幼儿园优质课社团活动教案八篇.docx

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幼儿园优质课社团活动教案八篇

社团活动教案八篇

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

快来参考教案是怎么写的吧！

以下是为大家收集的社团活动教案8篇，希望对大家有所帮助。

社团活动教案篇1

　　一、活动目的：

　　1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。

拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

　　2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

　　3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。

　　4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

　　二、活动内容

　　1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；

　　2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

　　3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；

　　4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；（也可请相关老师担任评委）

　　5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；

　　6、请老师或学生给获奖的同学颁奖；

　　7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；

　　8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。

　　三、活动要求及措施

　　1、按时参加，遵守纪律，不迟到、不早退，有事请假。

　　2、每次活动要求学生能掌握本节课内容。

　　3、学生掌握朗诵的技巧后，定期开展朗诵比赛，让社员互相学习，提高自己的朗诵能力。

　　四、活动时间：

　　每周五下午课外活动

　　五、具体安排：

　　第一次：

组建诗歌朗诵社团。

阅读引导教你怎么去读书。

　　第二次：

朗诵技巧及训练。

　　第三次：

结合学校参经典阅活动契机，引领社员广泛阅读经典书籍。

　　第四次：

讲座：

什么是朗诵？

朗诵前要做哪些准备工作？

怎样选择朗诵材料？

　　第五次：

怎样把握作品内容。

　　第六次：

朗诵的基本表达手段（停顿）

　　第七次：

朗诵的语速。

　　第八次：

朗诵的句调。

　　第九次：

作品的引导。

　　第十次：

根据朗诵内容选配乐。

　　第十一次：

总结收获，评选表彰优秀社员。

社团活动教案篇2

　　一、活动目标：

　　本学期继续在学校德育处的领导下，本着“助人自助，完善人格，全面发展”的宗旨，在“自愿、自主”的活动原则下，开展一系列丰富多彩的活动形式，提高心理社员的心理发展水平和各方面能力。

同时在活动中扩大社团的影响力，更好地把心理健康知识传播给全校师生，促进全校师生和谐发展。

　　二、活动内容：

　　本学期根据学校的教育教学工作安排的实际情况，本社团拟开展以下几项活动：

　　1、在总结上学期各项工作的基础上，基于社团成员间互相已有一定程度的了解，本着自主性原则，民主选举社长、副社长及各小组组长。

　　2、完成橱窗海报四期，主题分别如下：

　　三月份：

心理图片展

　　四月份：

缅怀逝去的亲人，珍惜现在的生活

　　五月份：

关于少年

　　六月份：

备战中考、期末考

　　3、3月12日植树节，制作“绿化心灵”的宣传标语，并于校园合适处展示。

　　4、进行一次有关心理知识的图片展。

　　5、组织看一场心理电影《美丽人生》，社员写观后感并交流，最后请专业老师进行点评。

　　6、进行心理讲座：

师范生的人际关系处理

　　7、举行一次社团成员聚会，以使大家加强交流，增强熟悉感和提高团体凝聚力。

　　8、面向全校进行心理短剧汇演。

　　9、继续播办心理广播。

这档广播栏目的定位是：

更直接地向师生宣传和普及心理健康知识，宣传学校心理咨询室和心理健康教育工作。

本学期各期节目主题如下：

成功、求职、人际关系、考试专期、性格、距离、爱、对于现在的学习状况，我们的`心态、亲情、友情、毅力。

　　时间安排：

每周五下午2点至4点半。

　　10、完成心理社刊《心海扬帆》四期，每月一期。

各期主要内容设计如下：

　　三月份：

特别关注、趣味心理测试（哈佛心理测试），心灵鸡汤（激励故事二则）、流动的心声（社员小品文）、名著鉴赏（《焦虑的心》）、教师寄语

　　四月份：

成长历程、趣味心理测试、心理小课堂、心灵剖析、梦境解析、社员心声、开心一笑

　　五月份：

社团活动回顾、百科知识、访谈录、社员风采、学习专题、心灵寄语、心灵氧吧

　　六月份：

学期总结、心理问答、百科知识、流动心声、心灵简析、开心一笑

　　11、进行心理问卷调查，了解校园师生的心理动向，并作整理总结，为师生的工作、学习、生活等提出建设性意见，以提高大家的工作效率和生活质量。

　　12、对师生进行采访，了解大家对本社团及本社团的作品（《心海扬帆》、《倾听心泉》、橱窗海报等）的意见和建议，并整理成文，及时向相关人员作出反馈，以使我们的作品质量不断提高。

　　13、对每次活动都作详细纪录，并写成通讯稿，充实到社刊、广播、橱窗海报中。

这样不但能增强我们作品的原创性，也留下了我们走过的每一段珍贵历程。

　　此外，通过广播、社刊的宣传，积极向全校师生征集心理健康方面的稿件。

　　14、记者组内成员交流采访经验，学习采访知识，大家互相学习，取长补短，不断提高能力。

　　15、团体心理辅导

　　在心理社团常规活动中，相机安排几次室外团体训练游戏，寓教于乐，提高社员的心理素质，激发潜能，促进他们的人格得到更好更快地发展。

训练内容初步安排以下几项：

（1）促进成员自我探索的游戏

（2）集思广益互助解难的游戏

　　（3）建立相互信任与彼此接纳的游戏

　　16、布置工作室。

每位成员都积极参加，为我们的阵地建设添砖加瓦。

　　三、活动时间

　　本学期有20周，实际可利用的时间约为15周，每周活动一次，活动时间为周五下午第一、二节课。

　　四、其他事宜

　　1、明确本社团的规章制度，严格请假制度。

　　2、明确社团的奖励机制：

学期末根据社员的工作表现和参与活动的积极程度评选出优秀社员。

社团活动教案篇3

　　本学期竖笛兴趣小组队员来自二、四、六年级的部分同学，共有学生22人，活动15次。

现将活动作以下小结：

　　一、辅导内容：

　　结合以前训练的经验，我把发声方法和吹奏技巧作为训练的重点，同时加强了识谱和视唱、节奏学习，为避免学生对学习产生倦怠心理，我在做好基本教学的同时，还适当的教学生吹奏一些简单优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些竖笛独奏，看一些合奏表演，学习他们的吹奏的技巧。

　　二、出勤情况：

　　作为辅导教师每次我均能提前到达训练地点，做好本节课的准备工作，学生也做到了按时到、按时走，身体不舒服能及时向老师请假。

活动开始前实行点名制，及时记录每次学生训练的出勤情况，本学期参加活动的学生除生病、参加比赛外均能出满勤。

　　三、管理情况：

　　为了便于管理，我在每次上课时都能和学生平等对话，让他们自觉遵守纪律，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心。

这样每次活动时都能保证课堂纪律优秀、训练时间不浪费、训练效果良好。

除了课堂上做到这些，课外我还要求学生每天坚持练习，增强手指的灵活，大多数学生都能按老师的要求去做。

因此，在训练的管理上比较轻松、有效。

　　四、学习成效：

　　通过这学期的训练，学生知道了气息放松、吐音要干净有一定的了解。

学生学会了几首曲子《生日快乐歌》、《两只老虎》、《世上只有妈妈好》。

　　五、存在问题及下学期打算：

　　尽管有了一些进步，但还是存在着一些问题：

（1）学生的视唱及音准有待于进一步提高。

（2）高音的吹奏不到位。

　　（3）姿势有陋习

　　下学期我的打算：

在进一步加强基本训练的同时，尽自己最大的努力提高学生演奏水平和效果。

社团活动教案篇4

　　小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？

”

　　小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了，彩纸还能怎么玩呢？

　　大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。

还能怎么玩呢？

　　大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。

猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好？

”大家都说好。

大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。

风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！

　　教案：

　　一、活动目标：

1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。

　　2、理解故事内容，学习一些新词和短句。

　　3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。

　　二、活动准备：

教学挂图五张，幼儿合作游戏三组

　　三、活动过程：

1、导入活动

　　出示竹竿、纸、线绳

　　师：

今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？

（一一出示）他们可以干什么呢？

谁来说说？

　　幼：

……（个别幼儿简单说说。

）

　　师：

小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？

　　2、讲述故事前半段

（1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）

（2）理解故事学习新词

　　图一提问：

　　a、小猴是怎么玩竹竿的？

　　b、它很快就怎样了？

　　图二提问：

　　a、小熊是怎么玩卷纸的？

　　b、它很快就怎样了？

　　图三提问：

　　a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？

　　b、它很快就怎样了？

　　3、幼儿讨论大胆发挥想象

（1）师：

到底还能怎么玩呢？

请你们帮他们想想办法？

想好了和旁边的好朋友说说。

（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。

　　（3）个别幼儿代表说说自己的想法。

　　师：

XX你来告诉大家，他们还可以怎样玩？

　　4、讲述故事的后半段

（1）师：

我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。

（2）讲故事后半段（出示图片4、5）

　　5、理解故事后半段。

　　提问：

a、猩猩伯伯想了什么办法？

　　b、小动物们怎样做的？

　　c、风筝飞上天，大家心里怎样？

　　6、完整欣赏故事

　　7、给故事取名

　　师：

这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！

谁来取个好听的名字？

　　（幼儿分别说，教师选个合适的名字。

）

　　8、体验友好合作的快乐

（1）提问：

你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？

为什么？

（2）教师小结：

小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀！

我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗？

　　9、延伸活动：

幼儿分组玩合作游戏。

社团活动教案篇5

　　第二课时

　　一、教学目标：

　　通过本节课的活动，讲述《什么是朗诵》，使学生了解什么是朗诵，明白诵读的趣味性，可以更好地让孩子们热爱上朗诵！

　　二、教学重难点：

　　1、把上节课诵读的《我骄傲，我是人》进行有声有色的表演。

　　2、孩子们边诵读边表演动作，使《我骄傲，我是人》变得声美形美，成为童音社团一道靓丽的风景线。

　　三、教学过程

　　1、老师讲述什么是朗诵。

　　2、组织学生将上节课诵读的《我骄傲，我是人》进行有声有色的表演。

　　3、学生们声情并茂、抑扬顿挫的吟诵。

　　4、指导诵读。

　　读出情感美，读出节奏美，二者兼有，就能读出诗歌的韵味美。

　　5、同学们展示。

　　A、个人展示

　　B小组展示

　　C以喜欢的方式展示

　　四、

　　通过此次活动，使学生了解什么是朗诵，明白诵读的趣味性，可以更好地让孩子们热爱上朗诵！

社团活动教案篇6

　　为了给爱好音乐的同学一个良好的学习氛围，我校开展了器乐兴趣班，现将本学期工作情况作以下总结：

　　一、指导思想：

　　为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，体现我校以开展兴趣小组课堂为特色的特点，在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。

　　二、活动目标：

　　1、竖笛加强了学生的识谱能力。

我教学生掌握吹奏姿势、呼吸方法以及一个八度的指法的同时让他们反复的多听的、多唱7个基本音级，半学期下来80%的学生对基本音级及音准是没有问题的；学生在此基础上不仅能够单独吹奏几首练习曲，而且能准确无误的演唱乐谱。

　　2、吹奏互动增强学生的自信心。

小学生天真，表现欲望强烈，他们已经有了自己的评判标准、自己的意识，让他们为别人伴奏，自己仔细听别人的音准，然后让他们交换进行，反复多次的训练，找回他们的自信，让他们有成功感。

同时还可以结合熟悉的歌曲进行，这样时间长了，他们就能大胆的张嘴了。

　　3、鼓励学生多参加活动。

在学校的古诗词展演活动中，鼓励学生用竖笛或其他吹奏乐器进行简单的合奏表演。

学生的合奏表演得到了家长和老师的一致好评。

在自己的音乐课上也经常设计一些小活动，提高了学生的演奏水平，培养了学生团结合作的精神。

在这半学期的工作中取得了一些小小的成绩，但还有许多不足的地方需要进一步的努力。

　　希望能为孩子们开拓一片音乐的乐园。

社团活动教案篇7

　　地点：

多媒体教室

　　内容：

颜色的表达及描述

　　一、热身运动。

图片引入，出示几种不同颜色的气球。

　　二、学习七个关于颜色的单词：

Red,yellow,black,blue,pink,green,white.

　　三、做火车传身游戏，操练几个颜色的单词。

　　四、引入主要句型：

Whatcolourdoyoulike？

Ilike

　　五、利用今天所学颜色描述文具．

　　六、学习Colour歌。

　　七、自编短剧进行交际。

社团活动教案篇8

　　地点：

多媒体教室

　　培训内容：

　　口语交际

　　一、学习表达Goodmorning/Goodafternoon.及其回答：

　　二、学习询问别人居住在哪里，并能回答：

　　Whereareyoulive？

　　①对大地方进行回答：

ilivein（地点）

　　②对小地方进行回答：

Ilive（地点）.

　　三、学习询问别人来自于哪里，并回答：

　　①Whereareyoufrom?

　　I’mfrom

　　②Wheredoyoucomefrom?

　　Icomefrom

　　四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。