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赤壁之战二次修改
赤壁之战课文
东汉末年,曹操率领大军南下,想夺取江南东吴的地方。
东吴的周瑜调兵遣将,驻在赤壁,同曹操的兵隔江相对。
曹操的兵在北岸,周瑜的兵在南岸。
曹操的兵都是北方人,坐不惯船,可是要渡过大江,非坐船不可。
曹操叫人用铁索把船一条一条连起来,铺上木板,就像平地一样。
他只等士兵练好了在水上仗的本领,就下令渡江。
周瑜手下有一员老将,叫黄盖。
他对周瑜说:
“曹军号称八十万,我军才三万,相差太远了。
跟他们长期相持下去,对我们没有好处。
我看他们船尾接船头,船头接船尾,把船连在一起,只要用火攻,他们想逃也逃不了。
”
周瑜说火攻是个好主意,可是这一仗怎样打,还是想个计策。
黄盖说计策已经有了,向周瑜说了一遍。
周瑜听了非常满意,叫他就这么办。
黄盖给曹操写了一封信,说东吴兵少,抵挡不住八十万大军。
周瑜自不量力,硬拿鸡蛋去跟石头碰,哪有不失败的?
他愿意脱离东吴,带兵士和粮草,投降曹操。
曹操接到黄盖的信,欢喜得不得了。
这一天,东南风很急,江南上波浪滔天。
曹操正在船头迎风眺望,忽然有个兵士报告说:
“江南隐隐约约有些船帆,趁着东南风向北岸驶来。
”曹操定睛一看,果然有一队帆船直向北岸驶来,不一会儿已经来到江心,船头的大旗上分明写着一个“黄”字。
曹操笑着说:
“黄盖没有失信,果然来投降了。
”
不错,趁着东南风来的正是黄盖的船,一共二十条,都用幔子遮着,里面不是兵士,也不是粮食,而是芦苇,上面铺着火硝、硫磺。
还有几条小船拴在大船后面。
黄盖的船把帆扬足,快得像离弦的箭。
周瑜带着兵船跟在后面。
曹操只道是黄盖来投降了,高兴还来不及,哪儿想到防备。
黄盖的船离曹操的船队不到二里了,黄盖叫兵士把二十船芦苇一齐点着,大家上了小船,解了缆绳,让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。
曹操的战船被铁索连着,没法散开,一下子都着了火。
火又蹿上岸去,岸上的兵营也烧了起来。
火光照得满天通红,浓烟封住了江面,分不出哪里是水,哪里是岸。
哭声喊声混成一片,曹操的人马烧死的,淹死的,不计其数。
曹操坐小船逃上了江岸,忽听得背后鼓声震天,周瑜的兵追来了。
曹操见手下的兵将丢盔弃甲,无心应战,只得带了他们从华容道逃跑。
《赤壁之战》教学设计
教学目标:
1、初步懂得要取得战争的胜利,必须知己知彼,利用天时地利,扬长避短,充分发挥自己的优势。
2、学会6个生字,理解16个新词语的意思。
3、学会按照提示简要复述词语的意思。
4、初步学会根据要求缩写课文内容,具有简要表达的能力。
课前互动:
1知道地图“上北下南、左西右东”知识。
游戏:
东北风、西南风、东南风、西北风。
2观看《三国演义》主题歌。
教学过程:
一、背景导入(10分钟)
1、在我国漫漫历史长河中涌现了很多优秀的文学巨著,刚才的歌曲选自--?
作者--?
板书:
《三国演义》(明)罗贯中
2、生介绍时代背景:
哪三国呢?
它们的地理位置?
主题歌中有很多人物,你知道3国的主公是谁?
军师又是谁?
谁来梳理一下。
3、演义指长篇历史小说,如隋唐演义、封神演义。
这3国都想横渡长江,统一整个中原,于是三国之间不断发生战争,今天让我们走入其中一个故事。
板书:
赤壁之战------
二、检查自学
1、本课有很多四字成语和易混淆的多音字,谁能带领大家读:
调(diào)兵遣将自不量力波浪滔天迎风远眺
隐隐约约定睛一看不计其数(shù)鼓声震天丢盔弃甲无心应(yìng)战幔子缆绳蹿上岸投降(xiáng)没法散(sàn)开混(hùn)成一片
6个多音字,你对了吗?
错的订正。
(预学单)
说字义:
调兵遣将、定睛一看、丢盔弃甲;4个划横线的字你是怎么记住?
2、听写词语:
调兵遣将、隔江相对、自不量力、定睛一看、丢盔弃甲、不计其数、波浪滔天、迎风远眺(机动)
3、同桌合作读课文:
每人读一节,读通顺;注意倾听,帮助同桌读正确。
关注故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
请从课文中搜集这6要素,用简短的2、3句话概括主要内容。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------小结:
概括事件的主要内容,要学会抓住这6要素。
(预学单,指导学生经过部分抓住关键词:
火攻、诈降)
二、学习补充材料
1、看起来曹操很容易上当,真的吗?
大家快速阅读《曹操逃亡吕伯奢家》,评价他是怎样的人?
(心狠手辣、疑心重)
2、读曹操的诗句:
青青子矜(jīn),悠悠我心。
-----曹操
穿着青衣的太学生啊,你们是我心里朝思暮想的人才,我想招贤。
板书:
奸雄
曹操人称一代奸雄,不仅疑心重、聪明过人,而且手下还有很多谋士,贸然用火攻,好似踏地雷阵。
看来,东吴周瑜他们还得想很多周全的小计策,来配合火攻。
板书:
火攻贸然用火攻行吗?
东吴怎么把5、6艘装满易燃品的大船送过去,看来还得想很多周全的计策。
三、精读课文(20分钟)
1.请大家默读第5节---结束,用“-----”划出周瑜一方怎样做?
用“~~”划出曹操的表现。
然后用军事家的眼光分析东吴的每一步做法有什么目的?
出示课件。
2、小组合作学习:
从1号开始,每位同学读一个具体描写周瑜黄盖计策的语段,然后谈谈这样做的目的,其他同学认真倾听,合理补充,看哪组军事家多,说得精准,说到要点。
3、全班交流,教师相机板书:
诈降趁胜追击东南风
4、学生逐段交流时教师相深挖2个点:
读第五节中反问句,改成陈述句,引读:
果然曹操—?
真的希望周瑜败吗?
板书:
诈降
幔子遮着的不是--?
也不是--?
而是--?
为了掩人耳目,造成投降的假象。
板书:
易燃物。
小船摔在后面干什么?
联系上下文说说。
周瑜带着兵船跟在后面干什么?
联系上下文说说,引读:
曹操只道是---?
讨论:
为什么不到二里点火?
一里不行吗?
三里也不行吗?
引读:
可惜曹操的---?
不计其数?
周瑜的兵追来了,干什么?
(板书:
),引读:
曹操只能--?
(学生可能发现不了)出示:
这一天,东南风很急,江面上波浪滔天。
曹操正在船头迎风眺望,忽然有个兵士报告说:
“江南隐隐约约有些船帆,趁着东南风驶来。
”这个气象环境可以忽略吗?
板书:
东南风
给每小组评价加分。
5、男女生分读东吴、曹操,再次感受周瑜怎样步步为营,曹操怎样一步步中计。
《三国演义》这本书非常善于描写激烈的、惊心动魄的战争场面,我们齐读最后三节,感受一下战斗的细节描写。
三国演义塑造了很多性格鲜明的人物形象,请大家就这件事情,对双方人物做一番评价。
小结:
看起来曹操才是鸡蛋,坐拥百万大军,却不堪一击。
真的吗?
(补充阅读)
6、领悟主旨:
面对如此强敌,双方力量悬殊,东吴为什么能取胜呢?
曹操应该吸取什么教训?
《三国演义》之所以要把这个以少胜多的战争经典故事写下来,是因为要告诉后人一个道理:
出示课件:
懂得取得战争的胜利,必须知己知彼,利用天时地利,扬长避短,充分发挥自己的优势。
齐读我们也可以这样说:
课件:
知己知彼,百战不殆(dài)。
译文:
如果对敌我双方的情况都能了解透彻,打百仗都不会有危险。
我们还可以说-----课件:
上不能失天时,下不能失地利。
译文:
做任何事要善于选择有利于自己的天气与地形。
四、单元训练重点
1、自学“单元提示”,了解简要复述时,什么东西要保留?
什么东西可删、可换、可合并?
简要复述课文时要善于抓住文章重点,进行简明扼要的复述。
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果不能丢,与课文核心有关的重点语句也要紧紧抓住,重要的对话应改为转述。
复述时可以删去对话、次要的、解释性和描述性的语句。
复述时抓住一条主线,往往能使叙述前后连贯,语句通顺。
例如,《赤壁之战》的主线,周瑜怎么做,曹操怎样反应。
2、以2、3、4节为例,师生共同删减。
五、课外延伸
1、把简要复述的内容写下来,就叫缩写。
直接在书上做标记缩写课文,然后简要复述。
2、东吴要火烧赤壁远没有那么简单,曹操手下的谋士提出要是这天刮东南风,东吴再用火攻,想逃也逃不了。
后来,刘备的谋士庞统去曹营说服曹操“船连船”,黄盖老将军设下苦肉计骗取曹操的信任,还得有诸葛亮作法借东风,最后周瑜乘胜追击,曹操从华容道逃走了吗?
请大家选择一个主题回去看《三国演义》。
或者XX搜索,打入其中一个关键词:
黄盖演绎苦肉计庞统巧献连环计曹操败走华容道诸葛亮借东风(教师示范)
阅读一则,下节课请你先简要复述,然后全班阅读,评议。
《赤壁之战》(精读)
预学单-----自主预学,基础为先
一、熟读课文,日积月累
1、我能正确、流利地朗读课文,并圈出课文中的生字词。
我能一边书写生字,一边说字的组件,写完就能默。
我
2、我会辨别多音字的读音
调()兵遣将()、不计其数()、无心应()战
投降()、没法散()开、自不量()力、混()成一片
3、读句子,查字典,理解划线词语的意思:
东吴的周瑜调兵遣将,驻在赤壁,同曹操的兵隔江相对。
。
曹操定睛一看,果然有一队帆船直向北岸驶来。
江面上波浪滔()天。
曹操手下的兵将丢盔()弃甲()。
二、我的视角。
从课文中搜集故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果,用简短的2、3句话概括主要内容。
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三、背景资料
《三国演义》是我国古代一部历史纪实长篇小说,作者()朝(),重点描写了(、、)3国的兴衰过程它塑造了很多性格鲜明的人物,足智多谋的诸葛亮,心直口快的张飞,骁勇善战、赤胆忠诚的关羽,奸诈霸气的曹操,忠实厚道的鲁肃,英姿勃发的周瑜。
它特别擅长描写紧张激烈、惊心动魄的战斗场面,请你找出课文战斗场面读一读。
赤壁自古是兵家必争之地。
一场以少胜多的战斗经典。
共学单-----合作探究,简约课堂
活动一:
默读课文,整体感知
1、同桌合作读课文:
学习抓住故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果,概括主要内容。
2、学习补充资料《曹操逃亡吕伯奢家》
曹操刺杀董卓不成,一路狂奔,专拣偏僻的小路逃亡,被中牟县令陈宫抓住了。
陈宫觉得曹操是个敢于刺杀朝廷奸贼的英雄,想跟随他干一番事业,半夜里弃官跟随他逃跑。
途中,两人住在曹操父亲的结义兄弟吕伯奢家。
吕伯奢吩咐家人杀猪款待,自己去镇上买酒。
吕伯奢的家人商量是直接杀猪还是绑起来杀猪?
曹操以为吕家要杀他报官,便先下手为强,杀了吕家连同孕妇8口人。
半路上,遇到吕伯奢骑着毛驴买酒回来,竟将他也杀了。
陈宫责问曹操刚才误杀情有可原,这回为何错杀?
曹操说:
“他回家发现家人死了,肯定要报官。
宁愿我对不起别人,也不能叫别人对不起我。
”陈宫看清了曹操的真面目,半夜趁曹操熟睡不辞而别。
曹操是个怎样的人?
活动二:
研读感悟
1、自读:
默读第5节---结束,用“-----”划出周瑜一方怎样做?
用“~~”划出曹操的表现。
然后用军事家的眼光分析东吴的每一步做法有什么目的?
2、小组合作学习:
每位同学读一个具体描写周瑜黄盖计策的语段,然后谈谈这样做的目的,要求说得精准,抓住要点。
活动三:
学习单元提示,当堂检测
简要复述课文时要善于抓住文章重点,如:
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果不能丢,与课文核心有关的重点语句也要紧紧抓住,重要的对话要保留,并改成第三人称转述。
次要的、对话、解释性和描述性的部分可以删除、可以合并。
复述时能抓住一条主线,往往能使叙述前后连贯。
例如,《赤壁之战》的主线,抓周瑜怎么做,曹操怎样反应。
师生合作简要复述第三节:
周瑜手下有一员老将,叫黄盖。
他对周瑜说:
“曹军号称八十万,我军才三万,相差太远了。
跟他们长期相持下去,对我们没有好处。
我看他们船尾接船头,船头接船尾,把船连在一起,只要用火攻,他们想逃也逃不了。
”
延学单
1、直接在书上做标记缩写课文,然后简要复述。
2、听写词语。
3、搜集一则故事,读一读。
第二课时
一、听写词语
二、简要复述课文
1、同桌互相简要复述。
2位学生全班展示,评议。
3、回顾东吴为什么能以少胜多?
在课题旁抄写一段话:
取得战争的胜利,必须知己知彼,利用天时地利,扬长避短,充分发挥自己的优势。
三、拓展阅读
3则故事,每则抽1位同学简要复述,然后出示阅读资料,学生细读后评价。
(机动,来不及读两则,第三只放到课外)
四、课外延伸
搜集阅读《诸葛亮借东风》故事。
黄盖演绎苦肉计
谋士荀攸向曹操献计:
“江南有周瑜、诸葛亮一起出谋划策,很难对付,不如派两位去周瑜军中卧底。
”蔡中、蔡和两兄弟领命而去。
当天晚上,粮官黄盖来见周瑜说:
“敌众我寡,不能打持久战,应该用火攻。
”周瑜说:
“要是有人能前去诈降,才能趁机把火种送过去。
”黄盖说:
“自己受吴候孙权厚恩,就是肝脑涂地也无怨无悔。
”
第二天,周瑜召集众将商议:
“曹操有百万大军,不是一两天能对付得了,我们要做好打3个月持久战的准备。
”黄盖霍地站起来反对说:
“三十个月也打不败,不如投降算了。
”周瑜大发雷霆,叫军士将黄盖推出去斩了。
黄盖一脸傲气:
“我随吴候的父亲打天下,你周瑜小儿算什么?
”众将都跪下求情:
“大敌当前,先斩大将,对出兵不利。
”周瑜余怒未消:
“饶你不死,打100军棍!
”
黄盖被打得皮开肉绽,鲜血直流,几次昏死过去。
晚上,黄盖的好朋友阚泽来看他,黄盖将自己献苦肉计的情况告诉他。
阚泽深受感动,装扮成渔翁,划着一条小船,替他去江北送诈降信了。
曹操看了几遍信后,突然命令武士把阚泽推出去斩了。
阚泽面不改色,心不跳地仰天长啸:
“黄盖,你瞎了眼,看错人了!
”曹操正在犹豫要不要杀,有人送来了蔡中、蔡和两兄弟的密信,说黄盖被周瑜毒打。
曹操这才露出笑脸,于是请阚泽连夜赶回东吴,叫黄盖约定日期,里应外合。
不久,阚泽来信说,黄盖正在等待时机,只要看见插着青牙旗的船只,就是黄盖来投降了。
庞统巧献连环计
听说曹操谋士蒋幹(gan)又来了,周瑜喜出望外:
“中计的又来了,赶紧通知凤雏先生照计划行事。
”
周瑜出来迎接,故意怒气冲冲地说:
“上次你偷了我的书信给曹操,坏我大事,要不是看在老同学情分上,今天就砍了你。
”曹操吩咐左右把他押到西山的小庙看守。
夜深人静,蒋幹坐卧不安,出来散步,听到远处传来琅琅的读书声,只见一个气宇不凡的人正在茅屋里诵读《孙子兵法》。
那人自我介绍叫庞统,蒋幹恭敬地施礼:
“原来是凤雏先生啊!
”庞统说:
“周瑜目中无人,所以我才会在荒山野岭隐居。
”蒋幹说自己在曹操手下当差,像先生这么有才华的人,曹操一定会重用。
两个人连夜逃走了。
曹操亲自领庞统看水军,又陪他喝酒。
庞统夸耀:
“丞相用兵如神,名不虚传啊!
周瑜难逃灭顶之灾了!
”说得曹操心花怒放。
接着,两人一边饮酒一边谈军事,庞统思路清晰,见解独特,对答如流,曹操愈发敬佩他。
过了一会儿,庞统装出醉意朦胧的样子说:
“丞相有好军医吗?
我刚才看见很多兵士水土不服,这可影响战斗力啊!
”曹操正为此事着急,忙说:
“先生有何高见?
”庞统在曹操再三追问下才说:
“北方士兵生病的主要原因是晕船。
如果能将大小战船分别用铁环锁住,再铺上宽阔的木板,不用说人可以来回走,就是马也可以上船了。
任凭风起云涌都不怕!
”曹操大喜。
庞统说:
“周瑜这个人谁都看不起,很多人都看不惯他,说他难相处,我愿意回去说服他们来投奔丞相。
”曹操亲自送他上船回江东去了。
第二天,曹操就叫人用连环大钉把大小战船连起来。
谋士程昱不无担忧地说:
“船连船,万一周瑜用火攻怎么办?
”曹操说:
“你多虑了,冬天只有西北风,没有东南风,如果他们用火攻,西北风正好把火烧向他们自己,周瑜会这么干吗?
”众谋士都说丞相高明。
曹操败走华容道
曹操在张辽、徐晃的保护下,仓皇逃命,来到了一处山势险峻、林木茂盛的地方。
曹操哈哈大笑:
“周瑜和诸葛亮缺少智谋,为何不在这里埋伏一支人马?
天助我也!
”话音刚落,两边鼓声震天,烈火突突地燃烧,为首的大将白马银枪,高声喊道:
“赵子龙奉军师命令,领兵500等候多时!
”曹操大惊,在张辽的保护下落荒而逃。
赵云按照诸葛亮的吩咐,只顾抢夺军用物资,并不追赶。
曹操一行人跑了一夜,肚子饿得咕咕直叫。
曹操下令埋锅烧饭,将湿透的衣服脱下来晾晒。
曹操四下环顾树林,又哈哈大笑:
“周瑜和诸葛亮的智谋毕竟有限。
如果在树林里埋伏一支人马,我们岂不是全军覆没了吗?
”正说着,张飞怒睁圆眼,手持长矛,带着一彪人马赶到。
徐晃迎战,曹操趁机把马鞭一抽,带着众文官武将逃跑了。
一行人来到岔路口。
军士报告:
“小路坑坑洼洼、泥泞不堪;大路平坦好走,但是路程远50里。
”曹操说“小路上有烟火,诸葛亮故意在那里放烟火,想引我们到大路,今天,我偏走小路,让他的计谋落空。
”众将又冷又饿又累,苦不堪言地行进在小路上,曹操第三次哈哈大笑:
“人人都说诸葛亮、周瑜足智多谋,我看不行,如果在这里埋下一支人马,我们插翅难逃。
”笑声未落,关羽骑着赤兔马,手提青龙刀带着500名精壮士兵拦住了去路。
曹操忙弯腰施礼:
“关将军自分别来可好?
今天我已无路可逃,望将军看在您当年过五关斩六将,我一路放行的份上,放我们一马。
此时杀我们,是乘人之危,背信弃义啊!
大丈夫要以信义为重啊!
”关羽默然无语,让开道路。
曹操如丧家之犬,逃出华容道,来到江陵。
前来接应的曹仁备好酒席为他压惊,曹操泪如雨下:
“要是谋士郭嘉不病死,自己怎会败到如此地步。
”第二天,他带着文武官员回许昌了。
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