特色三里乡中心小学.docx
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特色三里乡中心小学
关爱留守儿童创建特色校园
----三里中心小学创建南昌市社会主义新农村(特色)示范校材
三里乡中心小学是一所寄宿制完全小学,全校1200余人,留守儿童846人,在校食宿百余人。
留守孩子长期与父母分离,享受不到家庭的直接关爱和温暖,给学校教育管理提出了新的课题。
为做好农村留守儿童工作,在各级领导的正确指导下,在省、市、县妇联的高度重视、热情支持下,学校历经变迁,几经风雨,由小到大,由弱到强,现在已经发展成为全县农村比较有特色的学校之一。
历届师生精诚团结、励精图治、勇于拼搏、敢于创新、积极争取各级领导和社会各界的大力支持,不断完善内部管理,充分挖掘潜力,严格奖惩制度,激发师生活力。
特别是近几年来,学校面貌发生了巨大变化。
同时,努力探索实施了“三八”留守儿童家庭教育工作,努力把学校建设成为留守儿童成长的乐园。
通过全体师生的努力,取得了累累硕果。
2009所后学校先后荣获了全国示范家长学校、乡村学校少年宫、江西省留守儿童之家示范点、江西省工会工作先进单位、南昌市健康教育工作先进单位、南昌市“三八”留守儿童家庭教育指导中心、南昌市社会主义新农村示范学校、南昌市创建“无血吸虫病人学校”先进集体、南昌市第三届科技节科技教育先进集体、南昌市中小学德育工作先进单位、进贤县目标管理先进学校、进贤县优秀党支部、进贤县实施素质教育示范学校、进贤县校园文化建设先进单位、进贤县教师队伍建设先进单位、进贤县现代教育管理和使用工作先进单位、进贤县网上家长学校先进单位、进贤县助残工作先进单位、进贤县勤工俭学先进单位、进贤县中小学教师远程培训先进单位、进贤县退教协工作先进单位、进贤县平安学校等荣誉称号。
一、精心建设,让留守儿童感受“家”的氛围。
我们坚持加强学校基础设施建设,全力为留守儿童创造良好的学习生活环境,努力使他们能够以校为家、爱校如家。
(一)着力优化学习环境。
学校争取财政下拨资金300余万元,先后建成了宽敞明亮的教室,并设立了独立的美术室、音乐室、计算机室和现代化自然科学实验室;建立了留守儿童办公室、活动室,以及拥有2.5万余册书籍的图书室;配备了彩电和DVD机等设备,实现了远程教育、有线电视和DVD节目进教室;体育设备齐全,在2012年上半年建设了标准化的200米环形塑胶跑道,进一步改善了留守儿童的活动条件。
(二)不断改善生活条件,建立了留守儿童之家。
学校以让留守儿童居住舒适方便的原则,新建一幢可容纳300人居住的学生公寓,学生公寓共5层,男生、女生各两层,每层有8间寝室,层层设有洗刷间、卫生间,每个寝室放置6张双人床,只安排6个学生居住,每个寝室还增设2张双人桌,4个小方凳,2个脸盆架和1只衣柜。
为了使留守儿童在校住得有安全感,有依靠,有说话询问处,生活上有关爱人,学校在每层都安排了两位生活老师,重点对夜间的学生生活进行有序的管理。
实行每晚8点半值日教师点名制度,及时处理学生出现的各种问题。
近几年来,学校加大了对食堂硬件设施的投入,购置了不锈钢电热蒸饭机、炒菜锅、煤气灶锅,配备电冰柜、消毒柜,专设售饭菜房,添置了可容纳160人同时用餐的餐桌椅,学生用餐质量也得了进一步提升。
早上稀饭、包子、馒头、面条由学生自主选择,中餐、晚餐两菜一汤,以吃饱吃好为原则,受到家长和孩子们的欢迎。
二、加强管理,让留守儿童感受“家”的温暖。
针对留守儿童缺少亲情关爱和家庭教育的情况,我们健全制度,规范管理,指导教师倾情关爱留守儿童,使孩子们能够感受到父母般的呵护和爱抚。
(一)建立健全了领导负责制。
成立了以校长为组长,分管副校长为副组长,班子成员和班主任为成员的“留守儿童家庭教育工作”领导小组;制订了留守儿童的家庭教育中心工作职责、工作人员职责和具体计划,形成了层层抓落实的工作机制。
(二)建立健全了留守儿童档案管理和联系卡制度。
每学期开学,我们都将留守儿童的家庭状况、父母务工地点、联系方式、临时监护人姓名、住址和联系电话等进行详细登记,全面了解掌握孩子及家庭的基本情况,为开展工作奠定了基础。
(三)建立健全了留守儿童日常管理制度。
在坚持留守儿童管理、食堂用餐管理、学校日夜值班管理、家长联系、留守儿童成长记录等制度的基础上,重点建立健全了留守儿童安全管理制度,努力消除安全隐患。
学校坚持24小时值班制度,并在每年的5月至7月安排人员到湖边、塘边巡逻,严防学生下河玩水;周五回家安排老师护送上车,保障他们的交通安全。
此外,还先后发出了两封信,即给家长或留守儿童监护人的一封信,给司机同志的一封信,要求家长教育孩子注意交通安全,提醒司机在校园附近减速慢行。
为保一方平安,2013年7月,三里乡人民政府在全乡水塘边安装了“严禁学生私自下水游泳”的警示牌。
今年4月,又在昌万公路、进里公路、梅阳公路的村小门口安装了“前方学校车辆慢行”的警示牌。
(四)建立健全了留守儿童生活指导制度。
要求老师加强对留守儿童的养成教育、安全教育、环境卫生教育和生活自理能力教育,纠正孩子们的不当行为,不仅做留守儿童知识上的引路人,还要做孩子生活上的指导员。
学校还通过组织开展生活常识教育、卫生评比活动等,帮助在校留守儿童养成早晚刷牙、洗脸、洗手、洗澡、洗衣服、洗鞋袜和定期打扫卫生等良好的劳动和生活习惯。
(五)建立健全了留守儿童结对帮扶制度。
开展了“爱心爸爸”和“爱心妈妈”活动,规定每位教职工结对帮扶4名学生,并经常与结对孩子谈心,定期上门家访,随时把握留守儿童的思想动态,帮助留守儿童解决学习和生活中遇到的困难,使孩子们生病有人照料、生活有人管、行为习惯有人教。
如我校胡凤琳、万美燕、陈渊、夏秋兰、龚新春、胡黎明、夏国辉等老师,一直以来,对住校留守儿童关怀备至,随时满足孩子们的学习、生活需求,“爱心爸爸”和“爱心妈妈”活动的开展,构筑了家的温暖,使留守儿童拥有与其他同学一样的快乐童年。
我们的宗旨是:
让留守儿童住得安心、吃得舒心、学得用心、玩得开心,让在千里之外的父母放心。
实践证明,我们的做法得到了学生的喜爱,家长的赞扬,社会的肯定,也留住了生源,三里的家长不再需要背井离乡,为送子女去外地读书而费尽周折,他们以在这里读书为荣。
(六)建立健全了“留守儿童”亲情联系制度。
开展了“四个一”活动,指导留守儿童每天向父母写一句话、每周与父母通一次电话、每月给父母写一封信、每学期至少跟父母视频一次;2012年六一儿童节,我校陈渊老师率先在全省开通了“亲情视频、心灵相融”活动,使有条件的留守儿童每月与父母进行一次网上视频,弥补了家庭教育的缺失,取得了“家校携手、共育新人”的良好效果。
通过免费思亲电话和网络视频的开通及书信的往来,加强了父母与子女的交流与沟通,融洽了留守孩子与家长之间的亲情,让更多的留守儿童享受到学校和政府的关心和帮助。
(七)建立了“关爱留守儿童”基金。
倾注真情,让留守家园阳光普照。
2010年全乡各届人士捐款10万余元,每年对50名困难留守儿童资助200元及一些学习用品、书籍,使他们享受同龄儿童一样的快乐。
每年对家庭困难的留守儿童住宿生优先享受困难寄宿生生活补助。
2013年的“六一”儿童节,县妇联赞助2万元,其中1万元用于购买留守儿童演出服装及节日礼物,另1万元对50名困难留守儿童每人资助200元。
2013年秋季开学,江西揽胜实业有限公司总经理洪葵女士为留守儿童捐赠了80个书包,并为留守儿童公寓配置了书柜40个,共计人民币3万元。
三、丰富生活,创建乡村学校少年宫,开展“四点半课堂”活动,让留守儿童感受“家”的欢乐。
课余生活过得怎样,直接影响这些留守儿童的健康成长。
我们坚持以德育为先导,以智育为基础,以培养健全人格为宗旨,开展丰富多彩的文体活动,丰富留守孩子的课余生活,为他们的生活赋予别样的风采。
2012年我校荣获中央文明办、财政部、教育部共同颁发的乡村学校少年宫,专项奖金40万元全部用于少年宫的建设和活动开展。
学校先后开设了器乐、鼓号、合唱、舞蹈、绘画、书法、经典诵读、故事会、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、武术、跳绳、围棋、象棋、科普、手工、空竹、计算机、跳棋、呼啦圈等22个兴趣小组。
其中专用活动教室四个(舞蹈教室、音乐教室、书画教室及科普手工制作室),兼用活动教室十一个,室外活动场地四处。
大力推进“体育艺术2+1”活动,积极开展“四点半课堂”,极大丰富了学生的课余文化生活,激发了学生爱学习的热情,提高了学生的整体素质。
全校百分之八十以上的学生都参加了小组的活动,让每一位学生都有展示自己的平台和机会。
播撒真爱,让留守儿童不再孤单,让留守家园充满欢乐。
为了不让活动流于形式,学校购置了活动器材,安排了各小组的辅导老师,在没有专业老师的情况下,老师们刻苦钻研,自学相关知识,以保证活动开展的质量。
学校还安排老师到江西科技师范大学去学习鼓号队和舞蹈的专业知识,安排三人分三个批次学习心理学,由三里乡人民政府出资1万元,聘请了全国空竹协会的师傅来学校教授空竹技术。
曹门小学率先在全乡开办了“四点半课堂”活动,开设了8个兴趣小组,5位年轻的教师通过自学成才,在有限的条件下开展了丰富多彩的课外活动,给沉寂的山村小学给来了蓬勃的生机和活力。
自2013年下半年开始,每周一至周四下午第三节课开展四点半兴趣课堂活动。
活动有计划、有安排、有指导老师、有学生、有内容、有成果。
在活动中,注重学生的积极参与,以活泼、健康、向上为主线,遵循客观规律,重在活动过程,不急于成果,不为失败找原因,只为成功找方法,让学生用心去学、动手去做。
全校22个兴趣小组开展得有声有色,留守儿童感受到了学校的亲情管理,感受到老师如亲人般的关怀。
如我校何国华、夏国辉、龚新春、朱艳霞等老师,经常利用下午活动课和晚间辅导留守儿童学习唱歌、舞蹈、美术、书法及鼓号。
2012年上半年我校编排课本剧《东郭先生和狼》荣获进贤县魅力校园才艺大赛一等奖,参加市魅力校园才艺大赛获二等奖;南昌市第三届中小学生、幼儿科技节科技教育先进集体、南昌市“新一佳”杯第28届儿童才艺赛特别节目一等奖、南昌市第四届魅力校园文化艺术节一等奖、进贤县首届中小学“雨飞杯”校歌比赛二等奖、进贤县首届中小学“雨飞杯”校歌大赛优秀组织奖、进贤县首届中小学校园集体舞二等奖、进贤县首届中小学校园集体舞优秀组织奖、进贤县第三届“西山国际”校园文化艺术节小学组团体总分三等奖、进贤县第四届“魅力校园”学校文化艺术节团体总分奖。
2012年“六一”儿童节,我校举行了三里乡庆祝六一儿童节暨“亲情视频、心灵相融”网络视频开通大会,市县领导观看节目后,给予了高度评价,江西日报、江南都市报、南昌日报、进贤电视台相继进行了报道。
六一前夕,南昌市副市长姚燕萍、进贤县县委书记王敏一同来我校视察调研,听取了我校唐卫东校长的汇报和视察了我校后,姚副市长说:
“你们的工作做得很出色,不容易,感谢大家。
”2013年“六一”儿童节,进贤县庆“六一”“关爱留守儿童,共筑中国梦”系列活动暨“和谐校园兴趣课堂”启动仪式在我校隆重举行,省妇联主席潘玉兰、市政府副市长姚燕平、县委书记王敏、市妇联副主席杨晓辉等领导亲临大会并做重要讲话。
2014年4月,我校乒乓球队参加全县小学组竞赛荣获团体总分第六名,留守儿童杨佳佳荣获全县女子单打冠军。
2014年5月我校空竹队(空竹活动指导老师)荣获2014中国保定国际空竹艺术节团体金奖。
2014年5月28日进贤县人民政府在我校如开关受留守儿童现场会,县长钟益民,副县长兼教体局局长胡云翔看了我校文化活动课堂,听取了校长汇报后,对我校各项工作给予了充分肯定,并将学校的做法进行了推广。
2014年9月25日南昌市教育局魏国华局长,李春平副局长说:
“学校在文化活动课堂的成功做法是提高素质教育重要手段,”值得全市各学校学习。
成绩的取得与开设“四点半课堂”是分不开的,同时也是指导老师和同学们共同努力的结果。
在学校各项工作中,领导班子成员一心一意谋发展,精心打造一流学校,努力办好人民满意学校,全体教职工精诚团结、开拓进取,取得了可喜的成绩,受到了各级领导的高度评价,得到了人民群众的称赞,涌现了一批先进人物。
如我校校长唐卫东在2012年被评为江西省“优秀校长”,政教处主任、全乡小学中心教研组长陈渊老师在2012年被评为进贤县教体系统“十大师德楷模”,2013年被评为江西省“优秀班主任”,2014年5月荣获南昌市“五一”劳动奖章。
回顾过去,我校留守儿童工作取得了一定的成绩,留守学生的行为习惯变好了、学习成绩提高了、待人礼貌了,更加自立、自主、自强了。
但由于留守儿童的情况复杂,会不断出现新的情况,留守儿童教育特别是家庭教育工作仍然任重道远。
今后,我们将重点做好以下四方面工作,更好地为留守孩子营造一个温馨的港湾。
一是探索建立学校教育、社会教育与家庭教育齐抓共促的关爱网络。
通过与留守儿童父母或监护人的交流与沟通,通过家访与留守儿童父母的通信、电话、网上视频等方式,督促指导留守儿童监护人如何去教育、帮助他们健康成长,共同加入到“关爱行动”中来;紧紧依靠地方村委会干部,配合市、县妇联及各级政府、教体局,争取社会各界人士支持,统一部署,让大家一同来关爱“留守儿童”,提高一对一关爱数量和质量。
让留守儿童在学校老师同学、社会大家庭的氛围中成长,在爱的环境中学习,使他们走出孤独和忧郁,走向快乐和自强。
二是提升心理咨询老师的教育能力,切实做好“留守儿童“心理调节工作。
缺乏对留守儿童心理健康教育的老师和相关人员也是制约关爱留守儿童工作的问题之一,对相关人员进行专业的心理教育培训势在必行。
我校将配合上级相关部门,派送有关人员参加各种心理教育培训,进一步做好留守儿童的心理教育和心理健康咨询工作。
三是加强“四点半课堂”辅导员的业务培训,提高辅导教师的业务水平。
“四点半课堂”开办了22个兴趣课堂,而我们还有很多教师不是很专业,那就需要加强培训,提高业务水平,这就要“走出去学,请进来教”。
四是建立健全检查考核机制,积极宣传在“三八”留守儿童家庭教育中涌现的先进人物、事迹。
为了使留守儿童工作保持长期性、有效性,学校对帮扶情况进行检查评比,检查要细化、质化、量化,对涌现的先进人物、事迹大力宣传表彰,形成人人都参与、个个当先进的良好氛围。
留守儿童的工作需要全社会的共同关心、关注和关爱,我校将以创建全国留守儿童示范家长学校和乡村学校少年宫为契机,积极学习各地宝贵经验,有机地将留守儿童与少年宫活动结合起来,相互促进,相得益彰。
以“关爱留守儿童,创建和谐校园”为宗旨,积极探索留守儿童健康成长的新途径,为教育事业做出新的、更大的贡献!
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