新部编人教四年级下册语文课外阅读练习题精选及答案.docx
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新部编人教四年级下册语文课外阅读练习题精选及答案
新部编人教四年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案
1.阅读文章,回答问题。
彭几剃眉
彭几是一个喜欢崇拜名人的读书人。
有一天,彭几初次看见宋朝大文学家范仲淹的画像,便连连拱手拜谒。
接着,他对着画像仔仔细细地看了一番,说:
“一点不错,有大智慧的人,相貌也一定与众不同!
回家之后,他拿起镜子照照自己的脸,捋捋自己的胡须得意地说:
“我与他大致上是很相像的了,只是我这耳朵里少了几根毫毛!
不过,这不要紧,等到年纪大了,自然会有的。
”
后来,他到庐山的太平观去游玩,看见了唐朝名臣狄仁杰的画像。
他恭恭敬敬地拜了几拜,口中还念念有词:
“宋朝进士彭几谨谒!
”之后,他自然又对画像仔仔细细地看上一番。
这次却有些不一样。
原来,狄仁杰的眉毛长得很长,眉梢一直插到鬓边;而他自己的眉梢却是向下弯的。
回家以后,他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的,好像正要向鬓边斜刺上去的样子。
家人见了他那副怪相,不禁觉得好笑。
这使彭几大为光火,他说:
“这有什么可笑的?
我没有耳毫,这是天生的。
至于修剃眉毛,我是想让它向上生长,不要弯下来,就像狄仁杰一样,一直插向鬓边!
”
(选自《中国趣味寓言故事3》,译林出版社)
(1)结合上下文,下列词语的解释不正确的是( )
A. 拱手:
两手在胸前相抱,表示恭敬。
B. 谨谒:
谨慎、小心地拜见。
C. 光火:
恼火,发怒。
D. 怪相:
做出脸部奇怪样式的表情。
(2)“这有什么可笑的?
”这是一个________句,彭几说这句话时的态度是________。
(3)文中的彭几看见了哪些名人的画像?
看后有什么不同的做法?
(4)从这则寓言中,你得到了什么启示?
【答案】
(1)B
(2)反问;非常生气
(3)文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画像。
看了范仲淹的画像后,彭几照镜子觉得很相像,只是自己耳朵里少了几根毫毛,不过等到年纪大了自然会有的。
看了狄仁杰的画像后,他拿剃刀把眉梢修得尖尖的,向鬓边斜刺上去的样子。
(4)我们在学习别人长处的时候,首先应该注意事物的内容,而不要只注意形式而忽视内容。
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义,然后再判断。
(2)这句话用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答,是反问句。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为:
⑴B;⑵反问;非常生气;⑶文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画像。
看了范仲淹的画像后,彭几照镜子觉得很相像,只是自己耳朵里少了几根毫毛,不过等到年纪大了自然会有的。
看了狄仁杰的画像后,他拿剃刀把眉梢修得尖尖的,向鬓边斜刺上去的样子。
⑷我们在学习别人长处的时候,首先应该注意事物的内容,而不要只注意形式而忽视内容。
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境理解词义。
(2)考查学生对反问修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(3)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
2.阅读文章,回答问题。
蚂蚁四重奏
蚂蚁是世界上分布广、数量多的生物之一。
它们的足迹几乎遍布世界任何一个角落。
我曾仔细观察过这种神奇的小动物,发现它有一套简单、实用的生存哲学。
正是这一套哲学让蚂蚁家庭永远繁荣昌盛、生生不息。
我管这套哲学叫“蚂蚁四重奏”。
第一重:
永不放弃。
如果我试图挡住一只蚂蚁的去路,它会立刻寻找另一条路,不是翻过或钻过障碍物,就是绕道而行。
总之,不达目的誓不罢休。
第二重:
未雨绸缪。
整个夏天蚂蚁都在为遥远的冬天做准备。
刚一入夏,蚂蚁就开始储备冬天的食物。
这样在万物凋敝的冬季,蚂蚁同样可以丰衣足食。
第三重:
满怀期待。
整个冬天蚂蚁都憧憬着夏天。
在严冬中,蚂蚁们时刻提醒自己严寒就要过去了,温暖舒适的日子很快就会到来。
即使是少有的冬日暖阳也会吸引蚂蚁们倾巢而出,在阳光下活动活动筋骨。
一旦寒流袭来,它们立刻躲回温暖的洞穴,等待下一个艳阳天的召唤。
第四重:
竭尽所能。
一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备?
答案是,全力以赴地工作。
小小的蚂蚁给我们上了一堂多么生动的哲学课啊。
它用实际行动告诉我们:
永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能才是成功的秘诀。
(选自《影响孩子一生的经典阅读(小学版)》2011年第12期)
(1)照样子,写词语。
生生不息(AABC式):
________、________
丰衣足食(含有近义词):
________、________
(2)画线句子是一个________句,请你仿写一句:
________。
(3)蚂蚁是怎样“未雨绸缪”的?
(4)小蚂蚁告诉我们成功的秘诀是什么?
(5)你从哪些事物中得到过启示呢?
举个例子说一说吧。
【答案】
(1)亭亭玉立;历历在目;良师益友;聚精会神
(2)设问;示例:
怎样才能写好作文?
这需要你多读好词好句,多读好文章,多写文章。
(3)刚一入夏,蚂蚁就开始储备冬天的食物。
这样在万物凋敝的冬季,蚂蚁同样可以丰衣足食。
(4)蚂蚁用实际行动告诉我们:
永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能,才是成功的秘诀。
(5)示例:
我观察过猫捕鼠,猫可以在老鼠洞前一动不动地等待几个小时。
由此我明白了,要想成功就要有耐心、有恒心,坚持下去不放弃。
【解析】【分析】
(1)从给出的词语“生生不息”来看,是AABC式结构,即第一个和第二个字是一样的。
从给出的词语“丰衣足食”来看,是含有近义词。
(2)先提出为题(一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备?
),然后紧接着回答(答案是,全力以赴地工作。
),这是设问句。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定相关信息的范围,再按要求找到答案。
(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
(5)回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
故答案为:
(1)示例:
亭亭玉立;历历在目;良师益友;聚精会神;
(2)设问;示例:
怎样才能写好作文?
这需要你多读好词好句,多读好文章,多写文章。
(3)刚一入夏,蚂蚁就开始储备冬天的食物。
这样在万物凋敝的冬季,蚂蚁同样可以丰衣足食。
(4)蚂蚁用实际行动告诉我们:
永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能,才是成功的秘诀。
(5)示例:
我观察过猫捕鼠,猫可以在老鼠洞前一动不动地等待几个小时。
由此我明白了,要想成功就要有耐心、有恒心,坚持下去不放弃。
【点评】
(1)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(2)考查学生对设问修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺即可。
3.阅读文段,回答问题。
把黄河治理好,关键是要把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河。
新中国成立后,科学家已经为治理黄河设计了方案。
他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。
一定要保护好森林资源,使失去的植被尽快恢复。
要使人人都明白这样一个道理:
破坏森林是不折不扣的自杀行为;要合理规划利用土地,同时还要大量修筑水利工程。
这样数管齐下,一定能防止水土流失黄河变好的梦想一定能成为现实。
(1)把黄河治理好的办法是:
________。
(2)人们明白的道理是:
________。
(3)“随心所欲”的意思是( )
A. 心里想的事情,一定能办成。
B. 一切由着自己的心意,想怎么办就怎么办。
【答案】
(1)关键是要把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河
(2)破坏森林是不折不扣的自杀行为;要合理规划利用土地,同时还要大量修筑水利工程。
这样数管齐下,一定能防止水土流失,黄河变好的梦想一定能成为现实
(3)B
【解析】【分析】
(1)、
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
故答案为:
(1)关键是要把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河。
(2)破坏森林是不折不扣的自杀行为;要合理规划利用土地,同时还要大量修筑水利工程。
这样数管齐下,一定能防止水土流失,黄河变好的梦想一定能成为现实。
(3)B
【点评】
(1)、
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境理解词义。
4.阅读下文,回答问题呵护世界
我曾经在一个开满鲜花的公园里散步,当我走进一座花坛时,有一个小女孩挡住了我,轻轻地说:
“叔叔,你不要过去,那边有只漂亮的蝴蝶,你不要惊吓了它。
”在我看来,这个小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵,她关爱的是自己面对着的美好的世界。
在我们面对着自己时时接触的生活,面对与你打交道的人们时,你是不是像这个小女孩一样地小心呵护,给人以关爱?
我们是否常常因为自己的________斥责、________怒容、一句搪塞,或是一时的冲撞,就这么弄伤了对方的心灵,或是大煞风景,破坏了美好的景致?
当然,我们承受着生活的压力,常常有不顺心的时候,会常常在心里怀着一股怒气和怨恨,如果任凭这些情绪流泻感染,就会使眼前的世界变得灰暗,没什么美好可言。
正因为每个人的生活都不容易,所以这个世界更需要我们投入关爱和呵护。
我通过一段文字,看到了这样一幅温馨的画面:
有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店,要求把橱窗里的花取出一部分,店里的人照着他的话去做,并问他要买多少。
这个绅士出人意料地回答:
“我不想买花,只是看它们太拥挤了,怕它们被压坏,想让它们轻松一下。
”他就是英国文学家王尔德。
在我们生活的每一个地方,是否都能常常怀着这样的关爱,为他人也为自己留心保护一片美丽的世界!
在接触那些容易碎的物品时,我们总是小心翼翼的,只怕弄坏了它们,那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来,小心呵护和善待我们所生存着的这个世界。
(1)选择合适的词语写在下面横线上。
一声 一气 一脸 一片
________斥责 ________怒容
(2)从文中找出恰当词语填空。
例:
(呵护)世界 ________世界 ________世界
(3)此文告诉人们________的道理,并说明了理由________。
①世界是美好的,有很多荚的景致;
②我们承受着压力;
③有人觉得眼前的世界是灰暗的;
④每个人的生活都不容易;
⑤我们生存在这个世界上。
(4)用简练的语言概括短文列举的两件事。
【答案】
(1)一声 ;一脸
(2)关爱 ;善待
(3)要小心呵护和善待我们所生存着的这个世界;①④⑤
(4)花坛前小女孩让“我”不要走过去,怕惊吓了蝴蝶。
一位绅士请求把橱窗的花取出一部分,怕因拥挤压坏了花儿。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度,在于平时学生多读。
这道题是让填量词,量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,如:
一声斥责、一脸怒容。
(2)词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
关爱世界、善待世界。
(3)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知课文内容,继而理解课文的中心主题以及作者所要抒发的感情。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,在用简洁的语言概括出来即可。
短文列举的两件事:
花坛前小女孩让“我”不要走过去,怕惊吓了蝴蝶。
一位绅士请求把橱窗的花取出一部分,怕因拥挤压坏了花儿。
【点评】
(1)掌握量词的用法,学生做题就容易了,平时要注意积累。
(2)本题主要考查学生对词语的搭配的能力,在于平时的词语积累和对课文的掌握。
这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难。
(3)只要观点正确,表述合理,文通句顺,书写认真即可。
(4)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
5.阅读文章,回答问题。
X射线的发现(节选)
1895年11月8日晚上,伦琴离开实验室回家时想起忘了关电源,便转身回实验室。
忽然,他看到桌上有什么东西在闪光,走近一瞧,原来是一张感光纸。
伦琴知道,感光纸( )受到光照时,( )能放出幽幽的冷光。
可是,房间里没有开灯,哪里来的光呢?
他的目光停留在放电管上。
伦琴注意到放电管外面包着厚厚的黑纸。
“就算是放电管发光,也不会穿透黑纸呀!
”伦琴感到疑惑,“难道说,放电管放出了能穿透黑纸的射线?
”他暗下决心:
一定要弄个水落石出。
从那以后,伦琴整天守在实验室中,白天黑夜地反复试验。
他终于发现,放电管确实能放出一种神奇的射线。
这种射线( )能穿透黑纸,( )能穿透厚厚的书,穿透木头,穿透玻璃,穿透铁,穿透铜……它有着极强的穿透力!
伦琴把这种奇妙的射线叫做X射线。
其实,早在伦琴发现X射线的17年前,法国的克鲁克斯就注意到,照相底片放在放电管旁边会变模糊。
他以为是底片没有包好而漏了光,把这个现象放过去了。
美国的古兹皮德也曾看到,使用放电管后照相底片会发黑,他也没有理会这个现象。
后来,德国的勒纳德观察到在放电管附近出现了冷光,但是他也懒得去理它。
所以,他们都错过了发现X射线的机会。
(选自《重大发现见证人类前进足迹》,光明日报出版社)
(1).填上恰当的关联词。
①伦琴知道,感光纸________受到光照时,________能放出幽幽的冷光。
可是,房间里没有开灯,哪里来的光呢?
他的目光停留在放电管上。
②这种射线________能穿透黑纸,________能穿透厚厚的书,穿透木头,穿透玻璃,穿透铁,穿透铜……它有着极强的穿透力!
(2).“水落石出”的意思是________。
(3).文中的省略号的作用是( )。
A. 表示引文或引述的话有所省略
B. 表示列举同类事物词语的省略
C. 表示重复词语的省略
(4).仔细读文中画“________”的句子,“穿透”后面的事物能换一下顺序吗?
为什么?
(5).除了伦琴之外,还有谁差点发现了X射线?
他们为什么和X射线的发现擦肩而过?
【答案】
(1)只有;才;不仅;还
(2)比喻事情终于真相大白
(3)B
(4)“穿透”后面的事物不能换顺序,因为后面的事物是按照从薄到厚的顺序来写的,这样排序能显示出X射线的威力很大。
(5)除了伦琴之外,还有克鲁克斯、古兹皮德、勒纳德差点发现了X射线,他们是因为粗心才和X射线擦肩而过的。
【解析】【分析】
(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
①分句前后是条件关系。
故选“只有……才……”;②分句之间是递进关系。
故选“不仅……还……”;
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(3)了解省略号的作用,做题多读,细读句子,掌握句子意思,依据句意进步去分析句子。
(4)此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比,表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
(5)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
故答案为:
⑴只有;才;不仅;还;⑵比喻事情终于真相大白;⑶B;⑷“穿透”后面的事物不能换顺序,因为后面的事物是按照从薄到厚的顺序来写的,这样排序能显示出X射线的威力很大。
⑸除了伦琴之外,还有克鲁克斯、古兹皮德、勒纳德差点发现了X射线,他们是因为粗心才和X射线擦肩而过的。
【点评】
(1)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境理解词义。
(3)此题主要考查对省略号的作用的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查学生的辨析能力。
(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
6.阅读下面的材料,根据要求作文。
我们每个人都生活在家庭的怀抱中,家长的照顾、理解和支持,都给我们无尽的要勇气和力量。
在你的生活中,曾有什么事情,让你深切的感受到家庭的温暖,亲情的可贵?
请以“我们是一家人”为题,写一篇记叙文。
要求:
①立意自定;②文中不得出现真实的人名、校名和地名;③不少于600字;④书写认真,卷面整洁。
【答案】我们是一家人
人类一向是恋家的动物。
家中有亲人,有我们渴望的温暖和爱,有一生的牵挂和归宿,也有难言的酸楚。
我家,四口人,和谐、温暖。
一家人,围着一茶桌,以及桌上的小点心,足以打发下午的时光。
茶被誉为我国的“国饮”,无论男女老少,亦可品茶。
喝茶可以陶冶性情,也可以提神清心。
我认为茶也可算是我家的“家饮”。
我们姐妹俩,在父亲的熏陶下,也成了茶的“忠实粉丝”。
喝茶,不算是附庸风雅。
泡上一杯茶,并不需要精通茶道,不需要上乘的茶具,亦不讲究控制水的温度。
只要一家人坐着,捧上一杯热茶,让茶的温度渗入手心指腹,直扣心扉,化作一簇温火,将那些杂念淬成舍利子。
茶凉言尽,月上柳梢。
一家人,围着一餐桌,几道家常小菜,其乐融融。
记得《舌尖上的中国》里有一段话:
“在这个时代,每一个人都经历了太多的苦痛和喜悦,中国人总会将苦涩藏在心里,而把幸福变成食物,呈现在四季的餐桌之上。
”一个家庭的温度,就在餐桌上,想要好好生活,先要学会好好吃饭。
“开饭啦!
快去洗手。
”母亲喊道。
厨房里忙碌的身影终于消停了,早已饿得两眼冒金星的我,赶忙来到餐桌前坐下。
不过我并没有动筷子,而是拿起汤勺,往每个人的碗里打些汤,暖暖肠胃,然后才一本正经端起自己的碗喝。
“你们俩多吃点,好长个子。
”妈妈一说完,就从盘子里夹了些鱼肉放在我俩的碗里。
“这鱼刺有点多,要小心哦。
”父亲提醒道。
热气腾腾的餐桌上,一家人一起吃饭,没有过多的言语,但在我看来便是最简单最踏实的幸福。
吃完饭后,轮到洗碗的“战争”了。
“姐,今晚我来洗碗吧,你等下还要去上课呢,快去休息一会儿。
”“不用,还是我来吧,你还小呢。
”“哼,又说我小,我可是‘小大人’了。
”我一扶额,哎,真拿她没办法,只好把这活儿让给她。
我知道,从我们诞生到这世上,就已搭上了一辆盛满幸福的列车。
家,是出发点,人生途中的加油站,目的地。
与家人,次次沟通,次次顿悟,次次温暖。
我们永远是相亲相爱的一家人!
【解析】
【详解】
本题作文的写作,一要抓住题目中的“题眼”,即标题中的关键词,这是最为重要的一环。
二要注意题目中的前缀或后缀,即标题中的限制词和修饰语。
三要深入分析题目中的“言外之意”,理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。
四是要审准材料选择的切入口。
命题作文的审题要求高,命题作文动笔前,把握题意、找准切入口十分重要。
本题“我们是一家人”中,从题目中的“我们”一词分析,应该写家庭成员群体的活动或事件,而不是写家庭某一个成员的。
“一家人”可以理解为一个家庭的成员,更可以理解为一个班级集体,甚至可以理解为中华民族这个温馨的大家庭等等。
单独写一个人好写一点,看到这样一个难写的题目,首先把家里的每一个人都像过电影般想了一遍。
写作要抓住每个人的特点,例如:
爸爸一天很少着家,吃饭都不着消停,总是忙,“忙”就是爸爸的特点。
妈妈不单是忙,而且左邻右舍吵个架有个事总愿找妈妈调解,少有的热心,热心就是妈妈的特点。
哥哥学习很不错,还非常乐于帮助同学,是班里的干部,三好学生。
弟弟淘气活泼,写作业时总爱……写作时要注意层次清晰,书写整洁,标点符号要使用正确。
7.作文
生活中,“幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人心的,更多的时候,它可能显得细切微小,难以察觉,而且,也许在你看来幸福的事情,可能在别人那里会显得平平常常……
请以“属于我的小幸福”为题目,写一篇记叙性文章。
要求:
①文中不得出现真实的姓名、校名和地名;②记事清楚,思想健康,语言文明;③书写工整,卷面整洁;④字数不少于600字。
【答案】属于我的小幸福
生活中充满无限的未知与可能,他会让你饱含着对生活的期待,在点点滴滴中,感受着属于自己的小幸福。
每天早上的一份早餐,就是我的幸福。
“孩子,快点,起来上学了!
”每天熟悉而不能再熟悉的话语透过那清晨柔和的阳光中刺痛了我的耳膜,我便吃力地从床上爬起。
一杯热牛奶,两篇面包,一个被母亲扒得白胖胖的鸡蛋,就成了我每日的早餐。
当我坐在椅子上准备消灭他们时,你便会说:
“慢点吃,又没有人和你抢。
”“好。
”我们相视一笑,眉眼弯弯中不乏昨日的深情。
我在桌上吃,你在对面看,这样点点温馨的画面我不求久,因为那是属于我的小幸福。
每次我沮丧时的陪伴,就是我的幸福。
还记得那次中午午休,我拖着刚刚上完体育课疲惫而劳累的身子回到家中,糟糕的心情是我懒得动弹,这时,你悄悄推开房门,用温柔的话语对我说:
“怎么了,累着了?
”“我……我这次体育考试才考了十分,可怎么办呀!
”你和蔼地摇了摇头,对我说:
“没事,这东西也不是一时能练会的,等晚上你写完作业,妈妈陪你去练。
”我点了点头,便觉得自己失落时,有妈妈的肯定与陪伴,真幸福。
每天你不辞辛劳地为我付出,就是我的幸福。
每当我在写字桌上写作业时,你总会坐在我身后,用那慈祥的目光望着我,时间滴答滴答,到了十点多钟时,我放下手中紧握已久的笔,伸了伸自己许久未舒展开来的腰,余光中,便看到了为我扒柚子的你。
紧皱眉头将柚子皮剥开,一层一层,一点一点,我依稀看到了你曾经白皙的手变得如此焦黄,曾经光鲜靓丽的脸上又调皮的生出了几丝皱纹,渐渐的……你手中那晶莹剔透的柚芯脱茧而出,那其中隐藏着无限的甜蜜的爱的深沉。
日与月,更迭难休;芷与兰,难吐芳馨;浊与清,颠倒众生;我与你,共度时光。
人生匆匆,短暂得让人不得不珍惜。
但当你享受其中的过程时,便会发现每一分每一秒都会很有意义。
只要我们用心体会,就会感到自己身边的小幸福。
【解析】
【详解】
作文标题“属于我的小幸福”。
这个标题的意图是让我们感受幸福。
如果我们不能感受幸福,我们就会在自怨自艾中消耗生命。
“小幸福”贯穿在我们的寻常生活中,只是我们不易察觉。
不然怎么会有人感叹“人生总是哀伤多于快乐,人却不知如来佛祖为何拈花微笑”。
“小幸福”一个温暖的词语。
一个“小”字,让幸福变得琐碎、真实。
它是一种带有感性的情愫。
这种情愫与爱有关,与心有关,与美有关。
向小幸福伸手,整个世界就会跑进你的怀里,塞得满满的。
自己熬夜做了一晚上的作业,一觉睡到自然醒,这是一种小幸福;口渴时,有人为你递上一杯水,这是一种小幸福;孤独无助时,有人为你伸出一双手,这是一种小幸福……自然、社会时时处处都有着让我们感到幸福的地方,只要我们有一双善于观察的眼睛,有一颗敏感的心灵,整个生活都可以成为我们“取之不尽,用之不竭”的写作源泉。
一抹夕阳,一朵野花,一丛杂草,一眼山泉,一丝细雨,一缕春风……都是大自然的语言。
家庭中父母关爱我们的一个眼神;学校里同学、老师的一举一动;就是社会中一个陌生人的微笑,都有可能成为让我们终生难忘的“小幸福”。
由此可见,作文的选材范围极其广泛。
【点睛】
命题作文的审题通常可以从以下方面入手,一要抓住题目中的“题眼”,即标题中的关键词,这是最为重要的一环。
二要注意题
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