高中美术班教学计划.docx
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高中美术班教学计划.docx
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高中美术班教学计划
高中美术班教学计划
篇一:
高中美术专业生教学计划
《素描》教学计划
课程内容:
素描
适合人群:
高中美术专业学生授课时间:
170课时编写人:
罗靖
一、课程简介
(一)课程教学目的与任务:
素描是美术专业学习的基础课,也是一门独立的艺术。
通过
素描课程的学习,使学生基本上掌握基本的造型原理,规律及表现方法,培养学生正确的绘画观察方法,使学生拥有好的绘画技巧和独立的艺术创作能力,提高艺术修养并为顺利升入美术类高等院校低奠定坚实的基础。
(二)课程教学的总体要求:
通过课程理论讲授、教师示范技法演示及个别指导训练,要
求三个月内学生掌握素描的方法与步骤:
石膏、人物写生、表现出对象的形体结构、质感、体感感、空间感、光感,最终能够独立完成素描艺术创作。
(三)课程的基本内容:
静物结构素描、静物全因素调子素描、石膏、人物头像、人物半
身带手,人物全身
二、课程教学总体安排
(一)学时分配建议表学时分配建议表
考试方法:
根据开设课程每月测试一次
成绩构成:
构图30%形体40%塑造30%三、课程教学内容及基本要求
(一)静物结构素描(7课时)
1、教学目的与要求
(1)目的:
让学生全面了解线条在画面中的作用,透视关系对画面的影响:
线条对画面虚实关系的作用。
(2)要求:
学生充分掌握构图的基础知识,能严谨的运用透视理论,空间表达手法来处理物体的结构、虚实、质感。
2、教学重点与难点
(1)、教学重点:
构图、结构、质感、虚实空间的线条表现。
(2)、教学难点:
透视(平行透视、成角透视、圆形(曲线)透视)
3、教学方法:
利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析、课程讲授、示范与实际训练相结合。
4、教学主要内容:
(1)透视的原理认识与应用
a、平行透视B、成角透视
c、曲线(圆形)透视
(2)内结构与外结构(3)结合几何形体的表现(4)构图学基础知识(5)线条与空间的关系(6)曲线形体的表现
5、作业练习:
几何组合形体训练5张、曲线组合形体训练10张。
(二)静物全因素调子素描(42课时)
1、教学目的与要求:
(1)目的:
让学生全面了解光影在画面中的作用,调子在画面中的作用,以及怎样运用调子表达画面虚实关系。
(2)要求:
学生充分掌握构图的基础知识,能准确运用构图、画面黑白灰处理手法、透视理论、空间表达手法来处理物体的光感,体感,质感,虚实等气氛。
2、教学重点与难点
(1)教学重点:
光影在三维空间转换为画面二维空间的运用。
(2)教学难点:
从结构素面到全因素调子素描的转化,及线条的与调子的统一处理。
3、教学方法:
利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授、示范与实例训练相结合。
4、教学内容
(1)三大面、五调子的构成与应用
(2)结构线与明暗交界线(3)观察能力训练a、整体观察B、局部观察c、立体观察
(4)调子与形的关系(5)画面的深入刻画
5、作业练习:
几何组合结合形体明暗调子训练8张、曲线组合形体明暗调子训练8张,蔬菜水果等常见静物组合临摹加写生40张,静物组合默写20张。
(三)石膏(21课时)
1、教学目的与要求:
(1)目的:
让学生全面了解石膏像的结构及调子分布,整体概括处理对象。
(2)要求:
学生根据构图的基础知识,造型能力,形象生动的表现出石膏头像。
2、教学重点与难点:
(1)教学重点:
石膏头像的抓形与形体关系的训练。
(2)教学难点:
石膏头像的外形与内结构的统一。
3、教学方法:
利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授,示范与实例分析相结合。
4、教学内容:
(1)头骨结构(额节结、眉弓、颧骨、上颌骨、下颌骨、下颌节结)
(2)石膏眼、嘴、鼻、耳的立体框架分析与表现(3)石膏头像绘画步骤
(4)石膏胸像训练(明暗,空间,质感)(5)石膏头像头,颈,肩,的动态关系
5、作业要求:
石膏五官临摹加写生,石膏头像的临摹加写生,石膏胸像临摹加写生。
(四)人物头像(42课时)
1、教学目的与要求:
(1)目的:
让学生掌握人物骨骼与肌肉的关系,五官之间的结构及其关系。
(2)要求:
学生能造型准确、形象生动的进行头像写生和默写。
2、教学重点与难点:
(1)教学重点:
整体形象与五官之间的关系。
(2)教学难点:
根据人物特征气质采用不同的表现手法。
3、教学方法:
利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授,示范与实例分析相结合。
4、教学内容:
(1)真人头骨与肌肉的关系。
(2)真人的五官结构和明暗局部训练。
(3)真人头、颈、肩、凶的关系(脖子的透视关系,衣领与脖子肩膀的关系和表现)(4)头发的表现训练(头发与头骨的关系,头发的概括与表现)(5)真人头像调子表现和五官塑造
(6)人物特征与表现手法(造型、特征、结构、整体感的综合训练)(7)男女青年特征区别与刻画
5、作业要求:
头像五官临摹、头像临摹、头像写生、头像默写
(四)人物头像(42课时)
1、教学目的与要求:
(1)目的:
让学生掌握半身带手,全身的结构衣服纹样的搭配关系,手的刻画与表现。
(2)要求:
学生能造型准确、形象生动的进行人物半身带手写生和默写。
2、教学重点与难点:
(1)教学重点:
人物各局部比例关系的掌握及刻画。
(2)教学难点:
人物比例与透视的应用及其人物内心世界的刻画。
3、教学方法:
利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授,示范与实例分析相结合。
4、教学内容:
(1)头、颈、;肩、胸、腰、臀、手、腿之间的关系。
(2)构图组合关系小图训练。
(3)衣服纹样的概括处理与表现
5、作业要求:
人物半身带手临摹、默写、人物全身写生、默写四、课程设计要求:
在教学过程中,可以按照教学大纲的内容准备教案,准备多媒体教学的图片,范图,按照“循序渐进”、“因材施教”的原则,努力让你的每一个学生都能逐步提高,学有所长!
《色彩》教学大纲
课程内容:
色彩
适合人群:
高中美术专业学生授课时间:
80课时编写人:
罗靖
一、课程简介
(一)课程教学目的与任务:
色彩是美术专业学习的必修课程,通过本课程的学习,使学
生基本上掌握色彩的审美原理,规律及表现方法,培养学生正确的观察方法,使学生具有较完整和独立的创造能力,提高艺术修养并为顺利进入高等艺术院校奠定坚实的基础。
(二)课程教学的总体要求:
通过课程理论讲授、教师示范技法演示及个别指导训练,使
学生掌握水粉画的理论,工具材料的性能,培养学生正确的观察方法,熟练地运用水粉画的作画方法与步骤:
并能够运用色彩知识,掌握水粉画的颜料性能,以及干、湿变化的画面控制和画面基底肌理处理等技法,自如地进行静物写生,表现出对象的形体结构,质感,光感,体积感,空间感,最终能够独立的完成水粉画的艺术创作。
(三)课程的基本内容:
色彩基本原理理论:
视觉世界的色彩:
水粉画的材料和技法:
静
物写生:
色彩常见问题分析:
色彩人物写生(视具体情况定)。
二、课程教学总体安排
(一)学时分配建议表
考试方法:
水粉静物组合写生、默写。
成绩构成:
构图30%形体20%塑造20%色调20%三、课程教学内容及基本要求
(一)色彩的基本理论(2课时)
1、教学目的与要求
了解色彩在现实生活中的变化规律和色彩的一些基础知识,培养学生的色彩感知和判断能力,更好的在实践中加以运用。
2、教学重点与难点
(1)、教学重点:
色彩三要素。
(2)、教学难点:
色彩的混合3、教学方法:
课堂讲述4、教学主要内容:
(1)光和色的关系
(2)色彩的调和(3)色彩的三要素(4)色彩的冷暖感觉
5、作业练习:
小稿色彩色调练习8张
(二)视觉世界的色彩(4课时)
1、教学目的与要求:
大自然的色彩千变万化,每时每刻都在变动之中,我们要描绘这个瞬息万变的世界就必须了解其变化规律,掌握影响色彩变化的各种条件和方法。
2、教学重点与难点
(1)教学重点:
光源色,固有色,环境色。
(2)教学难点:
色彩的观察方法。
3、教学方法:
利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授、示范与实例训练相结合。
4、教学内容
(1)光源色,固有色,环境色。
(2)色彩写生的观察方法。
(3)色彩的夸张和表现。
5、作业练习:
小幅色彩感觉训练20张。
(三)水粉画的材料和技法(7课时)
1、教学目的与要求:
工具材料是区分画种的主要依据,我们学习使用这些材料和技法,对于更好的发挥水粉画的特点,掌握其色彩表现规律有着重要的作用。
2、教学重点与难点
(1)教学重点:
工具材料的介绍使用。
(2)教学难点:
颜色的运用及表现。
3、教学方法:
利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授、示范与实例训练相结合。
4、教学内容
(1)水粉画的工具材料
(2)水粉画的表现技法(厚薄法,干湿法,点擦法,扫、拖、勾)5、作业练习:
用厚、薄、干、湿等技法,各完成静物写生14张。
(四)静物写生(50课时)
1、教学目的与要求:
静物写生时学习色彩知识,研究色彩规律掌握色彩写生基本方法的最主要学习途径,它有利于从容地观察,分析,研究和进行写生练习,更牢固的掌握色彩各方面的知识。
2、教学重点与难点
(1)教学重点:
静物写生的步骤。
(2)教学难点:
静物质感的表达。
3、教学方法:
利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授、示范与实例训练相结合。
4、教学内容
(1)静物的配置,组合摆放。
(2)静物质感特点的分类(3)水粉画静物写生步骤
篇二:
高一美术特长班教学计划
(2)
合肥光华学校中学部美术专业班20XX-20XX学年度上学期教学计划
《素描》教学计划(高一)
课程内容:
素描
适合人群:
高中美术专业学生授课时间:
210课时编写人:
一、课程简介
(一)课程教学目的与任务:
素描是美术专业学习的基础课,也是一门独立的艺术。
通过
素描课程的学习,使学生基本上掌握基本的造型原理,规律及表现方法,培养学生正确的绘画观察方法,使学生拥有好的绘画技巧和独立的艺术创作能力,提高艺术
修养并为顺利升入美术类高等院校低奠定坚实的基础。
(二)课程教学的总体要求:
通过课程理论讲授、教师示范技法演示及个别指导训练,要
求4个月内学生掌握素描的方法与步骤:
石膏几何、人物写生、静物写生,表现出对象的形体结构、质感、体感感、空间感、光感,最终能够独立完成素描艺术创作。
(三)课程的基本内容:
静物结构素描、静物全因素调子素描、石膏、人物头像、
(四)速写基本知识的掌握和训练,能够比较准确的表现对象。
(五)课程教学总体安排
(一)学时分配建议表学时分配建议表
(二)考试方式:
考试方法:
根据开设课程每月测试一次
成绩构成:
构图30%形体40%塑造30%二、
课程教学内容及基本要求
(一)几何。
静物结构素描(36课时)
1、教学目的与要求
(1)目的:
让学生全面了解线条在画面中的作用,透视关系对画面的影响:
线条对画面虚实关系的作用。
(2)要求:
学生充分掌握构图的基础知识,能严谨的运用透视理论,空间表达手法来处理物体的结构、虚实、质感。
2、教学重点与难点
(1)、教学重点:
构图、结构、质感、虚实空间的线条表现。
(2)、教学难点:
透视(平行透视、成角透视、圆形(曲线)透视)
3、教学方法:
利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析、课程讲授、示范与实际训练相结合。
4、教学主要内容:
(1)透视的原理认识与应用a、平行透视B、成角透视
c、曲线(圆形)透视
(2)内结构与外结构
(3)结合几何形体的表现(4)构图学基础知识(5)线条与空间的关系(6)曲线形体的表现
5、作业练习:
几何组合形体训练10张、曲线组合形体训练14张。
(二)静物全因素调子素描(72课时)
1、教学目的与要求:
(1)目的:
让学生全面了解光影在画面中的作用,调子在画面中的作用,以及怎样运用调子表达画面虚实关系。
(2)要求:
学生充分掌握构图的基础知识,能准确运用构图、画面黑白灰处理手法、透视理论、空间表达手法来处理物体的光感,体感,质感,虚实等气氛。
2、教学重点与难点
(1)教学重点:
光影在三维空间转换为画面二维空间的运用。
(2)教学难点:
从结构素面到全因素调子素描的转化,及线条的与调子的统一处理。
3、教学方法:
利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授、示范与实例训练相结合。
4、教学内容
(1)三大面、五调子的构成与应用
(2)结构线与明暗交界线(3)观察能力训练a、整体观察B、局部观察c、立体观察
(4)调子与形的关系(5)画面的深入刻画
5、作业练习:
几何组合结合形体明暗调子训练4张、曲线组合形体明暗调子训练20张,蔬菜水果等常见静物组合临摹加写生30张,静物组合默写10张。
(三)人物头像(78课时)
1、教学目的与要求:
(1)目的:
让学生掌握人物骨骼与肌肉的关系,五官之间的结构及其关系。
(2)要求:
学生能造型准确、形象生动的进行头像写生和默写。
2、教学重点与难点:
(1)教学重点:
整体形象与五官之间的关系。
(2)教学难点:
根据人物特征气质采用不同的表现手法。
3、教学方法:
利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授,示范与实例分析相结合。
4、教学内容:
(1)真人头骨与肌肉的关系。
(2)真人的五官结构和明暗局部训练。
(3)真人头、颈、肩、凶的关系(脖子的透视关系,衣领与脖子肩膀的关系和表现)(4)头发的表现训练(头发与头骨的关系,头发的概括与表现)(5)真人头像调子表现和五官塑造
(6)人物特征与表现手法(造型、特征、结构、整体感的综合训练)(7)男女青年特征区别与刻画
5、作业要求:
头像五官临摹、头像临摹、头像写生、头像默写
(四)人物速写(24课时)
1、教学目的与要求:
(1)目的:
让学生掌握人物骨骼与肌肉的关系,五官之间的结构及其关系。
及人体基本结构和关系
(2)要求:
能够比较准确的描绘对象和具有一定的速写感觉。
2、教学重点与难点:
(1)教学重点:
人物各局部比例关系的掌握及刻画。
(2)教学难点:
人物比例与透视的应用及其人物内心世界的刻画。
3、教学方法:
利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授,示范与实例分析相结合。
4、教学内容:
(1)头、颈、;肩、胸、腰、臀、手、腿之间的关系。
(2)构图组合关系小图训练。
(3)衣服纹样的概括处理与表现5、作业要求:
人物全身写生、默写四、课程设计要求:
在教学过程中,可以按照教学大纲的内容准备教案,准备多媒体教学的图片,范图,按照“循序渐进”、“因材施教”的原则,努力让你的每一个学生都能逐步提高,学有所长!
阮慈涛20XX,09,07
篇三:
高一美术基础班教学计划
高一美术基础班教学计划
——江南实验中学
新学期即将开始,而我,即将从学校踏入社会,这份心情是激动的,是愉悦的,同时又伴有很多的压力,我会把压力转化为动力,努力做到更好。
能够在该所中学实习作为一名美术老师,我感到责任的重大。
对于美术班的同学来说,想在学好文化课的同时,也增强美术功底,在时间上,是比较仓促的,但是,我相信,如果学生们能够掌握一定的绘画技巧,再多加练习,一定可以学好美术这门专业课。
“高楼万丈平地起”,高一美术的专业训练质量直接的关系到整个高中专业教学、高考成绩的优劣与否,那么,高一的专业教学该怎样进行呢?
我总结了以下几点:
一:
培养学生的审美观和对美术的鉴赏能力。
美术包括很多方面,渗透到了生活的方方面面,从我们穿的服装,家用电器,书籍,公共建筑,街道规划等的设计和建造无不包含了美术的因素,并且是一个机器重要的方面,所以要培养学生们的审美观对他们来说是很必要的,同时增强他们对美术的鉴赏能力,也能间接的提高了他们对绘画的认识和理解,另外和学生们多分析中国和外国的一些优秀艺术作品。
上课应尽量生动有趣,让同学们在怡悦和轻松的心情和环境中认识生活中的美和优
秀艺术作品中的美,带他们畅游艺术和美的世界,并且鼓励和肯定同学们的创造能力,以达到一个积极的美育效果。
二:
从专业自身学习的规律出发,一步一个脚印。
任何科目的学习都有其自身的特点与规律。
我们的美术生专业学习是一个从无到有的过程,从最基本的拉线条、铺调子、抓形作起始的学习,因此,正确的方法、良好的习惯都将影响其学习及人生艺术的发展。
我认为在高一美术教学的课程设置和对学生的培养中应当把基本功的训练放在首位,把提高学生艺术素养放到相对重要的地位,培养学生正确的观察方法和表现技能,从拉直线到石膏几何体到静物素描乃至其后的学习,理应遵循学科学习的基
本规律。
一步一个脚印,稳打稳扎,为高二的深度学习、高三的高屋建瓴蓄积力量,厚积薄发。
三:
紧紧把握高考趋势,设置相应的教学路径。
高一的美术专业教学,无疑是在为高二高三的教学做铺垫。
高考无疑就是一根“目标棒”,而所有设置的美术教学也都将为其所左右。
研究高考专业命题走势对于高一美术教学的课程设置和对学生素养、创造能力是具有直接作用的。
从近两年的美术专业命题趋势看,素描考试正在逐渐打破以前那种单一的人物头像写生,学生如果在考前缺乏系统的训练和平常所积累下的优良艺术创造再现力,那么在这些命题面前都将手忙脚乱、不知所措。
而我们就应该顺其方向,要灵活改变。
四:
分析学生的学习个性和进度,使学生根据自己的喜好形成自己的风格。
在课余时间可以分析、研究各美术院系的风格特点和评分喜好,使相对水平的学生进行对位训练我认为是大有裨益的:
一是可以让学生有个坐标,明白自己的所处位置;二是学生能有个目标,激发学习动力。
三就是可以依学生性格及所呈现出的绘画倾向作出引导,使他符合与之相对应的院校风格。
这样,到了高考的考场上就容易直奔目标院系,否则极其容易导致学生在那种紧张燥动的氛围下随大流、凭热血盲目乱报考一气,所谓“知彼知己,百战不殆”,结果自然是可想而知。
五:
教学内容和要求
1:
认真备好每一堂课,明确重点和难点;一项任务必须在规定的时间完成,
2:
大量采取范画、示范步骤图、教具等这些直观教具,边示范边讲解。
高中绘画基础知识占较重比例,占30%,欣赏占10%,写生临摹占60%。
(1)素描石膏几何体临摹,学习目标:
从无到有的过程,从最基本的拉线条、铺调子、抓形作起始的学习,逐步掌握线条和理解最基本的素描学习,最后熟练的掌握素描几何体绘画。
(2)多个素描石膏几何体临摹写生;学习目标:
加强对线条的掌握能力,对石膏几何体的结构深入了解,对几何体的组合能够深入了解,用线条组成的面加以练习,明白暗面,灰面,亮面之间的关系,一组几何体就是一个整体,明白绘画的步骤,
(3)素描静物的临摹与写生;学习目标:
主要培养学生具有一定绘画专业知识、基本技能,理解绘画的基本规律,掌握科学的观察方法和表现技法,本节学习具体内容为石膏结构与明暗、静物结构与明暗、基础透视理论课。
(4)静物色彩临摹;学习目标:
认识和熟悉色彩,通过临摹掌握色彩的基本造型技能和、构图、透视等基础知识。
学会欣赏色彩。
3:
教师在课堂上精讲多练,认真辅导学生作业。
一堂课修改哪些学生的作业,剩下的学生在什么时间段修改,要把握好,对学生的情况要了解好,积极培养他们的兴趣;
4:
在教学方法实施上,根据不同的内容采取不同的方法,实行多种方法相结合。
5:
根据学生的个性特点进行随堂辅导,要充分调动学生的积极性启发学生的积极性,启发学生创造思维及想象力。
6:
做好每节课的小结,对作业进行针对性的评讲。
六:
教学总结;
在一段时间的教学之后,要进行自我评价,和自我总结,哪些做的不够完善的地方要加以修改。
另外,在对学生的学习总结下,在实际教学过程中推行分层次、分组教学。
实行不同目标、不同的要求:
对学习成绩好的同学实行高
目标,高要求,严格控制其学习过程和结果,层次低的后进生根据其自身情况适当降低要求,课程设置适当放慢。
“冰冻三日,非一日之寒”,我相信,只要有了全面、坚实的的绘画基础;有了很好的课程设置、技能训练和能力培养;有了对学生所呈现出的绘画个性、进度所进行的专门院系的对位教学,每个学生都会取得优异的成绩。
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