新教材部编版六年级语文下册8《匆匆》知识点易考点名师梳理.docx
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新教材部编版六年级语文下册8《匆匆》知识点易考点名师梳理
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统编版六语下知识点易考点名师梳理(持续更新中)
8.匆匆
学习目标:
1.会写“藏、挪”等5个字,会写“空虚、叹息”等3个词语。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
感受作者表达感情的方式,并体会这样写的好处,积累语言。
3.抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间的宝贵,树立珍惜时间的意识。
1.我会读。
一类字:
cáng藏nuó挪pái徘huái徊zhēnɡ蒸luǒ裸
二类字:
躲zànɡ藏nuó挪移zhēnɡ蒸rónɡ融zhē遮wǎn挽hén痕迹línɡ伶lì俐cén涔shān潸
易错音:
躲藏(cángzàng)挪移(nuónú)蒸融(zēnglóngzhēngróng)
薄雾(báobó)痕迹(hénhéng)旋转(xuánxuàn)
旋转(zhuǎnzhuàn)尽管(jǐnjìn)向后转(zhuǎnzhuàn)
徘徊(huíhuái)头涔涔(sēncén)泪潸潸(shānsān)
肩胛(jiájiǎ)一摞碗(luóluò)赤裸(lǔluǒ)
遮挽(zēmiǎnzhēwǎn)伶俐(línglìlínli)
多音字:
吓hè(威吓)xià(吓唬)晃huǎng(明晃晃)huàng(晃动)
转zhuǎn(旋转)zhuàn(转动)藏cáng(躲藏)zàng(西藏)
尽jǐn(尽管)jìn(用尽)觉jué(感觉)jiào(睡觉)
2.我会写。
听写生字词:
躲藏隐藏挪动挪移徘徊蒸汽蒸融
易错字:
“匆”字,书写不要忘了点。
藏:
“臧”字左边的三笔不要忘了。
蒸:
下面的“—”不要忘了写。
听写词语:
空虚叹息徘徊
3.我能理解.
徘徊:
文中指在一一个地方来回走动。
也比喻犹豫不决,也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
他独自在小路上徘徊。
遮挽:
拦阻;挽留。
游丝:
蜘蛛所吐的丝,飘荡于空中。
本课指作者觉得没在这世界上留下那么一点点有意义的痕迹。
头涔涔:
形容汗水从头上不断向下流的样子。
本课指时间如梭,作者却无力抓住而汗流不止。
泪潸潸:
流泪不止。
本课指时间如梭,作者却无力抓住而泪流不止。
伶伶俐俐:
机灵、灵活。
本课指时间流逝非常快。
4.我能归纳词语
★ABB式词语:
头涔涔 泪潸潸 赤裸裸笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈
★AABB式词语:
匆匆忙忙伶伶俐俐念念叨叨 空空落落高高兴兴 快快乐乐
★含有数字的成语:
千门万户 一动不动一心一意 三心二意 六神无主
★时间易逝的四字词语:
光阴似箭白驹过隙似水流年日月如梭岁月如流
★珍惜时间的四字词语:
争分夺秒分秒必争只争朝夕惜时如金废寝忘食
★近义词:
聪明—聪慧 确乎—的确 旋转—转动觉察—察觉
遮挽—挽留 叹息—叹气徘徊—踌躇 蒸融—融化
5.课文结构梳理。
课文先讲了日子一去不复返的特点,然后写了自己对八千多日子来去匆匆和稍纵即逝的叹息。
最后,作者发出内心的感叹。
6.课文易考点梳理。
1.《匆匆》是现代著名作家_________写的一篇脍炙人口的__________。
文章紧扣“_________”二字,细腻地刻画了___________________,表达了作者对时光流逝的__________________。
提醒我们:
。
(朱自清“匆匆”时间流逝的踪迹,无奈和惋惜时光在不知不觉中溜走,要珍惜分分秒秒,不要虚度光阴。
)
2.本课把时间流逝这种人们司空见惯的平常现象,写得令人感动,发人深省,表达了作者对时间流逝的惋惜无奈,启发世人要珍惜时间、有所作为。
3.(课后第一题)朗读课文,注意表现出作者无奈和留恋的情感。
4.(课后第三题)第三自然段运用拟人的手法,赋予太阳以人的情态,用“脚”“挪移”把时间的流动表现的具体可感。
赋予时间灵性,生动形象。
运用排比的手法,通过生活中的细节,告诉我们日子来去匆匆,将常见的时光流逝写得生动感人。
5.(课后第三题)你对“时间的流逝”有什么感触?
仿照第3自然段把你的感触写出来。
示例:
聊天的时候,日子从话语中过去;玩耍的时候,日子从欢笑中过去;晒太阳时,便从匆匆移动的光影中过去。
6.文章表达了作者怎样的思想感情?
作者想告诫我们什么?
对时光匆匆的无奈和惋惜,告诫我们珍惜时光,不要白走一遭。
7.你曾有过对于时光匆匆的感慨吗?
在什么情况下会产生这种感慨呢?
对此你认为应该做些什么呢?
有过。
当我看到儿时的玩具、用具时,当我翻看以前的照片时,当我没有及时完成应该做的事情.....往日不可追,只有好好把握眼前的时光,用心做好需要完成的事情,珍惜宝贵的时间。
7.特殊句型
(1)过去的日子如轻烟,被微风吹散了。
(比喻)
(2)在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
(比喻)
(3)太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
(拟入)
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
(拟人)
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
(反向)
8.重点句型理解
1.比喻句:
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
这句话运用比喻的修辞手法,把八千多日子比作针尖上的一滴水滴,生动形象地说明日子是多么的渺小,消逝得是那么迅速,无声无息,无影无踪,表现出作者十分无奈的愁绪。
过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
把无声无息的时间的流逝比喻成有形的“轻烟”和“薄雾”被“吹散了”、被“蒸融了”。
把时间的流逝比喻成轻烟被吹散、薄雾被蒸融,比喻独特,想象新奇,将时间的流逝更加清晰可感地呈现在读者面前。
仿写:
过去的日子如沙滩上的脚印,被海浪抹平了,过去的日子如流水,一去不复返。
2.拟人句:
我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
这句话运用拟人的修辞手法,把日子人格化,生动形象地写出了日子在伸手遮挽时、躺在床上时、睁开眼睛时,“从遮挽的手边过去”“从我身上跨过,从我脚边飞走”“又溜走了一日”,“我”眼睁睁看着时间“去得匆匆”,却无法挽留,心中充满无限的惋惜与无奈。
3.排比句:
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
这句话运用排比的修辞手法,描绘了自然界中我们司空见惯的一些景象,表明大自然景物的交替更迭是时间飞逝的痕迹。
仿写:
大雁去了,有再来的时候;小草枯了,有再绿的时候;月亮缺了,有再圆的时候。
叶子黄了,有再绿的时候;月亮缺了,有再 圆 的时候;太阳落了,有再升的时候。
4.拟人、排比:
洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
运用拟人的修辞手法,赋予太阳人的情态,把时间的匆匆流逝写得有形有声,可见可闻,非常形象。
运用排比的修辞手法,既增强了文章的气势,又用一些我们熟悉的具体的生活细节,形象地写出了时间的匆匆流逝。
仿写:
聊天的时候,日子从嘴角边过去;看电视剧的时候,日子从荧屏上过去;睡觉的时候,日子从枕头边过去。
5.设问、对比句:
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
——是有人偷了他们吧:
那是谁?
又藏在何处呢?
是他们自己逃走了吧:
现在又到了哪里呢?
表达了作者对时光逝去却无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋之情。
6.反问句:
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?
这句话运用反问的修辞手法,反省自己过去的日子,警醒自己不能虚度年华,要做出一些有意义的事,才不会枉活一世。
9.课文重点理解。
◇第1自然段
(1)主要内容:
时间一去不复返。
中心句:
我们的日子为什么一去不复返呢?
(2)作者在这段话中用什么样的方式来表达这种感受的呢?
(排比、设问、对比)
(3)探讨:
一连串的问句,表达了作者怎样的内心感受?
(对时光流逝却无法挽留的无奈和对已逝去日子的深深留恋之情。
)
◇我不禁头涔涔而泪潸潸了。
(1)“头涔涔”“泪潸潸”是什么意思?
(联系上下文体会词语的意思)形容头上汗不断往下流的样子。
形容流泪不止。
表达了作者对八千多日子无声无息消逝的无奈、焦急、害怕、恐惧的情感。
(2)你从这两个词语中体会到了作者怎样的情感?
(无奈、焦急、害怕)
◇于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
这段话运用了哪些修辞手法?
(排比、拟人)作者用哪些生活细节表现了日子的来去匆匆?
(洗手、吃饭、默思、遮挽、睡觉、睡醒、叹息等)
◇“只有徘徊罢了,只有匆匆罢了”一句。
你体会到了什么?
(作者的思考、无奈和彷徨)
◇“我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
”。
(1)“游丝样的痕迹”指什么?
(一点儿微作者不足道的成就)
(2)这一连串的问句写出了什么?
(对人生的思索)最后一句表达了作者怎样的内心感受?
(不甘心虚度光阴,力求上进)
(3)运用一连串的问句来表达情感,有何好处?
(增强感情,点明主题)
(4)第4自然段采用了一连串的问句,你体会到了作者怎样的思想感情?
一连串的问句,写出了作者对人生的思索,表达了作者不甘心虚度此生、力求上进的思想。
◇最后的问题和开头是什么关系?
为什么提出这个问题,却没有回答?
(首尾呼应,深化主题。
更突出了作者对逝去时光的留恋,不甘心虚度时光的心情,同时给读者留下思考的空间。
)
◇看着这一去不复返的时间,我们应该怎样做呢?
(珍惜时间,不能让时间白白溜走;我们必须要好好地抓紧时间,利用时间学习,长大后为祖国多做贡献,让自己活得更有价值。
)
◇文章的特点:
一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
10.拓展延伸。
★朱自清(1898—1948),原名自华,字佩弦,江苏扬州人,原籍浙江绍兴。
中国现代著名诗人、散文家。
他的散文风格素朴缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔秀丽著称,富有真情实感。
《春》《匆匆》《背影》《荷塘月色》等散文名篇,均以诗意盎然著称于世。
主要作品有《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。
★时间就像海绵里的水,只要愿意挤,总还是有的。
(鲁 迅)
★一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴
★盛年不再来,一日难再晨。
——(晋)陶渊明
★我生待明日,万事成蹉跎。
——(明)钱福
★黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
——(唐)颜真卿
★长歌行汉乐府
青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归?
少壮不努力,老大徒伤悲。
答案:
1.cángnuózhēngróngbóhénxuánzhuǎnjǐnzhuàn
huáicénshānjiǎluòluǒzhēwǎnlínglì
6
(1)朱自清散文匆匆时间流逝的踪迹无奈和惋惜
高考试题阅读下面的材料,根据要求写作。
2018年秋,中央电视台的《开学第一课》除了延时播放备受诟病,节目中的“娘炮”现象更是引发人们的大讨论。
一种观点认为:
“娘炮”之风当休矣!
“少年娘则中国娘。
”男不像男,天天霸屏的“娘炮”误导了青少年的价值取向。
另一种观点认为,在多元化的社会,人们应该多包容此种“娘炮”现象,精致、细腻、温柔,也可以是男性多元化审美的一种。
油头粉面的现象并不可怕,只是在表现“娘炮”特色的同时,男儿本色尤其是骨子里的阳刚内涵不能丢。
针对上面的观点你有何思考?
请写一篇文章,表明你的看法并阐释观点。
要求:
根据材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【答案】男儿本色
铁马晓嘶营壁冷,楼船夜渡风涛急,有谁怜?
猿臂故将军,无功极……——题记
狭路相逢勇者胜。
他们是男儿,不畏艰险,坚持不懈;他们是剑客,路遇强敌,勇于亮剑;他们是军人,笑傲疆场数十年;他们是英雄,永远活在你我心中!
他们是好男儿,他们尽显男儿本色!
段鹏是好男儿。
作为特种作战分队——梁山分队的队长,他有着应有的沉着,智慧与能力。
金门炮战,梁山分队一百零八人对阵数万大军,勇敢“亮剑”,大展神威,令国民党震撼,更令我们震撼!
文革期间,他舍命“劫法场”,不忘李云龙的知遇之恩……俗语云:
“男儿膝下有黄金。
”一次跪拜,几滴泪珠,道出军人的辛酸,道出忠义的精髓。
他,是虎啸山林的好汉!
赵刚是好男儿。
作为知识分子,他没有选择教书,而是投笔从戎,卷入了血腥的战场。
作为李云龙的搭档,他一改“酸秀才”的模样,大口吃肉,大碗喝酒,大胆杀敌!
一颗颗子弹让日本军丧胆!
文革时,他永不低头,发起了他人生中最后一次“反冲锋”,最后一次“亮剑”,一句“既然这个党,这个军队如此忠奸不分,这个党籍和职务不要也罢了!
”,更是大义凛然!
他,孔夫子挂腰刀——文武双全!
李云龙更是好男儿。
作为统帅三军的将领,他英勇无畏,大义凛然,他带出来的兵是精英中的精英!
野狼峪白刃战,在兵力1:
1的情况下,令敌方主力中队全军覆没;平安县城,冲冠一怒为红颜,指挥上万人浴血奋战,狂飙扫县城;聚仙楼,单刀直入,一支驳壳枪,使日本数十名大小军官丧命……文革,又是文革,“莫须有”的罪名接踵而至,一句“老子不是反革命!
”,一块扔向主席台的木牌,一支“勃朗宁”,一生的荣誉,一世的尊严,理不清的恩怨……他,是将军,仿如剑客的将军!
勇于亮剑的将军!
!
回想今日,丢弃尊严的是谁?
在挫折面前低头的是谁?
被困难吓到的又是谁?
是我们这些娇生惯养的小王子,小公主们!
在此,我只想说:
我们不要做小王子!
我们要做勇敢的好男儿!
我们要做勇于亮剑的剑客!
!
我们要抬起头,傲视群雄!
抬起头,战胜挫折!
抬起头,披荆斩棘!
抬起头,克服困难!
我们要学习李云龙,要学习赵刚,要学习段鹏!
要学习“亮剑”精神!
我们要尽展男儿本色!
!
!
再度转移视角,汶川这个多灾多难的地区。
“天地不仁,以万物为刍狗;人间有情,送大爱度劫难”灾区同胞们,你们不要怕,要勇敢,要有亮剑精神!
敢于与灾难抗争!
敢于与天地斗法!
0级地震不算什么,他震不碎我们对未来的向往!
堰塞湖洪水不算什么,它冲不走我们十三亿中华儿女紧连的爱心!
!
冲吧!
亮出你的利剑,展出你的男儿本色!
与灾难抗争到底!
!
!
狭路相逢勇者胜!
面对敌人,怎能坐以待毙?
面对困难,怎能停进不前?
这样又怎能踏上成功的彼岸?
我们要做的事只有一个——亮我利剑,展我雄风!
!
!
!
【解析】
【详解】
试题分析:
本题主要考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。
考生在审题时要注意全面把握所给材料,概括出材料的主旨,根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
本作文题目由两个部分组成,提示语和要求。
材料主要讲“2018年秋,中央电视台的《开学第一课》除了延时播放备受诟病,节目中的‘娘炮’现象更是引发人们的大讨论”。
不同人对“娘炮”持不同的观点,有人认为应该杜绝“娘炮”之风;也有人认为应该多包容“娘炮”现象。
持反对观点:
一个开放多元的社会,审美自可参差多态,各得其所。
然而,凡事都应有度,越过底线就会走向反面——不是审美,而是“审丑”。
在“娱乐至上”“流量为王”的误区中,一些影视作品、网络平台、综艺节目刻意迎合低俗口味,消费各种“奇葩”“怪咖”,为博眼球甚至不惜挑战社会公序良俗,散发着猎奇、拜金、颓废的气息。
我们应该树立正确的价值观。
以文化人,更在育人。
“娘炮”现象之所以引发公众反感,还因为这种病态文化对青少年的负面影响不可低估。
青少年是国家的未来,一个社会和国家的流行文化拥抱什么、拒绝什么、传播什么,确乎是关系国家未来的大事。
培养担当民族复兴大任的时代新人,需要抵制不良文化的侵蚀,更需要优秀文化的滋养。
持赞同、包容态度的:
现代社会进一步拓宽了审美的场域,提供了更为多元的生活方式,也为对男性的审美提供了更多元的面向。
精致细腻也好,粗枝大条也好,都是自己审美的选择,一个理性、成熟、宽容的社会理应包容。
综合辩证认识“娘炮”:
精致、细腻、温柔,可以是对于男性多元化审美中的一种,而以更多更有意义的“内在颜值”,塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚,应该永远是公共传播中的主流。
呼唤在青少年中有着广泛影响的明星们,呈现更加积极、向上的形象,展示更加健康、阳光的审美,以应有的社会责任与担当精神成为真正的偶像。
摈弃矫揉造作的风格,扭转娱乐至上的倾向。
只要有自己的观点和思考,能够自圆其说即可。
立意角度要跳出材料,给人眼前一亮、耳目一新之感。
注意题干的要求,具体写作时,还应避免抽象的描写,大而无边的空泛议论。
【点睛】
任务驱动型材料作文的审题方法很多,立意方向也呈现多样化特点。
但是有一点必须加以重视,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。
由于“矛盾性”,更由于作文材料的多则,材料本身没有做价值的判断,材料意义的容涵性与开放性强,那么考生必须权衡,只有衡量、考虑、斟酌之后,才能做出恰当、准确的选择,才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。
在行文中,辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。
试题是否具有思辨性,能否引导学生进行思辨。
这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。
作文主要考查的是学生的写作能力,其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇,以及对这些加以整合的逻辑思维能力。
思辨应该是一个文章写作的切入点。
高考试题阅读下面的材料,按要求写作。
国人初次见面有时会问,“您贵姓?
”如果某人姓章,为了和“张”相区别,一般都会说“立早章”,就连研究语言文字的大家章太炎先生也习惯了这样回答。
其实这种流行的说法是错误的。
东汉许慎的《说文解字》:
“章,乐竟为一章。
从音,从十;十,数之终也。
”看来“章”是个会意字,由“音”和“十”会出的意思是,乐曲演奏完一段叫一章。
生活中类似的现象很多,请联系生活实际,根据自己的感悟,写一篇不少于800字的文章。
要求:
①自选角度,自拟标题:
②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不得抄袭,不得套作。
【答案】细节决定成败
俗话说,“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。
”三百六十行,无论做什么,细节都决定着成败!
什么是细节?
就是那些看似普普通通的,却十分重要的事情,一件事的成败,往往都是一些小的事情所影响产生的结果。
细小的事情常常发挥着重大的作用,一个细节,可以使你走向你的目的地,也可以使你饱受失败的痛苦。
每一件事情都是有无数个小的细节组成的,每一个都很重要。
就好比是一条铁链,有无数铁环组成,无论其中哪一个铁环坏了,整个铁链也就没有用了。
“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
”这是刘备留给他儿子的话。
讲述的是,世上的事成败常常在于细节之中,谁会想到在关键的时候会是细节让你出类拔萃,也是细节让你一败涂地。
为什么苹果或从树上掉下来呢?
牛顿因此发现了万有引力定律;为什么水烧开了之后,水壶的盖子会跳起来呢?
瓦特因此发明了蒸汽机……这些事情在我们眼中再也正常不过的了,而那些科学家却能从其中发现出我们所忽略的细节。
那些伟大的发明与发现,那一个不是他们认真观察生活中的细节而发现的呢?
同样的事,在不同人眼中,他们会发现不同的细节,生活中细节无处不在,只有一个善于发现细节的人,才能成为生活中的强者。
“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
”可见,任何一次成功都离不开细节。
一根铁链,最脆弱的一环决定其强度;一个木桶,最低的地方决定其容量;而一个人,最差的品格决定其发展!
当今中国想做大事的人很多,但愿意把小事做细的人太少,须知伟业固然令人神往,但构成伟业的却是许许多多毫不起眼的细节。
只有做好每一个细节,才有可能成就伟业。
我们唯有改变心浮气躁,不求甚解的毛病,脚踏实地,从小事做起,注意细节,才会成功。
但是想要做到重视细节也并不是那么简单的,它需要你每时每刻都注意着,因为细节不会摆在你的眼前,它需要你去寻找并发现它们。
所以,请记住:
细节决定成败。
只有抓住每一个细节,我们才会更靠近成功!
【解析】
【详解】
此题考查学生把握材料作文的能力。
这类题,要求学生首先要读懂作文材料,继而进行立意分析,列出几则立意,最后结合题目要求及自身积累,选择适合自己写作的最佳角度进行写作。
【审题】
材料中说的是人们在自我介绍中常说的话,在语言学上存在不合理的现象。
其实,我们生活中经常说的话,经常做的事,往往存在不符合科学道理的地方。
如何看待这件事?
我们认为,凡事都需要认真对待,不能随意,不能马虎,否则容易闹出笑话;生活中处处有学问。
我们也可以这样认为,生活归生活,学问归学问,我们不能对生活中每一句话、每一件事进行“说文解字”般的研究,那样生活就会很无趣。
可据此分析进行立意。
立意角度:
注重细节,活出精彩;
放下包袱,享受生活的无限乐趣;
生活处处有学问。
素材准备:
1.细节决定成败。
2003年1月16日美国“哥伦比亚”号航天飞机升空80秒后发生爆炸,飞机上的七名宇航员全部遇难,全世界一片震惊。
事后的调查结果表明,造成这一灾难的凶手竟是一块脱落的泡沫。
可见有时候一个小小的细节甚至可以将全局毁于一旦。
2.吕元膺任东都留守时,有位处士常陪他下棋,有一次,两人正对局,突然来了公文,吕元膺只好离开棋盘到公案前去批阅公文,在这个时候,这位棋友悄悄地挪动了一颗棋子,最终战胜了吕元膺。
吕元膺看出了他挪动了棋子,在第二天时,便辞退了那位棋友。
原因在于,那位棋友挪动了一颗棋子。
仅仅是一个小动作,却反映出了一个人的品德。
从这个细节中,就可以看出这位棋友的不诚信。
3.“有别人在场的时候,不要自己乱唱,也不要用手指敲打或者用脚踢什么东西;别人讲话时,不要插嘴;别人站着时,不要坐下;别人停下来时,不要自己走;和别人在一起,不要读书或者看报,如果确有必要做上述事情,也一定要请求。
事先不得到允许,不要看别人的书或者写的东西,写信的时候,也别离得太近……”这是美国总统乔治·华盛顿14岁时抄在笔记本上的部分“守则”。
4.不积硅步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
细节是成功的重要组成。
关注细节,是我们通往成功的必备素养。
关注细节,其实是在关注细节中的隐藏的机遇,关注细节中存在的艺术和修养。
所以,关注细节,成就辉煌人生。
结构设想:
本题适合于写成议论文。
首先从多种立意中快速选择一种立意,给文章拟一个鲜明的题目,如“注重细节,活出精彩”。
文章开头可以从材料中引出论题,提出中心论点。
然后利用论据材料进行论证。
整体结构采取总分总的方式,论证部分可以采用并列式结构,或者层进式结构。
文章中需要联系自身实际和时代特点,谈自己如何看待论点。
作为时代青年,要积极进取,要有担当,观点要鲜明。
最后,总结全文,强化观点。
【点睛】
材料作文的审题要点:
第一步,读懂材料,抓住主旨。
首先要注意材料的特点:
单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其
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