幼儿园春天主题教案.docx
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幼儿园春天主题教案.docx
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幼儿园春天主题教案
幼儿园春天主题教案
幼儿园春天主题教案1
目标:
1、培养幼儿细致的观察力。
2、提高有的表达能力。
3、能大胆的表述。
准备:
春天的图片;到户外观察春天等。
过程:
1、出示图片引起幼儿兴趣,请幼儿认真观察,说说图片上有什么?
2、引导幼儿找春天的秘密,
1)先在室内找;
2)再到户外找。
并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。
教师把幼儿发现的秘密记录下来。
3、开阔幼儿思路,引导幼儿和别人说的不一样。
4、带幼儿到户外观察。
5、记录:
尤尤:
“毛毛虫”掉下来,就要长出新叶子了。
逗豆:
杨树上的毛毛虫掉下来了!
超超:
我姥姥家那边的桃花开了。
祉君:
草娃娃长出“头发”啦!
怀瑾:
我去公园看见有桃心的花开了。
宣宣:
春天的天气好,到外面玩高兴。
妞妞:
我种的小种子发芽了。
可可:
燕子从南方飞回来了。
新宇:
春天天上有小鸟在飞。
洋洋:
小树发芽了,要长出新叶子了。
格格:
外面的小草绿了。
6、把幼儿说的话贴到墙面上,也让幼儿参与到墙面环境的布置中来,有种成就感。
7、回家后,把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。
和爸爸妈妈再找找春天还有什么秘密。
反思:
通过这个活动,孩子更加喜欢观察周围的事物了。
不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点,而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力,培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力,以及对劳动的热爱。
幼儿园春天主题教案2
活动目标:
认知目标:
通过看看、闻闻等形式,了解春天花朵的各种形态与美。
技能目标:
学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。
情感目标:
萌发幼儿亲近自然,热爱自然,保护自然植物的情感。
活动重点:
认识春天常见的花
活动难点:
学习用相应的词表达自己的感受
活动准备:
经验准备:
带幼儿实地去观察。
物质准备:
各种花的图片。
活动过程:
导入:
带幼儿观察植物角,引起幼儿兴趣。
回忆春天看见过的花。
今天我们要到外面去找一找春天的花。
基本环节:
带幼儿实地观察我们看到了哪些花?
重点观察:
桃花、玉兰树、风信子等。
从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。
学习用好听的词、句来描述。
教室用贴板收集幼儿找到的花,并标上序号和花名。
教师小结:
我们今天认识了这么多什么花?
你最喜欢哪朵?
结束:
引导幼儿萌发保护自然植物的情感。
幼儿园春天主题教案3
教学目标:
1、激发幼儿热爱花卉的情感。
2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上,用语言描述花的名称、颜色及特征,培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。
3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵,共同布置“春季花卉”图,进一步让幼儿感受大自然的美。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
教学准备:
1、利用散步时间带领幼儿观察春天的花,认识它们的名称及特征,并用彩笔画下来。
2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。
教学过程:
(一)教师启发谈话。
师:
“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花,还把它们画了下来,现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看,并互相交流:
你找到了春天的什么花?
它是什么形状、什么颜色的?
有香味吗?
(二)互相交流自己找到的春天的花。
1、让幼儿互相交换看画,并把自己的发现告诉同伴。
2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征,鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如:
散发淡淡的清香等)。
(三)个别讲述。
1、请个别幼儿示范讲述:
展示自己的画,并对大家说说自己找到了春天的什么花?
它是什么颜色、什么形状的?
闻起来有什么感觉?
2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。
(四)请幼儿给自己的画上彩,并剪下。
活动反思:
我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。
幼儿园春天主题教案4
活动目标:
1.理解散文诗的内容,知道春天是万物生长的季节。
2.尝试续编散文诗。
3.运用绘画形式表现自己想象的春天景象。
4.能简单复述散文诗。
5.理解散文诗内容,丰富相关词汇。
活动准备:
绘画材料
活动过程:
1.说一说:
春天在我们身边。
小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
你怎么知道春天来了?
引导幼儿从自己的服装变化,自然界中花木等的变化等方面寻找春天的特征。
2.欣赏散文诗《春天,花园里有什么》。
教师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么?
他们都在干什么?
教师带领幼儿朗诵散文诗。
3.续编散文诗《春天,花园里有什么》。
春天的花园里,还可以看到些什么?
听到些什么?
闻到些什么?
如:
看到美丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶;听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的歌唱;闻到百合花的清香和泥土的芳香等。
鼓励幼儿续编散文诗《春天,花园里有什么》。
4.画一画春天的花园。
春天的花园里有那么多好朋友,我们把他们画出来吧!
让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园,并做交流展示。
散文诗:
《春天,花园里有什么?
》
春天的花园里有什么?
嘘--让我们仔细去寻找,太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵张开了笑脸,青青的草地像绿色的地毯铺在花园里,柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去,勤劳的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,蚯蚓在泥土里忙着松土,蚱蜢在草地里学跳高。
活动反思:
《春天,花园里有什么》是一节语言和艺术的综合课,以欣赏散文诗《春天,花园里有什么》为主,以画画作为延伸,其目标有两点:
一是能够发现和感受诗歌的结构和语言的优美,体会诗歌所表达的万物复苏,欣欣向荣的意境;二是能大胆的用绘画的形式表现美好的事物。
这节活动我以谈话作为导入,提前布置了小任务:
让孩子们清明节去花园里看一看,春天的花园里有什么?
通过询问小任务的完成情况引出活动主题。
引出活动主题后便开始欣赏散文诗。
第一遍是教师伴乐朗诵,请幼儿完整欣赏。
第二遍是播放课件,请幼儿观看视频欣赏散文诗。
第三遍是请幼儿跟随老师伴乐学说散文诗。
第四遍是请幼儿进行表演。
第五遍是请幼儿再次跟随老师进行伴乐朗诵。
第六遍是请全班小朋友进行表演。
最后是请幼儿把自己所见到的或是想象到的美好事物画下来。
在整个活动中仍存在着一些问题,比如说在欣赏散文诗部分的第四遍,请幼儿进行表演时,我发现大部分幼儿都不记得诗歌中的语言了。
所以第五遍的幼儿伴乐跟读是我临时加的。
出现这种情况是因为诗歌中出现了八种事物,对于幼儿来说信息量比较大。
同时,我没有进行分句欣赏,如果进行了分句欣赏效果可能会好一些。
总之,作为年轻教师我会认真反思,不断实践,并在实践中及时发现问题,及时反思,力争越来越好。
幼儿园春天主题教案5
活动目标:
1、通过看看、说说,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。
学习用手指压印的方法。
2、能大胆表达自己对春天颜色的感受,有细致的观察力和丰富的想像力。
3、有热爱大自然、热爱春天的情感。
对美术活动感兴趣,有大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。
活动准备:
1、关于春天的花的教学PPT,范画一张。
2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸,每组一份颜料。
活动过程:
1、老师播放“春天”的教学课件,引起幼儿兴趣。
引导幼儿仔细观看图片,说出看到的景物及特征。
老师:
小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
老师:
春天来了,让我们一起来看一看一些关于春天的图片,看看春天是什么样的?
老师:
刚才,你们在图片里看见了什么?
(柳树、桃花……)老师:
柳树(桃花……)是什么颜色的?
2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来,示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。
老师:
小朋友们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗?
(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?
(因为,我看见了绿绿的柳树)老师引导幼儿模仿诗句。
老师:
你们还发现了春天是什么颜色的?
为什么?
春天是绿色的,我看见了绿绿的柳树;春天是红色的,我看见了红红的桃花;春天是黄色的,我看见了黄黄的花朵;……3、教师示范进行手指压印画,引起幼儿创作的兴趣。
老师:
前几天老师出去玩,拍了一张好看的照片回来。
(出示范画)老师:
小朋友,你们知道这张照片是怎么拍出来的吗?
鼓励幼儿大胆想象图画的创作。
老师讲解手指点印画的方法:
伸出食指来,指尖亲亲颜料,再去亲亲小树枝。
3、老师示范两次,请幼儿上前操作,老师及时纠正幼儿不正确的方法。
老师:
小朋友,你们看地上还有许多的小草呢?
怎么画呢?
老师讲解小草的画法:
亲亲大地——发芽。
(让幼儿学习从下往上画草的方法)
4、幼儿操作,体验创作的乐趣,掌握手指压印及添画曲线的方法。
师巡回观察,适时的加以指导。
5、展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
幼儿园春天主题教案6
目标:
1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征,感受诗歌的意境。
2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美,学会有表情地朗诵诗歌。
3.培养幼儿边听边记边想的能力。
4.学习词语:
一溜烟、请柬、衔着、快活。
5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点,发展幼儿仿编诗歌的能力。
准备:
1.音乐伴奏带。
2.图片。
3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。
过程:
1.感受环境和生活
让幼儿能描述出春天的样子:
春天来了,树绿了,花开了,草地绿了。
请幼儿观察树、草、花、说一说像什么?
例如:
风一吹,柳条像姑娘的辫子在摇摆,像在跳舞。
2.出示图片
师:
我们来看看图上有什么?
这是什么季节?
你是怎么感觉到这是春天呢?
春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?
3.欣赏诗歌《春天的故事》
教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。
想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。
围绕诗歌提问,帮助幼儿理解诗歌内容:
春风长着什么?
为什么说春风长着手?
它怎么使小草发生了变化?
为什么说春风长着嘴?
这怎么使柳树发生了变化?
为什么说春风长着腿?
它怎样使桃树发生了变化的?
春风给谁发请柬?
小燕子衔着什么?
在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。
延伸:
引导幼儿知道诗歌的结构,教师示范仿编一段诗歌,请幼儿说说与原诗有什么不一样?
帮助幼儿掌握仿编的方法。
让幼儿自由仿编的方法。
附诗歌:
春天的故事
春风长着手,
那手像妈妈,
摸了摸小草,
小草绿了。
春风长着嘴,
会说悄悄话,
在树梢上说了说,
柳树绿了。
春风长着腿,
一溜烟跑来了,
亲了亲桃树,
桃树开了!
春风发请柬,
请来了小燕子,
小燕子衔着春光,
快活地飞来了......
幼儿园春天主题教案7
目标:
1、知道动植物都在不断生长,有关心爱护动植物的习惯。
2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化,会用图画、表格的记录方式做观察记录。
准备:
幼儿成长具有代表性的照片,或去年大班幼儿的观察记录,纸、水彩笔,丰富园内动植物供幼儿观察。
过程:
1、引起幼儿观察记录的兴趣,出示幼儿成长的照片,感知成长过程。
2、观察动植物生长特征。
⑴、鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物,记住自己观察的动植物的名称及特征。
⑵、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。
例如:
小草变绿了,发芽了,蚕宝宝钻出来了,细细的、黑黑的像小芝麻。
3、幼儿讨论怎样做观察记录。
⑴、以小组的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。
⑵、以小组为单位交流记录方法,在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳:
①、用图画或符号来记录动植物的变化过程。
②、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。
③、运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。
4、幼儿尝试记录观察结果。
⑴、幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。
⑵、展示与交流记录结果,针对记录中存在的问题,讨论如何解决。
延伸:
在区域活动中提供记录材料,以便于幼儿以个人或小组形式进行观察记录。
日期
生长变化
名称
╳月╳日
╳月╳日
╳月╳日
╳月╳日
╳月╳日
幼儿园春天主题教案8
活动思路:
当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉;当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂。
春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线。
还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光。
于是,开始在春天漫步。
活动目标:
1、能运用感官较仔细地观察草的特征。
初步了解小草与人们生活的关系。
2、懂得爱护草地,树立初步的环保意识。
活动准备:
踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶
活动过程:
一、感受园内春天的景色,引发幼儿对草的关注。
教师:
春天到了,你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?
(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了?
(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗?
二、体验感受
教师:
现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草,和小草做游戏好吗?
(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?
引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)
三、交流分享
1、幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?
你的脚(手)碰到小草有什么感觉?
(1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:
小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
(2)感受小草有弹性的特征。
教师:
刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?
(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。
我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。
(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师:
你和小草是怎么做游戏的?
在小草上打滚感觉怎么样?
小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?
(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?
是呀,草地就像绿色的大床、绿色的`地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
(4)感受小草的清香味
教师:
谁闻到小草的味道了?
我们一起闻一闻,感觉怎么样?
老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。
所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?
(小区、公园等。
)
四、爱护草地,树立初步的环保意识。
教师:
我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康,你们说草地是不是我们最好的朋友?
草地也是小动物们的好朋友,你们知道哪些小动物喜欢草地?
幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?
进一步丰富、了解食草类动物。
五、为小动物做草坪
出示一块板
教师:
这些牛没有草坪,我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗?
放录音带。
幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。
活动结束:
小朋友一起回教室。
幼儿园春天主题教案9
主题由来:
春天是一个美丽而又令人愉快的季节,但对幼儿而言,春天是一个抽象的概念,他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。
在大自然中,处处表现出生机勃勃、变化万千;红红的花,绿绿的草,枝头的嫩芽,飞舞的蝴蝶,柔柔的春风,到处充满春天的景象。
幼儿置身在春天的自然景物中,真切感知春天来了,春天多么美!
春天是一个生长的季节,树、花、草、蝌蚪、昆虫、小鸡、、小鱼等生长变化快。
春天还是一个风和日丽的季节,孩子们到户外一起放风筝,做游戏,感受春天带来的快乐。
在本主题活动中,根据我班幼儿的年龄特点,创设了有背景的主题墙饰。
并让幼儿通过看、摸、闻、听等初步感受大自然的神奇。
学会用多种途径表达对春天的喜爱。
主题活动总目标:
1、引导幼儿积极参与小种植活动。
2、能感受和发现春天的天气、花草、树木的变化。
3、能够运用自己的感官去感知小草、树、花,并认识它们,知道它们的名称及特征。
4、培养幼儿爱护动植物的情感。
5、能利用粘贴、涂色、手指点画等多种形式去表现春天,并从中体验到无尽的乐趣。
活动一:
蒜宝宝
活动二:
迎春花
活动三:
柳树妈妈
活动四:
草儿长出来
活动五:
撕贴小草
活动六:
美丽的桃花
活动七:
认识风筝
活动八:
装饰风筝
活动一:
活动名称:
蒜宝宝
活动目标:
1、通过观察初步认识蒜的特征。
2、在种植活动中,体验成功的乐趣。
活动准备:
大蒜、装好水、土的盆或盘。
活动进行:
1、出示大蒜,引起幼儿兴趣。
提问:
这是什么?
蒜宝宝长的什么样?
2、剥蒜
(1)、让幼儿把蒜剥开,并说一说蒜宝宝剥去皮后的样子。
3、种蒜
(1)、出示装好土、装好水的盆放在幼儿面前。
(2)、让幼儿把剥好的蒜种在盆里或水里。
(3)、提示:
让幼儿要把蒜的底部种在水里或盆里,不要让蒜宝宝的尖在下边。
(4)、幼儿动手操作,教师观察指导。
活动结束:
幼儿互相观看种在水里或盆里的蒜,教师与幼儿一起做讲评。
活动反思:
幼儿在教育活动中,表现的兴趣较高。
幼儿能通过自己对蒜宝宝的观察,说出蒜宝宝的基本特征。
幼儿在剥蒜的过程中,表现的都很专注。
剥出蒜宝宝后幼儿表现的很高兴,体验到了成功的喜悦。
但在种蒜时,幼儿对怎样种蒜不知道,要老师直接告诉,并告诉幼儿在种蒜过程中幼儿应注意的问题。
使幼儿能成功的把蒜种好。
郝佳文:
蒜是硬硬的,李念、程楷、黄岩:
老师我们剥出好多蒜了。
李治、张雨:
我们把蒜种在土里了。
杨舒雯、雅静:
我们把蒜种在水里了。
活动二:
活动名称:
迎春花
活动目标:
1、通过观察,认识迎春花的基本特征。
2、在观察过程中,体验观察的乐趣。
活动准备:
幼儿园内的迎春花
活动进行:
1、教师带领幼儿一同去户外迎春花的地方。
2、教师提问:
(1)、小朋友你们看一看这是什么?
(2)、花的名字你们知道叫什么吗?
教师可以告诉幼儿。
(3)、迎春花是什么颜色的?
(黄色的)
(4)、迎春花有几个花瓣?
教师可带幼儿数一数。
(5)、你们看一看迎春花的样子像什么?
(像小喇叭)
(6)、小朋友想一想,迎春花在什么季节开放?
(春天)
3、教师小结:
迎春花是黄色的,有四个花瓣,也有五个的,它的样子像一个小喇叭,迎春花在春天开放。
活动结束:
儿歌:
迎春花
活动反思:
在这次观察活动中,幼儿的兴趣较高。
在老师的引导下,幼儿通过自己观察,对老师的提问作出回答。
通过活动幼儿了解了迎春花的基本特征。
但在活动中,幼儿对有些问题回答不太准确,需要老师引导或用肢体语言帮助幼儿来做出回答。
老师:
这是什么花?
像什么?
小朋友们一起数花瓣。
活动三:
活动名称:
柳树妈妈
活动目标:
通过观察,认识了解柳树的基本特征。
活动准备:
幼儿园内的柳树
活动进行:
1、教师带领幼儿来到事先选好的柳树下。
提问:
(1)、这是什么树?
(柳树)它长的什么样子?
(又高又打)
(2)、柳树妈妈的树干是什么样子的?
(粗粗的)
(3)、小朋友摸一摸树干有什么感觉?
(扎手,粗糙的)
(4)、树干上有许多什么?
(树杈)树杈上有许多什么?
(枝条)
(5)、枝条是什么样子的?
(细细的、长长的、还向下边垂着)
(6)、枝条上长着许多什么呀?
(嫩绿的树叶宝宝)
2、教师小结:
柳树妈妈长的又高又大。
柳树妈妈的树干粗粗的。
树干上长着许多树杈,树杈上长着许多枝条,枝条上长着许多嫩绿的树叶宝宝。
活动结束:
儿歌:
小柳树
活动反思:
幼儿在教育活动中,观察兴趣较高。
幼儿能在老师的引导
下,通过自己的观察,回答出老师的提问。
活动后能说出柳树妈妈的基本特征。
但在活动中,幼儿对一些词汇说不上来,需要老师直接告诉。
而且活动中能分组进行效果会更好。
我们小朋友和老师一起在观察柳树。
活动四:
活动名称:
草儿长出来
活动目标:
1、喜欢观察活动,通过看、摸等初步感知草的颜色、外形等。
2、培养幼儿爱护小草的情感。
活动准备:
室外草地
活动进行:
1、带领幼儿到室外寻找小草。
找一些小草适合幼儿观察。
2、感受小草。
提问:
(1)、你们看到了什么?
小草长在什么地方?
小草是什么颜色的?
(2)、小草是什么形状的?
摸一摸。
有什么感觉?
(3)、什么季节到了?
小草就长出来了?
3、讨论小草的数量,引导幼儿说一说。
学说:
草地上有许多小草。
4、引导幼儿说一说,在草地上可以做些什么?
如:
做一做、躺一躺
5、引导幼儿对小草说一句关心爱护小草的话。
活动结束:
教师小结。
活动反思:
幼儿在教育活动中观察的兴趣较高。
幼儿能在老师的引导下,通过自己的观察,对老师的提问做出回答。
幼儿在观察在过程中,表现的较为专注。
能通过活动认识小草,并能说出小草的基本特征。
但在选择小草时应选择较为密集的地方效果会更好。
我们小朋友和老师一起在找小草、看小草、认识小草。
活动五:
活动名称:
撕贴小草
活动目标:
1、喜欢撕纸活动,体验撕纸活动带来的乐趣。
2、锻炼幼儿手部小肌肉群动作的灵活性。
活动准备:
会好带有小动物的背景图,绿色彩纸、胶棒。
活动进行:
1、谈话:
我们在观察小草时,小草长在什么地方?
小草长的什么样子的?
小草是什么颜色的?
你知道有哪些小动物爱在草地上玩?
2、出示画好的小动物背景图。
提问:
这上面有哪些小动物?
它们在哪里玩?
那我们小朋友也来帮助小动物找小草和它们一起做游戏。
3、教师示范撕纸的方法。
4、幼儿操作,教师指导。
提醒幼儿把撕好的小草站在背景图上。
活动结束:
分享作品
活动反思:
幼儿在教育活动中,兴趣较高。
幼儿能通过前边对小草的观察,说出小草的简单特征。
幼儿在自己动手操作过程中,表现的较为专注,对撕纸的方法多数幼儿能够独立操作,但也有个别幼儿需要老师进行指导。
在作品分享时,幼儿能用语言对自己的作品进行简单描述。
活动六:
活动名称:
美丽的桃花
活动目标:
1、认识桃花,知道桃花的名称、颜色及主要特征。
2、培养幼儿爱护花儿的情感。
活动准备:
选好的桃花
活动进行:
1、带领幼儿来到选好的桃树下,引导幼儿观察。
提问:
(1)、这是什么花?
桃花是什么颜色的?
(粉红色、深红色)
(2)、花朵是什么样子的?
有几个瓣?
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