中国人为什么学不会英语.docx
- 文档编号:29377818
- 上传时间:2023-07-22
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:39.10KB
中国人为什么学不会英语.docx
《中国人为什么学不会英语.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中国人为什么学不会英语.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中国人为什么学不会英语
中国人为什么学不会英语?
2014年09月16日10:
20 教育专栏 作者:
薛涌 我有话说(1,106人参与)
英语永远也学不会!
这种抱怨和哀叹,大概在中国早已经司空见惯了。
于是,有人开始计算学英语是多么大的浪费。
作为过来人,我对此深有体会。
记得我当年也有过类似的绝望感。
但是,一位前辈安慰我说:
你可以说你永远掌握不了量子物理,但谁都能掌握英语。
不信你看看那些弱智的人,只要症状不是太厉害,他们虽然学校里的功课没法学,但大体都能讲话。
这说明什么?
语言就是习惯和经验,是时间堆出来的。
你有了那样的投入,就会有产出。
不可能永远学不会。
此言对我当时是个不小的鼓舞,身体力行之后,也深知这确实是至理名言。
所以,当最近一位在英语中挣扎的学生发出类似的绝望声音时,我干脆对他说:
“你还差两千小时。
再花两千小时后看看结果,你的程度将大不一样。
”
然而,看看我们身边的人就会发现,确实有许多英语“永远学不会”的人。
有些人,不知在英语上浪费了多少个“两千小时”,至今连掌握英语的影子还没有。
这是怎么回事?
首先,英语虽然是习惯和经验的积累,但需要持续的、有一定强度的积累。
道理很简单:
人有记忆曲线,也有遗忘曲线。
只有在记忆曲线压倒遗忘曲线时,语言的积累才可能发生。
每天看一个小时,记住了半小时的内容,这是积累。
但坚持一个月后放弃,再回来时还是从零开始,并无所谓积累。
如果每天只看20分钟,大概还不够你忘的,即使持之以恒,也难有什么积累。
那些没常性、想投机取巧的,确实别想学会英语。
所以我会要求学生:
每天至少读一个小时,这仅仅是“保持状态”,然后到节假日突击强化,有所跃进。
如果你能这样持之以恒的话,那么下面的问题才是最关键。
我辅导一位已经被美国挺好的大学录取、却依然在英语中苦斗的学生。
我对她分析说:
你的问题其实就两个。
一个是会用字典、查单词,一个就是会把复杂句拆开,找出主句从句来,搞清楚哪个修饰哪个,然后再组装起来。
这两个问题解决了,英语就差不多掌握了。
这听起来容易,操作起来则往往相当吃力。
姑且谈查字典。
最近一年辅导了几十个中国学生,这一经验,也帮助我反省自己学英语的经历。
我们小时候在中国学英语时,都是这样的程式:
课本上第一课、第二课地排列好。
每篇课文后面,都有个词汇表。
老师上课,也往往是先过一遍词汇表,或者学生自己先把词汇表看一遍。
这叫扫清障碍。
久而久之,就不会查字典了。
后来有了英国引进的《新概念英语》,发觉课文后并无词汇表,而有围绕词汇进行的练习。
可惜,中文版往往画蛇添足,把词汇表加上,把引进的英语教程中国化了,否则中国读者不接受。
后来上美国人的英语课,甚至连课文都没有。
老师随着课程进展每天都发复印的文章,量大得铺天盖地,根本不管你里面的字是否认识。
当时我们措手不及,适应不了,到处诉苦:
“美国老师不教呀!
”如今看女儿在美国的学校里读书,大量的阅读,也往往是没课本、没词汇表。
经过这一切,我终于领悟了皮亚杰的那句名言:
“每当你告诉一个孩子答案时,你就剥夺了他自己去发现的权利。
”学英语何尝不是如此?
读书要从识字开始。
识字就意味着要查字典,是自己探求的开始。
但是,我们的英语教育,一开始就都帮助学生们把字典都查好了,把答案都告诉大家了。
更糟的还远不止于此。
要知道,任何课本,都是由浅入深。
一二年级的词汇,都是最常用的词汇。
但是,如我所说,这些最常用的单词并非最简单的单词,其实往往最难,因为其词义最丰富。
但是,课本的词汇表上,往往就列那么一两个意思,给学生一种懂了的幻觉。
等他们在其他文章中碰到这些词时,就生搬硬套词汇表,哪怕明明意思不靠谱儿,宁可在那里捶胸顿足地挣扎,哀叹英语实在读不懂,也不愿意查一下字典:
他们根本不相信这么简单的字自己会不懂!
所以,我教学生,第一件事情就要求大家买本大字典,标准有三:
一是要几百块的那种,要收几十万个词的。
五万八万词的小字典不够用。
二是要有双解,习惯读英文的释义,那样理解才地道,实在读不懂,再读中文释义。
三是要有丰富的例句,不仅要知道字的含义,还要知道怎么用。
有位学生为了一个简单的词查字典,事后诉苦说:
释义有三页,读得头都大了。
我说别着急,耐心读下去,这难道不是学英文的好过程吗?
另一位同学碰到不认识的字就来问我。
我回答:
你自己怎么不查?
难道把老师当查字典的机器了吗?
她马上道歉,说自己积习难改,应该好好反省。
还有位同学,几乎和我顶撞起来:
我字读不懂问老师,老师不回答,让我回去查字典。
那么老师干什么呢?
我只好告诉他:
老师的教学目的,就是让你能够脱离老师。
你必须自己先去试试……可见,中国式的英语教学,把这种等待、依赖的心理塑造得根深蒂固,在某种程度上就是教学生怎么学不会。
SAT题型的改革,剔除生僻词汇,其实就是要着重于考察学生对在阅读中自然积累的词汇的掌握程度。
这在某种意义上,就是考你的阅读量。
离开阅读量,词汇量毫无意义。
我对学生的基本要求始终如一:
每天有一定的阅读量。
当阅读量达到某种程度时,你接触的单词就自然增多。
每见到个单词,就象认识个新朋友一样,多点好奇心,拿着字典了解一下对方的方方面面,知道这个“新朋友”在此时此地出现的目的是什么。
这么见面打了招呼,如果忘了也无所谓。
人怎么能什么都记住?
即使忘了恐怕脑子里也有个印象。
你如果每天保持一定的阅读量,这个忘掉的“新朋友”过几天在不同的场合还会照面,大家总会熟悉起来的。
学英语,其实就是这么简单,不可能学不会。
问题是,你如果拒绝学英语,只想学应试、背词汇,那当然就是学不会了。
(声明:
本文仅代表作者观点,不代表新浪网立场。
)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中国人 为什么 不会 英语