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一、概述
证明,阐述作者的立场和观点的一种文体.这类文章或从正而提出某种见解、主张,或是驳斥
别人的观点.
议论文又叫说理文,它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体.作者通过摆
事实、讲道理、辨是非,以确定其观点正确或错误,树立或否定某种主张.议论文应该观点明确、
论据充分、语言精炼、论证介理、有严密的逻辑性.
二、文体简介
议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实_讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文侧重介绍或解释
事物的形状、性质、成因、功能等.总之,议论文是以理服人,记叙文是以事感人,说明文是以知
授人。
议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服,以表明自己的见解、主张、态度的表达方式,
通常由论点、论据、论证三部分构成.
三、议论文三要素:
论点、论据、论证
(一)论点
定义:
作者对所议论的闷璐(事件,现象,人物,观念等)所持的见解和主张
I.议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点,分论点是用来
补充或证明中心论点的,只In研究这些论点的关系,就可以分出主从。
2.如何找中心论点。
论点戍该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式七应该是完整的
句子。
位置可分:
文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间,有的则猫耍读者概括。
胆在考试中,
最好耍明确论点,因为阅卷老师没有过多时间去阅读,鼓好让他们一目了然.以防止给自己带来不
必耍的扣分)
3.论点:
是一篇文章的灵魂、统帅,任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论点。
论点应该正确、鲜明、概括,是一个完整的判断句.绝不可模梭两可。
论点的位置般有四个:
。
文姚②开头⑧文章中间④结尾
注意:
反问句与比喻句不能作为论点(假如是论点句,也要把它改为陈述句来表达才」于)
(二》论据:
是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据
1.事实论据:
事实在议论文中论据作用十分明显,分析事实,看出道理,检验它与文章点在逻
辑卜是否一致。
(代表性的事例,确凿的数据,可靠的史实等).事实论据又包括事例和数据.
选用事实论据耍注意:
①必须共有典型性.古今中外的娜可以。
是大多数人所知道的,最起
码是登过报纸上过电视的.②最好其有新颖性.⑧论据的表述要准确、叙述耍概括,能证明论点
即可。
2.理论论据:
作为论据的理论总是读者比较熟悉的,或者是为社会普遍承认的,它们是对大足
事实抽象,概括的结果.理论论据又包括名言等句、谚语格言以及作者的说理分析。
选用的理论论据耍注意:
①可以是名言、普句、俗话、谚语、定理、公式等,但是不能选取小
说中的比如:
保尔之类的。
②耍精确,不能篡改、歪曲。
⑧和论点有必然联系,能证明论点的。
(三)论证:
运用论据来证明论点的过程和方法
议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的.论证是运用论据来证明论点的过程和方法,是
论点和论据之间的逻辑关系纽带.论点是解决“w要证明什么”,论据是解决·用什么来证明.,论证
是解决.怎样证明气
论证方法有以下几种:
1.举例论证:
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点:
(作用,具体有力地论证了观点,
增强文章的说服力)
z.道理论证.用马列主义经典著作中的精讲见解,古今中外名人的名言普句以及人们公认的定
理公式等来证明论点:
(作用:
有力地论证了观点,增强文章的权威性和说服力)
3.对比论证:
拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点:
(作用:
突出了论证观点,
让人印象深刻)
4.比喻论证:
用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
(作用:
生动形象地论证了观点,使文章
浅显易住,易子理解和接受)此外,在驳论中,往往还采用“以子之矛,攻子之盾”的批9方法和·归
谬法”。
在多数议论文中往往是惊介运用的。
5.引用论证:
引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言普句、权
威数据、A人佚事、笑话趣闻等各种情况.(作用:
【耍具体分析】如引用名人名言、格言苦句、权
威数据,可以增强论证的说服力和权威性:
引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸
引读者下读.)
6.论证:
论证时使用论据证明论点的过程.
①论证的荃本类型(论证方式):
立论、驳论.立论从正而论述,驳论从反而论述。
a们写议论
文一般以立论为主。
②论证的荃本结构U次:
三段论式的结构。
提出向题(是什么卜分析问越(为什么卜解决问题(怎么勿,也即:
引论本论结论·
常见的i乞正丛构:
a、总分式结构b、对瓜式结构c、层进式结构d、并列式结构
例l’’层层深入”式,先提出论点后,先从消极方面论证,然后进一步从积极方面论述
例2起承转合”式:
开头破题,引出论述问刃(起):
接着承接开头,阐述所论迷的问题(承):
是从各个角度证明论点(转):
最后归结,就是(介).
例3.并列式结构。
例如:
有·总论—分论一总论,式,先提出论点,而后从几个方面阐述。
址后总结归纳:
有“总论—分论”式,先提由论点,然后从几个方面论证。
有“分论—总论”式,对所要论述的总是分几个方而剖析,然后综合归纳出结论.
总之,分析议论文的结构,先要弄明白中段落层次间的内在联系,还要注意文章中起着承上启
下作用的过渡段,过渡句以及过渡词语.
(3)论点与分论点的关系:
证明与被证明关系.
(四)论证方式:
议论文从论证方式看,一般分为立论和驳论两种.
1.立论:
立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法.表明自己的态
度时,要注意以下三点:
(I雄些看法和主张必须是经过认真的思考或者一定的实践,确实是自己所独有的正确的认识和
见解,或者是切实能解决实际问鹿的主张。
要使读者感到有新盒.增长知识,提高对事物的认识。
(2)必须ft绕所论述的问a和中心论点来进行论证.开篇提出怎样的问题,结篇要归结到这一问
题.在论证过程中,不能离愚万里,任竞发挥,或者任意变换论题。
如果有几个分论点,每个分论
点都要与中心论点有关联,要从属于中心论点。
所有论证都要围绕中心论点进行。
这样读者才能清
楚地了解分论点和中心论点。
议论文的逻辑性很强,论证必须紧扣中心,首尾一致。
(3)"立”往往建立在“破’’的基础之上.在立论的过程巾,需要提到一些错误的见解和主张,加以
否定和辩驳,以增强说服力,使读者不会误解自己的规点.
2.驳论:
驳论是就一定的事件和问鹿发表议论,揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。
(1)反驳论点。
反驳主要是反驳论点,因为议论的根本日的在子阐述见解,发表观点,如染我们
不能I"J意对方的观点和见解,那就要用各种方法来批驳、否定这一观点、见解,指出它的荒谬或虚
假。
反驳论点就是针对对方论点直接驳斥.
反驳论点的方法之一是:
直截了当地指出某论点的错误,用确凿的、不可辩驳的事实来直接
反教,或者从理论上进行透彻的分析和解剖,直接指出格误所在.
反驳论点的另一种方法是:
归谬法。
归谬法是以某一个论点为前提,按佩逻辑规律进行介理的
引申,但是引申出来的结论却是荒谬的。
由于引申出来的结论无法成立,因此,引申出这一结论的
论点也就不能成立.写作中对一些似是而非的模糊认识,运用归谬论证揭示其·非”,能收到澄清认
识的良好效果.
反驳论点还可用:
反证法,即作者并不直接指出对方论点的谬误所在,而是建立起一个与对方
论点针锌相对的新论点,通过充分论证使这一新论点树立起来,子是与之相对的论点便不胶自倒了.
运用反证法应注意的是,所反驳的论点与自己所证明的论点应是互相对立,不能相容的。
这样
才符丫专逻辑学卜矛盾律的耍求,达到肯定这个否定另一个的目的.
(2)反胶论据。
反驳论据,这是一种釜底抽薪的反驳对方论点的途径.在论证过程中,论据乃是
论点救以支掉的支柱,如果论据不能成立,那么论点就失去依托,不攻而自垮。
(3〕反驳论证.反驳论证,这是通过揭志对方在论证过程中论据与论点之间不符合逻辑关系的漏
洞来否定对方所提出的论点.进行这样的论证,需耍对于对方的言论作冷静的分析,发现其中逻辑
推理七自相矛盾之处,然后予以有力的揭澎
五、议论文逻辑性的其体体现
议论文的语言必须准确、鲜明、严密、有针对性.
段落与段落之间耍有非常清楚的逻辑关系,如总分、对皿、层进、并列等.借助起过渡性
作用的语句来突出这种关系。
如:
呵」,、“还有,.虽然、但是~因然饰.诚然~由此”是等。
六、常见的考试考查方式:
l、对论点的拼析、判断、提取、归纳.
2、对论据类型的认识(a.解析语段中论据使用是台恰当(质疑:
属性(针对性),全面性,典型性,
呼应关系)b.找出论据加以概括(人名十事件名十论据属性”和分析其作用(①举例论证:
引用事
实,通过举‘的事例,共体有力的论证的观点,用事实说话,很有说服力.②引用论证:
通过引
用_,充分有利的证明了一增强文章说服力,体现语言准确严密的特点.⑧对比论证:
通过_
与_对比突出观点·从而证明了_,使论证全面·④比喻论证:
用一来比喻一,突出有力的
证明了,从而证明了。
使观点形象生动,浅显易住。
3、对论证方法的辨识与理解其作用.
4、对议论文语言特点的分析与体会。
5、对文中某一句的理解(互含衡理性的句子).
6、补充论据(作用:
使论证更全面,更有力,更其普遍性)或过波句.
7、很据文章的(论点或事例、实例)谈体会。
强调说明:
一、确定中心论点的主耍方法是:
①标遨耍区分论题和论点②开篇点姗⑧篇末点璐(“所以、总之、归报结底、一句话勺
④概括论据证明的观点。
方法:
l、论点出现的形式和位置:
论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该
是较完整的句子.位置:
①标题、②开头、⑧篇末、④论述过程中(注意承F启下的过渡句)、⑤表
述不集中,需耍概括。
2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有一定难度,但也有方法可循:
W要在准
确理解全文内容的基础上,抽取文章核心,依据论题和论据,参考作者耍解决的问题,准确判断和
提炼作者的砚点,然后用自己的话加以概括.
3、耍注意的是,有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比较,找出最简沾、
最明确的句子。
二、论据知识的考查有以下几种类型:
④剖析论据.论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由,引用这.论据作用等‘
②补充论据。
原则:
必须真实:
耍典型:
要能证明论点。
方法:
一定耍看清处是让你举什么样的例子,是名人的还是其他的.
A、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识而,但定耍写准确人物、事件,
切忌张冠李戴.
B、也可举凡人事例,可以编造,但要注意其有真实感,切忌过子夸大,让人一看就知道是胡
编乱造的。
*答题方式:
人物+事例+简短评价
⑧概括事实论据的内容(规定字效)。
格式:
人物(事物)+主体特征(发生发展结果)。
④调换论据的顺序、创除等(往往不能调换,论据的前后肯定有相照应的词语和句子).
⑤根据论据概括段落的观点、内容.
三、重点考查文章或段落的论证的方法及其作用
1、举例论证、通过…事例,有力地证明了·…(观点),使论述更真实可信,更有说服力,有力的
论证论点.
2、道理论证(引证法):
引用·…名言来证明·…(观点).使说理更充分、更深刻,更共有权威性,
有力的论证论点.
3、比喻论证:
用“二来比喻·…把·…这一深奥的道理,说得讲得通俗易伍。
语言生动形象,容
易被人接受.有力的论证论点.
9、对比论证:
把·”·和…放在一切比较对照,正确错误分明,是非曲直明确,显得论证严密,说服
力强,给人印象深刻。
有力的论证论点。
注意:
答论证方法的作用时,先从内容上考虑,再从论证角度考虑,有力的论证论点一句必不
可少.找论证方法时,按比喻论证,对比论证,举例论证,道理论证的顺序就可以万无一失.
★答题方式:
这一段(一句)运用了·论证方法,论证了“…(论点),显得…(好处)
四、议论文的论证方式:
一般有立论、驳论两种.
反驳方法有三个:
。
&论点②驳论证③驳论据
五、议论文的段落作用:
“结构+内容’两方面
开头作用:
①提出论题或论述的内容,为下文的论述做铺垫②提出论点.
结尾作用有:
①总结全文,得出或深化论点②发出号召,提出希望、展望。
六、议论文语言的级荃本特点:
推确、严密。
常见考点:
修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解:
重耍语句含义的理解
七、开放性试题:
写读后的认识和瘩受(受到的教育或启迪).
八、引用小诗、故事的作用:
增强趣味性,作为论据来证明论点:
选用事实论据耍注意:
①必须
其有典型性.占今中外的都可以.是大多数人所知道的,最起码是登过报纸上过电视的.②最好
其有新颖性.③论据的表述In推确、叙述耍概括,能证明论点即可.君是在开头.还有弓i出论题(论
点)的作用.
范文学习
一、谈骨气
吴晗
我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子,有几句很好的话:
.富贵不能淫,贫胜不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
.
意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困阵折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所i目大丈夫。
大丈
夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。
我国经过了奴隶社会、封建社会的没长时期,辱个时代都有很多这样有骨气的人,农们就是这
些有骨气的人的子孙,找们是有着优良革命传统的民族。
当然,社会不lu),阶级不Iuj,骨气的其体含义也不同。
这一点必须认识清楚.但是,就坚定不
移地为当时的进步事业服务这一顾则来说,段们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育
意义,是值得我们学习的。
南宋末年,首部临安被元军攻人,丛相文天祥组织武装力量坚决抵抗,失效被俘后,元朝劝他
投降,他写了一首诗,其中有两句是:
“人生自古谁无死,留取丹心佩汗青。
’意思是人总是要死的,
就看怎样死法,是屈辱而一死呢,还是为民族利益而死?
他选取了后者,耍把这片忠心纪录在历史上。
文天样彼拘囚在北京一个阴湿的地牢里,受尽了折磨,元朝多次派人劝他,只要投降,便可以做大
宫,但他坚决拒绝,终于在公元1282年被杀害了。
孟子说的几句话,在文天样身卜都表现出来了。
他写的有名的《正气歌,,歌饭了古代有骨气的
人的英雄气概,并且以自己的生命来抗拒乐迫,号召人民继续起来反抗.
另一个故事是占代有一个穷人,馁得快死了,有人丢给他碗饭,说:
.磋,来食l’(喂,来吃帅
该人拒绝了.磋来,的施舍,不吃这碗饭,后来就饿死了。
不食9来之食这个故事很有名,传说了-T-百
年,也是有积极意义的。
那人摆着一副慈善家的而孔,吃喝」声一喂,来吃!
“这个味道是不好受的。
吃了这碗饭,第二步怎样呢?
显然,他不会白白施舍,吃他的饭就耍替他办事。
那位穷人是有骨气
的:
看你那副脸孔、那个神气,宁可该死,也不吃你的饭。
不食磋来之食,表现了中国人民的骨气。
还有个例子。
民主战十闻一多是在1946年7月i6:
日被国民党枪杀的。
在这之前,朋友们得到
耍暗杀他的消息,劝告他暂时隐蔽,他毫不在乎,照常I作,而且更加努力。
明知敌人耍杀他,在
被害前几分钟还大户疾呼,痛斥国民党特务,指出他们的口子不会很长久了,人民民主一定得到胜
利。
毛主席在《别了,司徒雷登》一文中指出:
“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,
在美国帝国主义者及其走狗国民竞反动派而前站起来了。
闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的千枪,
宁可倒下去,不拓屈服。
.高度戮扬他表现了我们民族的英雄气概.
孟子的这些话,虽然是在2000多年以前说的,但直到现在,还有它积极的意义。
当然我们无
产阶级有自己的英雄气概,有自己的骨气,这就是决不向任何困难低头,A不扁,折不弯,顶得住,
吓不倒,为了社会主义、共产主义建设的胜利,狡们一定能够克服任何困难,奋勇前进它
二、理想的阶梯
青年鼓爱谈理想,青年最w愉的是理想和现实常常有矛盾.有的青年虽有理想,但刻l’:
勤奋
不足:
有的也很想为理想努力,但不能抓篮一点一摘的时间:
有的自以为条件差,岗位平凡,无用武之地,不能充分发挥主观能动作用.结果。
常常在碌碌无为的苦闷中慨叹跋陀.
奋斗,是实现理想的阶梯.离开奋斗,理想就只胎是幻想而已。
有理想的青年,都应从眼前
的现实起步,以非常艰苦的奋斗,作为遇往理想境界的阶梯.
理想的阶梯,属子刻苦勤奋的人.马克思为实现解放全人类的祟高理想奋斗一生.他积极投
身子火热的1:
人运动,研读无数种著作,学会了欧洲好几个国家的语言.他不断在图书馆钻研,
数十年如一口,座位下的地而竟然磨掉一层.化学家诺贝尔为减轻「地卜挖土T人的策重劳动,
决心发明炸药。
废夜忘食,四年里做了几百次试脸.最后一次试K时,他聚精会神地盯着嫩延的
导火线.一声巨响,在旁的人扩Is叫:
.诺贝尔完了!
’诺贝尔却从浓烟中跳出来,而孔乌黑身卜还
带着血,兴奋地狂呼:
.成功了!
“那些杰出的人物正是被一种崇高的日标所鼓舞,才产生了惊人的
毅力与忘我的精神.是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。
今天,我们为实现四化而奋斗,这是中华民族空前的事业,其任务之艰,难度之大,更需耍
亿万人民,特别是青年,百折不回地艰苦奋斗。
有志子为这‘祟高理想而奋斗的青年要敢于而对
现实,不怕一切艰难困苦.不怨天尤人,以凌云的壮志,用刻苦勤奋的汗水浇开仙烂的理想之花.
理想的阶梯,属于珍惜时间的人.富兰克林有句名言:
“你热爱生命吗?
那么别浪费时间,因
为时间是组成生命的材料.’许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能千.爱迪生一生有,加目多
项发明.这无数次试验的时间从a里来?
就是从常常连续「作两天三天的极度篮张中挤出来的。
鲁迅以一时间就是生奋’的格言律己,从事无产阶级文学艺术事业30年,视时间如生奋,笔拼不辍.
巴尔扎克用如痴如狂的拼劲,每天奋笔疾书十六七个小时,即使拼得手竹终痛,双眼流泪,也不
有稚费一刻时间。
他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》,共94部小说.这些血汗的结
品不正是时间与生合的光辉记录吗?
时间的流逝是无情的,可怕的.人生七十古来稀,,门要睡去,
再除去幼年玩耍的时何,学习与T作大约只有so几年,一万多夭。
虚度一口就等于耗费生命的万
分之一。
朱自清在敬文《匆匆》中说:
.洗千的时候,口子从水盆里过去:
吃饭的时候,口子从饭碗里
过去:
默默时,便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了,仲出千边挽时,他又从边挽着的
手边过去,…,.可是,有人K至从未想过边挽一下时光呢.对时间的态度,可以位验J个人的世
界观.没有理想的人,不住人生的意义,自然不爱惜时间.真正有理想的人,必定珍惜一分一秒,
因为每一瞬间的奋斗都关系着日标的实现。
理想的阶梯,属于迎难而卜的人.奋斗的必要,正是由子困难的存在。
在通往四化的征途卜,
坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的.幻想切都顺顺利利,就等于在四化m前止步.有的青年
埋怨条件差。
这也许是事实.但今天的处境,总不致像伽利略、布各诺那样目着受宗教极刑的危
险,总不致像高尔荃那样在老板的皮鞭下学写作吧.艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向卜。
高尔基从小饱尝人间的辛限,旧社会血们的鞭答铸成了他伟大的心灵。
他坚持在敌人的明枪赔箭
下写作,在饥饿与死亡的威胁中战斗,为了共产主义事业,不在任何艰难困苦中屁服、畏缩,水
远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔.相比之下,我们的困难又算什么呢?
有的青年埋怨自己的
岗位平凡.这也可能是事实.但革命事业it耍三百六十行,绝大多数人娜耍在平凡岗位上T作.
无志之人,将使生命比岗位更平凡.有志之人,将在平凡岗位上成功。
华罗庚年轻时在一个中学
干杂活,夜间在如豆的昏黄油灯下演算,打下牢固的根基,后来才成为著名的效学家。
开普勒长
期操劳杂役,业余苦钻,发现了行星运动三大定律.道尔顿是中学教员,爱因斯坦是小职员,那
些发现纺织机、蒸汽机、飞机、火车的,他们的职业、R位不也都很平凡吗?
可见问题不在于岗
位,而在于有投有真正的祟高理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神。
一个有理想有抱负的青年,决不应让IN难攫住自己的心灵,而要在奋斗中舒展自己的双竹.当为祟
高理想而奋斗一生的双竹收拢时,抱住的必将是令人欣m的硕果。
奋斗,是改变现实的杠杆,是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。
只有以不懈的韧劲,一级级
攀登,才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰.让我们在四化的伟大征途卜谱写自己的奋斗之歌。
三、怀疑与学问
.学者先耍会疑。
’程致②
.在可疑而不疑者,不曾学:
学则须疑.’张载③
学问的基础是事实和报据.事实和根据的来派有两种:
一种是自己亲眼看见的,一种是听别人
传说的.铸如在国难危急的时候,各地定有许多口头的消息,说得如何凶险,那便是别人的传说,
不一定可靠:
要知道实际的情形,只有靠自己亲自去N察。
做学问也是样,最耍紧最可靠的材料
是自己亲见的事实根据:
但这种证据有时候不能亲自看到,便只能靠别人的传说了。
我们对了传说的话,,倪驾经过番思考,不应当随随便便就信了.我们信它,因为它.是.:
不信
它,因为它{片。
这番事前的思索,不随便轻信的态度,便是怀疑的精神.这是傲切学问的基本
条件.我们听说中国古代有三皇、五帝①,便耍问问:
这是谁说的话?
级先见了何书?
所见的书是何
时何人著的?
著者何以知道?
农们又听说.腐草为茧②.,也要问问:
死了的植物如何会变成飞动的甲
虫?
有什么科学很据?
砚们若能这样迫问,一切虚妄的学说便不攻自破了.
我们不论对于那一本书,a一种学问,部耍经过自己的怀疑:
因怀疑而思索,因思索而辨别足
非:
经过琳疑“思素.辨别.三步以后,那本书才是自己的书,那种学问才是自己的学问。
否则是育
从,是迷信.孟子所调.尽信书则不如无书.,也就是教我们有一点怀疑的精神,不要随便盲从或迷信。
怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必耍步绷,也是从积极方而建设新学说、启迪新发明的基本
条件。
对于别人的话,不经过思索,都不打折扣的承认,那是思想h的徽惰。
这样的脑筋水A是被
动的,水厉不能治学.只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问遨,有问题才想求解答。
在不断的发
问和求解中,一切学问才会起来。
许多大学问家、大街学家都是从怀疑中锻炼出来的。
清代的一位
大学问家戴震,幼时读朱子的《大学章句》①,便问《大学》是何时的书,朱子是何时的人.塾师
告诉他《大学》是周代的书,朱子是宋代的大偷②:
他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的
意思.一切学问家,不但对于流俗⑧传说,就是对丁过去学者的学说也常常抱怀疑的态度,常常和
书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:
耍这样才能有更新更善的学说产生。
古往今来科学卜新的发明,树学卜新的理论,美术上新的作风,娜是这样产生的.若使后之学者都
墨守前人的旧说,那就没有新问越,没有新发明,一切学术也就停浦,人类的文化也就不会进步了。
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