外研版九年级上英语Module2 Public holidays导学案.docx

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外研版九年级上英语Module2Publicholidays导学案

Module2Publicholidays

Unit1Myfamilyalwaysgosomewhereinterestingassoonasthehoidaybegins.

Period1-2

【学习目标】

知识与技能

（1）.theSscanreadandunderstandthephrasesandsentences：

found;flag;vacation;season;fourth;sixth;seventh;eighth;ninth;tenth;twelfth;twentieth;publicholiday;sincethen;haveonedayoff;allkindsof;takeavacation;sometime;assoonas;somewherenice;theendof;haveathree-dayholiday…

（2）.theSscangetinformationaboutNationalDayindifferentcountriesbylisteningandtheycandiscussdifferentholidaysafterlearningthisdialogue.

2、过程与方法

教师创设环境，通过合作、讨论等活动为口语输出铺垫语言；设置任务通过活动来完成对对话内容的理解以及掌握语言结构。

3、情感、态度与价值观

通过对节日的讨论，让学生能对自己的节假日做合理的安排。

【重点难点】

重点：

能运用本课的重点词组、短语以及句型讨论不同的节假日以及自己如何安排节假日。

难点：

如何使学生通过本节课掌握所学生词和句型。

重点单词和短语：

found——wasfounded；vacation——takeavacation;somewhere——somewherenice/interesting;haveathree-dayholiday

重点句子：

ThePeople’sRepublicofChinawasfoundedon1stOctober1949.

PeoplehavecelebratedtheNationalDaysincethen.

Wealsowatchbandsplaymusicinpublicparks.

Andmyfamilyalwaysgosomewhereinterestingassoonastheholidaybegins.

【学法指导】

课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。

对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。

课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。

师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习再巩固本节课的内容，上交练习或当堂检查。

导　　学　　过　　程

方法导引

【自主学习，基础过关】

1．写一写、读一读（写出下列单词的中文或英文，并尝试读）

创立；创建_____________（v.）

sincethen_________________.

假期；假日_____________（n.）

takeavacation_______________.

玩得高兴_____________

各种各样的________________

until__________（prep.）　　　　　　

不上课；不工作；休息_____（adv.）

flag_________（n.）

度假旺季；节期_____________（n.）

一……就……_________________

从那以后________________

小孩___________（n.）

乐队_______________（n.）

第四_____________（num.）

第六______________（num.）

第七______________（num.）

第八______________（num.）

第九_______________（num.）

第十_________________（num.）

第十二_________________（num.）

第二十________________（num.）

2.重点短语。

有一天________________

publicholiday__________________

放一天假_______________

allkindsof_________________.

自那以后________________

某个好看的地方________________

去度假_________________

度一过个三天的假期__________________

assoonas_______________

haveapicnic_____________________

3.我的疑惑：

【合作探究，释疑解惑】

1.小组内先完成朗读，并解决生词和发音难题。

2.自学对话，找出疑难点并做上记号。

3.组内交流，解决难点。

4.小组间交流，完善知识。

1.1.TheFirstofOctoberisChina’sNationalDay,isn’tit,Lingling?

ThefirstofOctober意为________________,也可用1stOctober表达.

译一译：

九月十号是教师节。

反意疑问句是由一个陈述句加上一个简单的一般疑问句构成。

探讨：

反意疑问句的基本结构：

陈述句为肯定，则疑问句为_________;陈述句为否定，则疑问句为________.

Eg:

It’sFather’sDay,___________?

拓展：

你对反意疑问句还知道哪些用法呢？

2.ThePeople’sRepublicofChinawasfoundedon1stOctober1949.

（1）.foundv.创立；创建

译一译：

实验学校创立于2010年。

TheExperimentalSchool_____________in2010.：

考考你：

写出下列单词的过去式：

find______________;found__________________

（2）.on1stOctober1949，意为“1949年10月1号”

探讨：

介词on的用法：

在星期一__________________;

在农场_________________;

在桌子上__________________;

在树上__________________;

3.WecelebrateChristmaswithatwo-dayholiday.

（1）.celebrate意为_____________,名词为celebration.

celebrate…with…用…庆祝

译一译：

孩子们用漂亮的鲜花庆祝六一.____________________________.

（2）.atwo-dayholiday,意为______________.

译一译：

他是一个8岁的男孩。

_______________________________.

这个男孩八岁了。

________________________________.

4.Whilewearestayingwithourfriends,we’regoingtospendonedayinQingdao.

while意为______________,只表示时间段，且从句谓语动词必须为延续性动词，且多用于进行时态。

译一译：

当我父亲在读报纸时，我正在做作业。

_____________________________________________.

探讨when/while的区别：

when既可以表示时间段，也可以表示___________，从句中谓语动词既可以是延续性动词，也可以是非延续性动词。

同时When还可以表示突然发生的事情，例如：

Iwaswaitingtocrosstheroad,whenaboyfelldown.

用when/while填空：

Someonecametoseeyou_______________youwereout.

________IarrivedinBeijing,itwasraininghard..

（2）你知道spend的用法吗？

_______________________________________________________________________________________________________________________________.

5.Weusuallyhaveapicnicsomewherenice.

somewherenice意为“__________________”

观察：

该结构为不定副词与形容词连用，形容词需放在不定副词___________.（前面/后面）。

拓展：

某个地方__________;任何地方___________;没有地方____________;到处______________.

译一译：

今年暑假我们去了一些凉快的地方。

______________________________________________.

你还见过形容词放在被修饰词语后的类似用法吗？

_____________________________________________________________________________________________________________________________.

6.Wealsowatchbandsplaymusicinpublicparks.

watchsbdosth,观看某人做某事，强调_________（结果/动作正在进行）；

watchsbdoingsth观看某人在做某事，强调________（结果/动作正在进行）。

拓展：

有些动词后面跟不定式作宾语补足语时可省略to，其口诀为：

一感_______二听________________三让______________四观看______________________主动语态to离去，被动语态to回来。

练一练：

WhenIwalkedpastthepark,Isawsomeoldpeople_________（do）ChineseTaiji.

7、Andmyfamilyalwaysgosomewhereinterestingassoonastheholidaybegins.

本句是一个复合句，句中含有assoonas引导的时间状语从句，意为“_______________”。

观察：

assoonas引导的时间状语从句用的是______________（一般现在时/一般将来时）。

总结：

“主将从现”：

在if/until/when/assoonas等引导条件/时间状语从句时，若主句用一般将来时，从句就用一般现在时表将来。

练一练：

I’llcallyouassoonasI__________（come/willcome）.

Sheisgoingtovisitheruncleassoonasthesummerholiday____________（start/starts）

【检测反馈，学以致用】

I.写出下列单词相应的序数词。

one____________

two____________three__________five_____________

nine___________twelve___________twenty_________

twenty-one____________

I．单项选择。

1.—ShecomesfromCanada,__________?

—Yes,shedoes.

A.isn’tsheB.issheC.doessheD.doesn’tshe

2.It’sreportedthatPresidentXiJinpingarrived______Moscow________March22ndtopayathree-dayvisittoRussia.

A.at;onB.in;onC.at;inD.in;in

3.___HaveyoureadToday’snewspaper?

____No,Ihaven’t.Isthere_________init?

A.somethingimportantB.anythingspecialC.newanything

4.Ihopetoseeyouagain________nextyear.

A.everytimeB.sometimeC.sometimesD.sometimes

5.WhileI_______anewspaperinthesittingroom,thetelephonerang.

A.wasreadingB.readC.amreadingD.haveread

【总结提炼，知识升华】

1、学习收获

本节课要掌握些什么？

掌握了多少？

需要注意的问题

（1）。

大声朗读，熟练运用。

（2）。

读诵积累。

跟录音机朗读对话，模仿语音语调。

【课后训练，巩固拓展】

I.英汉互译：

有一个3天的假期__________________

theendof..._______________

somewherenice_________________

一……就……________________

从那以后____________________

去度假_________________

allkindsof..._______________

用……装饰……_______________

haveonedayoff_______________.

II.汉译英：

下周我将请两天假。

___________________________________________.

夏天人们喜欢去某个凉爽的地方。

___________________________________________.

这家公司成立于1987年1月1日。

_____________________________________________.

他看到一些孩子正在操场上打篮球。

_______________________________________________.

自那以后我们一直住在哪儿。

_____________________________________________.

昨天我们为他的第十二个生日举办了一个特别的聚会。

______________________________________________.

III.用所给单词的适当形式填空

1.Theyplanned____________（go）campingthatevening.

2.Theyspenttwoyears_________（build）thisbridge.

3.Themotherwon’tgountilherson_________（come）back.

4.Assoonasthey_________（arrive）there,theywillgotothehospital.

5.Theyoungman_______（live）alonesincehegraduatedfromcollege.

【课后反思，自悟自励】

学生能正确划分音节，并根据音节正确拼读单词，然后完成预习部分第1题。

浏览对话，并将生词以及学过的短语用红笔画出，完成第2题。

探索、交流部分要求学习组长先领读对话，在全体成员会读的基础上自学后小组内交流，然后由B/C层学生展示（朗读、表演等）。

在此过程中，教师要临时选出不同的小组展示不同的内容。

当堂测评由全班同学独立完成。

小组间交流、比赛

课后练习部分试题由不同难度组成，注意难度比列，让不同层次学生能够学有所获，提高兴趣。

Module2Publicholidays

Unit2WehavecelebratedthefestivalsincethefirstpioneersarrivedinAmerica.

（Period3-4）

【学习目标】

知识与技能

（1）.theSscanreadandunderstandthephrasesandsentences：

among;speech;pioneer;grow;following;makeshortspeeches;intheseventeenthcentury;laythetable…

（2）.theSscangetinformationaboutThanksgivingbyreadingandtheycanmastersomenewsentencepatterns.

2、过程与方法

本文是一篇介绍感恩节的文章，教师应培养学生寻找中心句以及通过why,when,what,where这样的问题设置理清文章结构的能力。

3、情感、态度与价值观

了解西方国家的节日，开阔学生的眼界；通过对感恩节的了解，唤起学生感恩的心。

【重点难点】

重点：

帮助学生提高阅读技巧，培养他们寻找文章主旨和细节理解的能力。

难点：

初步认识和理解由assoonas,while,when,before等引导的时间状语从句。

重点单词和短语：

speech——makespeeches/makeaspeech；laythetable;givethanksfor;toomuch…

重点句子：

WehavecelebratedthefestivalsincethefirstpioneersfromEnglandarrivedinAmericabyshipintheseventeenthcentury.

Thelocalpeople,theNativeAmericans,taughtthepioneershowtogrowcorn..

【学法指导】

课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。

对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。

课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。

师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习再巩固本节课的内容，上交练习或当堂检查。

导　　学　　过　　程

方法导引

【自主学习，基础过关】

1．写一写、读一读（写出下列单词的中文或英文，并尝试读）

在……之中___________（prep.）speech____________（n.）

接着的，接下来的________（adj.）开拓者_______________（n.）

我们自己______________（pron.）摆放_______________（v.）

dish______________（n.）corn_________________（n.）

2.把下列词组进行中英文配对，并在文中划出来

（）1.在十一月A.thestartof

（）2.作简短的致辞B.crosstheAtlantic

（）3.为……而感谢……C.thefollowingyear

（）4.在十七世纪D.plentyof

（）5.跨过大西洋E.alot

（）6.第二年F.makeashortspeech

（）7.…..的开端G.inNovember

（）8.丰富的，充足的H.intheseventeenthcentury

（）9.太多I.muchtoo

（）10.很，非常J.givethanksfor…

3.我的疑惑：

【合作探究，释疑解惑】

1.教师设置一些阅读技巧方面的问题，让学生带着问题理解文章。

2.自学课文，提出疑难点，并做上记号。

3.组内交流，解决难点。

4.小组间交流，完善知识。

1.Itisatimeforaspecialdinneramongfamilyandfriends.

译一译:

______________________________________________.

among意为“___________”，一般指三个或者三个以上的人或物之中；between意为“____________”,一般指两个人或物之间。

练一练：

用between/among填空。

Weusuallylistentomusic_________classesatschool.

MissGreenis__________someflowersandbees.

Ourclassroomis__________theTeachers’OfficeandtheMeetingRoom.

2.WehavecelebratedthefestivalsincethefirstpioneersfromEnglandarrivedinAmericabyshipintheseventeenthcentury.

（1）.观察：

本句中，since引导一个时间状语从句，其时态为__________（一般过去时/现在完成时）。

Eg:

Ihavelearned1,000EnglishwordssinceIcamehere.

IhavebeenillsincelastFriday/2006.

总结：

since后常接一般过去时的句子或者一个表示过去的时间点。

（2）.intheseventeenthcentury意为“__________________”.

练一练：

在十八世纪_____________