
政教处依据家访记录单,对家访家庭实行访后调查。
家访活动设计方案6
为拉近学校与家庭之间的距离,充分了解学生家庭背景、家庭教育环境及教育方法,同时向家长宣传学校的教育教学理念,让家长了解学校的情况,增进教师、家长、学生之间的感情,让学校和家庭建立更紧密的联系,形成教育合力,促进和谐校园、和谐家庭、和谐社会的建立,在学校的统一部署下特安排本次全员家访活动。
具体安排如下:
一、领导小组
组长:
王新洲
副组长:
组员:
全年级教师
二、家访时间:
20xx年3月27—28日(两天)
三、准备阶段:
(一)3月24日各班主任整理学生住址、联系电话。
(二)3月25日年级部根据学生住址进行分片、分组。
(三)3月26日各科任老师准备好27、28两天的自习课练习;召开家访专题会议,安排各项事宜。
(四)班主任安排各项事宜,通知学生打电话回家,告知父母有老师来家访。
(五)各家访小组到班主任处了解学生情况、计划路线。
(六)各家访教师准备交谈材料。
附:
家访谈论话题:
(供参考)
1、向家长宣传学校办学理念、办学特色等内容,赢得家长对学校工作的理解和支持。
2、向家长宣传学校取得的成绩,听取和收集家长对学校工作的意见和建议。
3、向家长汇报其孩子在校表现,在校学习和生活的能力,与人相处、学业等情况;向家长了解学生在家的表现情况如:
生活习惯、兴趣、爱好、个性、成长的故事、生活环境、孩子身边的朋友、与家人的相处等方面。
4、了解学生家庭基本情况。
如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响等。
5、普及家庭教育知识,帮助家长提高家庭教育水平,以达到配合、支持学校教育工作。
6、向家长介绍学业水平考试的重要性,学业水平考试所需资料和费用。
本学期年级部的工作思路及措施;
四、家访阶段(3月27日—28日)
(一)家访要求
1、要按照分组按时家访、确保任务胜利完成。
2、家访时要衣着大方,态度和蔼、诚恳。
3、对学生的情况要一分为二的与家长进行交流,家访不向家长告状,多报喜少不报忧;不在家长面前用分数压学生,使家长对学生丧失信心;避免使用让家长失望的语言或结论;不对学生的隐秘性心理在家长面前夸大渲染;
4、虚心、认真听取家长的各种意见和建议。
5、出发前各组组长召开碰头会议,3月27日晚上全体老师在办公室召开碰头会议。
6、不允许接受家长的宴请,不允许接受家长的礼物等,严禁吃饭是喝酒。
(二)注意事项:
1、出发前检查摩托、电动车(轮胎是否有气、刹车是否灵敏、大灯、转向灯是否正常、油量、电量是否充足等)。
2、出发前带好家访情况登记卡、笔记本和笔,建议带好电动车充电器、照相机,并且多带一块手机电池。
3、注意交通安全,入户前注意有无养狗。
(三)留守事项:
1、留守人员:
2、召开班长、学习委员、纪律委员会议。
3、制定各班“堂堂查”检查登记表,做到每堂课至少检查三次,并做好登记。
4、要求全天候关注学生动态,及时处理各项事件,确保各项工作秩序稳定。
五、总结阶段
(一)家访后,要把家长反应的问题、建议及时汇总向学校汇报。
(二)家访后,要认真做好家访学生情况记录。
(三)家访后要及时把了解到的学生情况,与班主任和其他任课教师进行沟通,以便各任课教师更有针对性的对学生进行教育。
对部分特殊学生,返校后与之交流。
(四)教师家访结束后,要总结经验、找出不足,每位教师写一篇家访心得上交年级部,年级部组织评优。
并建议在自己的博客上发表。
(五)整理本次活动的各种文档资料,归类存档。
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