中考模拟卷四.docx
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中考模拟卷四.docx
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中考模拟卷四
2010青海中考语文模拟试卷(四)
(本试卷满分120分,考试时间150分钟)
考生注意:
1.用蓝色或黑色笔答题
2.沉着冷静认真作答
一、 口语表达能力展示(3分)
1.玉树地震后,一部分灾区学生来到西宁学校就读。
面对进入班级就读的玉树学生央宗,你代表全班同学对她说些什么?
(3分)
二、基础知识及运用能力展示(26分)
2.下列加点字的注音、字形完全正确的一项是()(2分)
A.每当疲倦想偷懒时,仰面瞥(piě)见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
B.憨态可拘的大熊猫,赢得众人的青睐(lài)。
C.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
D.有几个园里有古老的藤(téng)萝,盘曲磷峋的枝干就是一幅好画。
3.下列句子中四字成语运用正确的一句是( )(2分)
A.古人中不乏刻苦学习的楷模,有悬梁刺股者,有囊萤映雪者,在历史上多的俯拾即是。
B.走在上学的路上,我经常萍水相逢一些老朋友。
C.这些小伙子,也许在没有喝酒前想也不敢想能干出这些伤天害理的事。
D.他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次,博得了与会专家的一致好评。
4.朗读下面句子,语意停顿不恰当的一项是()(1分)
A.燕雀\安知鸿鹄之志哉B.虽千里\不敢易也
C.威天下不以\兵革之利也D.万钟于我\何加焉
5.按下面的提示默写古诗文句子。
(10分)
①陶渊明的人生观可用《饮酒》中的诗句概括,这两句诗是:
“,。
”
②诗歌描绘景物,凝练深刻,王维在《使之塞上》中写塞外风光的诗句是:
“,。
”
③《<论语)十则》中论述学习与思考之间辩证关系的句子是:
,
④从课内或课外找出两句
(1)写花的诗句:
,
(2)描写山的诗句:
,
6.选用下列四个词语,扩展为一段通过写景表达自己对生活感悟的话。
(不少于50字)(3分)
争妍斗艳忍俊不禁左顾右盼蹑手蹑脚络绎不绝无可言喻束手无策
引经据典跃跃欲试流连忘返涓涓细流爱不释手怡然自得井然有序
如醉如痴豁然开朗花团锦簇津津有味乐不可支翩翩起舞姹紫嫣红
7.请按示例填写相关内容(2分)
示例:
《三国演义》 ——— 罗贯中——— 杨 修 ———恃才放旷
(1) 《傅雷家书》 ——— ——— ———
(2) 《西游记>——— ——— ———
8.请写出右图世博会志愿者图徽涵义。
(2分)
9.《西海都市报》上海讯4月21日上午10时,上海世博会青海馆全体工作人员在世博会青海馆举行仪式,哀悼在玉树4.14地郑重遇难的同胞,并在“格拉丹东雪峰”下向遇难同胞鲜花。
(2分)
请用一句话概括新闻:
10.端午节是中华民族的传统节日,随着生活节奏的加快,人们更多的采用手机短信问候。
在端午节来临之际,请你发一则短信给你的亲人、老师、同学或朋友,向他们表示节日的祝福。
(2分)
三、 古诗文阅读能力展示(15分)
(一)阅读下面古诗,完成11—13题。
(4分)
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
11.与《别云间》作比较阅读,选择理解不正确的一项:
( )(2分)
A.《过零丁洋》是七言律诗,四联八句,全诗押的是ing韵;《别云间》是五言律诗,四联八句,全诗押的是an韵。
B.《过零丁洋》多用对偶句,如“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”和“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”。
C.《别云间》中“三年羁旅客,今日又南冠”一联点明自己被捕,过了三年漂泊的成活,今天又成了囚徒,同时表明自己要像初人钟仪那样忠于故国。
D.“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”表明自己以死明志的决心,全诗透露出作者内心的恐惧和对前途的迷茫。
12.这首七律诗的首联写了作者个人和国家的哪几件大事?
(1分)
13.诗中的“惶恐”“零丁”用语双关,请谈谈有哪两层含义?
(1分)
(二)阅读以下文言文,完成14—17题。
(11分)
【甲】复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人隔绝。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒冽;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,坐起而喧哗者,众宾欢也。
苍然白发,颓乎其间者,太守醉也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
14.解释下列加点的词。
(3分)
(1)悉如外人悉:
(2)无论魏晋无论:
(3)临溪而渔渔:
15.翻译下面句子。
(4分)
(1)村中闻有此人,咸来问讯。
(2)负者歌于途,行者休于树。
16.根据选段内容,在下面的空格处填入适当的成语。
(2分)
欲脱尘网,陶渊明志寄; ,欧阳修情醉滁西琅琊。
17.甲乙两段文字都描写了人们的日常生活,说说它们所表现的生活有哪些共同之处。
(2分)
四、 现代文阅读能力展示(27分)
(一)阅读以下选文,完成18—22题。
(12分)
可燃冰
①当人们想到能源时,脑海中总是出现燃烧和火焰,而把冰块看作是与风马牛不相及的事物。
但是今天,科学家却发现一种在特定低温高压条件下形成并稳定存在,广泛发育在浅海底层沉积物、深海大陆斜坡沉积地层和高纬度极地地区永久冻层中的天然气水合物──一种似冰状的白色固体物质,因含有大量甲烷而可燃,所以也被称为“可燃冰”。
②可燃冰是天然气(甲烷类)被包进水分子中,在海底低温与压力下结晶形成的。
形成可燃冰有三个基本条件。
首先,可燃冰在零度以上可以生成,走过20摄氏度便要分解,而海底的温度一般都在2到4摄氏度;其次,可燃冰在零度时,只需30个大气压以上就可能生成,而以海洋的深度,30个大气压很容易保证,并且压力越大,水合物就越不容易分解,就越稳定;最后,海底的有机物沉淀,其中富含的碳经过生物转化,可形成充足的甲烷气源。
海底的地层是多孔介质,在温度、压力和气源三者具备的条件下,便会在介质的空隙中生成可燃冰的晶体。
③可燃冰是1972年由前苏联科学家在北极圈内首次发现并确认的,随着美俄科学家不断地探测,到目前为止,估计全球可燃冰储藏量高达石化燃料储藏量的2倍,勘探出的储藏地区包括30个海洋储藏地和8个燃料储藏地。
今天,科学家已把开发和商业利用可燃冰作为研究目标。
④据科学家测算,1立方米的可燃冰,在常温常压下可释放164立方米甲烷气体和0.8立方米的淡水。
甲烷是人们可以用来燃烧发电的可燃气体,而且燃烧后几乎不产生任何污染物质。
可燃冰将成为21世纪极具潜势的洁净新能源。
⑤要使可燃冰早日造福于人类,关键是要找出安全有效的开采方法。
目前考虑的开采方案有几种:
热解法、降压法和“置换法”。
但这些方法都面临着一个如何收集甲烷气体的问题。
甲烷气体是温室气体之一,一旦散失,会严重破坏环境。
而且可燃冰的开采还可能会造成大陆架边缘动荡,引发海底塌方并导致灾难性的海啸。
因此,可燃冰的开发利用还面临着种种难题。
但我们相信,随着人类对可燃冰研究的不断深入,这些难题一定会在不久的将来得到解决。
18.细读第①段文字,用一句话给“可燃冰”下定义。
不超过30字。
(3分)
可燃冰是
19.下面是这篇文章的说明顺序,请补写出其中缺少的部分。
(2分)
什么是可燃冰→_________________→首次发现可燃冰的时间、地点及估计全球储量→______________→目前开发利用面临的难题
20.“燃烧后几乎不产生任何污染物质”一句中“几乎”一词能否去掉?
为什么?
(2分)
21.第④段主要采用了什么说明方法?
有什么作用?
(2分)
22.资料链接:
20XX年6月,在海拔4000多米的祁连山南缘,一簇火苗的燃烧,成为一个足以令亿万国人为之沸腾的消息:
地质工作者在此成功钻获“可燃冰”样品,我国成为世界上第一个在中低纬度冻土区发现“可燃冰”的国家。
青海新闻网讯 3月6日,第十一届全国人民代表大会第三次会议青海代表团在人民大会堂青海厅举行全体会议。
全国人大代表、青海省省长骆惠宁出席会议,骆惠宁表示,青海省今年计划加大对被誉为“后石油时代”最有希望的战略资源可燃冰的勘探力度,并把勘探和科研相结合,从而推动可燃冰的开发利用。
可燃冰,即天然气水合物,主要气体成分是甲烷,一般在深海和高原地区存在。
结合选文,请你为我省可燃冰的开发献计献策吧。
(3分):
(二)阅读以下文段,完成23—27题。
(15分)
(甲)江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
(乙)但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。
别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
23.文中哪几个字能准确概括江南雪的特质?
(3分)
24.用自己的话概括北方的雪的性格。
(3分)
25.文中加横线的“但是”有什么作用?
(3分)
26.请用原文回答本文的主旨,并说说你的理解。
(3分)
27.作者运用了什么写法?
他更欣赏的是什么?
为什么?
(3分)
五、写作能力展示(50分)
28.阅读下面的文字,按要求作文。
“花时间去阅读吧,阅读是才智的源泉;花时间去思考吧,思考是力量的源泉;花时间去想像吧,想像是创新的源泉;花时间去沟通吧,沟通是理解的源泉;花时间去运动吧,运动是健康的源泉;花时间去歌唱吧,歌唱是快乐的源泉;花时间去耕耘吧,耕耘是收获的源泉。
”
请根据自己的实际情况,从上述材料中选择一句话为话题写一篇文章。
立意自定,文体自选,题目自拟,不少于600字。
2010青海中考语文模拟试卷参考答案(四)
一、口语表达能力展示(2分)
1.考查意图:
考查考生具体语言环境中的语言口语交际能力。
解析:
本题难易适中。
称谓、署名1分;内容中有劝慰、鼓励也有希望(或祝愿)1分;语言凝炼用语得体1分,共3分
答案:
略
二、语文基础知识及运用能力展示(26分)
2.考查意图:
考查考生对汉语拼音、汉字书写准确把握
解析:
本题难易适中。
虽是基础题,但考查内容涉及汉字读书写,就必须要求考生对汉语拼音、汉字书写准确把握才能做出正确答案。
A项“瞥”读piē;B项“憨态可拘”的“拘”应为“掬”;D项“磷峋”的“磷”应为“嶙”。
答案:
C
3.考查意图:
考查考生正确理解和使用词语能力
解析:
本题难易适中。
A句中“在历史上多的俯拾即是”“多”“俯拾即是”词义重复;B句中“我经常萍水相逢一些老朋友”“萍水相逢”与“老朋友”词义矛盾;D句中“即兴讲话逻辑严密、语无伦次”“语无伦次”是贬义词,与句意矛盾。
答案:
C
4.考查意图:
考查考生考查文言文的朗读节奏准确理解文言文语句的能力。
解析:
本题难易适中。
考查文言文的朗读节奏,因为学习文言文句子停顿是准确理解文言文语句的关键,停顿要以完整的意义单位为准则,不能读破句。
“威天下不以兵革之利也”正确的节奏划分为“威天下\不以兵革之利也”)
答案:
C
5.考查意图:
本题意在考察考生的识记能力。
解析:
本题难易适中。
若出现错别字或多字、少字、倒字现象则该空不得分。
评分标准:
每小题2分,每小题中错、漏、添1字扣1分,共10分
答案:
采菊东篱下,悠然见南山
大漠孤烟直,长河落日圆
学而不思则罔,思而不学则殆。
乱花渐欲迷人眼 竹外桃花三两枝
山重水复疑无路 山光悦鸟性
6.考查意图:
重视考生语言表达能力的展示。
解析:
本题有难度,写景内容集中明确2分,感悟由景而发1分,共3分)
答案:
略。
7.考查意图:
重点考查考生对文学名著的掌握以及语言表达能力。
解析:
本题难易适中,每小题中的篇名、作者、人物、评价都符合要求的即可得分,其中错一处扣1分,每小题1分,共2分)
答案:
略。
8.考查意图:
有利于考查学生的语文实践能力。
解析:
本题有难度,读图表述题是近年来出现的一种开放性题型。
这种题型一般有要求诠释徽标的构图设计、含义、概括徽标蕴含信息、评价构图思想等。
参考答案:
中国20XX年上海世博会志愿者标志的主体由汉字“心”、英文字母“V”、嘴衔橄榄枝飞翔的和平鸽构成。
与世博会会徽“世”异曲同工,在呈现中国文化个性的同时,表达了志愿者的用“心”和热“心”。
“V”是英文“Volunteer”的首字母,阐述了标志所代表的群体,赋予其清晰的含义;飞翔的和平鸽代表上海,也象征和平友爱,橄榄枝则寓意可持续发展和希望,传承”城市,让生活更美好“的世博会主题。
彩虹般的色彩,迎风飘舞的彩带,是上海热情的召唤。
我们相信,20XX年,在志愿者的协助下,来自世界各地的人将融洽地聚集在同一片天空下!
9.考查意图:
重点考查考生语言提取信息能力、概括能力。
解析:
本题难易适中,提取主要信息“世博会青海馆工作人员”,所做的事情是“哀悼玉树遇难同胞”。
参考答案:
世博会青海馆工作人员哀悼玉树遇难同胞。
10.考查意图:
重点考查考生语言实际运用能力。
解析:
本题难易适中。
答案示例:
“端午到了,我送你一个爱心粽子,第一层,体贴!
第二层,关怀!
第三层,浪漫!
第四层,温馨!
中间夹层,甜蜜!
祝你天天都有一个好心情!
”
“一句平淡如水的问候,很轻;一声平常如纸的祝福,很真;采一片清香的粽叶,包一颗香甜的粽子,装入真情的信息里,送给你:
祝端午节快乐!
”
三、 古诗文阅读能力展示(15分)
11.考查意图:
重点考查考生对诗文的分析、理解能力。
解析:
本题难易适中。
“全诗透露出作者内心的恐惧和对前途的迷茫”的理解是错误的。
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”表明全诗自己以死明志的决心,和崇高的民族气节。
答案:
D
12.考查意图:
重点考查考生对诗文内容的理解掌握能力。
解析:
本题难易适中。
考查考生对诗文内容的理解应该结合相关作者的经历及作品写作背景。
答案:
因科举步入仕途;在国家危急存亡的关头起兵勤王抗元已度过四年。
13.考查意图:
重点考查考生对诗文关键性词语的双关语意的掌握,及关键性词语与诗文主旨的内在联系。
解析:
本题有难度。
“惶恐”和“零丁”有双层含义,一指地名,二写出了形势的险恶和境况的危苦。
“惶恐滩头说惶恐”追忆过去,表示自己对当时艰难时局的忧惧不安;“零丁洋里叹零丁”感慨眼前,说自己不幸战败只身被俘,漂浮在伶仃洋中,深感孤苦伶仃。
答案:
一指地名,二写出了形势的险恶和境况的危苦。
14.考查意图:
重点考查考生对文言词语的理解掌握能力。
解析:
本题难易适中。
文言文学习必须扎实掌握文言词语的准确含义,包括“无论”这样的古今异义词义的掌握。
答案:
(1)“全”或“都”
(2)“不要说”或“更不必说”(3)钓鱼
15.考查意图:
重点考查考生对文言语句的理解翻译能力。
解析:
本题难易适中。
对文言语句的理解翻译需要把握关键性词语,“咸”、“讯”、“负者”、“休”等词语的准确释义是得分的关键。
答案:
(1)村中的人听说有这样一个人,都来打听消息。
(2)背着东西的人在路上唱歌,走路的人在树下休息。
16.考查意图:
重点考查考生对文言语段内容的概括能力。
解析:
本题难易适中。
对文言语段内容及作者情感的把握的准确性是解答这道题的关键。
答案:
世外桃源与民同乐
17.考查意图:
重点考查考生对文言文比较性阅读“求同思维”的高度概括能力。
解析:
本题有一定难度。
文言文比较性阅读常常考查“求同存异”内容,本题就“求同”作思维考查,应该准确把握两篇文章写作意图。
答案:
共同之处:
①人民生活安逸。
②民风淳朴。
③人与人和乐相处。
四、 现代文阅读能力展示(27分)
18.考查意图:
重点考查考生对说明文中说明对象特征的理解和掌握能力。
解析:
本题有难度。
考生必须分析出本文说明对象可燃冰的特征有“特定低温高压条件”(1分)、“白色”、“固体”(1分)、“含有大量甲烷”(1分)等,还必须知道给说明对象下定义的句式特点。
答案:
一种在特定低温高压条件下形成的含有大量甲烷的冰状白色固体。
19.考查意图:
重点考查考生对说明文语段内容的概括能力。
解析:
本题难易适中。
可以紧扣语句“在温度、压力和气源三者具备的条件下,便会在介质的空隙中生成可燃冰的晶体”、“可燃冰将成为21世纪极具潜势的洁净新能源”作概括。
答案:
可燃冰是怎么形成的 可燃冰的应用前景(此类意思即可)
20.考查意图:
重点考查考生对说明文语言的准确性、严谨性的理解和分析能力。
解析:
本题难易适中。
首先回答能否去掉;接着解释词义,并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果);然后分析不用,语境有何变化(不能体现说明文语言的准确严密或与事实不符或太绝对);最后分析用了体现说明文语言的准确严密。
答案:
不能去掉。
它表明可燃冰燃烧后还是会产生少量污染物质,若去掉“几乎”,则不能准确表达这种意思。
(意近即可)
21.考查意图:
重点考查考生对说明文说明方法的掌握和分析能力。
解析:
本题有一定难度。
在分析说明方法的作用时必须紧扣具体语言环境回答。
答案:
列数据(字),更准确具体地说明可燃冰是一种极具潜势的洁净新能源。
(意近即可)
22.考查意图:
重点考查考生语言提取信息能力、概括能力以及综合性实践能力。
解析:
本题难易适中,结合文本可燃冰开采有关内容做出分析即可。
答案:
略
23.考查意图:
重点考查考生记叙文阅读提取关键信息能力。
解析:
本题难易适中。
“江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤”一句中,揭示了描写对象的特征,提取关键信息即可。
答案:
滋润美艳。
24.考查意图:
重点考查考生记叙文阅读语言概括能力。
解析:
本题难易适中。
可以选择“他们决不粘连”、“在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞”等语句作概括。
答案:
独立不羁,昂扬向上。
25.考查意图:
重点考查考生记叙文阅读中作者情感表达理解能力。
解析:
本题有难度。
分析两段文字各自表达的作者情感方面即可分析出作者的感情倾向。
答案:
从上下文看似乎不需转折,却使作者的情感倾向更加明显。
26.考查意图:
重点考查考生阅读中文章主旨的把握及对文章主旨的个性化理解。
解析:
本题难易适中。
此题文章主旨的把握设置考查对文章主旨句的判断能力,即找出语句“那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂”。
然后结合作者两段文字感情的倾向性,回答出自己的理解。
答案:
“那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
”江南的雨已经死掉,而朔方的雪,在孤独的旋转升腾中升华,成了雨的精魂。
27.考查意图:
重点考查考生记叙文阅读写作手法的运用,写作手法与作者情感表达的密切关系。
解析:
本题有一定难度。
选文采用了对比手法,分析其比较的点予以回答。
答案:
对比;朔方的雪;因为江南的雪固然美丽,但未经磨炼,不能保持长久;而北方的雪俨然是一个斗士,在孤独的境遇下奋力抗争,这正是作者的精神的体现。
五、作文能力展示(50分)
28.“从上述材料中选择一句话为话题写一篇文章”,选择材料,切合初中生的学习、生活,有利于展开真情实感的表达,并能够写出自己的感悟。
参考《
(一)作文分类分项评分标准》《
(二)作文评分常规要求》评阅
(一)作文分类分项评分标准
1.基础等级:
从内容、表达、结构、卷面四个方面评定作文类别。
项目
内容
表达
结构
卷面
一类卷
(43-50分)
切合题意
思想健康
中心突出
内容充实
情感真挚
观点正确
文体规范
语言流畅
没有语病
结构严谨
条理清晰
分段合理
卷面整洁
二类卷
(35-42分)
符合题意
思想健康
中心突出
内容充实
情感真挚
观点正确
文体较规范
语言通顺
偶有语病
(三句以内)
结构安排合理
条理较清楚
分段较合理
卷面整洁
偶有涂抹
(三处以内)
三类卷
(27-34分)
基本符合题意
中心较明确
内容较充实
感受较真实
观点基本正确
文体基本规范
语言较为通顺
语病不多
(五句以内)
结构基本完整、
条理较为清晰
能够分段
卷面较整洁
涂抹较多
(五处以内)
四类卷
(18-26分)
偏离题意
中心欠明确
内容空洞
观点有偏差
文体不够规范
语言不通顺
语病较多
(六句以上)
结构不完整、
条理不清楚
分段不恰当
卷面凌乱
涂抹太多
五类卷
(17分以下)
文不对题
不知所云
观点不正确
文体不规范
语言极不通顺
结构混乱
不能完篇
卷面凌乱
更改难辨
2.发展等级:
发展等级分不超过5分,以下五个方面具备一条即可得发展分1分
主题深刻选材精当富有文采有所创新字体清楚规范美观
(二)作文评分常规要求:
1.无题目或题目不完整;或以话题作题目的扣2分
2.错别字每三个扣1分,重现的不计,最多扣2分。
3.标点符号错误较多者,酌情扣1分。
4.字数不足600字者,每少50字扣1分,最多扣2分。
5.对四、五类文在比例上要严加控制。
6.作文总分中,加上发展等级分得分,不得突破50分。
文言文参考译文
《桃花源记》东晋太元年间,武陵郡有个人以打鱼为生。
(一天)他顺着溪水划船,忘记了路途的远近。
忽然看见一片桃花林,桃花林生长在溪流两岸,长达几百步。
(桃花林)中间没有别的树,花草鲜艳美丽,落花纷纷。
渔人感到十分诧异。
又继续往前走,想要走到桃花林的尽头。
桃花林在溪水发源的地方就到头了,便出现了一座山,山上有个小洞口,隐隐约约好像有光亮。
渔人下了船,从洞口进去。
刚开始洞口很狭窄,仅容一个人通过。
又走了
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