春季学期人教版PEP小学四年级英语教案下册.docx
- 文档编号:29366423
- 上传时间:2023-07-22
- 格式:DOCX
- 页数:125
- 大小:69.89KB
春季学期人教版PEP小学四年级英语教案下册.docx
《春季学期人教版PEP小学四年级英语教案下册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《春季学期人教版PEP小学四年级英语教案下册.docx(125页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
春季学期人教版PEP小学四年级英语教案下册
四年级下册《英语》教案
一、新课标对本学段的教学要求:
注重学生语言应用能力的培养,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,开发学生自主学习能力,培养创新能力,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察记忆思维、想象能力和创新精神,帮助学习了解世界和中西方文化的差异,鼓励他们主动思考、主动做事、自动调整学习方式,发掘他们积极求知、努力进取的潜能。
为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
二、新课标对本册教材的教学要求:
通过学习本教材,使学生形成初步的综合语言运用能力,促进其心智发展,提高其综合人文素质。
并力图激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、本班学生知识能力水平现状分析:
四年级分三个班,一班41人,二班42人,三班41人。
三个班的情况基本相同,后进生比较多,再加上新转来的两个同学,原来根本没有英语基础,这学期不但要掌握教材所学知识,还要转化后进生,所以在教学中要特别注意改进教学方法,提高课堂效率,争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
四、本册教材内容分析:
1、Canlisten、sayandcomprehendthe“Story”,thenrolereadthedialogue.
2、Canlisten、read、sayandwritethewordsin“Vocabulary”.
3、Canlisten、sayandcomprehendthedialoguein“Usefulexpressions”.
4、Canlistentothequestions、choosetherightanswersandchecktheanswerseachother.
5、Canaskthequestions、answertheanswersandchecktheanswerseachother.
6、Canlistenandsingsixchants,thensingineachgroup.
7、Canlistenpointandsaythewordswiththesoundof-er,-ur,-ir,-ar,
-al,-or,-le.in“Soundsandwords”
8、ToStimulatestudentsinterestinlearningEnglish.
五、Teachingdifficulties:
1、Willbeabletochooseanswerstoquestionsaboutapictureafterlisteningtoconversations.
2、Willbeabletorespondto/askquestionsaboutdailylife.
3、Willbeabletoreadaloudandcomprehendcompletesentences.
4、Willbeabletocopythemodelandwritecompletesentences.
六、Teachingmethods:
1、Auxiliarymultimediateachingmethod;
2、Teachingmethod;
3、Actingmethod;Racemethod;
4、Imitatelowpractice;
5、Nurseryrhymesrapmethod;
6、Performancemethod;
7、Bodyreactionmethod;
8、Gameteachingmethod;
9、Communicationmethod;
10、Scenarioteachingmethod;
11、Teachingactivities;
12、Demonstrationmethod;
13、Racemethod.
七、Teachingperiod
Unit1sixperiods
Unit2sixperiods
Unit3sixperiods
Recycle1Threeperiods
Unit4sixperiods
Unit5sixperiods
Unit6sixperiods
Recycle2Threeperiods
UnitoneMyschool
Teachingcontent:
本单元是开学的第一个单元myschool欢迎外宾参观学校,很快就把学生拉到学习上来,不再三心二意,从巩固问候语开始,如Welcometoourschool.接着学习介绍Thisis....andThatis….Whereisthe…?
It’sonthe…floor.介绍有关学校的设施设备及具体方位等。
重点学习的句型是:
Thisis……..Thatis……….Isthis…….?
Isthat……?
Yes,itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
知识基础:
在上个学期知识点的基础上Myclassroom进一步扩展新的知识,易于学生接受,更好的学习介绍有关学校的设施等。
后继地位:
通过本单元的学习,更好的为以后学习介绍其他奠定基础;语音知识的学习也为以后学习打下基础。
本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词,说出每个科室的不同功用,并简单介绍学校校舍的分布情况。
Teachingaim:
1、听懂、会说:
Thisismy.....andThatis….Welcometoourschool.Whereisthe…?
It’sonthe…floor.Isthisa…?
Yes,itis.并在实际情景中运用。
2、能听、说、认读、写主要单词computer、board、fan、light、this、is、My、that、your能说出有关学校一些功能室的名称:
artroom、computerroom、washroom、gym、TVroom、playground、garden、teacher’soffice、library、canteen.
3、能听懂指示语并做出相应动作。
4、听说读写nextto
5、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
Teachingfocus:
掌握学校中的一些功能室。
例如:
playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?
Yes,itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。
Teachingdifficult:
字母组合er在单词中的发音;序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
Teachingmethod:
1、Auxiliarymultimediateachingmethod;
2、Teachingmethod;
3、Actingmethod;Racemethod;
4、Imitatelowpractice;
5、Nurseryrhymesrapmethod;
6、Performancemethod;
7、Bodyreactionmethod;
8、Gameteachingmethod;
9、Communicationmethod;
10、Scenarioteachingmethod;
11、Teachingactivities;
12、Demonstrationmethod;
13、Racemethod.
Teachingaid:
1、Wordcard.
2、Picturecard.
3、Radio.
4、Computer.
5、PPT.
Teachingperiod:
Periodone:
A(Let’slearn;Let’sdo)
Periodtwo:
A(Let’stalk;Look,askandanswer)
Periodthree:
A(Let’sspell)B(Let’ssing)
Periodfour:
B(Let’stalk;Let’splay)
Periodfive:
B(Let’slearn;Look,askandanswer;Cstorytime)
Periodsix:
B(Let’scheck;Readandwrite)
Thefirstperiod
Teachingcontent:
A(Let’slearn;Let’sdo)
Teachingaim:
知识目标:
1、能够听、说认读teacher’soffice,playground,firstfloor,secondfloor;
2、能听懂会说Thisistheteacher’soffice.Isthistheteachers’office?
能力目标:
能够听、说、读、写单词teacher’soffice,playground,firstfloor,secondfloor;
情感目标:
初步培养学生运用所学句型与同伴交际的能力。
Teachingfocus:
1、本课时需要重点掌握有关教室设施的单词:
2、针对本课时的难点“听指令,做动作”,要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。
3、掌握有关学校设施的五个单词,并了解它们的功能。
Teachingdifficult:
1、本课时需要重点掌握有关教室设施的单词:
classroom、window、door、picture、light、blackboard
2、针对本课时的难点“听指令,做动作”,要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作
3、能够熟练运用句型Where’stheteachers’office?
It’sonthefirstfloor.
Teachingmethod:
1、Communicationmethod;
2、Bodyreactionmethod;
3、Gameteachingmethod;
Teachingaid:
Wordcard;Picturecard;Radio;Computer;PPT.
Teachingtime:
月日
Teachingcourse:
一、Warmup
1、教师播放本单元歌曲“Ourschool”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、播放第三册第一单元课件Let’slearnA,回顾句型:
“What’sintheclassroom?
Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
二、Presentation
1、教师指着教室问学生:
Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?
What’sintheclassroom?
学生做出相应的回答。
教师接着问:
Howmanyclassroomsarethereinourschool?
Doyoulikeourschool?
Whatelsecanyouseeintheschool?
Look!
Thisisamapofourschool.
2、播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。
教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream,brother,friend,hungry。
三、Pratice
1、小组比赛。
教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:
flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let’sdo打下基础。
2、看Let’sdo的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作。
播放声音,教师指导学生做出正确的动作。
然后分组进行练习,采用组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作。
让其他的组的学生进行评价。
评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
四、Homework
1、读课文第5页并背诵Let'sdo。
2、Trytowritethewords.
Thesecondperiod
Teachingcontent:
A(Let’stalk;Look,askandanswer)
Teachingaim:
知识目标:
1、能熟练掌握“Thisis…/Thatis…”的用法。
2、会用序数词first,second。
能力目标:
熟练掌握“Thisis…/Thatis…”的用法。
情感目标:
初步培养学生运用所学句型与同伴交际的能力。
Teachingfocus:
让学生熟练掌握“Thisis…/Thatis…”的用法。
Teachingdifficult:
his和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是教学中的难点。
教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
Teachingmethod:
1、Teachingmethod;
2、Performancemethod;
3、Imitatelowpractice;
4、Communicationmethod;
5、Scenarioteachingmethod;
Teachingaid:
Wordcard;Picturecard;Radio;Computer;PPT.
Teachingtime:
月日
Teachingcourse:
一、Warmup
1、教师播放本单元歌曲“Ourschool”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、教师慢慢出示teachers’office等词的图卡,让学生猜出该单词。
二、Presentation
1、教师和学生进行freetalk,话题是Whydoyoulikeourschool?
鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。
2、播放本课课件Let’stalk部分。
教师可以就对话内容提一些问题,如:
HowmanyAmericanfriendsarethere?
Whatdoyoudointheplayground?
在提问与回答的过程中,将难点各个击破。
3、进行模仿或跟读练习,注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:
T:
What’sinthefirst/secondpicture?
Ss:
It’salibrary/ateacher’soffice.也可以让学生听指令排列卡片,如:
T:
Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor。
5、分角色朗读与表演:
教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度。
然后请学生小组练习和表演。
三、Practice
1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立,另一学生依照图的提示做出动作,其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“Isthis...?
Yes,itis./No,itisn't.”作答。
2、做本单元ALet’stalk部分的作业本练习。
四、Homework
1、听Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
五、Teachingreflection
Thethirdperiod
Teachingcontent:
A(Let’sspell)B(Let’ssing)
Teachingaim:
1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
t’sspell部分练习
Teachingfocus:
1、能够根据字母er在闭音节单词中的发音规律,补全单词或听录音完成单词拼写。
2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
Teachingdifficult:
1、能够根据字母er在闭音节单词中的发音规律,补全单词或听录音完成单词拼写。
2、正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
Teachingmethod:
1、Teachingmethod;
2、Performancemethod;
3、Auxiliarymultimediateachingmethod;
4、Racemethod.
5、Gameteachingmethod;
6、Nurseryrhymesrapmethod;
Teachingaid:
Wordcard;Picturecard;Radio;Computer;PPT.
Teachingtime:
月日
Teachingcourse:
一、Warmup
1、师生做日常口语练习:
A:
Whereistheteachers'office?
B:
It's...
A:
Isthis...?
B:
Yes,itis./No,itisn't.
2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二、Presentation
1、播放Read,listenandchant的录音,让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3、播放Read,underlineandsay的录音,让学生划出字母组合er。
4、听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。
三、Practice
1、完成Look,listenandwrite部分的练习。
四、Homework
抄本课单词。
Thefourthperiod
Teachingcontent:
B(Let’stalkLet’splay)
Teachingaim:
能够识别句型“Isthisthe…?
和Isthatthe…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
Teachingfocus:
“Isthis…?
/Isthat…?
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
Teachingdifficult:
“Isthis…?
/Isthat…?
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
Teachingmethod:
1、Auxiliarymultimediateachingmethod;
2、Demonstrationmethod;
3、Communicationmethod;
4、Actingmethod;Racemethod;
5、Auxiliarymultimediateachingmethod;
6、Racemethod.
7、Gameteachingmethod;
Teachingaid:
Wordcard;Picturecard;Radio;Computer;PPT;
Teachingtime:
月日
Teachingcourse:
一、Warmup
1、学生表演A部分Let’sdo的内容。
2、教师和学生进行主题讨论:
What’sinourschool?
鼓励学生用新学的单词来交谈。
二、Presentation
1、教师和学生进行freetalk,话题是Whydoyoulikeourschool?
鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。
顺着这一话题。
教师说:
“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此导入新课。
2、学生观看课件后,回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型:
Isthisthe…?
和Isthatthe…?
3、学生听录音跟读对话。
4、学生分角色朗读对话。
三、Practice
1、做本单元B部分作业本上Let’stalk的练习。
2、Actinginpair。
四、Homework
1、听Let’stalk部分的录音三遍。
2、读给同伴、朋友或家长听。
Thefifthperiod
Teachingcontent:
B(Let’slearnLook,askandanswerstorytime)
Teachingaim:
1、能够听、说、认读本课时的主要单词:
gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.
2、能够完成Look,askandanswer部分中的活动。
3、能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。
4、能够通过完成Readandwrite部分的练习掌握Whereis…?
的句式
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 春季 学期 人教版 PEP 小学 四年级 英语教案 下册