高三英语作文复习教学设计精选五篇.docx
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高三英语作文复习教学设计精选五篇
高三英语作文复习教学设计(精选五篇)
第一篇:
高三英语作文复习教学设计
高三英语作文复习教学设计
教学背景:
英语写作能力是高中阶段着重培养和提高的语言技能之一。
《英语课程标准》对九级语言技能目标写作能力的描述如下:
①能用英文书写摘要、报告、通知和公务信函等;②能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或情感;③能阐述自己的观点和评述他人的观点,文体恰当,用词准确;④能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话;⑤能填写各种表格,写个人简历和申请书,用语基本正确、得当;⑥能做简单的笔头翻译;⑦能在以上写作过程中做到文字通顺,格式正确。
学生情况:
学生已经具备一定的写作能力,但是依然存在很多的问题。
相当部分学生对于作文出现畏难情绪,信心不足,常把它看成是死板的任务;也有为数不少的学生在需要用语言表达时,就感到力不从心,写出来的句子常常令人费解;作文中的语言错误、语法错误、词汇拼写及标点符号方面的错误也比比皆是,这种语言表达手段的贫瘠和错误反映出学生所掌握的常用词汇量太少,灵活运用英语句式的能力还较差。
另外,他们思想不活跃,缺乏观察和思考,思路阻塞,又懒于思索,写作时所用的词语自然是最简单、最保险的词,因此所写内容单调,平淡,没有实际内容,苍白无力。
还有的同学动笔前不审题,不构思,想一句写一句,东拼西凑,语无伦次,根本没有使作文主题与段落和句子连贯为一体的整体概念。
此外,修改环节常常受到忽视,以至学生不懂得如何修改文章。
教学目标:
1.让每个学生都能够积极思考,有话可说
2.让每个学生学会有条理的完成写作内容
3.激发学生写作的热情,创造性地完成写作
4.让学生找到写作自信
重点与难点:
1.如何激发学生的写作热情
2.如何帮助学生找回写作自信
3.如何引导学生很好的完成写作任务
教学工具:
多媒体常规教具
教学步骤:
第一步:
导入
教师播放一段视频,其内容为:
一辆大型搅拌车与一辆大型油罐车相撞,搅拌车车头与油罐车车尾相撞,搅拌车右驾驶室严重变形,司机双腿被牢牢卡在驾驶室中无法移动,腿部有血迹,司机意识还算清醒,右车门深深凹进驾驶室,无法打开,地面是两车相撞后产生的大量碎片。
交警,医疗人员,消防人员以及媒体和群众及时赶到,经过近30分钟的抢救,被困的搅拌车司机终于被成功解救出来,并送往医院进行救治,幸运的是被困司机没有生命危险。
{设计意图}通过观看视屏,让学生了解写作背景。
第二步:
任务
教师设置两个问题:
然后让学生回答问题,老师在黑板上写出有关话题的词汇。
{设计意图}通过回答问题,激发学生的思维,并且将有关的词汇﹑句型以口头形式呈现出来。
紧接着,让学生进入到情境中扮演其中不同的角色,来讲述现场的情景以及他们的工作。
第二篇:
高三英语复习课教学设计
高三英语复习课教学设计
Unit5Canada--TheTrueNorth”甘肃省平凉市崇信县第三中学教师柳琳
Teachingcontent:
高一英语Book3Unit5Canada--TheTrueNorth”Teachingtime:
OneperiodTeachingaimsanddemands:
1.Congnitiveaims(认知目标)Words:
surround,measure,aboardPhases:
ratherthan,asfarasSentencepatterns:
not...until2.Intelligentaims(智力目标)Improvestudents’abilitiesoflistening,speakingreadingandwriting.Developstudents’abilitiesofcooperatingandcreativeness.3.Emotionalaims(情感目标)Stimulatestudents’interestoflearningEnglish.EnablestudentsvaluethechanceoflearningEnglish.Teachingimportantpoints:
1.Improvess’speakingabilitybytalkingaboutEnglish.2.Improvess’writingability.3.Helpssmasterthelanguagepoints.Teachingdifficultpoints:
1.Howtoencouragesstotalk.2.Howtoimprovess’writingability.3.Howtohelpssmasterthelanguagepointsandusethemfreely.Teachingmethods:
Thesituationalteachingmethod(情境教学法),thefeelingteachingmethod(情感教学法),thetask-basedteachingmethod,theinductivemethod(归纳法),高三英语复习课教学设计
Learningstrategies:
cooperativelearning,learningwhileusing,Teachingtools:
Multi-media(acomputer)Teachingprocedures:
Step1Warmingup(幻灯片1-9)T:
Howmanylanguagesdoyouspeak?
S1:
Lianhuadialect.S2:
Putonghua.S3:
English.T:
NowwearelearningEnglishasasecondlanguage.WherearethenativespeakersofEnglish?
Ss:
theUnitedKingdom,Ireland,theUSA,Canada,Australia,SouthAfrica,NewZealand.T:
Infact,Englishisalanguagespokeallaroundtheworld.NowLet’sreviseUnit2Englisharoundtheworld.Step2Rememberingthekeywords(单词必记)(幻灯片10)Finishthefollowingsentences1.Doyoumthedistancebetweenthosetwodevelopmentareas?
2..Doyoubelieveyoucanmtofinishtheworkinanhour?
3.Oildoesnotmwithwater.4.I'mttothinkaboutthefactthatmymotherwilldiesomeday.5.Wewillbeptoofferanyassistanceyouneed.6.Whatihimmostwastheirspeed.7.Doyoulike(tradion)Chineseartusingbrushandink?
8.Hebecame(wealth)throughhardworkandcarefulsaving.9.Wecouldjustseetheoutlineofthehousethroughthe(misty)10.youareonly(slight)underweightforyourheight.Keys:
1measure2manage3mix4terrified5pleased6impressed7traditional8wealthy9mist10slightlyStep3.SsputthefollowingphrasesintoEnglish.(短语必熟)(幻灯片11)StudentstranslatethefollowingphrasesintoEnglish.1.与其;不愿2.定居;平静下来;专心于3.设法做4.看见,瞥见5.对。
。
。
。
。
。
有天赋
6.在远处7.一直8.远道;直到9.穿过;检查10.在黎明时
keys:
ratherthansettledownmanagetodocatchsightofhaveagiftforinthedistanceallthewayasfarasgothroughatdawnStep4Classicsentences(好句必背)(幻灯片12)1.SsputthefollowingsentencesintoEnglish.1).他们要横穿整个大陆的想法是令人愉快的。
2).人们说温哥华是加拿大最美的城市。
它被大山和太平洋包围着。
3).哪儿的湿度很大,所以树都长的特别高,有些树甚至高达90米。
keys:
Thethoughtthattheycouldtheworldcontinentwasexciting.PeoplesayitisCanadasmostbeautifulcity,surroundedbymountainsandthePacificOcean.Itissowettherethatthetreesareextremelytall,somemeasuringover90metres.2.Studentsrememberthethreesentencesinclass.Step5Languagepoints(幻灯片13-16)
1.surroundvsurroundingadj周围的;附近的surroundingsn环境1)Thepolicesurroundedthehouse.2)Therewesawahousesurroundedwithtrees.3)Afterthemeetinghewassurroundedbyacrowdofreporters.
2.measuren.尺寸;措施v测量;衡量;判定搭配:
measuresthbysth)用…来衡量
来衡量
Takemeasurestodosth采取措施做某事
Makesthtosb.smeasure照某人的尺寸做某事Takethemeasureofsb=takeonesmeasure量某人的尺寸1.Thelakemeasures130kilometerslong.2.Timeismeasuredbythehour.3.Thegovernmenthaspromisedtotakemeasurestohelptheunemployed.
3.aboardprepadv在船(飞机、公共汽车、火车等)上搭配:
goaboard上船(上飞机)AboardaplaneALLaboardOnboardsb.foradisease1).treatmyteeth(人体部位)thedisease2).treatsb.tosth.请某人吃…
4.with复合结构
doing(主动/正在进行)done(被动/已完成)With+n./pron.+宾补
todo(将来)介词短语adj.adv.n.
Ex:
1.Withtheboy(lead)theroad,wehadnotroubleingettingtothestation.2.Withallthework(do),theyhurriedbackhomforlunch.3.Withmanythings(dealwith),Ihavetostoplisteningtothelightmusic.Step6Consolidation(幻灯片17-19)Studentsdothefollowingexercises.1.Theyareofheight,butIthinkMarythejob.A.equally,isequalwithB.equal,isequaltoC.equal,equalsD.equally,isequalled2.twoexamstoworryabout,Ihavetoworkreallyhardthisweekend.A.WithB.AsC.BecauseofD.Asfor3.Withallthesedishes,Ican’tgoandlistentothespeechbythefamousprofessor.A.towashB.tobewashedC.WashedD.washing4.Nothingcanplanesinspeedandcomfort.A.equalB.equaltoC.matchwithD.compareto5.——Goodmorning,GrandHotel.——Hello,I’dliketobookaroomforthenightsofthe18thand19th.——.A.WhatcanIdoforyouB.Justaminute,pleaseC.What’sthematterD.AtyourserviceStep7Writing(幻灯片20221)1.根据提示写一篇书面表达
1).英语是世界上使用最广泛的语言,大多数商业信件都是用英语写的,高中英语教案
《高三英语复习课教学设计》(http:
//www.)。
◆分享好文◆
2).学好英语可使我们更好地向外国学习先进经验。
3).随着中国加入WTO和北京即将举办奥运会,熟练掌握英语变得越来越重要。
4).学好英语能使我们更好地为祖国服务。
2.Teachteraskseveralstudentstoreadtheirpositions.Step8Discussion(幻灯片22)
Studentsdiscussthefollowingquestionsingroups.1.Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
2.WillEnglishbeusefulinyourfuturework?
3.DoyouwanttolearnEnglishwell?
Why?
Step9.HomeworkStudentswritethecompositionaboveontheclassexercisebooks.
〔高三英语复习课教学设计〕随文赠言:
【不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
——荀况】
第三篇:
高三英语作文复习计划
高三英语作文复习计划
作文在英语高考中占据了重要的地位,但是在实际教学中我们又很难以具体到每个学生对他们进行个体的教学。
但是可以在总体上,可以指定一个周密的计划,让学生能够按部就班的提高自己的写作能力和写作兴趣。
由于作文是有词、句、段落等基本要素然后综合构成了一个整体。
为了能够达到逐步提高的目标,我们可以分阶段去进行。
第一阶段:
让学生明白句子的基本构成。
基本的句子成分包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语和同位语等。
主语是句子的主体,是要说明的对象,是动词的执行者,在教学过程中让学生明白常用作主语的词有名词、代词、数词、不定式、从句等。
还要让学生明白有时it也可以作为形式主语。
例如:
It’ssaidthatsheisapromisingplayer.谓语是用来描述动作、状态或特征。
谓语动词只可以有动词(短语)来充当,有人称、数、时态和语态的变化。
也要区分动词的三单和名词分复数形式的区别。
其他几种句子的成分也要注意的是哪些词可以当,如可作宾语的有名词、代词、v-ing等。
第二阶段:
让学生可以掌握几种基本句式。
五种基本句式包括:
主谓、主谓宾、主系表、主谓间接宾语直接宾语、主谓宾宾补。
首先让学生明白主谓结构和主谓宾结构的区别,让学生能够在作文中很好的使用这些句型,尤其是要注意这些句型的语态的使用,让学生明白主谓结构不能使用被动语态。
在作文中预防犯错。
第三阶段:
让学生能够逐步学会使用并列句和复合句。
首先,在并列句的使用过程中首先要了解并列句的类型和并列连词,例如表示并列关系的有:
and,both...and,notonly....butalso,neither...nor,转折关系的有but、yet、whereas,因果关系的有for,so,therefore,thus,对比的有while,并列句的常用句式有:
(1)祈使句+and+陈述句,如workhardandyouwillsucceed,名词短语+and+陈述句,anothertry,andyouwillmakeasuccess.其次让学生学会在作文中使用复合句.复合句有很多类型,这里以定语从句为例子.定语从句是比较难掌握的,而学生在写作中喜欢尝试的复合句.为了写好,可以尝试以下”三步法”:
第一,写出两个简单句.第二:
在一个简单句中找出一个要修饰的词汇,这个词在两个简单句中都有,第三不把另一个简单句变成定语从句,要注意引导词的使用.例如:
第一步:
1.TheforeignerisfromCanada.2Hevisitedourclassyesterday第二步找到foreigner第三步组句:
Theforeignerwho/thatvisitedourclassyesterdayisfromCanada.但是在定语从句中要注意不要误用关系词:
IliveinBejing,whichisthecapitalofChina.不可以误用为关系副词where.定语从句中也不可以和并列句混淆例如;Infact,smokingisabadhabit,which/anditdoesgreatharmtopeople’shealth.当然还有很多的复合句,都可以用在作文,同样可以让作文增色,但是前提是在正确的运用复合句的情形之下。
还有文章如果过多使用简单句会让人觉得单调乏味,而过多使用复合句又显得累赘,读起来费力。
为了解决这种问题可以恰当的使用非谓语动词对简单句和复合句进行转换。
一、运用非谓转换简单句例如:
第一步,1Ifeelquitesorryforthat.2Ibegintothinkaboutwhattodotohelp
变成:
Feelingquitesorryforthat,Ibegintothinkaboutwhattodotohelp.二、运用非谓转换复合句,第一步;写出复合句。
Afterwehadpracticedpalyingbasketballforalmosttwomonths,westronglydesiredtobethewinner.变成:
Havingpracticedplayingbasketballforalmosttwomonths,westronglydesiredtobethewinner.其他几种复合句的转换也是类似的。
最后阶段,让学生对文章的篇章结构有个整体的把握,能够用词句段落组成整篇文章,表达一定的主题。
这就要在平时的教学中教会学生怎样开头,怎么样结尾,怎样来行文。
首先,要写好文章的开头,让学生明白开头要做到开门见山,使读者了解文章要谈什么,最好要能很快引起读者的兴趣。
为了能够写好开头,可以让学生学会以下几种常见的开头的方法:
1.背景法——说明事件发生的时间地点背景等LastMonday,myfathersaidgoodbyetomymotherandmeandwentonabusinesstrip.2主题句法——提出一个观点和论据作为文章要阐明和论述的主题Oldpeoplecanplayanimportantroleinourcountry,becausetheyhaveexperience,theyarewiser,andtheyhaveenoughtime.3问题法——用提出问题的方法来引出文章的内容,以吸引读者的注意力,Whydowegotouniversity?
Differentpeoplehavedifferentopinons4引语法——摘录明人名言或习语谚语作为文章的开端ThereanoldEnglishsaying”Gaintime,gainlife”5定义法——常见于对标题下定义,然后通过举例、逻辑推理等方法加以说明Agoodstudentisonewhopossessesgoodmorality,soundhealth,perfectknowledgeandvariousabilities还可以用数据法和实例法等来作为文章的开头。
其次,让学生写好结尾。
结尾有概括全文内容进一步强调或肯定文章的中心思想,升华主题作用。
可以有以下几种方法:
1照应开头Everyoneenjoysbeautifulthings.Andseeingsunrisemaybeoneofthemostunusualexperiencesinourlife.2复述中心wemustprotectthewateraswellasfindwaystoreuseit.Ifnot,thelastdropofwaterwillbeateardrop.3总结式Inaword,afriendinneedisafriendindeed.Mayallofustreasurefriendship.4引用式Ibelievemydreamwillcometrueonedaybecause”Wherethereisawill,thereisaway’5希望式Theinternetisnowveryimportanttomebeacauseitnotonlygivesmealotoffunbutalsoitisveryuseful.Ilikeitandhopeyouwilllikeit,too.问题式Willyoujion
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