学科总结20篇精选范文.docx
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学科总结20篇精选范文.docx
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学科总结20篇精选范文
学科总结(20篇)
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学科总结第1篇:
时间飞逝,本期的音乐教研工作即将结束,为了来期能更好的开展教育教研工作,现将本期我组的教研工作总结如下:
一、认真学习音乐课程标准,转变教育教学观念本期
在学校教科室的指导下,按照开学时制订的教研计划,我们音乐教研组认真学习了音乐课程标准以国家颁布的新一轮音乐课程标准改革思想为指导,坚持以校兴科研、科研兴校的战略思想为目标,进一步深化教育教学改革,进取探索在新课程标准理念指导下的课堂学习方式和教学方式,在教研工作中,我们全组教师认真学习了音乐课程标准,以及相关的资料,了解了音乐课程标准的基本理念,教师在教学中溶入新的教育理念,新的教学方法,异常是一年级的新教材,教师更是活学活用,还有就是二、三年级的五线谱教材,实际上是老教材新用,教师们不但让学生们唱会了歌曲,还让学生们认识了五线谱的线、间、谱表等,充分体会到了新是时代的灵魂,活是时代的精髓,教师只要注重了课堂教学的创新,才有可能做新时代学生们喜欢的教师,才能适应新时代的需要。
二、参与体验、勇于创新
在教育教学中以理论为指导,创设环境让学生主动参与、主动学习是教学的宗旨,我组教师进取主动地投入到学校开展的研究性学习教改之中,勇于探索,大胆创新。
本期以《音乐上资源的开发和应用》为研究专题,在组内开展上研究课六节,并推荐新教师上汇报课一节。
在教学中经过各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,从实际出发努力构建以和谐师生关系为基础、以培养创新人才为目标、以充分运用现代信息技术为着力点的个性教育,让学生在音乐课堂教学中参与音乐实践活动、体验音乐、感受音乐。
丰富了学生的情感体验,陶冶了学生的高尚情操。
三、强化团体意识、保证活动时间
按照学校教科室的规定,我组教师做到了团体备课活动的三定,即定时间、定资料、定中心发言人。
教研活动即课题实验研讨活动的四定二有,即定时间、定地点、定主题、定资料;有效果、有资料。
还探讨了如何在新课标指导下进行教学,还探讨了教学中有关问题的解决办法,还研究了期末检测的有关项目以及评价标准,还在组内交流了教案、摘录等。
充分发挥了每位教师的作用,从上一节研究课,从备一节课都体现了团体的智慧和力量。
全期我组共开展教研活动9次、团体备课活动9每次都无人缺席,保证了教研活动的顺利进行,各项完成落实,大家齐心协力、团结互助,教研活动成果显著。
学科总结第2篇:
__年我被评为广水市骨干教师,__年被评为广水市学科带头人。
现将我在近三年来的工作情景总结如下:
一、坚定信念,献身教育,努力提高思想政治素养
作为一名党员教师,我恪守教师职业道德,认真学习__理论和__重要思想,自觉学习《教育法》、《教师法》、《预防未成年人保护法》等相关教育法规。
在思想上时刻坚持清醒的头脑,大力弘扬党的艰苦朴素的工作作风。
牢固树立坚定的共产主义信念,在大事大非问题上,不丧失政治立场,对党的方针政策和组织决议言行一致,旗帜鲜明,在政治上同党中央和上级党组织坚持一致。
能自觉遵守党的纪律和国家法律,个人利益服从党和人民的利益,严守党的秘密,执行党的决议,服从组织安排。
始终坚持着共产党员的先进性。
在工作中,能正确处理团体、个人两者利益关系。
尊重领导,团结同事,勤俭自强,勇于创新,认真搞好自我的常规教学,从没有发生过迟到、早退、旷课或任意调课现象。
平时由于工作需要,我经常加班加点地忘我工作,在双休日和节假日也很少休息过。
对校领导和教导处安排的各项工作,我从未拒绝或推诿过,关键时刻总是能够从学校工作的大局出发,勇挑重担,出色地完成了各项工作任务。
作为骨干教师和学科带头人,我不仅仅自我做到认真负责地完成各项教学和科研工作,并且能够引导和带动其中青年教师进取开发新专题,进取参与教学教研,在本学科构成了比较浓厚的学习风气,比较充分地调动了中青年教师教学和科研进取性,从而有力地促进了我校的教研工作,基本满足了教学工作的需要,
二、以课堂教学为核心,勤于实践,构成独特的教学风格
我认真准备每一节课,精心备课。
在备课的同时,不仅仅要备教材,还要备学生,让学生在有限的时间里学会更多的知识。
多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。
要想教给学生一碗水,教师自我必须得成为水的源泉,这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。
所以,我在课下,十_届学生,这应当是作为一名教师感到高兴的事,一群雏鹰最终长大,要脱离小学教师的庇护,飞向更为广阔的学习天地,可我的心里却始终高兴不起来。
有朝夕相处将要变成离别的愁绪,但更多的是深深的遗憾。
我为自我没能给这群学生带来更大的提高而遗憾,为自我的心有余而力不足而遗憾。
白岩松有一本书的名字叫做痛并欢乐着,套用的话我此刻的心境是累并痛着。
不管怎样,过去已经过去,我只期望自我能够在总结过去的过程中能够成长和提高。
一、平时教学总结
在平时的教学工作中,我做到了:
(一)认真备课。
备课时,不但备学生,并且备教材、备教法。
根据教学资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。
课后及时回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑。
(二)注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。
在课堂上我异常注意调动学生的进取性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得简便,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的本事。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
(三)创新评价,激励促进学生全面发展。
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些提高,具备了什么本事。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
(四)认真批改作业。
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情景,将们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。
(五)做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决们的心结,让们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
本年级49名学生中,学习中下者将近占一半,所以抓差补缺工作认真尤为重要。
本学期,我除了在课堂上多照顾们外,课后还给们开小灶。
首先,我经过和们主动谈心,了解了们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导们,拉近了我们师生之间的距离,使们建立了自信心;其次,对们进行了辅导。
对于们遗漏的知识,我主动为们弥补,对于新学资料,我耐心为们讲解,并让们每一天为自我制定一个目标,同时我还对们的点滴提高及时给予鼓励表扬。
二、毕业考试总结
(一)总体情景
经过这次检测发现这些学生在数学学习上两级分化现象较为严重,学生计算的正确率普遍不高,审题等学习习惯还有待于进一步的加强,部分学生基础知识掌握不够牢固。
(二)问题分析及解决方法
从本次检测中,我发现学生在学习数学上的主要问题是:
1、有些基础知识的理解不够到位。
好多学生对知识的理解是一知半解的,没能从本质上理解它,自然也就不会运用,尤其是稍作变化,就更不知如何是好。
所以,在平时的教学中我应把加强对知识的理解做为重点,应给学生足够的探索的空间和时间,应注重学生在学习知识的体验、感悟。
不应当把很多做题作为提高学生学习效果的途径,尤其是毕业前的复习,这样做是本末倒置,缘木求鱼。
2、数学学习中的重点及难点问题没有得到有效的解决。
每一册教材的教学资料,对于学生来说,都有简单一些和难度较大的资料,而对于难度较大的资料,没有给足充分的时间进行解决。
所以,就像吴正宪教师说的,在教学中教师要懂得做加法和减法。
把对学生来说,学习相对容易的资料做减法,有难度的资料做加法;把对后续学习影响不大的资料做减法,把对后续资料影响深远的做加法;把学生掌握牢固的资料做减法,把学生易错、易混淆的资料做加法。
这样才能够真正解决学生学习中的问题。
尤其是要利用好学生在学习中的错误资源。
3、有些数学学习习惯不好。
对于小学生来说,认真倾听的习惯,进取思考、发言的习惯,认真完成作业的习惯,认真审题的习惯,认真计算的习惯,认真检查的习惯都很重要。
经过这次检测,我发现本班学生尤其需要培养认真倾听的习惯,认真审题的习惯,认真计算的习惯,认真检查的习惯。
这些习惯的培养都要靠平时的教学来完成,所以,我打算在以后的教学中对学生需要的各种学习习惯进取培养,不断要求,加强考核、评比,促使学生养成良好的学习习惯。
4、分层教学实施没有取得明显的效果。
本学期进行了分层教学,主要手段是根据学生的学习反馈,针对每一个学生的知识漏洞有针对性地辅导和练习,但辅导和练习的时间没能保证好,导致效果不够明显。
所以,在今后的教学中我打算不仅仅依靠教师,也能够依靠学习小组,来对学生进行有针对性地的辅导,这样就能够保证好时间了。
还能够将分层作业具体完善、实施起来,使每一个学生都能有所收获。
学科总结第10篇:
本学期已结束,作为六年级的数学教师,经过一学期的教与学中,伴随着忙碌与收获,圆满地完成了各项教学任务,现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。
一、备课方面:
数学有效备课教学的最优化就是教师设计的一切活动都能启发学生的思维,用最少的时间和精力获取最大的收获,教学最优化的前提条件就是有效备课,将有效备课作为教学工作的一个重点,备课做到吃透教材的基础上进一步探索教法、活用教材。
但在教学中,许多问题是无法预设到的,因为学习活动的主体是学生,们的思维与成人有必须距离,并且每个学生的知识、经验、思考、灵感、兴致都不尽相同,学习活动中会呈现出丰富性、多变性和复杂性。
了解学生的年龄特点和个别差异,备好学生。
教师的语言十_届视频案例评比活动中成绩优秀,被报送参加国家级评选。
此视频案例在地方教育电视台多次播放。
矿工街小学吴翠萍在省优质课评选中获奖。
中华路小学宋莹教师在市优课评比中课例突出,在年会中一展风采。
西华园小学张继伟教师在市学具教学研讨会中所上的课获一等奖。
滨河路小学郝春光教师撰写的论文立意新颖,在年会中得以交流。
在04年里,自然学科获省优课8节、优秀论文5篇、优秀教学设计7篇。
市优课7节、优秀论文8篇。
2、本人的成绩撰写的论文在04年全国学科年会中获国家级优秀论文。
参加辽宁省义务教育地方课程教材《科技教育》的编写,教材已出版发行,学生开始使用。
撰写的论文《关注发展有的放矢》在国家级刊物《中国当代教育杂志》中发表。
参加省级学科骨干教师培训,成绩合格,颁发合格证书。
在省级学科骨干培训中完成英特尔未来教育项目的培训,颁发结业证书。
设计的自然课《保护大自然》在辽宁省创新教育优秀课评比中获省一等奖。
指导的自然课《日食和月食》在20xx年度省小学优秀课评选活动中获指导奖。
指导的自然课《认识导体和绝缘体》在全市学具工作研讨会中获指导奖
六、下学期的工作打算
1、继续开展扎实有效的理论和实践相结合的学科培训。
事先征集教师的合理提议和好的提案。
2、继续加强对骨干教师的追踪调研,使骨干不断成熟,发挥作用。
3、分区域开展教研活动。
调动不一样地区自然教师的教研进取性,扩大自然教师展示自我的机会。
学科总结第18篇:
本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自我,进取向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情景,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
现对本学期教学工作作出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课,不但备学生并且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到”有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上异常注意调动学生的进取性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得简便,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事,让各个层次的学生都得到提高。
此刻学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其教师。
在教学上,有疑必问。
在各个章节的学习上都进取征求其教师的意见,学习们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自我的不足,并常常邀请其教师来听课,征求们的意见,改善工作。
四、真批改作业:
布置作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。
对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情景,将们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决们心结,让们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
要经过各种途径激发们的求知欲和上进心,让们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为们自我意识力度一部分。
这样,们就会学得简便,提高也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、进取推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生本事的培养,把传受知识、技能和发展智力、本事结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的.因素,发挥学生的创新意识和创新本事。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。
我所教的两个班,六2班我是班主任,学生比较重视该科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。
但有为数不少的学生,因为怕班主任责备,学习上存在的问题不敢问教师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。
对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。
与此同时,为了提高同学的学习进取性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
而六1班虽然没有做们的班主任,但大部分同学对该课很感兴趣,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟们讲学习数学的重要性;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为们定下学习目标,时时督促们,帮忙们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮忙们找出适合自我的学习方法,分析原因,鼓励们不要害怕失败,要给自我信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。
同时,一有提高,即使很小,我也及时地表扬们。
经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,构成了良好
的学风。
八、取得了较好的成绩。
本学期,期中调研考试六1、六2班平均分96分,取得了全镇第二的好成绩。
两班的优秀率都达百分之七十_大,反馈及时,在听课的过程中发现问题,并及时的与任课教师沟通并解决问题。
四、常规工作紧抓不懈,效果明显
1.备课组内团体备课活动有序的开展,有针对性的练习卓有成效,教师能制作简单、实用并且有效的课件,在教导处统一进行备课、作业、课堂教学的各项检查工作中情景良好。
2.在课堂教学中,加强对学生环保意识的培养。
3.加强了对班中学困生的辅导,差生转变明显,一年级合格率到达百分之百。
总体英语教学质量较上学期有点提高,但仍需要不懈的努力。
4.根据教研组的研究课题,组织学生开展了阅读方面的比赛,全校近百名学生获得奖项。
5.组织青年教师赵薇莉参加上海市青年教师教学展评,获得一等奖的好成绩。
学科总结第20篇:
语文是一门学科,也是一门艺术。
作为语文教师,要想在教学中取得事半功倍的教学效果,应明白课堂教学要注意的关键是什么,现将我在教学中的几点体会总结如下:
一、设计好教学导语。
导语是新课的引子,是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键,所以,导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。
那如何才能设计好课堂教学的导语呢
1、根据不一样课文类型设计不一样的形式,设计时并要围绕教学资料,学习目标来构思,突出教学重点,避免华而不实,偏离课堂教学的主题,让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。
导语应力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的导语,抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心资料,有利于概括教学的主要资料,使学生简便掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。
充满色彩的生动的导语,能使学生产生学习的兴趣,能感染学生,调动学生去领略课文的风采,引起感情上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛,课堂气氛直接影响着教学效果。
教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。
所以,在课堂教学过程中教师对学生要严不能放任自流。
当然,严也不能严得过度,以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有活力,教师每上一堂课前应以满腔热情的进取状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。
只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,进取主动地创造条件,让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会构成,从而到达预期的教学效果。
所思:
要上一堂语文课难,要上好一堂语文课更难。
经历备课转折一关的时候,所要做好的工序多而繁,就像上头文章所说,要设计好精而简的导语,设计好严而松的课堂环境,还需要语文教师具备充沛地活力,要牢牢抓住学生的心,才能将课堂教学落于实处。
语文课虽然难,可是也有收获成果的乐趣。
难并欢乐着。
新课程标准中明确指出:
小学生要养成读书看报的习惯,具有独立的阅读本事。
标准中又说:
小学生的课外阅读总量不少于100万字。
要完成这一任务,光靠课内是不行的,必须借助课外阅读来完成。
三、寻求课内外阅读的结合点
要有效地提高课外阅读的质量,必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来研究。
为此,教师需要经常结合阅读教学,了解学生阅读动向。
一次,新的语文书发下后,学生新奇,从头到尾把它读了一遍。
有一个学生问我:
教师,为什么法国著名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子我翻开苏教版语文书第九册,看到了《塞满昆虫的衣袋》一文,眼前一亮。
原先课外阅读兴趣的根源就在那里。
于是,我让学生寻找科学家研究科学的故事来阅读,跟学生一齐,在网上观看科学家研究科学录像和影片。
这样,科学家热爱科学的精神,在学生的课外阅读中领悟了。
四、构成课外阅读的氛围
课外阅读要讲究最佳机会。
这一最佳机会,因学生、教师、环境的不一样而不一样。
一句话,教师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。
这个意境的一般表象是:
学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。
每一天早晨,我一到学校,就去了解学生的阅读兴趣。
一天,我偶尔听到两位学生在争论谁学的古诗多。
一个说:
我会背于谦写的《石灰吟》!
另一个说:
我会背王冕写的《墨梅》!
一个又说:
我会背王维写的《鹿柴》!
另一个又说:
我会背李白写的《早发白帝城》!
我豁然开朗:
原先,读书兴趣的源泉就在那里――听和看。
于是,我赶忙从学校的阅览室里,借来了十多本《古诗集》,发给学生轮流去读。
在几个礼拜中,全班45位学生,都把十来本《古诗集》看完了。
正在此时,我在班级里举行了一次诗歌朗诵会。
结果,同学们争着朗诵,多的能朗诵三十几首古诗,还有声有色。
趁此机会,我向全班学生宣布了一个好消息:
从此刻开始,同学们能够每周一次,去阅览室借书看。
一时间,班上读书之气蔚然成风。
五、教给课外阅读的方法
课外阅读也要掌握方法。
掌握了方法,就会解决会学的问题。
经过二十几年的语文教学,我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法:
1、编写提纲法。
主要给文章勾出提要,列出提纲。
2、卡片摘录法。
即在阅读时,把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。
3、符号代替法。
即根据自我的读书习惯,设计多种符号,在文中圈、点、勾、画。
4、批语注释法。
即在自我感受最深的地方写上批注的文字。
5、索引法。
即用编索引的方法来读书,记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码,需要时翻索引。
6、剪贴法。
即把好的文章、片断剪下来,贴在剪贴本上。
这几种方法均以学生动手、动脉、动口的实际阅读训练为主。
总之,开展语文课外阅读,其意义、作用是非同寻常的。
课外阅读天地广阔这必将是提高语文素质的又一新篇章。
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