1花朵.docx
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1花朵
课题1、花朵
主备人:
建丽萍打印人:
建丽萍
预设两个课时
第一课时
一、目标导学:
1、学生认识“花、朵、星、是、空、的、节、们”8个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。
二、自觉交流:
㈠学生独立自学
自学提示:
1、读课文,从文中圈出会认字,组一个词读一读。
2、熟读课文,做动正确、流利、有感情地朗读。
3、背诵课文。
㈡小组交流
1、交流会认字的读音。
2、相互背诵课文。
三、展示点拨
1、展示字词
⑴出示8个会认字,小组展示会认字的读音并组词。
⑵齐读、开火车读、男女赛读。
2、展示朗读,背诵课文
⑴师范读,领读课文。
⑵指名朗读课文。
⑶小组内每人一名朗读课文,评出优胜小组奖励加分。
⑷以小组为单位背诵课文,比一比哪个小组最熟练。
四、检测反馈
1、找出下面汉字的拼音,连一连。
Xīngshìhuāduǒdekōngmenjié
花朵星是空的节们
2、根据课文内容填空。
(不会写的汉字加拼音)
(),是夜空的花朵。
(),是节日的花朵。
(),是祖国的花朵。
五、拓展延伸
(),是蓝天的花朵。
(),是草地的花朵。
课题:
1、花朵
主备人:
建丽萍打印人:
建丽萍
第二课时
一、目标导学:
1、在田字格内桉笔顺正确书写“火、我”会写字。
2、认识新笔画名称“点”、“斜钩”。
3、会用“火、我”组词,并说一句话。
二、自学交流
㈠学生独立自学
自觉提示:
1、出示“火、我”两个会写字,认真观察“火、我”在田字格内的占格情况,会按笔顺正确书写。
2、会读、会说“火、我”两个安的笔顺,并会组词,会用所组词语说一句话。
3、小组交流。
(合作解疑)
三、展示点拨
1、小组展示
分工:
①A:
读、领读。
B:
笔顺、组词
C:
说一句话。
D:
说一句话
②其他学生扩词说句子。
2、教师领读“火、我”字的读音、笔顺、词语。
⑴指导学生认识新笔画名称“点”和“斜钩”。
⑵指导学生正确书写“火、我”两个字。
“火”字的笔顺:
“我”字的笔顺:
⑶学生在田字格内扫笔顺描红书写。
⑷优秀作业展示。
四、检测反馈
㈠看拼音写汉字
huǒhuǒwǒwǒ
大()()苗()的()们
㈡写出下列汉字的笔顺。
火:
我:
五、拓展延伸
把《花朵》这篇课文背诵给爸爸妈妈听。
课题3、学校是乐园
主备人:
建丽萍打印人:
建丽萍
预设两个课时
第一课时
一、目标导学
1、认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”10个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、感受学校是乐园,教师、同学之间亲亲热热,大家一起做游戏快快乐乐,从而更加热爱自己的学校。
二、自觉交流
㈠学生独立自学。
自学提示:
1、读课文,圈出会认字,读一读,组一个词语。
2、熟读课文,做到正确、流利,有感情。
㈡小组交流
1、交流会认字的读音。
2、相互朗读课文。
三、展示点拨
1、展示字词
⑴出示10个会认字,小组展示会认字诗意并组词。
⑵齐读,开火车读。
2、展示朗读
⑴师范读,领读课文。
⑵指名朗读课文
⑶组内读,比赛读,评出优胜小组奖励加分。
四、检测反馈
1、给加点字注音
学校爱心没有老师学习
亲热快乐
2、根据课文内容填空。
(不会写的字加拼音)
我爱我的学校,学校里有(),有(),大家一起学习,亲亲热热。
我爱我的学校,学校里有(),有(),大家一起做游戏,快快乐乐。
五、拓展延伸
用“亲亲热热、快快乐乐”各写一句话。
课题3、学校是乐园
主备人:
建丽萍打印人:
建丽萍
第二课时
一、目标导学:
1、在田字格内按笔顺正确书写“习、有、乐、同”4个字。
2、学习新笔画“提”。
3、会用“习、有、乐、同”组词,并说一句话。
二、自学交流:
㈠学生独立自学
自学提示:
1、出示“习、有、乐、同”四个会写字,观察它们在田字格内的占格情况。
2、会读、会说“习、有、乐、同”的笔顺,并会组词,会用所组的词说一句话。
3、小组交流。
(合作解疑)
三、展示点拨:
1、小组展示
分工:
①A读、领读B笔顺、组词
C说一句话D说一句话
②其他学生扩词说句子
2、教师领读“习、有、乐、同”的读音、笔顺、词语。
⑴认识新笔画名称“提”。
⑵正确书写“习、有、乐、同”4个字
“习”字的笔顺:
(共3画)
“有”字的笔顺:
(共6画)
“乐”字的笔顺:
(共5画)
“同”字的笔顺:
(共6画)
⑶学生在田字格中按笔顺描红书写。
⑷优秀作业展示。
四、检测反馈:
㈠看拼音写汉字
xíyǒulètóng
学()()事()园()学
tónglèyǒuxí
共()快()没()()惯
㈡写出下列汉字的笔顺。
习:
有:
乐:
同:
五、拓展延伸:
阅读《快乐的一年级》和《早操歌》。
课题4、雨后的森林
主备人:
建丽萍打印人:
建丽萍
预设两个课时
第一课时
一、目标导学:
1、认识“伞、红、果、绿、叶、图、画、祖、国”9个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。
二、自学交流:
㈠学生独立自学
自觉提示:
1、读课文,从文中圈会认字,组一个词读一读;
2、熟读课文,做到正确、流利、有感情地朗读;
3、背诵课文。
㈡小组交流
1、交流会认字的读音;
2、相互背诵课文。
三、展示点拨:
1、展示字词
⑴出示8个会认字,小组展示会认字的读音并组词。
⑵齐读、开火车读、男女赛读,师生轮读等。
2、展示朗读,背诵课文。
⑴师范读,领读课文。
⑵指名朗读课文。
⑶小组内每人一句朗读课文,评出优胜小组奖励加分。
⑷以小组为单位背诵课文,比一比哪个小组最熟练。
四、检测反馈:
1、打出下面汉字的拼音,连一连。
sǎnhóngguǒlǜyètúhuàzǔguó
国祖图画叶绿红果伞
2、根据课文内容填空。
(不会写的加拼音)
()撑开小伞,
()爬满老树,
()枕着绿叶,
()滴着水珠,
()是彩色的图画,
森林是祖国的()。
五、拓展延伸:
()绽放绚丽的笑脸,
()露出清闲的绿意。
课题4、雨后的森林
主备人:
建丽萍打印人:
建丽萍
第二课时
一、目标导学:
1、在田字格内按笔顺正确书写“水”、“木”、“开”、“耳”、“雨”会写字。
2、认识新笔画名称“”“横折撇”。
3、会用“木、开、水、耳、雨”组词,并说一句话。
二、自学交流:
㈠学生独立自学
自学提示:
1、出示“木、开、水、耳、雨”5个会写字,认真观察,弄清在田字格内的占格情况,会按笔顺正确书写。
2、会读、会说5个会写字的笔顺,并会组词,会用所组词语说一句话。
3、小组交流(合作解疑)。
三、展示点拨:
1、小组展示:
分工:
①A读、领读B笔顺、组词
C说一句话D说一句话
②其他学生扩词
2、教师领读5个生字的读音、笔顺、词语。
⑴认识新笔画名称“横折撇”。
⑵正确书写5个会写字。
“木”的笔顺:
“开”的笔顺:
“水”的笔顺:
“耳”的笔顺:
“雨”的笔顺:
⑶学生在田字格内按笔顺描红书写。
⑷优秀作业展示。
四、检测反馈:
㈠看拼音写汉字。
mùěrkāishuǐyǔshuǐ
()()()
㈡读汉字写拼音。
( )( )( )( )( )
雨 伞 绿 叶 红 果 图 画 祖 国
㈢写出下列汉字的笔顺。
水:
雨:
木:
五、拓展延伸
把《雨后的森林》用自己的话讲给爸爸妈妈听。
课题看图说话学拼音14
主备人:
建丽萍打印人:
建丽萍
预设两个课时
第一课时
一、目标导学:
1、借助拼音插图认识angengong三个后鼻韵母和整体认读音节ying.
2、学会angengong和整体认读音节ying读准音、认清形、正确书写。
二、自学交流:
㈠学生潜心独立自学。
1、读angengong三个后鼻韵母
2、能熟读音节zangzhangbengmengcongchong
3、在四线格内正确书写
后鼻音韵母:
angengong
整体认读音节:
ying
2小组交流
1、这些音节词你拼读时还有哪些拼读不出来与同学
交流。
2、比一比,谁在四线格内能把3个后鼻音韵母:
angengong和整体认读音节ying书写正确。
三、展示点拨:
组内推荐读得比较好的同学,抽个小组比赛,教师给予评价。
优秀( ) 良好( ) 胜任( )
四、检测反馈:
1、请把后鼻韵母挑出来,写在横线上读读。
aianangyingerenongiuingineng
后鼻韵母是:
。
课题看图说话学拼音14
主备人:
建丽萍打印人:
建丽萍
第二课时
一、目标导学:
1、利用插图认读音节词
lǎoyīng shāngāng fēngzheng
sānzhīqīngwā shíduǒhónghuā
2、能正确拼读37页儿歌。
二、自学交流:
㈠学生潜心自学
自学提示:
1、能正确拼读音节词
lǎoyīng shāngāng fēngzheng
sānzhīqīngwā shíduǒhónghuā
2、试一试正确拼读儿歌
㈡小组交流
1、这些词语和句子哪儿我读得最棒,还有哪些我读得还不准。
2、我能拼读儿歌,根据儿歌编故事。
三、展示点拨:
1、展示拼读音节,比一比谁发音最准,全班交流学习。
2、展示形式全班抽号决定每组 号学生代表本组上台发音比赛。
评价标准:
优秀( ) 良好( ) 合格( )
四、检测反馈:
1、在四线格内正确书写angengongying
2、我能正确读出下面的音节
lǎoyīng shāngāng fēngzheng
sānzhīqīngwā shíduǒhónghuā
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