阳泉七中学年上学期八年级语文教案.docx
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阳泉七中学年上学期八年级语文教案
教案
2013—2014学年第一学期
八年级语文上册电子教案
(共80课时)
[八年级语文备课组成员于2013年12月31日整理]
目录
1、《桃花源记》…………………………………………………………………….………...3
2、《新闻两则》……………………………..…………………………………………….….7
3、《芦花荡》……………………………………………………………………..……...……9
4、《暑期学习质量反馈试卷评讲》..................................…………………………...…..….12
5、《蜡烛》………………………………………………………………………….…...……12
6、《短文两篇》复习……………………………………………………………………..…..14
7、《核舟记》……………………………………………………………………………....…15
8、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》……………………………………….…...18
9、《亲爱的爸爸妈妈》……..…………………………………………………………....…..20
10、《大道之行也》……………………………………………………………………….….21
11、《杜甫诗三首》……………………………………………..………………………..…..23
12、《阿长与〈山海经〉》………………………………….…………………………….….25
13、《背影》……………………………………………………………………………....…..28
14、《朝花夕拾》………………………………………………………………………….….30
15、《台阶》 ……………………………………………………………………………..…...31
16、《老王》……………………………………………………………………………….….34
17、《信客》…………………………………………………………………………………..36
18、《三峡》……………………………………………………………………………….….38
19、《课后古诗前五首》………………………………………………………………….….40
20、《综合性学习口语交际》…………………………………………………………….….43
21、《作文训练》……………………………………………………………………….….....44
22、《阅读训练复习课》…………………………………………………………………......45
23、《作文训练》………………………………………………………………………....…..48
24、《期中考试试卷评讲》......................................................................................................49
25、《答谢中书书》………………………………………………………………….…...…..50
25、《记承天寺夜游》………………………………………………………………….….....52
27、《中国石拱桥》………………………………………………………………………..…53
28、《苏州园林》………………………………………………………………………....…..56
29、《故宫博物院》………………………………………………………………….…..…..58
30、《说“屏” 》…………………………………………………………………….….….60
31、《桥之美》………………………………………………………………………….…...62
32、《湖心亭看雪》……………………………………………………………………..…..63
33、《观潮》………………………………………………………………………….….…..65
34、《大自然的语言》……………………………………………………………….….…..66
35、《生物入侵者》………………………………………………………………….……...70
36、《落日的幻觉》………………………………………………………………….……...72
37、《奇妙的克隆》…………………………………………………………………...….…73
38、《阿西莫夫短文两篇》……………….………………………………………….....….75
39、《诗四首》……………………………………………………….……………….…......77
40、《送友人》、《秋词》……………….……………………………….……………....….79
41、《鲁山山行》、《浣溪沙》……………….………………………………………..….....81
42、《骆驼祥子》………………………………………………………………………...…..82
43、《实词》………………………………………………………………………….….…...84
44、《虚词》………………………………………………………………………….….…...85
45、《钢铁是怎样炼成的》………………………………………………………….….…...86
46、《说明文阅读训练》…………………………………………………………….….…...87
47、《说明方法及作用》………………………………………………………….…..……..93
48、《说明文语言准确性》………………………………………………………….…..…..95
49、《说明文阅读复习》…………………………………….……………………….….…..98
50、《记叙文阅读训练》……………………………………………………………...……..99
51、《核舟记》《观潮》复习课…………………………………………………..…….…..101
52、《三峡》、《湖心亭看雪》复习课……………………………………………..…….…102
53、《桃花源记》《大道之行也》复习课………………………………………..……...…104
54、《27课短文两篇》复习课……………………………..……………………..……..…105
55、《22课短文两篇》复习课…………………………….……….……………..……..…106
《桃花源记》教学设计
第一课时
学习目标:
1、能正确朗读课文。
2、能正确译讲第1—2自然段,记忆重点词语的含义。
学习过程:
一、板题﹑示标。
师:
同学们,今天我们学习21课《桃花源记》(板题),本节课的学习目标是(投影出示)。
二、完成学习目标1。
1、指导自学。
师:
下面请同学们根据“自学指导”自学。
投影出示:
自学指导:
速读课文,如有不认识的字词,请看注释或查工具书,并将读音批注在该字词上。
5分钟后比谁能正确朗读课文。
2、学生自学,教师巡视。
3、检查自学效果。
①投影出示:
给下列加点的字注音。
(指名学困生板演,若有错,中生更正,还有错,优生更正。
)
舍船()屋舍()俨然()垂髫()
便要还家()诣太守()此中人语云()
②指名学困生轮流朗读课文。
(若读音或节奏出错,教师即示意暂停,其他学生更正;若还有错,教师更正,并适当板书或范读。
)
附:
学生在朗读节奏上可能把握不准的句子:
A、自云/先世避秦时乱,率/妻子邑人/来此绝境。
B、问/今是何世
③学生齐读一遍课文。
(教师口头提示:
读准字音,读准节奏。
)
三、完成学习目标2。
1、指导自学。
师:
好!
同学们能正确朗读课文了,下面请大家继续自学,练习译讲。
请看“自学指导”。
投影出示:
自学指导:
一边小声读课文前2段,一边参照课下注释练习翻译这两段。
若还有疑难字词可查工具书。
8分钟后比谁能正确译讲。
2、学生自学,教师巡视。
3、检查自学效果。
师:
接下来,请同学们按照下列的译讲方法开始译讲1-2段。
①投影出示:
译讲方法:
每人译讲一句。
先读原文,再解释句中的重点词,最后译讲整句。
②指名学困生和中等生逐句译讲。
(若出错,教师示意暂停,其他学生更正;若还有错,教师更正,并适当板书或讲解。
)
附:
学生译讲可能有困难的地方:
缘:
沿着、顺着夹岸:
在溪水的两岸
甚异之:
渔人对这片桃花林感到很诧异欲穷其林:
想(走)完这片桃花林
开朗:
开阔明亮交通:
交错相通
鸡犬相闻:
(村落间)到处能听到鸡鸣狗叫的声音
③学生再次自主译讲这两段,巩固词句意。
4、当堂训练(投影出示)。
(学生完成练习,教师及时批阅。
)
请同学们在作业本上完成下列1-3题,口头完成4题。
1、填空。
《桃花源记》作者(),()朝人。
成语()就出自本文。
2、给加点字注音或写汉字。
yǎn然()垂tiáo()qiānmò()()怡然自乐()
便yāo还家()此中人语云()yì太守()
3、解释加点词语并翻译句子。
A、芳草鲜美,落英缤纷。
B、林尽水源。
C、豁然开朗。
D、阡陌交通,鸡犬相闻。
E、有良田美池桑竹之属。
F、黄发垂髫,并怡然自乐。
4、背诵课文前2段。
板书设计:
(教师适时板书学生学习中的疑难及其答案)
课后反思:
(教案已审阅)
《桃花源记》教学设计
第二课时
学习目标:
1、能正确译讲第3—5段,记忆重点词语的含义。
2、背诵课文1—2段。
学习过程:
一、板题﹑示标
师:
同学们,今天我们继续学习《桃花源记》(板题),本节课的学习目标是(投影出示)。
二、完成学习目标1。
1、指导自学。
师:
下面请同学们根据“自学指导”自学。
投影出示:
自学指导:
一边小声读课文3—5段,一边参照课下注释翻译这三段。
若还有疑难字词可查工具书。
8分钟后比谁能正确译讲。
2、学生自学,教师巡视。
3、检查自学效果。
师:
接下来,请同学们按照下列的译讲方法开始译讲3--5段。
①投影出示:
译讲方法:
每人译讲一句。
先读原文,再解释句中的重点词,最后译讲整句。
②指名学困生和中等生逐句译讲。
(若出错,教师示意暂停,其他学生更正;若还有错,教师更正,并适当板书或讲解。
)
二、完成学习目标2。
1、投影出示:
背诵课文1—2段,8分钟后比谁背得又快又准确。
2、检查自学效果。
老师指名学困生轮流背诵。
3、当堂训练:
(投影出示)
(学生完成练习,教师及时批阅。
)
请同学在作业本上做如下练习。
1、解释加点词并翻译句子。
A、具答之,便邀还家。
B、自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。
C、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
D、既出,得其船,便扶向路,处处志之。
E、未果,寻病终。
F、后遂无问津者。
2、背写课文1—2段。
板书设计:
(教师适时板书学生学习中的疑难及其答案)
课后反思:
(教案已审阅)
《桃花源记》教学设计
第三课时
学习目标:
1、概括文章段意,并理解文章主旨。
2、背诵课文3—5段。
学习过程:
一、板题﹑示标
师:
同学们,今天我们继续学习《桃花源记》(板题),本节课的学习目标是(投影出示)。
二、完成学习目标1。
1、指导自学。
师:
下面请同学们根据“自学指导”自学。
投影出示:
自学指导:
请同学们认真朗读课文,用简洁的词语或句子概括每一段的主要内容。
2、学生自学,教师巡视。
3、检查自学效果。
三、完成学习目标2。
1、指导自学。
师:
下面请同学们根据“自学指导”自学。
投影出示:
自学指导:
请同学们默读课文说说作者在这篇文章中寄托了怎样的社会理想?
这个理想在当时的条件下能不能变成现实?
今天我们应该怎样看待这样的理想?
2、学生自学,教师巡视、了解学情。
3、检查自学效果,教师更正、点评,归纳。
四、当堂训练:
(学生完成练习,教师及时批阅。
)
1、陶渊明的“世外桃源”其实并不存在,郭沫若的“天上的街市”,也只是诗人心中的桃花源,古今文人描写这些想象中的世界有什么相同的用意?
2、继续巩固课文背诵并检查。
附板书设计:
21、桃花源记
陶渊明
发现桃花林----进入桃花源----做客桃花源----离开桃花源----再寻桃花源
课后反思:
(教案已审阅)
《新闻两则》教学设计
第一课时
学习目标:
1、朗读课文,记住“荻港”、“溃退”等重要字词。
2、认真黙读课文,了解《人民解放军百万大军横渡长江》的结构。
学习过程:
一、板题、示标。
同学们,今天我们一起学习《人民解放军百万大军横渡长江》(板题),本节课的学习目标是(投影出示)。
二、完成学习目标1。
1、[自学指导]:
请同学们自由朗读课文,勾画标记自己不认识或读不准的生字,查阅工具书解决,看一看谁记得准。
时间8分钟。
2、学生自学,教师巡视,了解学情。
3、自学检测:
给下列加点字注音:
荻港()殷家汇()溃退()锐不可当()
4、教师更正、点评。
三、完成学习目标2。
1、[自学指导]:
请同学们认真默读课文,将文章分为两部分,说说其主要内容。
自学时间8分钟。
2、学生自学,教师巡视。
3、教师更正、点评,以明确本则新闻的结构。
四、当堂训练:
(学生完成练习,教师及时批阅。
)
请同学在作业本上做如下练习:
1、根据拼音写汉字。
di港()yin家汇()溃退()锐不可dang()
2、《导学案》“感受鉴赏”
(二)1、2、4
附板书设计:
人民解放军百万大军横渡长江
毛泽东
新闻结构主要包括:
标题、导语、主体
课后反思:
(教案已审阅)
《新闻两则》教学设计
第二课时
学习目标:
1、朗读课文,记住“绥靖”、“星宿”等重要字词。
2、认真默读课文,了解《中原我军解放南阳》的结构。
3、赏析两则新闻的语言运用特点。
学习过程:
一、板题、示标。
同学们,今天我们一起学习《中原我军解放南阳》(板题),本节课的学习目标是(投影出示)。
2、完成学习目标1。
1、【自学指导】:
请同学们自由朗读课文,勾画标记自己不认识或读不准的生字,查阅工具书解决,看一看谁记得准。
时间8分钟。
2、学生自学,教师巡视。
3、自学检测:
给下列加点字注音:
绥靖()星宿()阌乡()杜聿明()
4、教师更正、点评。
三、完成学习目标2
1、【学法指导】:
请同学们认真默读课文,找出导语和主体,并说说其主要内容
2、学生自学,教师巡视。
3、教师更正、点评,并明确本则新闻的结构。
四、完成教学目标3
1、【学法指导】:
欣赏课后练习二的第一组和第三组句子,说说那一句好,好在哪里?
(先自学,然后小组讨论完成)时间8分钟。
2、学生自学,教师巡视。
3、教师更正、点评。
五、当堂训练:
(学生完成练习,教师及时批阅。
)
请同学在作业本上做如下练习:
1、根据拼音写汉字。
sui靖()星宿()wen乡()杜yu明()
1、完成课后练习二的第二组句子的赏析。
板书设计:
(教师适时板书学生学习中的疑难及其答案)
课后反思:
(教案已审阅)
《芦花荡》教学设计
第一课时
学习目标:
1、黙读课文,识记“噤”、“蹿”、“仄”等字的读音并能正确书写“月明风清”、“张皇失措”、“转弯抹角”词语。
2、复述故事情节。
学习过程:
一、板题、示标。
师:
同学们,今天我们一起学习《芦花荡》(板题),学习目标是(投影出示)。
二、完成学习目标1。
1、指导自学。
师:
下面请同学们根据“自学指导”自学。
投影出示:
自学指导:
速读课文,如有不认识的字词,请看注释或查工具书,并将读音批注在该字词上。
7分钟后进行字词检测。
2、学生自主学习,教师巡视。
3、自学检测:
投影出示:
给下列加点的字注音。
(指名学困生板演,若有错,中生更正,还有错,优生更正。
)
(一)给下列加点字注音
寒噤()往上蹿()仄歪()
提防()飒飒()转弯抹角()
(二)根据意思写出成语。
1、慌慌张张,不知怎么办才好。
()
2、指沿着弯弯曲曲的路走。
()
3、指月色皎洁,清风宜人。
()
二、完成学习目标2。
1、指导自学。
师:
下面请同学们根据“自学指导”自学。
投影出示:
自学指导:
请同学们再次浏览课文,根据故事情节的序幕、开端、发展、高潮、结局复述故事。
5分钟后比赛复述课文。
2、学生自主学习,教师巡视。
3、检查自学效果。
师:
下面开始复述故事。
教师指名几个学生口头复述课文。
教师评价、指正、点拨。
三、当堂训练。
(投影出示)
请同学在作业本上做如下练习。
1、注音。
寒噤()往上蹿()仄歪()竹篙()
提防()飒飒()转弯抹角()
2、解释本文的三个成语的意思。
3、找出文中三个比喻句,说说好在哪里?
板书设计:
芦花荡
孙犁
序幕——开端——发展——高潮——结局
课后反思:
(教案已审阅)
《芦花荡》教学设计
第二课时
学习目标:
1、能够说出老头子这一形象的主要性格特点。
2、能够找出自然环境描写的语句,并说出其主要作用。
学习过程:
一、板题﹑示标。
师:
同学们,今天继续学习《芦花荡》(板题),本节课的学习目标是(投影出示)。
二、完成学习目标1。
1、指导自学。
师:
下面请同学们根据“自学指导”自学。
投影出示:
自学指导:
浏览课文,找出几处文中对老头子的肖像、语言、动作、神态的描写语句,将其主要性格做好批注。
5分钟后交流自学结果。
2、学生自学,教师巡视。
3、检查自学效果。
指名学困生、中等生具体说说老头子的主要性格。
优等生补充更正,教师点拨评价。
(教师适当板书。
)
三、完成学习目标2。
1、指导自学。
师:
好!
刚才我们分析了老头子的性格特点,接下来我们学习环境描写的作用,请看“自学指导”。
投影出示:
自学指导:
请同学们跳读课文,勾画出文中自然环境描写的语句,思考其作用并做好批注。
5分钟后交流自学结果。
2、学生自学,教师巡视。
3、检查自学效果。
指名学困生、中等生具体说说自然环境描写的作用。
优等生补充更正,教师点拨评价。
(教师适当板书。
)
四、当堂训练(投影出示)。
完成《导学案》第10页的“感受鉴赏”部分。
板书设计:
芦花荡
孙犁
智勇双全
爱憎分明
老头子乐观坚强爱国者形象
过于自信自尊
课后反思:
(教案已审阅)
“暑期学习质量反馈试卷讲评”教学设计
一课时
学习目标:
1、能对照课本更正“基础知识”和“文言文阅读”中的错误。
2、根据教师点拨后,能更正现代文阅读中的错误。
3、倾听优秀作文。
学习过程:
一、示标:
(幻灯出示)
二、完成学习目标1。
1、指导自学。
师:
下面请同学们根据“自学指导”自学。
投影出示:
请同学们对照课本更正“基础知识”和“文言文阅读”中的错误。
5分钟后检测。
2、学生自学,教师巡视。
3、检测自学效果。
(一)教师抽查差生的字音和汉字书写。
(二)指名差生和中等生回答文言文阅读题。
三、完成学习目标2。
1、指导自学。
师:
下面请同学们根据“自学指导”自学。
投影出示:
请同学们快速浏览两篇现代文阅读,然后思考每一道问题考查的知识点。
6分钟后小组进行交流。
2、学生自学,教师巡视。
3、学生小组交流知识点。
4、教师点拨答题思路和方法,学生更正。
四、完成学习目标3。
1、指名高分作文的学生朗读自己的习作,其他学生认真倾听。
2、学生、教师共同点评。
板书设计:
(教师适时板书学生学习中的疑难及其答案)
课后反思:
(教案已审阅)
《蜡烛》教学设计
一课时
学习目标:
1、黙读课文,识记“拂晓”、“揣”、“地窖”等字的读音并能正确书写“颤巍巍”、“瓦砾”、等词语。
2、说说对老妇人这一形象的理解。
3、能够说出蜡烛的象征意义。
学习过程:
一、板题、示标。
师:
同学们,今天我们一起学习《蜡烛》(板题),学习目标是(投影出示)。
二、完成学习目标1。
1、指导自学。
师:
下面请同学们根据“自学指导”自学。
投影出示:
速读课文,如有不认识的字词,请看注释或查工具书,并将读音批注在该字词上。
7分钟后进行字词检测。
2、学生自学,教师巡视。
3、检测自学效果:
投影出示:
给下列加点的字注音。
(指名学困生板演,若有错,中生更正,还有错,优生更正。
)
(一)给下列加点字注音
拂晓()揣在怀里()地窖()闪烁()
颤巍巍()瓦砾()鞠躬()
(二)根据意思写出成语。
1、名声或名义和实际相符。
()
2、指光辉的事迹和伟大的精神永远流传,不会磨灭。
()
三、完成学习目标2。
1、指导自学。
师:
下面请同学们根据“自学指导”自学。
投影出示:
浏览课文,找出几处文中对老妇人的肖像、行为动作、神态的描写语句,体会她的思想感情,并做好批注。
5分钟后交流自学结果。
2、学生自主学习,教师巡视。
3、检查自学效果。
指名学困生、中等生具体说说老妇人的思想感情。
优等生补充更正,教师点拨评价。
(教师适当板书。
)
教师评价、指正、点拨。
四、完成学习目标3。
1、指导自学。
师:
下面请同学们根据“自学指导”自学。
投影出示:
浏览课文,勾画出描写烛光或蜡烛的语句,体会其在文中的作用并做好批注。
5分钟后交流自学结果。
2、学生自学,教师巡视。
3、检查自学效果。
四、当堂训练(投影出示)。
1、注音
拂晓()揣在怀里()地窖()闪烁()
颤巍巍()瓦砾()鞠躬()匍匐()
2、解释本文的两个成语的意思。
3、《导学案》16页“感受鉴赏”的2、3、4题。
板书设计:
蜡烛
A是文章的线索
象征红军烈士的生命之光
象征两国人民的深厚情谊
蜡烛、烛光——B具有象征意义象征老妇人与红军战士之间的母子深情
象征和平、希望和胜利
课后反思:
(教案已审阅)
《短文两篇》的复习教学设计
一课时
学习目标:
1、正确背诵课文。
2、识记重点词语的含义并译讲全文。
学习过程:
二、示标:
(幻灯出示)
二、第一次“先学后教”,完成学习目标1。
1、指导自学。
师:
下面请同学们根据“自学指导”自学。
投影出示:
请同学们自由诵读课文,5分钟后检测。
2、学生自学,教师巡视。
3、检测自学效果。
(一)教师抽查差生的背诵。
(二)指名差生和中等生板演重点语句的默写,其他学生纸上默写。
三、第二次“先学后教”,完成学习目标2。
1、指导自学。
师:
下面请同学们根据“自学指导”自学。
投影出示:
请同学们记诵重点词语的含义。
5分钟后检测。
2、学生自学,教师巡视。
3、检测自学效果。
(一)教师抽查差生的识记情况。
(二)指名差生和中等生解释重点词语的含义。
五、当堂训练
幻灯出示:
完成《导学案》207页的“阅读提升”部分。
板书设计:
(教师适时板书学生学习中的疑难及其答案)
课后反思:
(教案已审阅)
《核舟记》教学设计
第一课时
学习目标:
1、能正确朗读课文。
2、能正确译讲第1—3自然段,记忆重点词语的含义。
学习过程:
一、板题﹑示标。
师:
同学们,今天我们学习23课《核舟记》(板题),本节课的学习目标是(投影
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