北师大版春二年级语文下册全一册导学案116页.docx
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北师大版春二年级语文下册全一册导学案116页.docx
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北师大版春二年级语文下册全一册导学案116页
不懂就问
学习目标:
1、认识17个生字,学会8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解孙中山是一个怎样的人。
【学习流程】
流程一:
自学指导
1、用自己喜欢的方式自由读课文,把不认识的生字圈出来。
2、借助拼音,读准字音,读通句子。
把你读的不通、不熟的地方,多读几遍。
合作交流
1、划出生字词,同桌互相认读、互相教。
2、跟你的同桌比一比,谁认识的字宝宝多,谁读课文更流利?
平行训练:
1、我的声音最好听,我能流利的读课文。
2、我能给下面的字口头组词。
流程二:
自学指导
1、.观察字的偏旁部首,各部分在田字格中的占位,跟同桌互相说说。
2、你能按笔顺写一写吗?
合作交流
1、跟你的同伴说一说,读懂了什么?
2、问问你的同伴,能解决你不明白的问题吗?
如果都不会,向老师请教吧!
【当堂检测】
1、火眼金睛巧连线。
孙guàn
晃hū
惯dài
糊sūn
呆huàng
个案补充/反思纠错
小学语文二年级上册第一单元导学案
备课成员:
(1)班
小组:
姓名:
编号:
课题:
不懂就问
总课时:
两课时
分课时:
第二课时
课型:
精读课
学习目标:
1、朗读课文积累“主动”、“糊里糊涂”、“摇头晃脑”、“鸦雀无声”等词语。
2、懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯,主动培养不懂就问的习惯。
学习流程一:
自学指导
1、大声读课文,把课文正确流利的朗读一遍。
2、再读课文,画出你喜欢的词和句子。
平行训练
我是智慧星。
回答问题,我最棒!
什么叫“私塾”?
与我们的课堂有什么不同?
合作交流
1、孙中山是怎样对待学习的?
对先生提问为什么要壮着胆子?
他使用礼貌用语了吗?
2、观图,同学们的表现与先生的态度怎样?
先生的态度前后有什么变化?
为什么会有这种变化?
学习流程二:
自学指导
1、你从什么地方可以看出孙中山勤学好问?
2、孙中山是怎样对待学习的?
对先生提问为什么要壮着胆子?
他使用礼貌用语了吗?
读了这篇课文之后,课文中的什么地方给你留下了深刻印象?
平行训练
我最棒!
我能读的很流利。
【拓展延伸】
作业1.学习了《不懂就要问》这篇课文,你明白了一个什么道理?
【当堂检测】
1、说说你在平日的学习中是怎样勤奋好学的。
你能把它写下来吗?
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第一单元导学案
备课成员:
(1)班
小组:
姓名:
编号:
课题:
字典大楼
总课时:
两课时
分课时:
第一课时
课型:
识字课
学习目标:
1、识字14个,会写8个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过各种形式的读,初步理解感受诗歌的内涵。
【学习流程】
流程一:
自学指导
1、用自己喜欢的方式自由读课文,把不认识的生字圈出来。
2、初读课文,随文识字。
注意读准生字生词,不会的字自己想办法解决。
合作交流
1、划出生字词,同桌互相认读、互相教。
2、跟你的同桌比一比,看谁读的最正确、流利、有感情。
平行训练:
Pianzhangzhuzhizidian
篇章住址字典
tianzhuanjiawaɡeda
添砖加瓦疙瘩
流程二:
自学指导
1.观察字的结构部首,各部分在田字格中的占位,跟同桌互相说说。
2.你能按笔顺写一写吗?
合作交流
1、跟你的同伴说一说,你从课文中读懂了什么?
2、问问你的同伴,能解决你不明白的问题吗?
如果都不会,向老师请教吧!
【当堂检测】
1、找朋友(给字组词语)。
相信你可以独立完成。
要加油哦!
血()()造()()
读()()答()()
总()()典()()
个案补充/反思纠错
小学语文二年级上册第一单元导学案
备课成员:
(1)班
小组:
姓名:
编号:
课题:
字典大楼
总课时:
两课时
分课时:
第二课时
课型:
精读课
学习目标:
1、在读中学会积累好词好句。
2、有感情地朗读诗歌,理解诗歌的意思,体会诗歌的韵律和节奏。
3、认识查字典的好处,培养查字典的兴趣,养成查字典的良好习惯。
学习流程一:
自学指导
1、大声读课文,把课文正确流利的朗读一遍。
2、再读课文,在你喜欢的小节前标出三角。
平行训练
给同桌读一读自己喜欢的小节。
合作交流
1、读了课文你知道了些什么?
你能找到课文中的原句吗?
2、想一想第1节中为什么要连用两个“真大”“好多”呢?
“常常”“总是能”“满意”又说明了什么呢?
学习流程二:
自学指导
1、字典给了我怎样的帮助?
“连忙”一词你是怎样理解的?
2、为什么“我”现在已离不开它?
那么,你爱它吗?
结合自己的经验来说一说查字典有什么好处吧。
3、你们想不想学这个小朋友,去拜访一下字典大楼呢?
平行训练
1、我最棒!
我能读出诗歌的节奏,同桌对读。
2、我能背会诗歌。
【拓展延伸】
作业:
你感觉字典大楼有什么特点,试着仿写一节诗歌吧。
【当堂检测】
1、你会读下面的词语吗?
如果不会,就查一下字典吧!
实验按照住址食盐
砝码拜访登门智慧
2、手牵手,好朋友。
疙添登址瘩耐费牌
dēnɡzhǐgētiānnàidɑpáifèi
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第一单元导学案
备课成员:
(1)班
小组:
姓名:
编号:
语文天地
总课时:
两课时
分课时:
第一课时
课型:
基础训练课
学习目标:
1、独立完成5页的前三题,掌握一些汉字规律。
2、完成填一填,并能用词语说出一句通顺的话
3、完成照样子说一说,并能补充相应的句子。
【学习流程】
流程一:
自学指导
1、用自己喜欢的方式自由读一读这些字,把韵母和声调标出来。
2、注意观察字形,相信你一定可以书写的很工整。
3、完成“小天平”。
你发现了什么规律吗?
你还能举出哪些字是同样的情况吗?
合作交流
4、完成“小铅笔”。
跟你的同桌比一比,谁认识的短语多,谁说话更流利。
平行训练:
我完成下面的练习。
流程二:
自学指导
1、完成“小话筒”。
跟同桌互相说说。
2、你能按笔顺填一填吗?
()地跑()地跳()地写
()地唱歌()地跳舞()地做操
【当堂检测】
1、给下面的字标调。
造(zhao)登(deng)瓦(wa)惯(guan)吓(xia)养(yang)
2、我是小小书法家。
典总血教室理
3、我会用词说话。
一声不响一字不错一言不发
个案补充/反思纠错
小学语文二年级上册第一单元导学案
备课成员:
(1)班
小组:
姓名:
编号:
课题:
语文天地
总课时:
两课时
分课时:
第二课时
课型:
阅读课
学习目标:
1、朗读课文,在读文中积累词语,句子。
2、懂得改掉坏习惯、养成良好习惯的重要性。
学习流程一:
自学指导
1、读《林卡上学》,自由练读课文,不认识的字查字典或者询问同学、老师。
2、开火车读课文,其他同学边听边想:
这个故事要告诉我们什么?
3、想一想、说一说:
你觉得像林卡这样好吗?
为什么?
生活中我们要养成什么样的好习惯?
合作交流
1、林卡有什么不好的习惯?
2、你对林卡改掉坏习惯有什么建议?
学习流程二:
合作交流
小组内互相说一说:
我有什么坏习惯?
我要怎样改掉它?
我有什么好习惯?
它有哪些好处?
平行训练
1、刚刚读了《林卡上学》的故事,其实每个人都有些自己的小毛病、坏习惯,这些坏习惯总给我们的学习生活工作带来麻烦,有时还造成很坏的影响。
同学们想一想,我们该怎样改掉自己的坏习惯呢?
【拓展延伸】
作业:
学习了《林卡上学》这篇课文,你明白了一个什么道理?
学习流程三:
合作交流
互相检查一下:
我们养成了良好的写字习惯了吗?
【当堂检测】
1、你想怎样改掉自己的不良习惯?
把自己的想法写下来。
2、林卡的坏习惯改掉了吗?
请你试着为《林卡上学》再续写一段吧,老师相信你一定可以写得更好。
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第二单元导学案
备课成员:
(1)班
小组:
姓名:
编号:
课题:
妈妈的爱
总课时:
两课时
分课时:
第一课时
课型:
基础训练课
学习目标:
1.认读本课的生字,能给生字口头组词。
2.能正确流利的朗读课文。
3.通过朗读课文,体会妈妈的爱。
【学习流程】
观察图片上都有谁?
完成下列句式练习。
妈妈爱,也爱妈妈。
流程一:
我会读。
阅读提示:
1.认真读课文,读准字音,读通句子。
2.画出生字,圈出不认识的字,想办法解决。
(温馨提示:
可以查字典,借助拼音,或问老师、同学)
3.读不通的地方多读几遍。
流程二:
我交流,我快乐
1.我能认识文中的字宝宝,并正确流利的读一读课文。
2.我能给这些字宝宝找朋友,看谁找的多。
扇()()
湿()裳()遮()烫()谎()诲()
流程三:
自学指导
1.通过读课文,我能用自己的话讲讲课文中的五个生活片段,我从中体会到:
2.我能有感情地读出“妈妈的爱”。
合作交流
1小组内交流每一小节都写了什么?
2.给同伴互相读一读,看谁读的更有感情?
3.还有哪些不明白的地方,可以问老师或同学。
【当堂检测】
1.妈妈在炎热的夜晚用蒲扇(shānshàn)给我扇(shānshàn)扇子。
2.给带点的字选择正确的读音。
(连一连)
shīshangzhētànghuǎnghuì
淋湿衣裳遮挡烫手说谎教诲
3.读文比赛,小组赛读。
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第二单元导学案
备课成员:
(1)班
小组:
姓名:
编号:
课题:
妈妈的爱
总课时:
两课时
分课时:
第二课时
课型:
能力提高课
学习目标:
1.能正确、规范地书写本课的八个生字。
2.仿写诗句。
学习流程一:
自学指导
1.大声读一遍课文。
2.并用田字格生字扩词。
合作交流
1.再读一读生字,借助拼音大声给你的同桌读一遍。
2.看一看,观察字的结构部首,各部分在田字格中的占位。
互相说说:
如何记住这些生字?
我是巧巧手
练习写字,在田字格本上认真抄写生字,按笔顺写一写。
学习流程二:
我会仿写
仿写提示
1.想几个生活中的片段,妈妈的爱表现在哪里?
2.可以用什么来比喻妈妈的爱?
(阳光.字典.树荫.清凉的水.挡风的墙.结实的臂膀......)
合作交流:
1.小组内讨论,修改,反复朗读。
2..交流作品。
【拓展延伸】
联系生活实际,夸夸自己的妈妈。
【阅读链接】
纸船------寄母亲
冰心
我从不肯妄弃了一张纸,总是留着,留着,叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里。
有的被风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾着船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着,总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山,求它载着她的爱和悲哀归来!
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第二单元导学案
备课成员:
(1)班
小组:
姓名:
编号:
课题:
儿子们
总课时:
两课时
分课时:
第一课时
课型:
识字课
学习目标:
1.认读.会写本课生字
2.能正确流利的朗读课文。
【学习流程】
流程一:
自主阅读
阅读提示:
1.自由读书,画出生字,圈出不认识的字,用自己喜欢的方式识字。
2.借助拼音多读几遍。
流程二:
我会认生字。
1.我能认识文中的字宝宝,并正确流利的读一读课文。
2.我能给这些字宝宝找朋友(口头组词)
歇()莺()嗓()啥()桶()甸()
合作交流
1.你认为哪个字的读音应该注意,给大家提个醒。
2.跟你的同伴比一比,谁认识的字宝宝多,谁读课文更流利?
流程三:
我会写生字
自学指导
1.读一读,借助拼音大声读一遍。
2.看一看,观察字的结构部首,各部分在田字格中的占位。
2.描一描,仔细观察课后的生字,你能按笔顺写一写吗?
书写展示:
【当堂检测】
1.出示字卡,开火车读字。
2.书写展示。
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第二单元导学案
备课成员:
(1)班
小组:
姓名:
编号:
课题:
儿子们
总课时:
两课时
分课时:
第二课时
课型:
精读课
学习目标:
1.有感情地朗课文,理解老爷爷的话的意思
2.感受提水少年的孝顺,向他学习,做妈妈的好孩子。
学习流程一:
自主阅读
阅读提示
1.三个妈妈是怎样评价自己的儿子的?
2.明明是三个儿子,为什么老爷爷说:
“只看见一个儿子”?
合作交流
1.找到相应的句子,用自己喜欢的符号画下来。
2.并试着读出妈妈的语气。
3.分角色朗读妈妈的话。
4.当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶在路上走时,他们分别是怎么做的?
想想妈妈此时最需要的是什么?
如果你在场想对他们说些什么?
学习流程二:
我是小小表演家
1.分角色朗读课文。
2.小组内演一演。
学习流程三:
我是小小评判家
文中的三个儿子你最喜欢谁?
为什么?
【拓展延伸】
大家讲一讲:
自己以后会怎样做妈妈的好孩子?
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第二单元导学案
备课成员:
(1)班
小组:
姓名:
编号:
课题:
语文天地
总课时:
三课时
分课时:
第一课时
课型:
基础训练课
学习目标:
学习1—6题
一:
认一认(读一读,写一写,记一记)
二:
我能行(我能把音节写的正确、美观哟。
)
责痛凉井歇诲湿
三:
描一描,写一写(我能把“批”“评”“第”“痛”写得和书上一样好)
批
四:
照样子,写一写
交校郊较马妈
包平
五:
连一连
1.认读题中的两组词语。
2.明确题意,动笔连线,搭配词语。
3.小组交流,纠正错误。
六:
照样子说一说
思路指南
1.第一个例句中用了两个数量词。
2.第二个例句写的是一个人的两个方面,用“又”字连接。
合作交流
用同样的方法完成例句的练习。
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第二单元导学案
备课成员:
(1)班
小组:
姓名:
编号:
课题:
语文天地
总课时:
三课时
分课时:
第二课时
课型:
阅读指导课
学习目标:
1.读短文《塘鹅妈妈》
2.学习口语交际“夸夸我的妈妈”。
一.看图片
阅读提示:
1.自由读课文,画出不认识的字。
2.讲一讲短文的内容。
3.为什么塘鹅妈妈开始不笑,后来笑了?
合作交流:
1.解决不认识的字。
2.从塘鹅妈妈的表现中你体会到了什么?
4.分角色朗读课文
二:
夸夸我们的妈妈
交流:
1.说说自己的妈妈,说说妈妈对你的爱?
2.汇报。
3.动手画画自己的妈妈,并写上祝词。
我的妈妈。
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第二单元导学案
备课成员:
(1)班
小组:
姓名:
编号:
课题:
语文天地
总课时:
三课时
分课时:
第三课时
课型:
能力提高课
学习目标:
1.给妈妈过节。
2.写日记
一:
我知道!
每年的三月八日是国际劳动妇女节(Women'sDay),又称“三八”妇女节。
妇女节是世界各国妇女争取和平、平等、发展的光辉节日。
1.在三八妇女节时,你想为妈妈做点什么?
2.想对妈妈说些什么?
练习写留言条、祝词。
3.用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱。
二:
写日记
1.读课本15页的金钥匙中的要求
2.扩展日记的范围,学生讨论周围还有哪些人?
他们做了哪些事?
3、练习写日记
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第三单元导学案
备课成员:
(1)班
小组:
姓名:
编号:
课题:
春风
总课时:
两课时
分课时:
第一课时
课型:
自学展示
学习目标:
1.我能正确、流利地熟读诗歌。
2.能正确读写本课生字词,并能摘录笔记。
3.我知道这首诗采用什么手法来写的。
【学习流程】
一、自主学习
1、我用自己喜欢的方法读课文,发现这些字不认识:
2、我自己拼读了课后生字,发现生字里带“肖”部首有好几个,它们是:
(我还会注音组词呢!
)
我还能再加几个偏旁:
3、我发现这些字易读错:
4、巧巧手。
我写得最棒。
5、我再读一遍,发现一些词句很好,很喜欢我摘抄下来了。
词:
句:
6、我又默读了一下,读懂了()但也有不懂的()
二:
我交流,我快乐
1.小组内自由读诗歌,组长负责,看谁读得正确、流利。
2、组内交流记识生字的方法。
3、交流讨论读懂和不懂的地方。
三、展示激励
1、分组展示读诗歌,要正确、流利哟!
2、个人展示,读你喜欢的句段。
四、质疑问难
通过这节的学习我的收获是:
还有不明白的:
五、达标测评。
(要认真哟!
)
1、连连对。
Shaoqiaoshaoqiaoxiaoxiaopao
肖俏袍捎霄悄梢
2、我会组词
梢()俏()哨()悄()峭()
削()捎()霄()宵()消()
3、我能写出喜欢的句子。
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第二单元导学案
备课成员:
(1)班
小组:
姓名:
编号:
课题:
春风
总课时:
两课时
分课时:
第二课时
课型:
展示提升
学习目标:
1.我能背诵这首诗歌。
2.我能仿写当诗人。
学习流程一:
自学指导
1.大声读一遍课文,看有几小节?
2.每小节有几句话呢?
学习流程二:
交流合作
1.读一读,交流每句话说得什么意思?
在图上指一指。
试背。
2.看一看,这些话运用什么手法?
你能仿说一句吗?
看谁说得好?
3、看图用自己的语言说一段话。
赛背。
学习流程三:
我会仿写
交流成果
看谁写得好,在班内交流。
【阅读链接】
我愿变成一阵微风,在黎明的时刻飞向天安门广场。
在那里,我们的国旗正冉冉升起。
我张开双臂,轻轻地拂动国旗,让它在晴空中高高飘扬。
我愿变成一阵微风,去召唤远方的白鸽,请它们飞上蓝蓝的天空。
我吹响鸽哨,让天空响彻动听的音乐。
我告诉每一只鸽子:
无论飞得多么遥远,当你看到了五星红旗,你就找到了家
1、仿照最后一句话,用“无论”写一句话
2、仿照短文,写一写。
我愿变成一阵微风,(
)。
预习18页读3
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第三单元导学案
备课成员:
(1)班
小组:
姓名:
编号:
课题:
青蛙与蜻蜓
总课时:
两课时
分课时:
第一课时
课型:
自主、展示提升
学习目标:
1.我能正确、流利地熟读诗歌。
2.能正确读写本课生字,并做笔记。
3、我会背诵这首诗。
做个对社会有用的好孩子。
【学习流程】
流程一:
自学提示;
1.自由读书,画出生字,圈出不认识的字。
2.借助拼音多读几遍。
3、我发现生字里带青有好几个,它们是:
(我会注音组词)
4、我还发现这些字容易读错:
5、我写生字最棒:
6、我再读诗歌,读懂了:
流程二:
合作交流
1.小组内自由读背诗歌,看谁先背会。
2.诗内说了几种动物?
它们都做了哪些好事?
3.还有哪些动物也做过好事?
流程三:
展示激励
1.读一读,借助拼音大声读一遍。
2.说出你喜欢的动物,说出原因:
3、通过这节的学习,我的收获是:
【当堂检测】
1、我会加偏旁并组词。
()()
∣∣
()―青―()()―青―()
∣∣
()()
2、我会补充。
青蛙说;”我为(),我是().”
()说:
”我为(),我是()”
预习19页读3
个案补充/反思纠错
小学语文二年级下册第三单元导学案
备课成员:
(1)班
小组:
姓名:
编号:
课题:
青蛙与蜻蜓
总课时:
两课时
分课时:
第二课时
课型:
展示提升
学习目标:
1.我会读会写这课字词,还会理解呢!
用喜欢的词还会说话。
2.我能自己选字填空。
3、我会形声字,说出声旁。
学习流程一:
合作交流、快乐学习:
1、以组为单位轮读字词,要正确哟!
再齐读一下
2、把你的发现在组内交流。
3、交流词的
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- 北师大 版春二 年级 语文 下册 一册 导学案 116
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