初中英语二年级人教版课本教学计划.docx
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初中英语二年级人教版课本教学计划
初中英语二年级人教版课本教学计划
外研社版小学英语二年级上册
教学计划
xx-xx学年度第一学期
一、学生知识能力、习惯态度分析
二年级学生已学过一年的英语,大部分学生对英语比较感兴趣,有一定的模仿能力,但由于没有学过字母,对单词读音的记忆有一定难度,很容易遗忘;并且他们注意时间不长,对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。
因此,在激发他们兴趣的同时,还需进一步培养他们良好的学习习惯。
二、教学目的任务
1.培养学生良好的学习习惯;
2.激发培养学生学习的热情,对英语学科的喜爱;
3.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气;
4.继续培养学习兴趣,提高他们听和说的能力。
三、教材重点难点
1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲
2.能根据图片或实物,说出所学单词,发音正确
3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话
四、主要措施
1.利用直观教具,引起学生的注意力
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式,激发学生参与的热情
3.充分发挥现代化教育手段的作用
4.尽力体现“用中学、学中用”的原则。
海洋教育
1.认识生活中常见的海鲜。
2.了解简单的海鲜食用方法,食用海鲜的应该注意的事项。
3.初步了解海鲜中含有的营养及与人体健康的关系德育渗透
教育学生学好英语,学好世界语言,能与外国人很好的沟通,增强中国国力。
二年级英语上册教学计划
一、指导思想:
结合小学英语教学的特点,主要激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力,循序渐进地建立起英语语言思维能力,为学生进一步学习英语打下良好基础。
二、学生基本情况分析:
二年级小朋友由于接触了一年的英语,学习兴趣很浓,学习热情也相当高,接受能力、模仿能力很强,学习习惯已经初步养成了,很多学生都非常喜欢上英语课。
但是有少部分的学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,上课也不爱开口读英语,特别是唱歌环节只喜欢做动作,而不开口,这个真的好让我头疼,所以在今后的教学中,应激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。
三、教学目的、任务:
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们对英语的自信心更足。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调以及良好的学习习惯。
3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、学生能自觉用手指句子或者单词来读,能认读英语单词和句子。
_初中英语二年级人教版课本教学计划。
四、教材分析:
本书设计新颖,内容生动有趣,符合儿童的身心发展。
通过结合游戏,儿歌的学习,学生学习英语的兴趣得到了极大的提高,掌握的知识也更多。
本期所学的内容较也有一定的难度,但情境设置与学生的实际生活息息相关,实用性较大,能够激发学生的学习兴趣。
本
书内容编排较合理,趣味性较强,设置的情境生动有趣,学生在学习英语单词,语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。
五、教学措施:
1、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。
2、改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。
具体就是通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,认真备好每节课,精心设计教案,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
4、根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
5、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。
李薇薇
成都七中初中附属小学xx-xx学年度(下)期
学科
姓名吴婷
填写说明
1.教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录,是每位教师的个人教学档案,是各级教育行政、教研部门和学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。
2.本着对工作负责的态度认真、规范填写,体现专业精神和专业素质。
手册在学校电子公告栏可下载,填写内容严禁从网络直接下载。
期末检查若有不规范、不符合要求的,将责成另行填写。
3.“教研活动记录”、“学困生辅导”、“听课记录表”栏目须手写。
表格不够的,可于网上下载,填完后直接附加到手册中相应位置。
4.本手册每学期一册,每期末由学校教学管理部审阅并存档。
成都七中初中附属小学xx—xx学年度(上)
学科教学工作计划表_初中英语二年级人教版课本教学计划。
小学英语二年级上册教学计划
李晓婧
一、学生知识能力、习惯态度分析
二年级学生已学过一年的英语,大部分学生对英语比较感兴趣,有一定的模仿能力,但由于没有学过字母,对单词读音的记忆有一定难度,很容易遗忘;并且他们注意时间不长,对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。
因此,在激发他们兴趣的同时,还需进一步培养他们良好的学习习惯。
二、教材分析
三册教材共同分为11个模块,内含一个期末分析模块,每个模块分两个单元。
一般的,第一单元呈现要学习的语言内容,第二单元提供任务型练习,包括一首歌谣或小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三,一是培养学生的语感和节奏感,二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
本书中学生将学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情,如何询问和说明能力,如何获得允许,如何谈论体育比赛和旅行等活动,如何表达数字13-20以及12个月份。
对语法不要求讲解,更不要求学生掌握,只要求学会初步运用。
三、教学目的任务
(1)听力方面,要求能够根据听到的会话内容选出相应的图画,能听懂课堂指令并作出相应的反应,能在图片和动作的指示下听懂故事并能扮演出来,能识记和辨别26个英语字母。
(2)口语方面,能够就日常生活问题回答和提出问题,能说唱英文的歌曲和韵文。
(3)阅读方面,能够理解句子意思。
(4)书写方面,要求能够正确书写26个英文字母。
(5)情感方面:
培养学生良好的学习习惯;激发培养学生学习的热情,对英语学科的喜爱;引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气;继续培养学习兴趣,提高他们听和说的能力。
三、教材重点难点
(1)在词汇方面,以26个字母和每一课出现的重点单词为主,涉及面较广。
(2)在句型方面,主要以简单的问候别人,和介绍某物的句型为主。
1
(3)语音方面,以26个字母的发音为主,让学生进一步掌握、巩固其发音规律。
(4)能力方面:
能跟磁带演唱教材中的英文歌曲,能根据图片或实物,说出所学单词,发音正确,能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。
本册书的重难点在于要求学生的单词量比较大,部分单词的发音与拼写都有一定的难度,所涉及的句型灵活多变,单数与复数句式的差异,在语音方面,部分字母或者字母组合有关的音素容易混淆。
本册书无论从信息的输入量还是信息的输出量都有较大幅度的提高,无疑对学生来说是一个挑战,同时本册书出现的句型都以不同的缩写形式出现,学生容易混淆。
在本册书中也添加了字母书写的内容,让学生提早接触到写的内容。
四、教学措施
(1)把“重兴趣,重成就感,重自信心的建立”放在教学的首位。
(2)在教学的过程当中,让学生在体验中、参与中、实践中学习。
(3)充分发挥人本主义精神,让学生成为学习的主人。
(4)创设良好的课堂氛围,使得学生乐于参与课堂活动,在轻松中学有所得。
(5)重视学生的口语能力,把课堂的内容用于生活中,把生活中的口语引入课堂,真正做到课内课外相结合。
(6)利用多种,提供一个高效率、高质量的课堂,还可以拓宽学生的知识面。
(7)培养学生良好的学习习惯。
五、教学进度
2
3
4
本册教科书共十个单元,每个新授单元都围绕一个话题。
下面是由演讲稿栏目的人教版二年级英语上册教学计划,欢迎参考与借鉴。
一、情况分析
1、学生分析:
二年级共有学生人,其中男生人,女生人。
在经过一年英语的初步接触后,绝大多数学生大致已经喜欢上了英语,但如何使他在多动的年龄阶段,养成良好的英语的学习习惯,为即将开始的正式英语学习过程打好基础,将是本学期英语教学的重点和难点所在。
2、教材分析:
本册教科书共十个单元,每个新授单元都围绕一个话题,结合功能和结构,安排了一系列语言实践活动,这样设计和安排的目的,是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。
学习语言知识,语言技能及学习技巧完成学习任务,同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。
二、教学目标
1、掌握词汇50个(其中包括:
人物、职业、家庭成员、常见星体、室内设施、学习用品、认物、购物、圣诞祝福、圣诞礼物、表示动作的动词、玩具、颜色等),能认读、辨义并能灵活运用。
2、能灵活使用表示问候的日常用语:
Goodmorning/Hi/Hello/Good-bye/Goodafternoon/Goodevening/Goodnight/Hereyouare/Thankyou。
并且能快速应答/Lookatthe……Oh,it’s……/能使用Whatarethese?
Whatarethose?
向他人询问和确认某些物品。
3、能用Thisis……?
介绍人和物。
4、能用What’sthis?
问别人……并能回答It’s……。
5、能用祈使句发布命令,并且听到命令能准确地做出相应的动作。
6、会使用新年的祝福语。
7、能用Whatcolour?
来问颜色,并回答。
8、能使用Putonyourcoat.和Takeoffyoursweater.建议他人根据情况增减衣服,语音语调正确。
三、各单元教学目标及重难点
Unit1Myfamily
教学目标:
1、听懂Who’she/she?
并能根据情况用He’s/she’s回答。
2、能使用Who’she/she?
向他人询问和确认某人。
3、能听懂、会说、初步认读单词。
4、会唱歌曲Myfamily。
教学重难点:
单词:
father、mother、brother、sister
句型:
Who’she/she?
He’s/she’s……
Unit2Whatisyourfather
教学目标:
1、能听懂What’syour……并能根据实际情况用He’s/she’sa……回答。
2、能听懂、会说、初步认读adoctor、anurse、aworker、acook。
3、会说歌谣What’sshe?
教学重难点:
单词,日常交际用语
Unit3Lookattheroom
教学目标:
1、能听懂、会说日常交际用语Lookatthemoon.Oh,it’sbright.
2、能运用句型Lookat……对物品时行简单描述。
3、会说、初步认读sun、moon、star、big、small和bright。
4、会说歌谣Lookatthemoon。
教学重难点:
单词,日常交际用语
Unit4Cleanthetableplease
教学目标:
1、能听懂Cleanthe,please.并能用Allright/Ok回答。
2、能听懂、会说、初步认读adoor、awindow、asofa、adesk、atable。
3、会唱歌曲Cleanthechair。
教学重难点:
单词,日常交际用语
Unit5Atthemarket
教学目标:
1、能听懂、使用Whatarethese?
并能根据情况用Theyare……回答。
2、能听懂、会说、初步认读carrot、bear和potato这四个单词及复数
3、会唱歌曲Atthemarket。
教学重难点:
单词,日常交际用语
Unit6Apiic
教学目标:
1、能听懂Whatarethose?
并能根据情况用they’re……回答。
2、能听懂、会说、初步认读ant、butterfly、flower、tree单复形式。
3、会说歌谣Singinthetrees。
教学重难点:
单词,日常交际用语
Unit7Hereyouare
教学目标:
1、能听懂、会说Apie,please.Hereyouare.Thankyou。
2、能听懂、会说、初步认读apie、acake、ahamburger和ahotdog。
3、会说歌谣Atasnackbar。
教学重难点:
单词,日常交际用语
Unit8Dinnertime
教学目标:
1、能听懂Havesomerice。
并能用Ok,Thanks回答。
2、能听懂、会说、初步认读bread、rice、milk和juice。
3、会说歌谣Ilikerice。
教学重难点:
单词,日常交际用语
Unit9MerryChristmas
教学目标:
1、能听懂,使用MerryChristmas!
及The……foryou。
2、了解有关圣诞的风俗。
3、唱歌曲MerryChristmas。
教学重难点:
单词,日常交际用语
Unit10Putonyourcoat
教学目标:
1、能听懂、使用Putonyourcoat和Takeoffyoursweater。
用Allright/Ok回答。
2、听懂、会说、认读coat、sweater、T-shirt、skirt。
3、歌谣Putonyourcoat。
教学重难点:
单词,日常交际用语
四、教学措施
1、让学生了解现代语言的重要性。
明确学习是适应时代的需要。
在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
2、给予学生明确的期望值,谳励学生不断进取。
学习是件愉快的事,也是件需耍不断付出劳动的工程。
耍相信学生,肯定他们是一定能不断成功的。
3、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会,给孩子们创设“习得”的英语学习环境,尽可能多地“习得”英语。
4.激发学生对学科的兴趣,注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋扰长兴趣,挖掘学生学习惯性的内驱力。
5.最大地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补充些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境。
6.注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。
不求速度,但求精准。
7、帮助学刁困难的同学,树立信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队。
8、不断总结自己在教学方面的得失,经常反思,及时调整教学方式、方法,提高教学的能力。
五、教学进度
略
一、班情分析
二
(1)班36人,经过一年的学习,学生已有一定的英语学习能力和英语基础,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。
二、学情分析
小学二年级的学生活泼好动、争强好胜、善于模仿、乐于活动、但自律性比较差,依赖性比较强,注意力不易集中。
本册教材所涉及的话题内容更丰富,涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。
教学时应注意教材前后编排的连续性,以便教学时做到有的放矢,把新旧知识结合起来。
三、本册教材内容分析
《牛津小学英语2A》共出现10个话题,包括家庭成员、职业、星体、家具、蔬菜、昆虫、食品、饮料、节日和服装等,涵盖了询问、介绍、确认物品、命令、祝愿、描述、购物、感谢等近10个语言项目,出现了陈述句、特殊疑问句、祈使句等约10种句型以及60多个词语,此外还提供了4首英语歌曲和6首英语歌谣。
本册教科书共十个单元,每个单元由Learntosay,Lookandlearn,Singasong/Sayarhyme,Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay四个板块组成;这些板块的主要功能如下:
Learntosay通过情景对话呈现话题、日常交际用语和单词短语,着重训练学生的听说技能,培养学生用英语进行简单口头交流的能力。
Lookandlearn,以图片与单词相结合的方式,分类呈现本单元出现的单词和短语。
Singasong/Sayarhyme通过唱歌曲,说歌谣的形式,激发学生的学习兴趣,活跃学生身心,巩固学生所学内容,培养学生的语感和英语听说能力Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay通过游戏、手工制作等活动,活跃课堂气氛,增强学生的学习兴趣,巩固学生所学内容,培养学生的听说、思维和动手等能力。
在这四个板块中,Learntosay是主体学习板块,其他的四个板块紧紧围绕主体学习板块中的话题、功能和句型,展开视、听、说、唱、画、游、演、做等教学实践活动。
四、教材重点分析
2A的教学重点是A部分Learntosay,B部分Lookandlearn两部分的教学。
A部分主要是句子的教学。
B部分的教学主要是单词的教学。
A部分的教学要灵活多样,让学生充分的听读和模仿,会举一反三。
B部分的单词教学要扎实到位,发音准确,要让学生熟练拼读单词,会正确抄写单词。
五、教材难点分析
2A书中出现了较难的特殊疑问句和祈使句。
如:
Who’she?
Who’sshe?
What’syourfather?
Whatarethese/those?
Cleanthetable,please.Putonyourcoat.Takeoffyoursweater.在教学中应注意灵活教学,注意情景的创设,让学生真正学会。
六、教学目标任务_初中英语二年级人教版课本教学计划。
本册教科书共十个单元,每个新授单元都围绕一个话题,结合功能和结构,安排了一系列语言实践活动,这样设计和安排的目的,是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。
学习语言知识,语言技能及学习技巧完成学习任务,同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。
具体安排如下:
1能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
2能根据实物、图片说出所学单词,发音基本正确。
3能在非;语言提示(如图片、手势等)的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
4能演唱已学过的英语歌曲,诵读以学过的歌谣。
七、加强教学改革、提高教学质量的具体措施
1、以学生发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
2、充分考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
3、以听、说为训练的主要题目。
在加强听说的前提下,有意识地逐步培养学生的读写能力,努力做到以听说促读写,以读写促听说。
4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
让学生将所学知识转化为语言技能,培养初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。
5、面向全体学生,做好培优辅差工作,尽量使每位学生对英语保持兴趣。
八、教学进度安排
人教版三年级英语上册教学计划
人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》(xx)的要求与目标设计和编排教学内容。
下面是由教学计划栏目的八年级上册英语教学计划范文,欢迎参考与借鉴。
以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
八年级我所带的2个班,共有学生人数91人,其中男生43人,女生47人。
通过七年级的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作,解决问题并报告结
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