台北市立大安国民中学99学年度下学期八年级艺术与人文.docx
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台北市立大安国民中学99学年度下学期八年级艺术与人文
台北市立大安國民中學99學年度下學期八年級藝術與人文領域課程計畫設計者:
蔡佩君老師
1、本領域每週學習節數(3)節
二、本學期學習目標:
1.認識藝術家族的創作特色。
2.認識戲劇化妝。
3.認識具象與抽象的視覺藝術表現。
4.欣賞標題與絕對音樂。
5.認識寫實與非寫實的戲劇手法。
6.了解藝術中的變化手法。
7.認識變化創意與概念。
8.欣賞與創作文字藝術。
9.認識亞洲國家的音樂及表演藝術特質。
三、本學期課程架構:
第一單元生命之河1.藝術的家庭2.樂韻長源流3.歲月之容顏
第二單元像與不像1.具象與抽象2.標題與絕對3.是非之寫實
第三單元藝術變奏1.音樂變奏曲2.百萬變幻象3.舞臺超級炫
第四單元文化采風1.文字風華街2.亞洲音樂遊3.東方藝術旅
四、本學期課程內涵:
教學期程
主題或單元
活動名稱
領域及議題能力指標
學習目標
教學活動重點
節數
教學資源
評量方式
備註
第一週
2/7~2/12
第二週
2/14~2/18
生命之河
-藝術的家庭
1-4-2體察人群間各種情感的特質,設計關懷社會及自然環境的主題,運用適當的媒體與技法,傳達個人或團體情感與價值觀,發展獨特的表現。
2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。
【家政教育】
4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化。
1.藝術作品中的家庭情感體會家人關係。
1.了解藝術家由關心家人出發,以家人為主題的作品。
2.認識藝術家如何詮釋家庭題材的作品,並從作品的欣賞,體驗作品的內涵與價值。
3.認識藝術家族及其家庭生活。
3
康軒版教材第一單元
電腦
單槍投影機
螢幕
網路資源
名家畫作的視聽資料
影音資料與播放設備
作品欣賞圖卡
藝術家年表
藝術家寶庫
學習單
專心聽講
問答參與
互相討論
態度檢核
學習單
開學
第三週
2/21-2/25
生命之河
-樂韻長源流
1-4-2體察人群間各種情感的特質,設計關懷社會及自然環境的主題,運用適當的媒體與技法,傳達個人或團體情感與價值觀,發展獨特的表現。
2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。
【家政教育】
4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化。
1.熟悉巴赫家族及作品內涵。
2.認識「組曲」。
1.介紹巴赫家族。
2.欣賞教學:
《第一號大提琴獨奏組曲》。
3.介紹古代組曲。
3
補充資料
影音資料與播放設備
鋼琴
音響
教學CD
巴赫的圖像
投影機
專心聽講
專心聆聽
問答參與
互相討論
態度檢核
第四週
2/28-3/4
生命之河
-樂韻長源流
1-4-3嘗試各種藝術媒體,探求傳統與非傳統藝術風格的差異。
2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。
【家政教育】
4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化。
1.能以中音質笛合奏《梅呂哀舞曲》。
2.熟悉史特勞斯家族及其作品內涵。
1.直笛教學:
《梅呂哀舞曲》(二部合奏)。
2.介紹史特勞斯家族。
3.欣賞教學:
《拉德斯基進行曲》、《維也納森林的故事圓舞曲》、《撥奏波爾卡舞曲》。
4.歌曲教學:
《藍色多瑙河》(三部合唱)。
3
中音直笛
鋼琴
音響
教學CD
巴赫的圖像
投影機
專心聽講
專心聆聽
吹奏練習
習唱練習
2/28放假
學校日
第五週
3/7-3/11
生命之河
-歲月之容顏
1-4-3嘗試各種藝術媒體,探求傳統與非傳統藝術風格的差異。
2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。
【家政教育】
4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化。
1.認識家族特徵。
2.認識戲劇中的家族題材。
1.蒐集照片。
2.認識時代特色。
3.辨識家族特徵。
4.認識以家族為題材的戲劇作品。
5.討論以家族為題的戲劇故事。
6.認識角色扮演。
3
補充資料
家族照片
戲劇節目視聽媒體
收集習作
互相討論
問答發表
教師評量
實際操作
創造力表現
第六週
3/14-3/18
生命之河
-歲月的容顏
1-4-2體察人群間各種情感的特質,設計關懷社會及自然環境的主題,運用適當的媒體與技法,傳達個人或團體情感與價值觀,發展獨特的表現。
3-4-10透過有計劃的集體創作與展演活動,表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
【家政教育】
4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化。
1.認識戲劇化妝。
2.能合作扮演家族成員。
1.練習基礎化妝、特殊化妝。
2.扮演家族成員。
3.學習團隊合作。
3
化妝材料、工具
扮演用服裝道具
自我檢核
學生互評
教師評量
實際操作
創造力表現
第七週
3/21-3/25
像與不像
-具象與抽象
1-4-1了解藝術創作與社會文化的關係,表現獨立的思考能力,嘗試多元的藝術創作。
2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。
1.認識具象與抽象的視覺藝術表現。
2.認識現代藝術的基本概念。
1.欣賞藝術家以不同的角度、媒材與形式表現具象的世界。
2.透過「微觀」概念,體認「一花一草一世界」的樂趣。
3.透過蒙德里安的《樹》系列作品,體會具象轉化為抽象創作的歷程。
4.欣賞藝術家以不同的創作風貌表現抽象藝術的內涵,進而體會抽象藝術的美感。
5.運用音樂感通,使學生認識音樂媒介要素的視覺形式聯想,培養學生對抽象藝術的感受力、聯想力與創作力。
6.比較中西藝術家在抽象藝術表現形式及觀念上的異同。
7.透過藝術作品賞析,欣賞立體雕塑的抽象美感,並簡介現代雕塑。
3
康軒版教材第二單元
電腦
單槍投影機
螢幕
網路資源
名家畫作的視聽資料
影音資料與播放設備
音樂光碟
作品欣賞圖卡
藝術家年表
藝術家寶庫
學習單
自我檢核
學生互評
教師評量
互相討論
問答發表
觀察紀錄
學習單
第八週
3/28-4/1
像與不像
-具象與抽象
1-4-3嘗試各種藝術媒體,探求傳統與非傳統藝術風格的差異。
2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。
1.了解微觀與簡化的方法與意義。
2.激發抽象思維的能力。
1.透過「簡化」習作,體驗從具象到抽象的探索。
2.透過「微觀」習作,體驗從具象到抽象的探索。
3
補充資料
圖畫紙
繪畫用具
實際操作
創造力表現
教師評量
學生互評
第一次定期考察
第九週
4/4-4/8
像與不像
-標題與絕對
1-4-3嘗試各種藝術媒體,探求傳統與非傳統藝術風格的差異。
2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。
1.認識標題與絕對音樂。
1.吹奏直笛曲《懷念》,學習表現出力度、速度與表情記號所營造出的標題。
2.聆賞不同時代的標題音樂。
3.聆賞不同時代的絕對音樂。
3
中音直笛
鋼琴
音響設備
教學CD
吹奏練習
專心聆聽
教師評量
自我檢核
學生互評
4/4.4/5放假
第十週
4/11-4/15
像與不像
-是非之寫實
1-4-2體察人群間各種情感的特質,設計關懷社會及自然環境的主題,運用適當的媒體與技法,傳達個人或團體情感與價值觀,發展獨特的表現。
3-4-10透過有計劃的集體創作與展演活動,表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
1.認識寫實與非寫實的戲劇手法。
1.介紹寫實與非寫實的戲劇特色。
2.討論寫實戲劇的題材及內容。
3
戲劇節目視聽媒體設備
投影機
螢幕
學習單
互相討論
問答發表
觀察紀錄
態度檢核
第十一週
4/18-4/22
像與不像
-是非之寫實
1-4-2體察人群間各種情感的特質,設計關懷社會及自然環境的主題,運用適當的媒體與技法,傳達個人或團體情感與價值觀,發展獨特的表現。
3-4-10透過有計劃的集體創作與展演活動,表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
1.透過影片更加認識寫實與非寫實的戲劇手法。
1.非寫實戲劇的討論及比較。
2.寫實與非寫實的欣賞與討論。
期中評量
3
補充資料
戲劇節目視聽媒體
投影機
螢幕
學習單
互相討論
問答發表
觀察紀錄
態度檢核
八年級隔宿露營
期中評量
第十二週
4/25-4/29
藝術變奏
-音樂變奏曲
2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。
2-4-7感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異,體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。
1.認識與體會變奏的方式。
1.介紹變奏常用手法。
2.習唱歌曲《歡樂年華》。
3.介紹陳彼得的生平。
4.複習變奏的常用手法。
5.中音直笛變奏曲習奏。
6.認識變奏曲的主題與各段變奏曲的變奏法。
7.從譜例中指出動機的使用手法。
3
康軒版教材第三單元
鋼琴
中音直笛
音響設備
教學CD
習唱練習
吹奏練習
專心聆聽
觀察紀錄
態度檢核
第十三週
5/2-5/6
藝術變奏
-音樂變奏曲
2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。
2-4-7感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異,體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。
1.變奏曲的創作學習
1.認識變奏曲的主題與各段變奏曲的變奏法。
2.從譜例中指出動機的使用手法。
3.透過創作體會變奏曲,藉由自己的作品賞析與表現,啟發潛在的創作力。
3
補充資料
鋼琴
音響設備
教學CD
曲譜範例
專心聽講
教師評量
自我檢核
學生互評
第十四週
5/9-5/13
藝術變奏
-百萬變幻象
2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。
2-4-8運用資訊科技,蒐集中外藝術資料,了解當代藝術生活趨勢,增廣對藝術文化的認知範圍。
1.認識以變形和錯視手法表現的藝術作品。
2.能以錯視的手法進行創作。
1.透過作品的欣賞,介紹錯視表現中的圖地互換與多義圖形。
2.學生利用錯視的手法進行創作。
3
作品掛圖
圖卡範例
圖畫紙
繪畫用具
專心聽講
實際操作
創造力表現
教師評量
第二次定期考察
第十五週
5/16-5/20
藝術變奏
-舞臺超級炫
2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。
2-4-8運用資訊科技,蒐集中外藝術資料,了解當代藝術生活趨勢,增廣對藝術文化的認知範圍。
1.了解舞台設計的重要。
2.認識不同的舞台風格。
1.舞臺設計的意圖。
2.求變的舞臺設計。
3.劇場發展史。
4.裝飾性、寫實與非寫實舞臺風格比較。
3
舞台劇視聽媒體
投影機
螢幕
學習單
專心聽講
觀察紀錄
態度檢核
學習單
第十六週
5/23-5/27
藝術變奏
-舞臺超級炫
1-4-4結合藝術與科技媒體,設計製作生活應用及傳達訊息的作品。
2-4-7感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異,體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。
2-4-8運用資訊科技,蒐集中外藝術資料,了解當代藝術生活趨勢,增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10透過有計劃的集體創作與展演活動,表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
1.了解舞台設計工作流程。
2.能進行場景設計。
1.介紹《小鎮風光》的葬禮變奏,觀察《淡水小鎮》的場景設計變奏。
2.認識舞臺設計工作流程。
3.運用積木與紙盒等練習場景設計。
3
補充資料
投影機
螢幕
學習單
積木
紙盒
剪刀膠水
專心聆聽
觀察紀錄
學習單
實際操作
創造力表現
第十七週
5/30-6/3
文化采風
-文字風華街
1-4-1了解藝術創作與社會文化的關係,表現獨立的思考能力,嘗試多元的藝術創作。
2-4-5鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品,分析其美感與文化特質。
3-4-10透過有計劃的集體創作與展演活動,表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
【人權教育】
2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
1.了解中國文字的演變與書法的獨特性。
2.了解文字藝術造型的千變萬化。
1.生活文字面面觀:
鑑賞亞洲國家之文字形式與內涵。
2.介紹並欣賞不同時代字體的演變,並從中了解書法的精神所在。
3.欣賞經由設計,應用於生活純粹藝術表現的文字作品。
3
康軒版教材第四單元
各種文字補充資料
文字範例
電腦
單槍投影機
螢幕
學習單
專心聽講
互相討論
問答發表
學習單
態度檢核
第十八週
6/6-6/10
文化采風
-文字風華街
2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。
2-4-7感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異,體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。
【人權教育】
2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
1.創作具個人風格的文字設計。
1.從欣賞作品中,引導學生設計文字圖。
3
作品範例
書面紙
尺
鉛筆
橡皮擦
簽字筆
麥克筆
實際操作
創造力表現
6/6放假
第十九週
6/13-6/17
文化采風
-亞洲音樂遊
2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。
2-4-7感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異,體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。
【人權教育】
2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
1.認識印尼日本等國的傳統樂器與音樂特色。
1.認識印尼民族音樂及甘美朗樂器。
2.吹奏直笛曲《花戒指》,學習根據曲意表現力度、速度與表情記號。
3
補充資料
印尼民族音樂及樂器
鋼琴
音響
教學CD
中音直笛
專心聽講
吹奏練習
教師評量
第二十週
6/20-6/24
文化采風
-亞洲音樂遊
2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。
2-4-7感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異,體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。
【人權教育】
2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
1.認識印度的傳統樂器與音樂特色。
1.聆賞不同國家的民歌或傳統樂曲,培養國際觀,並學習尊重不同的文化內涵。
3
補充資料
印尼民族音樂及樂器
教學CD
學習單
專心聽講
互相討論
問答發表
教師評量
學習單
第二十一週
6/27-6/30
文化采風
-東方藝術旅
1-4-1了解藝術創作與社會文化的關係,表現獨立的思考能力,嘗試多元的藝術創作。
3-4-10透過有計劃的集體創作與展演活動,表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
【休業式】
1.能珍惜.作品並與人分享。
1.全學期作品整理與分享。
作品整理與討論
期末評量
3
作品範例
互相討論
自我檢核
學生互評
教師評量
第三次定期考察
期末評量
休業式
暑假開始
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 台北 市立 大安 国民 中学 99 学年度 下学 年级 艺术 人文
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