人教版七年级英语上册第一单元教案.docx

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人教版七年级英语上册第一单元教案

单元（章）教学设计（试用）

授课时间：

年月日至月日

单元（章）

Unit1MynameisGina？

总课时数

6课时

制定教学目标的依据

课标要求与

教材分析

通过教学，引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍；能从对话中获取对方的基本信息；建立班级电话号码簿；学会制作个性名片；能向他人简单地介绍自己名字的含义。

学情分析

通过本单元的学习，教育学生学会与他人合作交流，并能把语言材料运用到真实的生活中去。

教学目标

知识与

技能

过程与

方法

情感态度价值观

通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。

通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。

第页（总页）

课时教学设计首页（试用）

授课时间：

年月日

课题

课型

第几课时

Period1

课

时

教

学

目

标

（三维）

SectionA:

1a,1b,1c

掌握介绍自己和问候他人的句型：

What’syourname?

Myname’sGina.Nicetomeetyou!

掌握数字0-9，及电话号码的问答：

What’syourtelephonenumber?

Mytelephonenumberis234-5873.

教学重点与

难点

掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：

my,your,his,her

教学难点：

Introduceself

教学方法与

手段

通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。

通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。

使

用

教

材

的

构

想

第页（总页）

课时教学流程（试用）补充

教师行为

学生行为（活动）

StepI.Leadin-Greetingandmakinganintroduction

Question1.Whydowestudyforeignlanguage?

2.HowtostudyEnglishwell?

StepII.

Activityone（taskone）:

makinganintroduction

Activitythree（taskthree）givingsomerulesusedinEnglishclass

1.SpeakEnglishasmuchasyoucan.

2.Helpeachother.（helpyourselfwiththedictionary）

3.Askquestionswhenyoudonotunderstand.

4.Don’tbeshy.

StepIII.

Now,let’smakeanintroduction

1.Giveanexample:

2.Practice-ingroups（3-4students）

3.Asksomegrouptoshowtheirintroductioninthefrontoftheclass

Students’feedback:

discussinginpairs

第页（总页）

课时教学设计尾页（试用）

☆补充设计☆

板书设计

作业设计

1.torecitethewordsandexpressionsinstarter

2.todosomeexerciseinstarter

教学后记

第页（总页）

课时达标检测设计（试用）

项目

检测内容

当堂

达标

检测

第页（总页）

课时教学设计首页（试用）

授课时间：

年月日

课题

课型

第几课时

Period2

课

时

教

学

目

标

（三维）

SectionA:

2a,2b,2c.

掌握介绍自己和问候他人的句型：

What’syourname?

Myname’sGina.Nicetomeetyou!

掌握数字0-9，及电话号码的问答：

What’syourtelephonenumber?

Mytelephonenumberis234-5873.

教学重点与

难点

掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：

my,your,his,her

教学难点：

Introduceself

教学方法与

手段

通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。

通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。

使

用

教

材

的

构

想

第页（总页）

课时教学流程（试用）补充

教师行为

学生行为（活动）

StepI.Leadin

Question1.What’syourname,please./MayIhaveyourname,please?

2.What’syourlastname?

/What’syourfirstname?

3.Ifyouwanttoshowyourpoliteness,whatdoyouusuallysaywhenyoufirstmeetsomeone?

StepII.LearnandPractice

Activityone（taskone）listenthetapeanddotheexercise

StepIII.Production

Taskone:

It’swarmingup,thestudentsthinkthequestionsthatteachergivesandstepinthesituation-“Greeting”and“Introduction”.

Tasktwo:

Doexerciseandpracticeinbook.Moreover,learnhowtoasknames.

Taskthree:

Practicethegreeting“nicetomeetyou”,introductionandthefirstname,lastname.

Taskfour:

Relaxing

第页（总页）

课时教学流程（试用）补充

教师行为

学生行为（活动）

StepIV.Sumup

1.thewholeclasspracticehowtogreetpeopleandintroduceeachother.

2.learnthedifferencebetweenChinesecultureandwesternculture.

3.LearnabeautifulEnglishsong.

第页（总页）

课时教学设计尾页（试用）

☆补充设计☆

板书设计

作业设计

1.Singtwosongs

2.Reviewthestarteranddosomeexercise:

P1Sec.A-1a;P4Sec.B-1a,2;P6-1;P7Sec.A-1a;P10SecB-1a;P11-3a;P12-1;P13Sec.A-1a;P18-1;P19-1a;P24-1;P25SecA-1a;P30-1,2,3.

3.ReviewtheGrammarFocusinStarter

教学后记

第页（总页）

课时达标检测设计（试用）

项目

检测内容

当堂

达标

检测

第页（总页）

课时教学设计首页（试用）

授课时间：

年月日

课题

课型

第几课时

Period3

课

时

教

学

目

标

（三维）

SectionA:

3a,3b,4.

掌握介绍自己和问候他人的句型：

What’syourname?

Myname’sGina.Nicetomeetyou!

掌握数字0-9，及电话号码的问答：

What’syourtelephonenumber?

Mytelephonenumberis234-5873.

教学重点与

难点

掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：

my,your,his,her

教学难点：

Introduceself

教学方法与

手段

通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。

通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。

使

用

教

材

的

构

想

第页（总页）

课时教学流程（试用）补充

教师行为

学生行为（活动）

StepI.Leadin

Question1.Wehavealreadymadeanewfriendandknewhisorhernamebutifwewanttocommunicatehimorherwhatwillwedo?

2.Howtoaskandgivetelephonenumber

StepII.Practice

StepIII.Production

Students’feedback

第页（总页）

课时教学设计尾页（试用）

☆补充设计☆

板书设计

作业设计

designyournamecard

教学后记

第页（总页）

课时达标检测设计（试用）

项目

检测内容

当堂

达标

检测

第页（总页）

课时教学设计首页（试用）

授课时间：

年月日

课题

课型

第几课时

Period4

课

时

教

学

目

标

（三维）

SectionB:

1a,1b,1c,2a,2b,2c

掌握介绍自己和问候他人的句型：

What’syourname?

Myname’sGina.Nicetomeetyou!

掌握数字0-9，及电话号码的问答：

What’syourtelephonenumber?

Mytelephonenumberis234-5873.

教学重点与

难点

掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：

my,your,his,her

教学难点：

Introduceself

教学方法与

手段

通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。

通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。

使

用

教

材

的

构

想

第页（总页）

课时教学流程（试用）补充

教师行为

学生行为（活动）

StepI.Leadin

Question1.Reviewthesong"TenlittleIndianboys"

2.Howtogetsomebody'stelephonenumber?

Andwhatdowesay?

3.Howabouttomakeaphonebookofourclass?

StepII.Practice

Activityone（taskone）:

Singthesong"TenlittleIndianboys"

Activitytwo（tasktwo）:

Makeatelephonenumberbook.

StepIII.Production

Taskone:

Tasktwo:

Makeatelephonebookofthewholeclassmates

Students’feedback:

第页（总页）

课时教学设计尾页（试用）

☆补充设计☆

板书设计

作业设计

designthePersonalinformationcard（includingname（lastnameandfirstname）,telephonenumberandotherinformation）

教学后记

第页（总页）

课时达标检测设计（试用）

项目

检测内容

当堂

达标

检测

第页（总页）

课时教学设计首页（试用）

授课时间：

年月日

课题

课型

第几课时

Period5-6

课

时

教

学

目

标

（三维）

SectionB:

3a,3b,3c,4,Selfcheck

掌握介绍自己和问候他人的句型：

What’syourname?

Myname’sGina.Nicetomeetyou!

掌握数字0-9，及电话号码的问答：

What’syourtelephonenumber?

Mytelephonenumberis234-5873.

教学重点与

难点

掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：

my,your,his,her

教学难点：

Introduceself

教学方法与

手段

通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。

通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。

使

用

教

材

的

构

想

第页（总页）

课时教学流程（试用）补充

教师行为

学生行为（活动）

StepI.Leadin

Question1.Whatdateistoday?

2.Whatdoesthemid-autumnfestivalmeantoChinese?

3.Whatdowedousuallyinthisfestival?

StepII.Practice

StepIII.Production

StepⅣ:

ShowtheIDcardsandtheinformationaboutthefamouspeoplethestudentshavealreadycollectedandencouragestudents.

StepⅤ:

Selfcheck

P6-1.2.Askstudentstocheckallthewordstheyknowandaskthemtofindoutthemeaningsofanywordstheydon’tknow.

P6-3.Askstudentstothinkoftwoclassmates,aboyandagirl.Havethemwritetheirclassmates’detailsinthecharts

Students’feedback:

第页（总页）

课时教学设计尾页（试用）

☆补充设计☆

板书设计

作业设计

1.ReviewUnit1

2.MakeapreparationbeforestudyingUnit2（wordsandexpressions）

教学后记

第页（总页）

课时达标检测设计（试用）

项目

检测内容

当堂

达标

检测

第页（总页）