部编版语文六年级下十首古诗诵读教学案.docx
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部编版语文六年级下十首古诗诵读教学案
部编版语文六年级下十首古诗诵读教学案
十
首
诵
读
古
诗
教
学
案
龙集尹寒
龙集小学六年级下古诗诵读教学案
1采薇(节选)
一.理解与翻译
昔(昔:
从前,文中指出征时。
)我往(往:
当初从军。
)矣,杨柳依依(依依:
形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
)。
今我来思(思:
用在句末,没有实在意义。
),雨(:
音同玉,为“下”的意思。
雨(yù)雪:
下雪。
雨,这里作动词。
)雪霏霏(霏(fēi)霏:
雪花纷落的样子。
)
行道迟迟(迟迟:
迟缓的样子。
),载(载:
又。
)渴载饥。
我心伤悲,莫(莫:
没有人。
)知我哀!
译文
回想当初我离开的时候,连杨柳都与我依依惜别。
如今回来路途中,却纷纷扬扬下起了大雪。
路途曲折漫长难行走,又渴又饥真劳累。
我心里不觉伤悲起来,没有人会懂得我的痛苦的!
二.赏析
从《采薇》的内容看,当是将士戍役劳还时之作。
诗中唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。
写出征人在还乡路上饱受饥寒,痛定思痛的哀伤心情:
想起出征之时,那依依杨柳,枝茂叶盛,而此时风雪归程,路远,天寒,又饥,又渴,可谓十分狼狈而又凄苦。
三.练习巩固
1.补充诗句,完成练习。
采薇(节选)
昔我_____矣.杨柳依依。
今我_____思.雨雪霏霏。
_____迟迟.载渴载饥:
我心_____.莫知我哀!
(解答:
往来行道伤悲)
(1)这首诗选自《》。
诗的主人公是一位_____
(
(1)答案诗经·小雅解甲退役的征夫解析本题考查对文学常识的积累和古诗信息的获取。
第二个空的填写要结合这首诗的整体内容。
《采薇》是一首以解甲退役的征夫的口吻,诉说戍边征战生活的艰苦的诗。
)
(2)选出下列字词在诗中的读音或意思,在括号里打“、“:
雨:
A.yǔ()。
B.yù()迟迟:
A.迟到()B.迟缓的样子()
载:
A.zǎi()B.zài()莫:
A.不要()B没有人()
(答案B(√)B(√)B(√)B(√)解析本题考查字音、字词义。
完成本题要结合诗的内容和诗句意思。
“雨雪霏霏”写的是“大雪纷纷漫天下”。
“雨”作名词指“从云层中降落的水滴”时读“yǔ”;作动词指“落下”时读“yù”。
“载”用于连接两个动词,表示“且,义”时读“zài”,如“载渴载饥”“载歌载舞”。
“迟迟”形容返乡的士兵走在泥泞的路上,饥渴劳累,步履迟缓的样子。
“莫知我哀”是没有人知道“我”的哀愁的意思。
)
(3)诗中与“昔”相对的字是“______”。
由此呈现了两个截然不同的情景,分别是:
(1)_________________;
(2)_____________________________________
()答案今①当初出征时,杨柳依依随风吹②如今回来路途中,大雪纷纷满天飞
解析本题考查对词语和诗句的理解:
诗的前四句以景物的描写来衬托人物的内心.形成了景物和心境的今昔对比。
熟读诗句.用连贯的语言分别描述情景即可。
)
(4)从诗中可知,主人公现在所处的地点是_______.处境是_________。
一个“______”字体现了此时主人公内心无限的之情。
()答案返乡途中行路艰难.又渴又饥哀悲伤解析本题考查对诗句的理解。
完成本题要细读诗的后四句。
“行道迟迟”点出士兵走在返乡途中;“迟迟”和“载渴载饥”写出了士兵此时的处境;“我心伤悲,莫知我哀”.一个”哀”字直抒胸臆,表达了士兵内心无限的悲伤之情。
)
2.阅读《渔家傲·秋思》。
体会不同的军旅情怀。
渔家傲·秋思
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
(1)这首词所写的时间是______.地点是_______。
(答案秋天边塞解析本题考查对信息的提炼。
提炼信息要通读全词。
从题目“渔家傲·秋思”可以读出这首词所写的时间是秋天;从“塞下秋来风景异”和“将军白发征夫泪”可以读出词人正在戍守边塞。
)
(2)①“风景异”中“异”的意思是_________.
②戍守边塞的士兵与“秋雁”的不同之处是()。
A.秋雁能飞翔空中,士兵却只能守在陆地
B.秋雁能离开边塞南飞,士兵却不能归乡
(答案①不同②B解析本题考查理解能力。
完成第①题要知道“塞下秋来风景异”的意思是秋天到来了,边塞的景色与别的地方大有不同。
因此“异”是“不同”的意思。
完成第②题要联系词的背景和生活实际。
宋仁宗年间,范仲淹被朝廷派往西北前线,承担起北宋西北边疆防卫重任。
这首词作于北宋与西夏战争对峙时期。
由此可见,战事不是一时就可以停止的,所以将士们要长久地戍守边关,什么时候能返乡还是很难推测的。
联系生活实际。
大雁是候鸟。
秋去春来,在两地往返,而将士们却要常年戍守,不能归乡。
)
(3)以下不是“燕然未勒归无计”所体现出的情感的一项是()。
A.思乡B.哀婉C.忧心D.爱国
()答案B解析本题考查对情感的理解。
完成本题要联系词的创作背景。
当时北宋只能死守边关。
这对有远大政治志向的范仲淹来说肯定是十分无奈的。
所以,“燕然未勒归无计”和“将军白发征夫泪”既有词人的思乡之情.又有词人忧国忧民的情怀。
所以本题A、C、D三项是正确的。
而对于一个有雄心壮志的将军来说,不会有哀婉之情,所以B项是错误的。
)
(4)“将军白发征夫泪”中的“泪”是为()而流。
A.边塞的艰苦B.不平遭遇C.羌笛的曲声D.壮志难酬,归期无望
(答案D解析本题考查对主题的理解。
结合上题的理解可知.“泪”是为“壮志难酬,归期无望”而流。
)
(5)请你将以下军旅诗句补充完整二
①黄沙百战穿金甲,________________。
②羌笛何须怨杨柳,_________。
(答案①不破楼兰终不还②春风不度玉门关解析本题考查古诗的积累。
完成本题要注意在平时的阅读中分类积累诗句。
)
龙集小学六年级下古诗诵读教学案
2送元二使安西
一.原文与译文
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
译文
渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘,客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。
老朋友请你再干一杯美酒,向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。
注释
渭城曲:
另题作《送元二使安西》,或名《阳关曲》或《阳关三叠》。
渭城:
在今陕西省西安市西北,即秦代咸阳古城。
浥(yì):
润湿。
客舍:
旅馆。
柳色:
柳树象征离别。
阳关:
在今甘肃省敦煌西南,为自古赴西北边疆的要道。
二.赏析
这首诗所描写的是一种非常普遍的离别,它没有特殊的背景,而自有深挚的惜别之情,这就使它适合于绝大多数离筵别席演唱,后来编入乐府,成为最流行、传唱最久的歌曲。
。
“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
”生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人元二的深深依恋和牵挂。
诗的前两句明写春景,暗寓离别。
其中不仅“柳”与“留”谐音,是离别的象征,“轻尘”“客舍”也都暗示了旅行的目的,巧妙地点出了送别的时间、地点和环境。
后两句点明了主题是以酒饯别,诗人借分手时的劝酒,表达对友人深厚的情意。
三练习解答
1.读题目。
完成练习。
(1)“送元二使安西”中的“使”的意思是()。
A.让,致使B.奉使命办事的人C.出使D.使用
(2)结合地域特点和唐代的交通特点可知,“使安西”必定是一段()的行程。
A.风光无限B.通畅无阻C.繁荣热闹D.充满艰辛
(答案
(1)C
(2)D解析本题考查对诗题的理解。
完成本题要结合这首
诗的写作背景,必要时可以查阅资料来完成。
本诗的写作背景是王维送朋友元二出使安西,即唐代安西都护府。
唐代从长安往西去的,多在渭城送别。
当时阳关以西还是穷荒绝域,所以元二难免要经历长途的跋涉,备尝独行穷荒之地的艰辛寂寞。
由此,可以得出第
(1)
(2)题的答案。
)
2.读诗句,完成练习。
(1)渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
①解释字词。
浥:
________客舍:
__________
②从诗中可知,诗人送别的时间是________,地点是________,景物是________和________。
③“柳”往往让人想起古人的“折柳相送”,诗句中的“柳”是________的象征。
(答案①湿润,沾湿。
旅馆。
②春天的早晨渭城清晨的细雨青青柳树③离别
解析本题考查形成解释的能力。
第①②题可以借助注释并结合对两旬诗的理解来完成。
第③题,“柳”与“留”读音相近,因此古代送别的人常常借“柳”表达惜别、留恋的情感。
)
(2)劝君更尽一杯酒.西出阳关无故人。
①下列哪一项不是诗句所表现出的画面?
()
A.设宴饯别B.把酒话别C.对酒当歌D.殷殷相送
②请你用自己的话替诗人向元二说说这两句诗表达的意思。
______________________________________________________________
③这两句诗表达了诗人对好友的________之情。
(答案①C②朋友啊,再于一杯送别的酒吧,要知道西出阳关之后,就再也难见老朋友了。
③依依不舍
解析本题考查形成解释的能力。
第①题,通过第1题中对本诗写作背景的理解,可以体会到诗人对友人元二西出阳关之后一路艰辛、寂寞的无限担忧,此时诗人对友人的情谊都融人到一杯又一杯的酒中,因此不是对酒当歌。
第②题,作答时,用自己的话说说这两句诗的意思即可。
第③题,诗人通过这两句诗,表达出了对友人强烈而真挚的不舍之情。
)
3.阅读《金陵酒肆留别》,感受诗中的送别之情。
金陵酒肆留别
[唐]李白
风吹柳花满店香,吴姬①压酒④劝客尝,
金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞@。
请君试问东流水,别意与之谁短长?
【注释】①吴姬:
吴地的青年女子,这里指酒店中的侍女。
②压酒:
压糟取酒。
古时新酒酿熟‘临饮酒时方压糟取用。
③觞:
酒杯。
(1)对题目中的“留别”理解正确的一项是()。
A.留在酒店话别B.别后留住金陵
C.临行前写诗留赠友人D.终究不舍决意留下不再离开
(2)金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞。
①诗句中“欲行”的人指_______.“不行”的人指______。
②这两句诗中能体现离别之情的关键词是_____。
请用自己的话讲述当时的情景:
_____________。
(3)诗的最后两句将离别的情深意长与________进行了比较,这两句诗与李白的《赠汪伦》中的“_________,____________”有异曲同工之妙。
(
(1)答案C
解析本题考查对古诗题目的理解。
完成本题要结合古诗的写作背景。
这首诗是作者即将离开金陵东游扬州时留赠友人的一首话别诗。
所以C项是诗句描写的画面。
(2)答案①诗人金陵子弟②各尽觞临别之时.大家各自畅饮
解析本题考查对诗句的理解。
第①题.通过第
(1)题的理解已经知道,将要离开的人是诗人.前来送别的人是金陵子弟。
第②题.理解了诗句的意思,回答就比较容易了。
这两句诗的意思是:
金陵的年轻朋友,纷纷赶来相送。
欲走还留之间.各自畅饮悲欢。
因此,当时的情景就是“临别之时。
大家各自畅饮”。
(3)答案东流水桃花潭水深于尺不及汗伦送我情
解析本题考查诗句的理解和积累。
“别意与之谁短长”中的“之”指的是“东流水”,诗人将离别的情深意长与东流水相比较.升华了与友人的情谊。
题中已有《赠汪伦》的题目提示.完成最后两空难度不大.必要时可以查阅资料。
)
六年级下古诗文阅读与训练学案《春夜喜雨》
一.理解与翻译
1.好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
注释 好雨:
指春雨,及时的雨。
乃:
就。
发生:
催发植物生长,萌发生长。
潜:
暗暗地,静悄悄地。
润物:
使植物受到雨水的滋养。
野径:
田野间的小路。
俱:
全,都。
江船:
江面上的渔船。
独:
独自,只有。
晓:
清晨。
红湿处:
指带有雨水的红花的地方。
花重(zhong)(第四声):
花因沾着雨水,显得饱满沉重的样子。
锦官城:
故址在今成都市南,亦称锦城。
三国蜀汉管理织锦之官驻此,故名。
后人又用作成都的别称。
也代成都。
2.翻译:
这一场雨就好似选好时候,正当春天万物生长之时就随即降临。
细雨随着春风在夜里悄悄来到,它默默地滋润万物,没有一点声音。
雨夜中,田野间的小路黑茫茫,只有江中渔船上灯火独自明亮着。
要是早晨起来看看,锦官城里该是一片万紫千红吧!
(看看带有雨水的红花之地,就会看到在锦官城里的花因沾上雨水而显得饱满沉重的样子。
)
二.赏析
《春夜喜雨》抒发诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。
是按这样一条情感思路来构思行文的:
即盼雨——听雨——看雨——想雨。
“好雨知时节,当春乃发生。
”“好”字含情,赞盛春雨。
“知时节”赋予春雨以人的生命和情感,在作者看来,春雨体贴人意,知晓时节,在人们急需的时候飘然而至,催发生机。
多好的春雨!
首联既言春雨的“发生”,又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。
“随风潜入夜,润物细无声。
”是诗人的听觉感受。
春雨来了,在苍茫的夜晚,随风而至,悄无声息,滋润万物,无意讨好,唯求奉献。
听雨情景作者体察得很细致,就连春雨洒洒,静默无声也被诗人听出来了。
可见,惊喜于春雨的潜移默化,诗人彻夜难眠。
“野径云俱黑,江船火独明。
”颈联紧承颔联,诗人唯愿春雨下个通宵,又恐突然中止,亦喜亦忧,推门而出,伫立远眺,只见平日泾渭分明的田野小径也融入夜色,漆黑一片,可见夜有多黑,雨有多密。
而江船渔火红艳夺目,又反衬出春夜的广漠幽黑,也从侧面烘托出春雨之繁密。
“晓看红湿处,花重锦官城。
”尾联系想象之辞,诗人目睹春雨绵绵,欣慰地想到第二天天亮的时候,锦官城将是一片万紫千红的春色。
花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化,滋润洗礼的结果。
因此,写花实乃烘托春雨的无私奉献品格。
“随风潜入夜,润物细无声。
”“潜”字拟人化,摹春雨来间悄无声息、无影无踪的情态,颇具情趣,诱发人们对春雨的喜爱之情。
“润”字传达神,准确而生动地写出了春雨滋润万物,静默无声的特点,既绘形,又言情,形情皆备,精深独妙。
“花重锦官城”,着一“重”字,准确地写出了经受春雨一夜洗礼滋润之后锦官城花朵红艳欲滴,饱含生机的情态,寄寓了作者对春雨的盛赞之情。
“野径云俱黑,江船火独明”则又抓住典型细节,工笔细描,精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。
这首诗写的是“雨”,诗人敏锐地抓住这场雨的特征,从各个方面进行描摹。
前两句写了下雨的季节,直接赞美了这场雨的及时。
雨仿佛知晓人们的心思,在最需要的时候悄然来临。
后面六句集中写了“夜雨”。
野外一片漆黑,只有一点渔火若隐若现。
诗人于是兴奋地猜测:
等到天明,锦官城里该是一片万紫千红吧。
诗中没有一个“喜”字,但从'潜"“润”“细”“湿”等字,都体现着诗人的喜悦之情。
三.练习与解答
1.品读诗句。
完成练习。
(1)随风潜入夜,润物细无声。
①诗句中“潜”字运用——的修辞手法写出了春雨_____、_____、_____的特点,饱含诗人_____的心情。
②用自己的话写写这两旬诗的意思:
________________________________
_____________________________________________________.
(答案①拟人轻细密无比喜悦②春雨伴着春风在夜晚悄悄地下起来,无声地滋润着万物。
解析本题考查对诗句的理解。
完成第①题要结合注释,并根据日常体验想象画面.同时抓住关键词语进行深人理解。
这两句诗呈现的画面中.有春风.有春雨,有等待春雨滋润的万物。
结合生活体验可知,“潜”是一种暗暗的、悄悄的动作,这里运用拟人的修辞手法,写出了春雨不惊扰人,却细细密密地及时滋润万物的特点,给诗人带来的是无比喜悦的心情。
在思考第①题的基础上,完成第②题就水到渠成了。
)
(2)野径云俱黑,江船火独明。
①这两句诗写出了_____的美丽景象,“_____”与“_____”相互映衬,不但点明了云厚雨足的特点,而且给人以强烈的美感。
②诗人是从哪个角度来写的?
()
A.触觉B.听觉C.视觉D.嗅觉
(答案①夜雨黑(俱黑)明(独明)②C
解析本题考查对诗句的深入理解。
完成本题需要联系上下文和提炼关键词。
由“随风潜入夜”的“夜”和“晓看红湿处”的“晓”可知这是一场“夜雨”.同时通过“黑”与“明”的对比映衬,让我们体会到了作者对这场夜雨的感受是深切的。
这种感受正是通过视觉得到的。
)
2.对这首诗理解有误的一项是()。
A.“喜”是这首诗的情感主线,全诗不着一个“喜”字,字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情
B.全诗在层层写实中突出春雨之“好”:
滋润万物生长,给农夫渔夫带来丰收的希望,给全城带来万紫千红的美景
C.诗的最后两句是想象雨后清晨的景色:
红花带着晶莹的雨珠.鲜润浓艳,垂满枝头
D.作者描写春雨融情于景,从夜写到晓,由写内心的感觉到写客观景物,由听觉到视觉,充满诗情画意。
(2.答案B
解析本题考查对古诗内容、主题和写法的理解。
要结合对古诗基本内容的理解来完成。
这首诗的前四句赞美、描摹这是一场“好雨”。
好在雨后万物生长、美景遍城、丰收在望。
因此.作者的“喜雨”之情从字里行间洋溢出来。
所以,A项是正确的。
诗人看着眼前的景,继而想到明日清晨红花满枝、花开满城的景象,“喜雨”之情更加浓厚。
因此C项是正确的。
D项中所提到的写作顺序、写景方式是正确的。
但是,观赏、感受夜雨的诗人.并没有当即真实地观察到第二日清晨的景象,所以诗的第三到六句是实写,第七、八句是虚写,全文用到的是虚实结合的写作方法,因此B项错误。
)
3.阅读《六月二十七日望湖楼醉书》,感受不一样的雨。
六月二十七日望湖楼醉书
【宋]苏轼
黑云翻墨未遮山。
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散.望湖楼下水如天。
(1)从这首诗的题目上看,这是一场______(季节)的雨。
(答案夏季
解析本题考查形成解释的能力。
从诗题中的“六月二十七日”可以看出写的是夏季。
)
(2)诗中描写“雨前”的诗句是“______”;描写“雨中”的诗句是“____”;描写“雨后”的诗句是“______”。
()答案黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱人船望湖楼下水如天
解析本题考查形成解释的能力。
在理解诗句的基础上就比较容易作答了。
“黑云翻墨未遮山”的“未”体现的是雨前的景;“白雨跳珠乱入船”的“乱”说明
雨点密集,甚至风雨交加,体现的是雨中的景;“卷地风来忽吹散”的“散”为雨前和雨后进行了过渡,所以“望湖楼下水如天”写的雨后的景。
)
(3)①从全诗来看,诗人所描写的雨是()。
A.和风细雨B.毛毛细雨C.连绵阴雨D.疾风骤雨
②这样选择是因为诗中的“______”四个字和“______”三个字给出了答案。
(1答案①D②白雨跳珠忽吹散
解析本题考查对古诗内容的整体把握。
第①题,作答时,先理解诗的意思,然后想象l画面,即可得出诗人描写的是疾风骤雨。
第②题,在知道了诗人所描写的雨的特点之后。
再读诗句。
从中找出能说明这一特点的词语即可。
作答时,可以结合题干提示的四个字和三个字来找相应的内容。
)
六年级下古诗文阅读与训练学案
《早春呈水部张十八员外》
一.理解与翻译
原文:
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
注释
①呈:
恭敬地送给。
②天街:
京城街道。
③酥(sū):
酥油、奶油、乳汁,这里形容春雨的滋润。
④最是:
正是。
⑤绝胜:
远远超过
⑥皇都:
长安城(唐朝京都)。
译文
京城大道上空丝雨纷纷,它像奶油般细密而滋润,远望草色依稀连成一片,近看时却显得稀疏零星。
这是一年中最美的季节,远胜过绿柳满城的春末。
二.赏析
赏析
这首小是写给水部员外郎张籍的一首描写和赞美早春美景的七言绝句。
张籍在兄弟辈中排行十八,故称张十八。
诗的风格清新自然,简直是口语化的。
看似平淡,实则是绝不平淡的。
韩愈自己说:
艰穷怪变得,往往造平淡(《送无本师归范阳》)。
原来他的平淡是来之不易的。
首句点出初春小雨,以“润如酥”来形容它的细滑润泽,准确地捕捉到了它的特点。
造句清新优美。
与杜甫的“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声”有异曲同工之妙。
第二句紧承首句,写草沾雨后的景色。
以远看似有,近看却无,描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。
写出了春草刚刚发芽时,若有若无,稀疏,矮小的特点。
可与王维的“青霭入看无”、“山色有无中”相媲美。
第三、四句对初春景色大加赞美:
“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
”这两句意思是说:
早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西,远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色。
写春景的诗,在唐诗中,多取明媚的晚春,这首诗却取早春咏叹,认为早春比晚春景色优胜,别出新意。
前两句体察景物之精细已经令人称赞,后两句如骑兵骤至更在人意料之外。
这首小诗,诗人只运用简朴的文字,就常见的“小雨”和“草色”,描绘出了早春的独特景色。
刻画细腻,造句优美,构思新颖,给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。
表达作者充满对春天的热爱和赞美之情。
这首诗既咏早春,又能摄早春之魂,给读者以无穷的美感趣味,甚至是绘画所不能及的。
三、练习与解答
1.补全古诗,完成练习。
早春呈水部张十八员外
天街小雨_______,草色遥看近却无。
最是一年_______,_______满皇都。
(答案润如酥春好处绝胜烟柳
解析本题考查古诗默写。
根据卉诗内容填空,做到书
写正确。
)
(1)这首诗的作者是___代诗人___,他是唐宋八大家之一。
(答案唐韩愈
解析本题考查文学常识。
根据课文即可找到答案.找到后注意积累。
)
(2)这首诗的题目点出这是___(时节)的小雨,诗的第一句以“___”来
形容它的细滑润泽。
(答案早春润如酥
解析本题考查对诗句的理解能力。
诗的题日中的“早春”点出这是描写早春的小雨。
“天街小雨润如酥”一句写的是小雨绵绵而下,像油酥般滋润着早春
的春草等万物,因此,“润如酥”体现了雨的细滑润泽。
)
(3)“草色遥看近却无”描写的是草沾雨水后的景色,写出了早春的草___
的特点。
(答案稀疏矮小
解析本题考查对诗句的理解:
抓住”遥看”时有而“近看”时无想象画面,联系生活体验可以感受到小草的稀疏、矮小的特点。
)
(4)对这首诗理解有误的一项是()。
、
A.这首诗是写给水部员外张籍的,他在兄弟辈中排行第十八,故称“张十八”
B.这是一首律诗,它表达了作者对友人的思念之情
C.这首诗的风格清新自然,语言通俗易懂
D.这首诗的后两句表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美之情
(答案B
解析本题考查对旨诗的理解:
这是一首七言绝句,作者通过写早春的小雨和草色.表达了对早春的喜爱和赞美之情。
因此B项错。
)
(5)将诗词补充完整,感受诗词中的雨。
①自在飞花轻似梦,无边___细如愁。
②沾衣欲湿___,吹面不寒杨柳风。
(答案①丝雨②杏花雨
解析本题考查诗词句的积累:
完成本题要注意在平时的阅读中分类积累诗词。
不会填的可以查查资料,填写后积累下来。
)
2.阅读《春雪》,感受韩愈笔下不同的景。
春雪
[唐]韩愈
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
(1)“芳华”在诗句中指的是()。
A.草色B.鲜花
(答案B
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