pep四年级英语教学计划.docx
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pep四年级英语教学计划
一、班级基本情况分析
四年级的学生经过了一年的三年级教材的学习,对英语有着较浓厚的学习兴趣。
大部分学生已经初步具有一定听、说、认、读等能力。
但部分学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱,对于三年级的教材他们掌握还不是很牢,再加上班级人数较多,这样参差不齐的水平对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。
并且四年级的教材对学生又提出了新的要求:
培养听、说、读、写的技能,所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
本学期在教学中,要培养学生听、说、读、写的习惯。
听课本磁带、难度适当、趣味性强的材料,累计英语语言输入;教师和家长要引导学生每天坚持不懈地朗读英语,大量的、准确的朗读能够促进听力、口语和语感的完善,引导学生从朗读过渡到说;在入门阶段,还要培养学生正确熟练地书写字母的能力,注意大小写,字母顺序等格式。
其它的具体情况还有待在今后的教学中不断发现,及时总结。
二﹑全册教学目标(包括重难点)
整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力,。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本册具体的教学目标是:
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题),和进行简单的运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱8首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西文化知识。
三、单元教学目标(包括重难点)
Unit1
教学目标:
1、能听、说、认读单词和词组:
classroom,blackboard,light,picture,door,teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor;2、能听、说单词:
window,really,near,TV,clean,help;3、能听懂、会说:
Wehaveanewclassroom,What’sintheclassroom,Oneblackboard……,Let’scleantheclassroom,Letmecleanthewindows等句子并能在实际情景中灵活运用;4、能听懂Let’sdo部分的指令并根据指令做相应的动作;5、能读懂、表演Storytime部分的故事;5、能掌握字母“a”在开音节单词中的发音规律。
重点:
1、掌握本单元的新词和词组,并能用笔试教师内设施的单词回答问句“What’sintheclassroom?
”;2、听懂Let’sdo部分指令。
难点:
1、注意单词window中字母“w”发音;2、掌握字母“a”在开音节单词中发音规律;3、回答问句时单词单复数用法。
Unit2
教学目标:
1、能听懂、会说句子:
Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite,Ilostmyschoolbag,Thankyousomuch;2、能听、说、认读单词:
key,maths,English,Chinese,storybook,schoolbag,能听、说单词和词组:
candy,notebook,toy,wow,lost,somuch,cute;3、能根据Let’sdo部分的指令做相应的动作;4、能读懂、表演Storytime部分的故事;5、能掌握字母“i”在开音节单词中的发音规律。
6、能简单介绍自己的学校课程以及教材;7、鼓励学生用英语进行交流,提高学生综合运用英语的能力。
重点:
能灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。
难点:
各种文具及书本的英语表达。
Unit3
教学目标:
1、能听、说、认读单词:
strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses;2、能听、说单词:
his,or,right,hat,her;3、能听懂、会说:
Ihaveanewfriend,Yes,he’sveryfriendly,He’stallandstrong,Hehasglassesandhisshoesareblue,Yes,you’reright等句子并能在实际情景中灵活运用;4、能根据描述画出相应的任务;5、能读懂、表演Storytime部分的故事;6、能理解并掌握字母“o”在开音节单词中的发音;7、能用所学的词汇简单描述人物的一些特征。
重点:
1、对有关描写人物特点的词汇的掌握,并能用这些词汇简单描述任务的特征;2、增加学生对彼此的了解,激发学生了解他人的欲望。
难点:
1、物主代词“his”和“her”的使用;2、Storytime部分故事的学习。
Recycle1
教学目标:
1、能将前三个单元所学的语言知识融会贯通,运用到实际的语言交际中去;2、复习1-3单元的语言和词汇,要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准去表达;3、随着学习内容的扩展,教师有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力,增强学生的自信心,帮助学生克服学习中的畏难情绪。
教学重点:
前三单元中关键句子和词汇的综合运用。
难点:
综合运用所学的一般疑问句和特殊疑问句。
Unit4
教学目标:
1、能听、说、认读单词和词组:
bedroom,livingroom,bathroom,bed,fridge;2、能听、说单词:
study,kitchen,phone,table,sofa,find,them;3、能听懂、会说:
Issheinthelivingroom?
Whereisshe?
Aretheyonthetable?
Yes,theyare.Now,theyaren’t等句子并能再实际情景中灵活运用;4、能听懂指令,如:
Gotothelivingromm,WatchTV等,并能根据指令做相应的动作;5、能读懂、表演Storytime部分的古诗;6、能理解并掌握字母“u”在开音节单词中的发音;7、了解、掌握以be动词开头的一般疑问句的问与答,帮助学生进一步了解be动词的用法。
重点:
1、以be动词开头的一般疑问句的问与答;2、表示家里各个房间名称的英文单词的掌握,并了解各个房间的用途。
难点:
1、以be动词开头的一般疑问句的问与答;2、Storytime部分故事的理解。
Unit5
教学目标:
1、能听、说、认读单词:
beef,chicken,noodles,soup,vegetable,chopsticks,bowl,fork,knife,spoon;2、能听、说单词和词组:
dinner,ready,helpyourself,pass;3、能听懂、会说:
What’sfordinner,Whatwouldyoulike,I’dlikesome……等句子并能在实际情景中灵活运用;4、能听懂指令,如:
Passmethebowl,Passmetheknife,Cutthevegetable,Usethespoon,Usethefork等并根据指令知道做沙拉的程序;5、能读懂、表演Storytime部分的故事;6、能理解并掌握字母“e”在开音节单词中的发音。
重点:
1、掌握有关食物的词汇和句型;2、培养学生好的饮食习惯。
难点:
1、单词“vegetable”的发音;2、单词“soup”和“spoon”在发音上的区别以及在意义上的联系。
Unit6
教学目标:
1、能听、说、认读表示家庭成员及其职业的常用单词,了解家庭成员的关系;2、能用所学单词和句子介绍自己的家庭成员,引导学生简单地介绍家庭成员的职业;3、能听懂、会唱歌曲“Myfamily”;4、能再实际情景中于同学就“家庭成员”这个话题进行交流;5、系统总结所学的元音字母在单词中的发音规律;6、能了解、读懂Storytime部分的故事;7、能用句型“Howmany……”询问数量并会根据情况做相应的回答、
重点:
1、能简单地介绍自己的家庭及家庭成员的职业;2、综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
难点:
一般疑问句的学习和简单应用。
Recycle2
1、能运用所学的主要语言进行有实际意义的交流与合作;2、进一步培养学生的听、说、读、写能力;3、复习4-6单元所学的主要词汇和句型;4、能听懂、会唱歌曲“Wewishyouamerrychristmas”;5、能顺利地完成本单元各个部分的任务;6、培养学生热爱生活的美好情感,保持对英语学习的兴趣,积极运用所学英语进行表达、交流。
重点:
4-6单元中所学内容的综合运用
难点:
保持和提高学生对英语学习的兴趣
四﹑教学措施(包括培优、后20%补差、减负提质措施)
教
学
措
施
1、认真备好课,精心设计教案。
坚持上好每堂课,利用师生间的轻松交流接近师生间的距离,注意激发和培养每个学生的学习兴趣。
2、多使用直观的教具,加强课堂学习气氛。
3、改进教育教学方法,提高教学效率,改变“满堂灌”教学方式,课堂上有讲有练,有动有静,让学生成为学习的主体,用英语进行沟通交流。
4、课堂教学重视创设情境,融单词、对话教学于情景表演中,让学生在表演中操练,在实际中运用。
5、上课时运用简单的对话,让学生会说简单的日常交际用语,能在情境中理解语义。
6、学生掌握生词的读音、书写及中文意思以外,领会其中的内涵,学会运用与沟通。
7、充分运用TPR活动教学,发挥其活动优势,通过头、手、眼、腿等表达出大量肢体语言和动作,采用游戏教学、直观教学、情景教学、看图引入等方法,使学生在轻松愉快的环境中自然习得语言。
8、注重教材的灵活性和可操作性,扶差带优,以满足不同层次的学生的需求。
培
优
措
施
1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣,针对个人不同情况,定时、定点对其进行培养,使他们掌握正确的学习方法,具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。
2、为了使优等生更加先进,对其进行“创新”教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。
3、对其进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
4、至少要完成一本课外书习题。
5、坚持每晚听读英语20分钟以上,适当地阅读一些初级简单的英语本文。
6每天给优生布置几道思考题加强训练。
补
差
措
施
1、教学上要注意因材施教,多照顾差生,课堂上采用丰富多彩的学习形式激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,使他们愿意学、乐于学。
2、平时多关心他们,经常找他们谈心,不管是学习还是生活,对他们都要有更多的爱心,帮助他们树立“我能学好”的信心。
3、在教师辅导的基础上,发动优生当小老师“一帮一”,利用课外时间对他们进行补课,当天的功课当天补。
4、家校紧密结合,经常联系家长,取得家长的配合。
“
减
负
提
质
”
措
施
1、精心备课。
教师的课外功夫下够了,作实了,课内才会得心应手,游刃有余。
因此教师深入研究学生、研究教材、研究自己,根据学生的认知规律,研究学法、研究教法,以提高40分钟的教学效率,减去那些不合理的负担,减去无效的在校时间,减去无效的机械性作业;减去无效的补课,减去无效的课堂教学内容,减去无效的教师劳动强度。
2、培养学生学习习惯、学习兴趣。
“兴趣是最好的教师”,只有真正的把“要我学”变成“我要学”,才能变“苦学”为“乐学”,才能使学生在减少了课堂时间的情况下,还能自觉、自愿、高效率地进行自主学习。
因此如何激发学生的学习主动性,激励全体学生积极参与学习过程,激发内在的学习动机,使学生有较强的求知欲,始终是集体备课的一个重要内容。
3、挖掘英语学科人文性。
将生活与教学相融合,将智育与德育相结合,充分发挥英语的德育功能。
利用课余时间,指导学生学习多元文化,使学生在潜移默化中,学习中西文化差异,从而培养出优良的品质,塑造出美好的人格,同时也丰富校园文化。
4、培养学生简单阅读习惯。
作为四年级生,已经积累一部分词汇,从四年级开始要培养自主阅读能力。
为学生列出必读书目,鼓励广泛阅读,增加阅读量,关注时事,提高认识。
让学生在课外阅读中,充实思想、丰富生活。
5、统一课外作业。
为了合理配置学生作业的量,并保障作业的质,四年级语文教学可统一资料的使用,作业的量,批改的方式。
尤其是作文,为了保障训练质量,统一了训练的阶段目标,制定了课外训练的计划,按统一的题目、要求来进行训练。
五﹑教学进度表
周次
时间
教学内容
课时
1 1
9.2—9.8
Thefirstclass
ReviewcontentsinPEP1
ReviewcontentsinPEP2
2
9.9—9.15
Unit1Myclassroom
ALet’slearn,Let’sdo
ALet’stalk,Let’splay
BLet’slearn,Colourandsay
1课时
1课时
1课时
3
9.16—9.22
BLet’stalk,Let’splay
ALet’sspell
中秋节放假
1课时
1课时
4
9.23—9.29
BReadandwrite,Storytime
TestforUnit1
Unit2Myschool
ALet’slearn,Let’sdo
1课时
1课时
5
9.30—10.6
ALet’stalk,Let’splay
国庆节放假
1课时
6
10.7—10.13
BLet’slearn,Drawandsay
BLet’stalk,Let’splay
ALet’sspell
1课时
1课时
1课时
7
10.14—10.20
BReadandwrite,Storytime
TestforUnit2
Unit3Myfriends
ALet’slearn,Let’schant
1课时
1课时
8
10.21—10.27
ALet’stalk,Let’splay
BLet’slearn,Sayanddraw
BLet’stalk,Let’splay
1课时
1课时
1课时
9
10.28—11.3
ALet’sspell
BReadandwrite,Storytime
TestforUnit3
1课时
1课时
10
11.4—11.10
Recycle1
Checkexercisebook
Mid-termreview
1课时
五﹑教学进度表
周次
时间
教学内容
课时
11
11.11—11.17
Mid-termsimulationtest
Themid-termexam
Analysisoftheexampaper
12
11.18—11.24
Unit4Myhome
ALet’slearn,Let’sdo
ALet’stalk,Let’splay
BLet’slearn,Let’splay
1课时
1课时
1课时
13
11.25—12.1
BLet’stalk,Ask,answerandwrite
ALet’sspell
BReadandwrite,Storytime
1课时
1课时
1课时
14
12.2—12.8
TestforUnit4
Unit5Dinner’sready
ALet’slearn,Let’splay
ALet’stalk,Let’ssurvey
1课时
1课时
15
12.9—12.15
BLet’slearn,Let’sdo
BLet’stalk,Let’splay
ALet’sspell
1课时
1课时
1课时
16
12.16—12.22
BReadandwrite,Storytime
TestforUnit5
Unit6Meetmyfamily
ALet’slearn,Let’splay
1课时
1课时
17
12.23—12.29
ALet’stalk,Let’scount
BLet’slearn,Let’splay
BLet’stalk,Drawandsay
1课时
1课时
1课时
18
12.30—1.5
ALet’sspell
BReadandwrite,Storytime
TestforUnit6
1课时
1课时
19
1.6—1.12
Recycle2
Checkexercisebook
Finalreview1(spell)
1课时
20
1.13—1.19
Finalreview1(Words,sentences)
Finalreview2(Chant,do&test)
Finalexam
21
1.20—1.26
学期结束工作
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