品德教案.docx
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品德教案.docx
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品德教案
:
6、我们的国庆节(第一课时)
总序第个编写时间:
执行时间:
[学习目标]:
1、通过各种图片、录像资料,感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2、知道我国的国名和国庆日,为自己是中国人而自豪。
[教学重点]:
知道我国的国名及国庆日。
[教学难点]:
为自己是中国人而自豪。
[课前准备]:
1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料,如阅兵式、文艺演出等。
2、开国大典的录像资料。
3、有关中国人民庆祝国庆的录相片。
[教学过程设计]:
一、谈话引入课题
1、提问:
你们喜欢过生日吗?
为什么?
自己的生日是哪一天?
你知道爸爸、妈妈的生日是哪一天吗?
2、教师引导:
我们每个人都有自己的生日,我们的祖国妈妈也有自己的生日,这节课我们就来了解一下有关祖国妈妈生日的事情。
老师板书课题:
祖国妈妈的生日
二、介绍祖国及国庆节的由来
1、教师介绍:
祖国就是自己的国家,每个人都出生在一个国家里,而且他的祖祖辈辈都可能生活在这个国家。
这个国家就是他的祖国。
我们生长的这片土地养育了我们,就像我们的妈妈养育我们一样,所以,我们就亲切地称祖国为妈妈。
2、祖国妈妈的生日是哪一天呢?
指导学生观看开国大典的录像,说明:
我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国,她是在1949年10月1日诞生的,从此,10月1日就成为她的生日,我们称之为国庆节。
三、庆祝国庆节
1、小朋友的爸爸、妈妈给小朋友过生日,是因为他们非常爱小朋友。
祖国妈妈的儿女们也非常爱自己的祖国妈妈,所以,每到国庆节这一天也会给祖国妈妈过生日的,他们是怎样为祖国妈妈过生日的?
2、以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料,分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。
3、观看十一庆典的录像。
讨论:
为什么大家会热烈庆祝这个日子?
(简单举例建国五十年来所取得的重大成就,使学生们深深感受到中国人民的伟大,为自己是中国人而感到自豪。
)
四、小结:
我们都热爱自己的妈妈,大家用各种各样的形式,庆祝祖国妈妈的生日,以此表达自己对祖国妈妈的热爱。
我们小朋友用什么方式庆祝祖国妈妈的生日?
今天,我们都回家好好想一想,下节课我们一起来做一做。
教学反思:
6、我们的国庆节(第二课时)
总序第个编写时间:
执行时间:
[学习目标]:
以自己的方式(做唱跳写画)表达对祖国妈妈的热爱。
[教学难点]:
为自己是中国人而自豪。
[课前准备]:
1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料,如阅兵式、文艺演出等。
2、开国大典的录像资料。
3、有关中国人民庆祝国庆的录相片。
[过程设计]:
一、谈话
我们的祖国妈妈非常伟大,我们由衷的,全国各族儿女用各种方式庆祝祖国妈妈的生日,我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日?
二、我们为祖国妈妈祝贺生日
1、想一想:
国庆节时人们都用什么方式来为祖国妈妈庆祝生日?
2、说一说:
你想用什么方式庆祝祖国妈妈的生日?
3、根据学生的特长,以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。
例如:
做手工,画画,唱歌跳舞,诗朗诵,写书法作品等。
4、分组来展示各组
三、小结:
在祖国妈妈生日这一天我们要表达对妈妈的爱,更重要的是要在平时努力学习,做个对祖国有用的好孩子,这是对祖国妈妈最好的报答。
教学反思:
7、祖国妈妈在我心中(第一课时)
总序第个编写时间:
执行时间:
[学习目标]:
1、认识国旗、国徽、国歌,知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识,如首都、天安门广场等。
[教学重点]:
认识国旗、国徽,体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
[教学难点]:
激发学生热爱祖国之情。
[活动准备]:
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料;准备几个爱旗护旗的小故事。
2、学生调查:
生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。
收集有国旗、国徽的资料。
[教学过程]
一、找一找、认一认
1、出示祖国的版图,提问:
这是什么图?
(这是我们祖国的版图,我们祖国叫中华人民共和国。
)
2、找一找,指一指,我们祖国的国旗是什么?
国徽是什么?
首都在哪里?
3、找到了,认对了,把相应的序号填在课本中。
4、说说其他几个图上画的是什么?
二、升旗活动
1、放学校升旗时的录像,提问:
升旗时我们是怎样做的?
同学看录像谁做的对,谁做的不对?
2、升旗时应怎样做?
三、教唱儿歌:
1、五星红旗真美丽,
全国人民热爱你。
升旗国时要敬礼,
唱国歌时要肃立。
2、国旗国旗真美丽,五颗星星在一起,
一颗大来四颗小,金光闪闪照大地。
国旗国旗真美丽,小学生们热爱你,
升旗国时要立正,我们向你敬个礼。
3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼),让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
4、小结:
升旗时要态度严肃、认真,立正站好,眼睛看着国旗升起,这叫行注目礼。
我们一年级小朋友还没有戴上红领巾,我们就可以行注目礼。
四、模拟升旗活动。
五、讲几则爱旗护旗的小故事,激发儿童对国旗的爱护和敬仰。
《五星红旗——少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》
六、老师小结:
同学们非常严肃认真,行注目礼,唱国歌声音洪亮,充分表达了我们爱国旗的情感。
教学反思:
7、祖国妈妈在我心中(第二课时)
总序第个编写时间:
执行时间:
[学习目标]:
1、认识国旗、国徽、国歌,知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识,如首都、天安门广场等。
[教学重点]:
认识国旗、国徽,体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
[教学难点]:
激发学生热爱祖国之情。
[活动准备]:
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料;准备几个爱旗护旗的小故事。
2、学生调查:
生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。
收集有国旗、国徽的资料。
[教学过程]
一、观察升国旗的主要场所
1、师:
你们在哪些地方能看到我国的国旗?
2、小结:
在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等,都能看到我国的国旗。
每逢重大节日,家家户户都挂起国旗。
自从第一面五星红旗升起以后,国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
3、出示图片:
天安门广场升旗仪式。
师:
每天按照太阳升起的时间,武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
4、出示图片:
国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5、小结:
作为中国人,我们会感到无比的激动、光荣和自豪。
同学们盼望着自己快快长大,和这些运动员一样为国争光。
6、出示图片:
火箭上的国旗;边防哨所有国旗。
7、小结:
五星红旗高高飘扬在边防哨所,表明这里是我们中国的领土,是神圣不可侵犯的。
解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆,护卫着国旗,保卫祖国。
二、认识国徽
1、出示国徽图案:
国徽上有什么图案?
2、出示图片:
界碑上的国徽
3、师:
你们还在哪些地方看到过国徽呢?
三、小结:
通过今天的学习,我们认识了国旗、国徽,知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的,热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现。
[板书设计]:
第二课祖国妈妈在我心中
国名中华人民共和国
图旗图案
国徽图案
首都北京
国庆节十月一日
教学反思:
8、和钟姐姐交朋友
总序第个编写时间:
执行时间:
[学习目标]:
1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。
2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
[德育目标]:
教育学生要珍惜时间。
[教学重点和难点]:
1、使学生结合自己的实际体验,懂得按时作息的重要意义。
2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。
[教学用具]课件、头饰、卡通闹钟、图表
[课前准备]:
1、学生[课前准备]:
学生注意观察钟表。
了解自己的生活习惯、规律。
2、教学器材:
钟表头饰、40—50个手动卡通小闹钟、40—50张43页的图表。
[教学过程设计]:
一、引入:
1、屏幕出示谜语(一座小小机器房,不分日夜工作忙。
态度认真又负责,时间观念比人强。
)师念生猜。
2、背景音乐响起钟表嘀嗒声,教师戴上钟表头饰。
我是你们的钟姐姐,我很想认识你们,你们愿意跟我交朋友吗?
那请你说说为什么愿意跟我交朋友。
3、我想看看你们是不是真的认识我,我出道题来考考你们行吗?
现在是几点,我的长胳膊、短胳膊各应指向哪?
(学生拨手中的钟,教师听学生发言后拨道具钟)
二、新授:
1、导:
我认识一个小朋友叫明明,我每天和他在一起。
屏幕出示40、41页的五幅图,你从中发现了什么问题?
追问:
明明这样会有什么后果?
2、小组讨论:
我想请你们帮一个忙行吗?
如果你是钟姐姐,你会对明明说什么?
3、全班汇报:
小组逐幅表演,并说明为什么你会这么说?
想不想听听钟姐姐是怎么说的。
屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。
你认为明明该怎样做?
4、师:
谢谢你们!
明明接受了大家的建议。
你们想看看他现在怎么样了吗?
屏幕演示。
三、巩固:
说说你自己
1、明明现在进步了,那么生活中的你是怎么做的?
请实事求是的回答。
屏幕出示几种情境(录像)
(1)经常被妈妈叫起,仍感到困倦;
(2)上学路上看小摊,不抓紧时间;
(3)经常能早睡早起,起床迅速、轻松。
2、说说自己为什么会这样?
这样有什么后果,以后想怎么做?
师:
红红也是一年级的小学生,屏幕出示40页两幅图,请你看看她这样做会怎么样?
你想给她哪些建议。
3、小结:
为了保证充足的睡眠和按时上课,就要养成早睡早起的好习惯。
不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰,另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。
四、课外延伸:
1、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的?
拨动钟表,说说你在什么时间做了什么事?
2、谁愿意告诉在场的老师和同学,你是怎样和钟姐姐交朋友的?
3、拍手传唱儿歌,屏幕出示:
闹钟把我叫,天天起得早。
路上不贪玩,上学不迟到。
晚上早上床,休息睡好觉。
守时不拖延,作息习惯好。
五、小结:
(1)时间过得真快,钟姐姐真不舍得和大家分手。
我想让时间回到咱们上课前行吗?
(2)时间对我们每个人都是公平的,时间不能倒流。
因此我们要珍惜时间!
你能说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗?
(3)屏幕出示相关带拼音的语句,指名带读。
(4)评议班上守时守纪的标兵并说明理由。
六、作业:
每人手中有一个卡片,你能看明白上面的内容么?
请你把它贴在写字台前,每天你做到了哪项,就在哪个格中奖励自己一小星星。
下个星期你画一个表格来提醒自己,一直坚持到期末,跟钟姐姐比比谁的红星多,好吗?
教学反思:
9、我很整洁
总序第个编写时间:
执行时间:
[学习目标]:
1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
2、能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。
3、懂得自己能做的事情自己做,做事认真,不敷衍。
[教学重点]:
教会学生清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
[教学难点]:
教会学生积极参加各项活动,并在活动后及时整理自己,保持整洁。
[课前准备]:
1、学生课前准备:
(1)课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具,教师也可以略准备。
(2)学生课前采访自己的爸爸、妈妈怎样保持清洁?
2、教学器材:
(1)磁带——《洗手歌》、《洗澡歌》、《清洁环境歌》、《刷牙歌》。
(2)光盘——VCD《花仙子》
(3)图片、奖品、挂图(刷牙示意图)
3、教学课件:
(1)牙防锦囊游戏——爱牙乐园
(2)你想把“整洁儿童”花送给谁?
(3)怎样才能做个整洁的孩子。
[教学过程设计]:
1、播放VCD《花仙子》,请学生看一看,比一比,VCD里的儿童整洁吗?
自己整洁吗?
仔细观察头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否干净整齐。
学生看到VCD里整洁儿童的形象,健康、活泼、积极向上。
再相互讨论评价一下自己今天看起来整洁吗?
从哪儿看出整洁还是不整洁的?
从而看出整洁要看头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、干净。
有穿衣镜的学校,可让学生都去照一下自己的形象,更为实际,学生也更有兴趣。
2、怎样保持整洁的外表呢?
说一说、做一做,学生边汇报边演示,教师边演示课件,再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌!
课件内容即教材45页所示图画,要做个整洁的孩子,就要每天做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、衣着整洁。
经常做到理发、洗澡、换衣服、洗头等。
(1)学生一边随着《刷牙歌》的歌词要求作出刷牙的动作、技巧要领,一边欣赏动听的音乐。
全体学生参与此活动。
(2)学生一边听《洗手歌》的歌词要求作出洗手的动作、技巧要领,一边欣赏动听的音乐。
体验洗手的快乐。
全体学生参与此活动。
请3名学生到前面带领其他学生做。
(3)播放《洗澡歌》,学生边做动作边唱歌!
课堂是活跃动态的。
同时学生学会洗澡的动作技巧。
3、游戏:
爱牙乐园,寻找健康的牙齿。
播放课件。
学生使用鼠标点击“爱牙乐园”里的健康牙齿,及使牙齿健康的牙刷、牙膏、牙线、牙医等图案,图案做“放大镜”处理,点击该处即放大,再点击即复原。
使学生在游戏中体验到保护牙齿需刷牙的道理。
4、提问:
游戏或运动后把自己的手弄脏了怎么办呢?
及时洗手,不让细菌在手上过长时间的停留。
随时随地保持清洁才能保持身体健康,也才能处处受欢迎。
5、活动:
出示课件:
“你想把整洁儿童花送给谁?
”学生用鼠标点击课件(教材46-47页图片)中整洁的儿童,小红花即飞过去,挂在他(她)们的胸前。
而点击不整洁的儿童,小红花飞过去又飞回来,不能挂在他(她)们的胸前。
意在告诉学生只有整洁的儿童才会受到大家的喜爱。
6、教学生卫生三部曲(播放磁带《梦境大审判》——小胖)让学生听故事,提问:
“卫生三部曲是什么?
”劝诫学生不要像故事中的小胖一样。
要学习整洁的孩子,做到“常常洗手、天天洗澡、处处打扫、洗手洗澡要用有除菌效果的香皂!
”即“卫生三部曲”。
7、夸夸班里的整洁儿童!
发奖章!
音乐:
“拉勾勾”。
教师与学生交朋友。
8、总结:
爱整洁的人是受欢迎的人!
教学反思:
10、我会好好地吃
总序第个编写时间:
执行时间:
[学习目标]:
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯:
三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。
3、自己能学会营养配餐。
[教学重点和难点]:
1、逐步养成良好的饮食习惯:
三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、
2、简单合理地搭配饮食。
[教育目标]
1、吃饭时要讲卫生、不浪费,排队时要互相谦让。
2、小组合作要愉快、友爱。
3、使学生热爱生活,培养审美情操。
[教学方法]
1、为学生创造一个模拟场景。
2、通过活动认识合理饮食的意义并尝试进行简单的营养配餐。
3、通过学生自评、互评、师评,了解蔬菜对人体健康的好处。
4、利用“小兔贝贝”来组织教学。
[课前准备]:
1、学生课前准备:
记录讲课前一天晚上,自己进餐的情况。
了解食物的营养知识。
2、教学器材:
自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。
3、教学课件。
[教学过程设计]:
一、导入
伴随欢快的乐曲,出示动画:
娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧!
尝尝我的手艺。
再看那满桌丰盛的饭菜,学生的情绪一下子被调动起来,兴奋地想吃这顿饭。
师饶有兴趣地说:
这是我的一个朋友,他要请同学们吃一顿自助餐。
很多同学都说自己吃过自助餐,老师对他们表示羡慕,并说自己小时候可没吃过自助餐。
以次激发学生热爱现实生活,对生活有满足感。
那我们就一起去餐厅看看吧!
二、明理
(一)联系生活懂得进餐要求
1、餐厅的菜肴特别丰富,屏幕出示彩色图片。
师说类别,生说食物名称。
主食类:
米饭、面条、蛋糕、馒头
鱼肉蛋类:
大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿
蔬菜类:
芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子
水果类:
草莓、苹果、葡萄、橙子
豆制品、奶类:
豆腐、鲜牛奶
饮料、水、汤类:
矿泉水、果汁、菜汤
2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅,师抓住这一时刻,马上提问学生:
在吃自助餐的时候,你想对小朋友说些什么?
让学生回想:
在家中长辈是如何提醒他们的,幼儿园老师是怎么教育的,学生凭生活经验说出吃饭的要求,应注意什么,明白什么是自助餐。
师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求
(1)吃多少取多少
(2)取过的食物不能放回原处
(3)取物要文明人多要排队
学生在学习中,通过想一想、说一说、听一听,自然地懂得了吃自助餐的要求,也就是“怎么吃”。
(二)从身边实例中体会如何选餐
1、请一名同学选餐。
音乐响起,第一个小顾客开始选餐了,看看他是怎样给大家做榜样的。
师向其他同学提出要求:
认真看,你觉得他在哪方面做得好,一会儿我们要进行评议,看看谁是最佳评论员!
这样所有同学的注意力都会集中起来。
2、评价
(1)取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况,生评是否合理。
学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。
(2)再请一人做榜样,再评价。
在评价的过程中,学生自己说服了自己,这样就不是教师硬灌知识,而是学生自己通过分析比较得来的知识
(三)实例辨析中渗透教育
1、师采访:
在座的小顾客每天的午餐都吃些什么,吃多少?
屏幕出示49页扇形统计图,小结人体每天进食的种类及实物比例。
从而懂得每天要“吃什么”。
2、举例分析:
现在有些小朋友常去吃快餐,如肯德基、麦当劳,你认为经常这么吃会怎么样?
让学生体会出快餐的好处和不足,洋快餐不能常吃。
3、屏幕出示50页图,想想看小阳怎么了,医生会对他说些什么?
学生进行角色扮演,在表演的过程中达到自我学习的目的。
通过说一说、演一演,懂得要多吃蔬菜、多运动,少吃太油、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食,这样营养才能均衡。
三、激情
(一)用儿歌渲染气氛:
“讲卫生、不浪费,食物营养要搭配。
不挑食、不偏食,养好身体在平时。
”
(二)明确为什么“要好好吃”。
师问:
有了好身体我们可以做什么?
四、导行
(一)全体参与亲身体验:
配乐选餐,大家是怎样给自己配餐的呢?
看哪些小顾客又快又轻,还遵守餐厅的要求。
(二)小组评议:
锻炼学生观察、评价的能力
四、延续
(一)量化表格作用:
让学生打开书49页,把自己一周的吃饭情况做一个记录,最后请爸爸妈妈评一评吃得怎么样?
(二)世界美食欣赏:
泰式午餐、中国烧鸡、日本料理、美式西餐、意大利浓汤、法式套餐。
这一环节不仅激发了学生审美情趣,更主要的是向学生渗透了饮食文化教育。
11、我自己会整理
总序第个编写时间:
执行时间:
[学习目标]:
1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。
[教学重点和难点]:
1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2、使学生学会自己整理自己的物品。
[德育目标]教育学生自己的事情自己做,并帮父母做简单的家务活。
[教学用具]课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型。
[课前准备]:
1、学生课前准备:
想想自己整理过什么物品,自己回家整理一件物品。
看看你是怎么整理的,说说为什么这么做,这么整理有什么好处?
2、如果自己不会整理物品,看看家长是怎么整理的。
3、自己曾经整理物品时的录像。
4、教学器材:
衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型
5、教学课件:
录像机、学生录像带、计算机光盘
[教学活动过程]
一、游戏明理:
1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本,找好后摆在桌面上并起立。
2、教师计时:
第一名和最后一名差多长时间。
3、师采访第一名:
为什么找得这么快?
4、根据学生的话总结:
(1)妈妈给收拾书包的,引出有条理。
(2)再问谁是自己整理的,引出自己会整理,[板书]课题:
我自己会整理。
5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处?
6、比赛:
(1)老师准备两个大的透明书包,用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
(2)指导两名学生分类表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
二、激情:
师导:
会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢?
1、录像:
消防员出勤前后
2、学生谈自己的体会
3、录像:
杂乱的施工现场
4、学生谈体会
三、导行:
整理自己的书
1、师出示当天课表,让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3、说说你想怎么整理,其他同学有什么建议。
4、实践:
学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则。
5、师:
一天玲玲到帅帅家串门,看到帅帅在整理书架,她也要帮忙。
想看看他们是怎么合作的吗?
出示53页第四幅图。
他们合作得怎么样?
(围绕方便美观说)
四、小组合作:
1、将学生分为四大组:
书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。
2、整理原则:
方便美观
3、学生自由选择,结合小组
4、学生分组整理
5、指两名介绍整理经验,让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论:
1、除了自己已经做过的,说说我们还可以做哪些?
(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)
2、录像:
学生在家整理物品的实录
3、评选谁是“棒棒小当家”,学生采访录像中的主人公,问技巧也可以,问这样做的好处也可以。
4、小结:
自己的事情自己做,具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
六、检测:
1、请同学们把书打开55页,师边讲解生边涂色。
2、汇报
七、布置作业:
练习收拾书包和摆放书本。
教学反思:
12、新年好
总序第个编写时间:
执行时间:
[学习目标]:
1、鼓励学生积极参加庆祝元旦的活动,体会节日的热烈和美好。
2、了解人们迎接新年的不同方式。
3、会正确使用剪刀等简单的工具,制作庆祝新年的物品。
4、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。
[教学重点和难点]
1、了解庆祝元旦的方式和方法,积极参加庆祝元旦的活动,体会节日的热烈和美好。
2、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。
[课前准备]
1、学生课前准备:
搜集反映不同地方人们过新年活动的资料和有关元旦来历的资料。
2、教学器材:
日历、录音机、歌曲磁带、剪刀、胶水。
3、教学课件:
各地人们庆祝新年的图片。
[教学过程设计]
一、引出节日到来:
(出示日历)
1、问:
新的一年的开始是几月几日?
这一天是哪个节日?
2、问:
为什么大家称这一天为元旦呢?
(指名学生发言)
3、听听兔子
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