天津市蓟县届高三上学期期中考试语文试题扫描版.docx

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天津市蓟县届高三上学期期中考试语文试题扫描版

2014-2015-1期中参考答案

高三语文

1、（15分）

1.D（A.祛-qū，跹-xiān，溯-sù；B.绌-chù；C.质-zhì）

2.C（A.班-斑，野游-冶游；B.黄梁-黄粱；D.祥-详，慢舞-曼舞）

3.C

4.C（A.句式杂糅，去掉“为……的主要原料”或“都离不开它”；B.“塑造……力量”搭配不当，可改为“彰显…人格魅力”；D.成分赘余，去掉“不可缺少”或将“必需品”改为“用品”。

）

5.D（A.“应允”后应为冒号；B.删掉“等和逗号”；C.问号改为句号。

）

2、（9分）

6.C（潘天寿先生所说的话只能证明“实用在远古”，不能证明“理论却构建在汉”）

7.B（由第2自然段的相关内容可知，该项表述正确。

A.原文中是说“长篇专著却付阙如”，而非“长篇专著时见于杂志”。

C.原文是说“今之画家在习画的过程中，并不……”，选项所丢掉的“今之”两字，扩大了概念范围。

D.原文中是“不是……而是……”的并列关系，而不是“不只是……而且是……”的递进关系）

8.C（“如果中国人有西方人那种乐于接受新事物的思想，就不会出现千年一色的怪事”于文无据）

3、（12分）

9.B（审：

明白，清楚，了解）

10.A（A．代词，自己；B．连词，表目的/介词，表原因，因为；C.代词，书、事物/动词，往、到……去；D．连词，表修饰/表转折。

）

11.D（①②是盲者的表现）

12.C（“观察世界应该举一反三，学会推理”并非盲者说这句话的目的。

）

四、（21分）

13.（8分）

（1）（2分）如您所言，这是只知盲人的盲，却不知不瞎的人全都是瞎子啊。

（第、而，译错一个，扣1分。

）

（2）（3分）竟然您不替自己悲哀却为我悲哀，不安慰自己却安慰我。

（乃、吊，译错一个。

扣1分，宾语前置未译出扣1分。

）

（3）（3分）象这样久了就习惯了，我对眼睛看不见并不感到烦恼。

（病，意动；于目之不见也，介宾短语后置，句意，各1分。

）

14．（8分）

（1）（4分）诗句运用比喻、顶针的手法，（2分）将客愁必成源源不断的流水，突出客愁绵长。

（2分）

（2）（4分）末联两句表现了诗人船到家乡那一瞬间的感受。

（2分）通过两个情景表现这种感受：

先是突然听到乡音吴语，竟不敢相信已到家乡，（1分）接着抬头望故山明月，充满归乡的喜悦之情。

（1分）

15.（5分）（任选五小题，每小题，1分，有错别字不得分。

）

（1）风萧萧兮易水寒

（2）杨柳依依雨雪霏霏（3）海不厌深周公吐哺

（4）齐彭殇为妄作（5）飘飘乎如遗世独立（6）同是天涯沦落人

五、（21分）

16.（6分）（每小点，2分，意对即可。

）

①信守承诺（坚守诚信）。

在丈夫去世、自己下岗、家境困窘的情况下，收到纸条的她依然呈带起帮助陌生女孩完成学业的重任，替丈夫兑现生前的诺言。

②坚强。

为了供自己的儿子和陌生的女孩读书，她卖掉了房子，多年住在一个“依墙斜拉的低矮的破旧帐篷”里，靠拾破烂维持生计。

③乐于助人（富有爱心），不图回报。

“她”连续四年以丈夫的名义给女孩汇款，但从未留下具体地址。

17.（4分）（每小点，1分，意对即可。

）

①发现纸条。

在试穿捐赠的衣服时，意外地发现“纸条”。

②试图动用纸条。

女孩上四年级时，爸爸摔断了腿，第一次萌生动用“纸条”的念头；上中学时，家中祸不单行，再次想动用“纸条”，均被父亲阻拦。

③寄出纸条。

女孩考上大学，父亲含笑离世，万般无奈，她寄出了那张“纸条”。

④寻找纸条主人，得知真相。

女孩大学毕业领到第一个月的工资后，去那个陌生的小城，寻找恩人，得知主人的身份。

18.（3分）（每小点，1分，对3点，且意对即可。

）结尾的艺术效果：

①照应前文，逆转的结尾让读者觉得在情理之中。

前文“很普通的白纸”，让人觉得主人之人的身份普通。

②使情节再生波澜，感人至深。

③丰富了人物形象，大娘虽住在破旧的帐篷里，靠拾破烂维持生活，却始终坚守承诺。

④深化主题，令人回味。

四年资助是超越生命的举动，因而深化了主旨；做了好事却不留地址，不图回报，更显人格高尚。

19.（4分）（每小点，2分，对2点，且意对即可。

）

①表面上看“白纸黑字”就是一张写着字的纸条，这是小说的线索。

②从深层上看，普通的“白纸”上朴实的“黑字”代表着人间大爱，“纸条传达的信息，足以成为抵挡困难的最后屏障”，表达了“爱是一种苦难中的依靠”的主题。

③“白纸黑字”作为一个成语，更代表着大娘重承诺、守信用的宝贵品质。

虽然丈夫去世，单位破产，她下了岗，“但不能让丈夫昔日白纸黑字的承诺化作一纸谎言”的信念支撑着她完成了超越生命的承诺。

这是小说着力突出的主题。

20.（4分）BE

（A.“父亲离世后，女孩才能将纸条寄出”，因为女孩实在父亲去世后、万般无奈的情况下才寄出纸条的。

C.“但也有守旧、狭隘的一面”错。

小说刻画的是一个讲自尊、有骨气、明大义、爱子女的令人钦佩的父亲形象。

D.“为了丈夫临终的嘱托，为了兑现与丈夫的共同承诺”错，文中均无此意。

大娘的丈夫因病离世，她是收到一个陌生女孩的来信，认出纸条上丈夫的字迹后，才知道捐助的事，继而兑现承诺的。

）

6、（12分）

21.（4分）略。

（符合要求和描写对象实际即可。

）

22.（4分）（每项1分，意对即可。

）

（1）大材小用

（2）投鼠忌器（3）鹤立鸡群（4）众口难调

23.（4分）（每点，2分，意对即可。

）示例：

《边城》——一幅未被近代文明污染的画卷（一曲真善美的赞歌）

《祝福》——被侮辱与被损害者的哀歌

《哈姆雷特》——优柔寡断，必将酿成悲剧

《红楼梦》——一群纯真女儿的悲歌

《巴黎圣母院》——丑陋的灵魂远比难看的外貌恐怖

《老人与海》——一个人可以被消灭，但不可以被打败（一个人并不是生来要给打败的）

7、（60分）

24.略。

（参考2014高考天津作文评分标准）

附：

参考译文

乡里有个盲人少年，从事占卜职业，（他）善于弹琴。

邻居某人，招呼并安慰他道：

“您年龄多少啊？

”（回答）说：

“年纪十五岁了。

”“从什么时候失明的啊？

”（回答）说：

“三岁。

”“那么您这失明就十二年啦！

昏昏然行走，黑忽忽朝前赶。

不知道天地的大、日月的光、山高水流、容貌美丑、宫殿的宏伟壮丽，岂不是非常可悲的吗？

我因为这才安慰你啊！

”

盲人笑着说：

“如您所言，这是只知盲人的盲，却不知不瞎的人全都是瞎子啊。

盲人何尝就盲啊？

我眼睛虽看不见，四肢和身体各个部位都（行动）自如啊，因为眼睛不乱动啊。

对于人来说，听他的声音就知道他的姓氏；琢磨他的话知道他的对与错。

（我）行走（时），判断道路的平陡来决定走的快慢，也没有摔跤的忧患。

进入自己所精通的职业，不让自己精神在不急的事务中疲劳，不在没有益处的事上使用自己的力气，出外就推销自己的技能用来养饱自己的肚子。

如此这般久了就成习惯了，我对眼睛看不见并不感到烦恼。

当今（这）世上的人，喜欢作不合礼教的妆扮，喜欢做无用的观看。

事情来临了却看不见，看见了又无法远离（它）；贤明蠢笨的品质不能辨别；邪恶端正在面前不能分辨；利害（冲突）来了不能审时度势；治理和动乱的缘故不能识别；诗书摆在面前，（现实）事物跟着（身）后，终日看到它们却不得其要领，倒行逆施，（昏昏然）无所适从地绊倒跌倒却不知道觉悟：

最终跳进罗网、跌入陷阱的人比比皆是。

老天已经够偏爱人的了，给予人们运动认识的器官，而人们却失去了老天爷给那些本能给人们的本意。

动不动就用这些本能来陷自身于被动的，难道只是眼睛吗！

我要说昏昏然行走，黑忽忽朝前赶（的人），天下谁不瞎啊？

瞎的人只有我吗？

我正轻蔑地顾盼，说你等不够资格有辱我（的眼睛）看上一眼的。

您不替自己悲哀却为我悲哀，不安慰自己却安慰我！

我正转而为您悲要安慰您啊。

”

（邻居）某人没有（言辞）来作答。

他闲暇时来拜访我，讲了盲者的那段话。

我听了之后感到惊异，说：

“古代由盲人担任的乐官和太史负责讽谏教化，少师进献箴言，盲人乐师朗诵诗歌，像晋国的师旷和郑国的师慧就是这种人。

这个盲者，难道不是那一类人吗？

”因此我记下他的话，希望使看到的人能感到心有所愧。