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第二课世界的划分大洲和大洋
第二课世界的划分大洲和大洋
科目
历史与社会
年级
七
班级
1、3、
时间
2007年3月 12日
题
第二世界的划分第一时大洲和大洋
订
线
装
教学目标
1、情感、态度、价值观目标:
养成实事求是、严谨细致的科学态度,逐步树立区域差异观点。
坚持国家(地区)间相互平等、和平共处的信念,树立正确的世界观。
2、能力目标:
初步学会绘制简单的几何图形表示七大洲的形状和相对位置,建立正确的空间观。
3、知识目标:
能说出七大洲、四大洋的名称,并在大洲和大洋的填充图上准确填出它们的位置。
重点
1、七大洲四大洋的名称和分布。
2、国家职能与类型的划分,国际间交往的原则。
难点
1、划分大洲的界线。
2、国家职能的划分。
教学准备
自制投影片:
1.南北半球的海陆分布。
2.大陆、半岛、岛屿示意图,
教学挂图:
①《世界地形图》。
小地球仪,每个学生一个;立体地表地球仪一个。
教学过程
一、引入新
[出示地球仪]将立体地表地球仪置于讲台上,并演示地球自转。
这是演示地球在自转,请同学们观察地球的表面。
这些广大的地区被水覆盖着,我们称其为海洋,这些未被海水淹没的部分,我们称为陆地。
我们人类就是居住在陆地上。
那么,地球上的海洋与陆地是如何分布的呢?
有哪些特点呢?
今天我们就学习第三:
世界的海洋和陆地。
二、新授
(一)大洲和大洋(板书)
1、[提问]观察自己桌子上的地球仪,看一看海洋与陆地谁的面积大?
(海洋)一、海洋与陆地(板书)
[教师总结]1.海陆的分布(板书)
2、[提问]请看教材封底的地球卫星照片,说一说从太空中看地球是什么样?
(请学生描述教师总结时强调从太空中看地球,蔚蓝色,大部分为海洋水覆盖。
)
3、[提问]为什么地球最初未被命名为“水球”?
(因为人类居住在陆地上。
)
[展示投影片]南北半球的海陆分布。
4、[提问]北极和南极分别是陆地还是海洋?
陆地主要集中在哪个半球?
(北极为海洋、南极为陆地。
陆地主要集中在北半球。
)
下面我们具体地学习陆地知识。
(二)大陆与大洲(板书)
1、[展示投影片]大陆、半岛和岛屿示意图。
[教师讲述]讲解大陆、半岛和岛屿的概念。
[提问]大陆、半岛和岛屿有什么区别?
(面积大小和临海情况不同。
)
[展示教学挂图]《世界地形图》。
[练习]
请学生在图上指出面积最大的大陆——亚欧大陆和面积最小的大陆——澳大利亚大陆。
指出世界最大的岛屿——格陵兰岛及我国的台湾岛和海南岛。
[教师讲述]大陆和它附近的岛屿合起叫大洲。
2、[提问]
请同学仔细观察世界地形图,回答下列问题:
①地球上共划分哪几个大洲?
(亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲,共七个大洲。
)
②哪几个大洲主体分布在东半球?
哪几个大洲主体分布在西半球?
(亚洲、欧洲、非洲主体分布在东半球,北美洲与南美洲主体分布在西半球。
)
③赤道穿过哪几个大洲的大陆?
哪几个大洲的全部或大部分在北半球?
哪几个大洲的全部或大部分在南半球?
(赤道横穿南美洲、非洲大陆。
北美洲和欧洲全部在北半球,亚洲、非洲大部分在北半球,南极洲全部在南半球,南美洲、大洋洲大部分在南半球。
)
④脉、河流、海峡等常常成为大洲的分界,请在图上指出主要大洲的分界各是什么?
(欧、亚两洲的分界是乌拉尔脉、乌拉尔河和高加索脉。
亚洲与非洲的分界是苏伊士运河。
北美洲与南美洲的分界是巴拿马运河。
)
3、[提问]
观察地球仪,注意七大洲的轮廓,按面积请说出七大洲的顺序是什么?
(教师最后归纳:
亚洲——4400万平方千米,非洲——3000万平方千米,北美洲——2400万平方千米,南美洲——1800万平方千米,南极洲——1400万平方千米,欧洲——1000万平方千米,大洋洲——900万平方千米)。
学完陆地基础知识,下面我们学习洋和海。
(三)洋与海(板书)
1、[教师指图讲述]
地球表面广大的海洋被大陆分割成彼此相连的四个大洋。
按面积顺序,它们是:
太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
[提问]
观察地球仪,说出各大洋分别在哪些大洲之间?
(学生回答时,教师在黑板上配合画出世界大洲、大洋略图)
2、[教师讲述]
大洋的边缘部分是海。
海的面积较小,且靠近大陆,一般由半岛或岛屿把它与大洋隔开。
有的海与大洋之间仅是海峡相连。
海峡是沟通两个大洋或海与海、海与洋之间狭窄水道,它往往成为交通要道。
3、[练习]
在《世界地形图》上指出我国附近的海和海峡并在图上指出英吉利海峡、马六甲海峡与直布罗陀海峡、霍尔木兹海峡。
堂小结
本我们学习了大洲的命名与分布、大洲的划分、大洋的名称特点,这些知识是同学们了解、认识世界面貌的基础,也是学习国家和地区知识的基础。
布置作业
完成填图册第二《世界的划分》第一题
板书设计
大洲和大洋
一、大洲的命名与分布
大洲、大陆、岛屿的区别
七大洲的名称与分布
大洲的命名
二、大洲的划分
从自然地理角度划分(天然界线、非天然界线)
从人特点角度划分
大洲内的区域划分
三、大洋的名称特点
教学后记
本的教学教师要针对初一学生特点,适时适地的开展填图、绘图游戏,以增强堂教学的趣味性。
用板图概括七大洲的轮廓特点,再与各大洲实际轮廓特点进行对比。
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