安全教育读本教案.docx
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安全教育读本教案
食品安全教育教案
教学目的:
指导学生学习一些有关食品安全等知识,使学生懂得安全的重要,在购买食品时要进行选择
和鉴别。
从而树立安全意识,从精神上远离安全隐患,加强自身的素质培养,使学生安全、
健康地成长。
教学过程:
一、谈话引入:
同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。
但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。
二、谈谈食品安全要注意什么?
1、正确洗手,是饮食安全第一步。
“湿、擦、搓、捧、干”,人人饭前便后不忘做,病菌不入口。
2、路边饮食、零食拒入口,疾病远离我。
3、不买包装不完整、标示不明的食品,不吃隔餐食品、牛奶。
4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;呈粉红色具弹性的肉;绝不
买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
5、防交叉污染:
买回家中的食物,应分类分区贮放;烹调时,生、熟食分开处理,保持餐
具与食器清洁。
6、禽畜类食物先除去内脏、清洗,并依每餐份量个别包装存放冰箱;蔬菜去污、除烂叶,
不以一般报纸(可用白报纸)包裹置冰箱内,防油墨食入体内有碍健康。
三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1、够买食品时要进行选择和鉴别,不购买“三无食品”。
就是没有商标的食品不能买;没有
生产日期的食品不能买;没有厂址的食品不能买。
天气炎热,微生物繁殖迅速,食品容易腐
败变质,一旦不注意易发生食品中毒,故烹调及保存食物时应特别注意卫生,尤其是厨房环
境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2、除了服药预防外,食疗也是方便可行的选择。
一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两
段葱白、一绺香菜,煲汤全家喝,就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
四、发生身体不适怎么办?
1、立即停止食用可疑食品。
2、饮水。
立即喝下大量洁净水,稀释毒素。
3、催吐。
用手指压迫咽喉,尽可能将胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便,送医院检查,以便于诊断。
5、出现脱水症状(如皮肤起皱、心率加快等),应尽快将中毒病人送往附近医院救治。
五、 小结:
喜欢零食是孩子的天性,但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期,是否变质,
因此就存在一个很大的安全隐患。
请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。
路途中的安全杀手
教学目的:
1. 知道有关的交通安全标志和规则.
2. 知道不遵守交通规则会造成交通事故,给自己或别人带来痛苦。
3.如何安全度过小桥。
教学准备:
教学平台及有关交通安全的图片.
教学过程:
一,上学路上的安全
1.行走的安全常识
1
每位同学必须牢记如下行走安全常识:
指挥灯信号 绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继
续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则下通行.
人行横道信号灯 绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已
进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道.
行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通
过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右
盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;有
人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在
道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车.
行走时,哪些情况最危险呢
(1)横穿马路很容易出危险.
(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故.
(3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险.
(4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩……这样做,可能车
子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险.
2.骑车安全
(1)不满 12 周岁的孩子,不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.
(2)不打伞骑车. (3)不脱手骑车. (4)不骑车带人. (5)不骑"病"车. (6)不骑快车. (7)不与机动车抢
道. (8)不平行骑车.
最后还要注意,在恶劣的天气如雷雨,台风,下雪,或积雪未化,道路结冰等情况下,也不要骑车.
3.乘车安全
(1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌
忙上车,容易乘错车.
(2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住.
(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则
容易发生伤害事故.
(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座.
(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛.
4.怎样提高心理素质
(1)树立正确的人生兢,始终保持开阔的心胸,提高对心理冲突和挫折的忍受能力,热爱生活,热
爱学习.
(2)充分认识自己,正确估价自己,有自知之明,不自卑也不自负.
(3)积极交友,宽容待人,善于与他人交流思想,感情,相互帮助,相互学习.
(4)积极培养自己的各种兴趣爱好,如琴棋书画,参加有益的娱乐活动,积极参加各种体育活动.
(5)多读优秀的文学,艺术作品,如《钢铁是怎样炼成的》,《红岩》等,陶冶情操,树立远大的理
想.
(6)学会思考,爱动脑筋,学会全面分析复杂问题,要矿遭受挫折的思想准备.
(7)家长不宠孩子,从小不过分迁就孩子,不使孩子养成任性,什么都以自己为中心的坏习惯,坏
脾气.
(8)要让孩子参加劳动,即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止,要让孩子吸取教训,接受艰苦
的磨炼.
(9)要教育孩子尊重他人,首先从尊敬长辈,尊敬教师做起,教育孩子懂得尊重他人的劳动成果,
进而要求爱护财物,培养勤俭节约的品质.
教学内容:
避开生活中的意外伤害
2
教学目标:
1.引导学生了解家庭中存在的安全隐患和可能发生的意外伤害。
2.引导学生掌握避免家庭意外伤害的方法。
3.培养学生良好的家庭生活习惯,提高对家庭意外伤害的警惕。
教学重难点:
引导学生了解家庭中可能发生的意外伤害,并掌握免家庭意外伤害的方法。
教学准备:
多媒体课件、问答题卡片
教学过程:
一、导课
1.同学们,老师这里有几张图片想请大家看一下。
(出示三张图片)你看到了什么?
(1)8 岁的明明,不小心打翻滚烫的油锅,身上被烫的皮肉绽裂。
(2)爸爸给三岁小强洗澡时,粗心大意忘记试水温,结果小强被开水烫伤严重。
(3)小涛趁妈妈洗衣服时间拿起开水壶倒水喝,腿部大面积烫伤。
2.我们再来看两个真实的案例。
(1)躺在床上的这个小男孩今年 5 岁。
一天,爸爸和妈妈都去上班了,家里只剩下他
和 15 岁的哥哥。
哥哥到楼下去买冰糕,他便趴在阳台上观望,最终导致意外坠楼。
值得庆
幸的是他被楼下的雨棚挡了一下,没有生命危险,但目前仍在医院抢救中。
(2)图中的这个小女孩名叫孔燕,悲剧发生在 2006 年 6 月 5 日的清晨,爸爸外出打
工,妈妈到山上干活,就这样一个一岁半的小女孩迈着蹒跚的脚步走向了厄运。
她一头扎进
了沸腾的浆糊锅里,弱小的生命仍在艰难的挣扎着,六岁的姐姐看到后慌张地跑上山去找妈
妈。
当小孔燕被邻居家的婶子救起的时候,原本漂亮的小脸蛋已经面目全非了。
3.同学们,看着这一幕幕令人心痛,惨不忍睹的画面,我们仿佛能听到亲人们撕心裂肺
的哭喊,哪位同学能来谈谈你的感想。
4.为什么会发生这样的悲剧呢?
今天我们就来探讨一下如何预防家庭中的意外伤害。
二、新授
1.这些孩子的遭遇确实令人心痛,要想避免悲剧的发生,就应该先知道家庭中都存在着
哪些意外伤害,请同学们结合自己的生活实际,想一想:
在家中都容易发生哪些意外伤害?
2.交流并出示:
滑倒致使磕碰受伤、高处坠落致使摔伤、被锋利器具割伤、被烧伤或烫
伤、被宠物抓伤、咬伤、玩火导致火灾发生、食物中毒、做游戏导致窒息……
3.同学们说的都很有道理,在家庭中确实存在许多安全隐患,以上这些意外伤害也是最
容易发生的,那我们应该怎样预防呢?
请同学们四个人为一个小组,选择其中的一个或两个
方面讨论一下,比比看,哪个组讨论的措施最得当。
交流:
3
(1)防摔滑、磕碰:
居室地板比较光滑,不要在居室中追逐、打闹,做剧烈的运动和游戏,防止滑到从而磕
碰受伤。
(2)防高处坠落:
a.不要听到窗外有热闹的声响,就出于好奇将身体探出阳台或窗外观看。
b.需要登高打扫卫生、取放物品时,要请家人保护,防止摔伤。
(3)防锋利器具:
a.使用过程要小心,不能将刀尖、针尖对准别人。
b.刀具暂时不使用时,要放在安全稳妥的地方,刀尖和刀刃不要突出、暴露在外,以防
止刀具被碰落而伤人或者有人不慎碰到而受伤。
(4)防烧伤烫伤:
a.做菜时,不要把水滴到热油中,热油遇到水会飞溅起来,把人烫伤。
b.做菜时,万一锅中的油因高温而起火,要马上把锅盖盖上,熄灭炉火。
c.移动开水壶、热油锅时,用布衬垫,以防烫伤。
d.开水壶、热油锅要放在不易被人碰到的地方。
e.使用电熨斗、电暖气时,不要用手去触摸,避免被烫伤。
(5)防被宠物抓伤、咬伤:
a.规范宠物饲养和管理工作。
b.对养了宠物的家庭应重视暴露前免疫,要意识到狂犬病巨大的潜在威胁,定期给宠物
做检查、注射预防疫苗。
(6)防火灾:
居室内的易燃品很多,如木制家具、被褥、窗帘、书籍等等,因此不要在居里玩火,更
不能在居室里燃放爆竹。
(7)预防食物中毒:
a.养成良好的卫生习惯。
b.选择新鲜和安全的食品。
c.食品在食用前要彻底清洁。
d.不吃霉变的粮食。
e.警惕误食有毒有害物质引起中毒。
(8)预防窒息:
a.不能将异物放入口中,避免异物进入气管导致窒息。
b.做游戏时,不能藏在衣橱内。
c.不能将包裹、袋子等套在头上。
4
远离不良行为习惯
一、活动目的:
通过班队活动,让同学们进一步以饱满的精神投入到学习中去,改掉以前不良的学习习惯,
端正学习态度,提高学习效率,努力去完成学习任务。
二、活动过程
甲:
期中考试的结束,告诉我们学习生活的二分之一,已经过去了。
乙:
在这几个月的学习中,有的同学也许在暗下苦工夫,有的同学也许……
甲;同学们,你们有怎样的目标呢?
(同学发言)
甲:
同学们的目标是多么好啊!
希望同学们都努力去实习自己的目标,不要让它成为“空头
支票”。
乙:
是老师们的指引,是同学们的努力,让我们今天信心百倍地去运筹自己的未来!
甲:
同学们是否想过,我们四十多个同学能相聚在一起,由不相识到相识、相知是多么难得
的缘分啊!
乙:
我们在老师的带领下精诚合作、携手共进。
在过去的几个月中,我们已经取得了不少成
绩。
乙:
我们班在流动红旗评比中多次以第一的身份摘得红旗
甲:
我们班在黑板报评比中也屡创佳绩
乙:
同学们我们应为过去的成绩而自豪,然而,在未来的日子,我们还应该怎样做呢?
齐答:
再接再厉,勇创辉煌!
甲:
同学们的决心令人十分感动,但是我们在成绩面前,还应做冷静的思考,我们要好好反
思一下过去的岁月,还有哪些不足。
乙:
是的。
教育学家叶圣陶先生说:
教育就是习惯的培养。
良好的习惯能端正学习态度,提
高学习效率,还能提高修养、完善人格,使人上进!
甲:
但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。
我们班中就有那么一些同学,没有养成
良好的学习生活习惯。
不新,请看发生在我们当中的事情
(学生表演小品《发生在我们身边的事情》)
乙:
看了刚才的小品,大家说说看,在他身上有哪些不良的习惯。
(学生自由发言:
1 迟到 2 抄作业 3 上课不专心……)
甲:
这些不良习惯都是我们班一些同学身上表现出来的。
下面分组讨论一下,除了上面这些
不良的习惯外,我们班中还有哪些,并说说有什么害处》
(小组讨论,代表发言)
(板书:
改正不良的行为习惯)
甲:
这些不良习惯腐蚀着同学们的上进心,阻碍着同学们的学习生活的正常开展,我们一定
要改正克服。
乙:
有一首歌词是这样说的:
请让我来帮助你,就像帮助我自己……
甲:
那我们怎样来帮助同学们改正不良习惯呢?
(学生自由发言)
乙:
刚才同学们的发言都很有针对性,我想有不良习惯的学生一定会受到启发的。
(学生讲述名人通过努力告别不良习惯的故事)
甲:
光说不做是没有用的,关键要拿出行动来。
乙:
我们不能做语言上的巨人,行动上的矮子。
(快板表演:
坏习惯危害大)
甲:
听了轻松的快板,下面我们来评选出三位班里的“文明之星”。
5
(学生写选票,记票。
)
(文明之星讲话)
乙:
我们找出了不良行为习惯,分析了危害。
甲:
我们提出了改正措施。
乙:
我们克服不良习惯的行动更自觉,意志更坚定。
甲:
我们改正不良习惯的信心更足,决心更大。
合:
让我们一起向不良行为习惯告别,我们的明天会更美好。
三、辅导员讲话。
突发疾病的预防
教学目标:
1、了解高烧、急性阑尾炎、腹痛的症状及紧急处理方法。
2、培养自我保护意识,减轻疾病伤害;
教学时间:
1 课时
教学过程:
一、怎样防治高烧
师:
当体温达到 39℃以上时称为发高烧。
一旦发高烧,不要惊慌失措,因为偶尔发高
烧也是身体抵抗病症的一种积极性的防御反应。
发烧过程中白细胞增加,抗体活跃,肝脏解
毒作用提高,全身处于一种总动员,共同对付“入侵之敌”的状态。
是机体提高自身抵抗力
的煅炼。
听老师这么说,同学是不是会想,那就不要管它,让它烧去呀。
这样做是绝对不行
的。
一定要尽快看病查明原因,进行治疗。
发高烧应该怎样做呢?
生:
讨论交流
汇报:
看病就诊,回忆近几天的生活经历,有没有接触过争性传染病病人、吃过些什么
东西;有些什么不舒服的反应。
如呕吐,脖子强直、咽喉,肚子疼等,向医生说明,以便尽
快找到病因,确诊病情,对症治疗……
师:
医生对恶心、呕吐症状明显的情况,会及时给以静脉补液。
如果没有补液,自己应
多喝开水补充体液。
在家中治疗应有人在旁守护,以免出现意外。
二、怎样防治急性阑尾炎
师:
在需做手术的急性腹面部病症中,急性阑尾炎是最常见的,而且多发于青少年,所
以,每个学生都应具备急性阑尾炎的常识,以利于早期发现和及时治疗。
同学们知道它的主
要症状吗?
生:
讨论交流
汇报:
始于肚脐周或上腹疼痛……持续逐渐加重……数小时后逐渐转移到右下腹,固定
在这个部位,伴有恶心、呕吐和体漫轻度升高等症。
用手压右腹疼痛加重“压重”,突然释
手又更加剧烈疼“反跳痛”。
师:
在疾病过程中,腹痛、呕吐、发烧,压痛,反跳痛和肌肉痉挛的加重,常表示病情
的恶化,这些都只能由医生来判断。
我们在开始右下腹疼痛时就应及时上医院就诊。
知道急
性阑尾炎的凶险之处在哪吗?
生:
讨论交流
汇报:
穿孔。
浓汗和粪液排至腹腔,造成腹腔污染(急性腹膜炎),病情就严重恶化了。
所以右下腹痛的患者都应及时诊治不能延误,一般持续超过 6 小时的,都是需要手术的腹痛
部外科疾病,都应去医院治疗。
三、腹痛的紧急处理
师:
腹痛是小儿常发病症,谁来说说腹痛的症状。
生:
思考
汇报:
1 剧痛,流冷汗甚至倒地乱滚,或是抱膝蹲难以站立。
2 意识逐渐模糊,脸色苍
白,脉搏变慢,身体发冷。
3 腹部发硬,甚至变成块硬板。
4 呕吐
6
师:
发生急性腹痛时,一般的急救处置是难以医治好的,所以,要尽快到医院就诊。
不
能随便服止痛药,以免掩盖症状,延误治疗。
送医院时要注意保暖,不要进食和喝水。
有些腹痛是不良的生活方式引,如暴饮暴食,食物中毒,饭后马上运动等均容易引起腹
痛,所以,在日常生活中要注意约束自己的行为,保护我们健康的身体。
四、巩固
1、生根据笔记记忆知识点。
2、判断:
高烧病人的应多喝糖水。
让高烧病人,自己在家里呆着,没人陪伴。
腹痛不用上医院,自己睡一下就好了。
板书:
几 种突 发 疾 病 的 防 治
高烧:
39℃以上
尽快就医——查明原因有无接触传染病人,饮食情况,身体异常:
如呕吐,脖子强直、
咽喉,肚子疼等,便尽快找到病因,确诊病情,对症治疗……
急性阑尾炎:
始于肚脐周或上腹疼痛……持续逐渐加重……数小时后逐渐转移到右下腹,
固定在这个部位,伴有恶心、呕吐和体漫轻度升高等症。
用手压右腹疼痛加重“压重”,突
然释手又更加剧烈疼“反跳痛”。
右下腹痛,一般持续超过 6 小时的,都是需要手术的腹痛部外科疾病,都应去医院治疗。
不能随便服止痛药,以免掩盖症状,延误治疗。
送医院时要注意保暖,不要进食和喝水。
劳动中的安全防护
教学目的:
1.遵守劳动纪律。
服从分配听指挥
2.虚心请教,掌握劳动要领
3.切忌蛮干,量力而行
4.注意劳动保护
教学过程
一.导语
21 世纪需要培养自立、创新的人才。
对于培养未来人才的全面素质来说,劳动技能素质
是必不可缺少的。
然而,家长和老师往往忽视小学生的劳动教育,不重视他们劳动习惯的培
养;同时,现在独生子女增多,他们在家庭中像小皇帝、小公主,在家里过着“饭来张口,
衣来伸手”的优越生活,家长也认为 “现在孩子小,等他长大了自己会劳动”,这也给劳
动教育带来一定的困难。
劳动教育是我国基础教育的优秀传统,是素质教育中一个极其重要
的方面,对培养学生劳动观念,磨练意志品质,树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的
发展具有重要作用。
我们的教育对象是 10 年后的新一代劳动者,如何在新形势下对学生进
行切合实际的劳动教育,培养他们良好的劳动习惯,尤其是在劳动种应该注意什么吗更是值
得好好探索的问题。
今天我们就一起走进劳动安全的殿堂,共同去接受劳动安全的教育。
二,讲授
1.遵守劳动纪律。
服从分配听指挥
劳动中我们要做到:
劳动时不和同学玩耍、打闹,特别是使用工具时严禁嬉戏、追逐、打闹;
必须在指定范围内参加劳动。
不擅自改变劳动的有关规定。
服从分配听指挥。
2.虚心请教,掌握劳动要领
掌握劳动要领,不仅能提高劳动的速度和质量,而且能避免事故的发生,因此,我们要做到:
7
(1)认真听取老师或师傅的讲课,记住劳动的程序,领会劳动的操作要领。
(2)劳动过程中,要虚心接受指导,及时改正自己不正确的动作,遇到不会操作的地方要及
时请教,切勿蛮干、瞎干
(3)学习掌握劳动要领,要细心琢磨,慢慢体会,切忌还未熟练,就逞强与人比速度。
3.切忌蛮干,量力而行
各人的体质不同,力气有大有小,盲目蛮干,会伤害身体,中小学生处于身体发育时期,更
要注意保护身体。
4.注意劳动保护
三.安全须知
1、不准玩耍卫生劳动工具,杜绝拿着工具追逐打闹。
2、擦玻璃时要防止划伤,高层楼窗户只需掸尘,防止失手坠楼。
3、不允许在楼下、窗下玩耍,预防玻璃脱落砸伤。
4、参加社会公益劳动时,听从老师的安排,确保安全。
警惕溺水
教学内容:
学习游泳安全知识,学习溺水安全的基本常识,培养有关防范力。
教学目标:
情感目标——提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学
的合作交流意识。
知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容,知道每一个学生(包括公民)都要提高安全
意识。
能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则
的行为的辨别能力。
教学过程:
一、谈话引入课题
生命安全高于天,父母给你的生命只有一次,所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
今天我们要学习的主题是防溺水教育。
二、新授
1、游泳中要注意的问题:
组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
学生讨论:
在游泳时要注意哪些问题?
学生分组讨论以后,教师进行总结:
8
游泳要严格遵守“四不”:
未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水
的地方不去;江溪池塘不去。
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故,然后组织学生共同分析发生溺水事故的原
因,教师作总结:
溺水原因主要有以下几种:
不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏
病;盲目游入深水漩涡。
3、溺水的急救
(1)发现溺水者如何将其救上岸。
教师进行详细讲解:
方法一:
可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;
方法二:
若没有救护器材,可以入水直接救护。
接近溺水者时要转动他的髋部,使其背向自
己(为什么?
)然后拖运。
拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救,未成
年人保护法也规定:
“未成年不能参加抢险等危险性活动。
”
学生按照教师的讲解方法,全班学生每 2 人分成一个小组,进行模拟演示,1 人扮演溺水者,
1 人扮演救护者。
每个小组轮流进行,其他同学细心观察,最后做出总结,指出优点和缺点。
(2)如何开展岸上急救
教师详细讲解急救步骤:
第一步:
当溺水者被救上岸后,应立即将其口腔打开,清除口腔中的分泌物及其他异物。
如
果溺水者牙关紧闭,要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节,并用力向前推进。
同时,两手的食指与中指向下扳颌骨,即可搬开他的牙关。
第二步:
控水。
救护者一腿跪地,另一腿屈膝,将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶
住他的头部,使他的嘴向下,另一手压他的背部,这样即可将其腹内水排出。
第三步:
如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即进行人工呼吸,通常采用口对口吹气的
方法效果较好。
若心跳停止还应立即配合胸部按压,进行心脏复苏。
第四步:
注意要在急救的同时,要迅速打急救电话,或拦车送医院。
学生按照教师的讲解方法,全班学生每 2 人分成一个小组,进行模拟演示,1 人扮演溺水者,
1 人扮演救护者。
每个小组轮流进行,其他同学细心观察,最后做出总结,指出优点和缺点。
三、课堂总结
9
1、同学们小结:
通过这次活动,你懂得了什么?
2、教师小结:
生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这堂安全教育课,学会珍惜生命,
养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯
警惕上网成瘾
教学目的:
让同学们清楚地认识到网络上存在的各种不安全隐患,学会在虚拟的网络世界中保护自己,
理智地对待各种诱惑,抵制不良思想的侵蚀,尤其注意不能沉迷网络游戏。
促使中职学生自
觉树立网络安全与道德意识,提高利用网络学习文化知识的能力,创建文明健康的网络风气。
教学重点:
使青少年正确认识网络,预防患上“网络成瘾症”。
教学内容:
1, 分析“网络成瘾症”成因。
2,怎样预防青少年患上“网络成瘾症”。
教学过程:
一,“网络成瘾症”成因
是什么让青少年在网络中迷失自己,患上“网络成瘾症”而发生悲剧,甚至走上了犯罪的道
路?
自身原因:
网络因其开放性满足了青少年宣泄、释放紧张的需求。
青少年还可以通过网络释
放生活中被压抑的一面,摆脱现实中的约束、孤独,在轻松、安全中实现自己的“欲望”,
满足了自己的成就感。
同时,网络也满足了青少年的好奇心与虚荣心,实现对困难、失控现
实的逃避。
家庭原因:
在家庭教育中家长在教育观念、教育方法、知识等方面跟不上青少年成长教育的
需求,从而造成对孩子上网的“失控”
学校原因:
学校教育长期以来注重学生的知识与技能的训练,而放松了情感态度与价值观的
培养。
在国家新一轮的课程改革中,把学生的“情感态度与价值观”提到了一个很高的高度,
但现实中很多学校还是把教育的重点都放在学习成绩这一头,而忽略了道德训诫、性格养成
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