五年级下册语文第一单元复习.docx
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五年级下册语文第一单元复习
五年级下册语文第一单元复习
(-03-0420:
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小丘
建设者
白杨树
绿毯
教育
分类:
小学课业
第1课《草原》
1.背:
课文1、2自然段。
2.词语:
地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯、一碧千里(一:
全,都)、翠色欲流。
3.多音字及易错读音:
蒙古包(měng)好客(hào)同行(xíng)似乎(sì)
4.笔顺笔画及易错字:
:
“毯”字最后一笔为点,(“火”字先两边后中间。
)“吟”、“貌”不要多一点,“襟”、“涩”不要少一点。
5.本文描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗人情,表达了蒙汉民族间的深情厚谊。
文章按事情发展顺序,描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图,表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
6.比喻句:
①远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
②羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
7.拟人句:
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
8.动态描写和静态描写。
如:
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
(静态描写)
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
(动态描写)
9.“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”理解:
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!
大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。
10.作者:
老舍;线索:
草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别。
第2课《丝绸之路》
1.词语:
矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻、栩栩如生、天高气爽、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、丰富多彩、美轮美奂。
2.丝绸之路的作用:
丝绸之路是一条伟大的路,使中西方进行经济、贸易与文化交流的路。
3.词语:
①栩栩如生:
形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。
②崇山峻岭:
高大陡峭的山岭。
第3课《白杨》
1.背:
爸爸介绍白杨的那段话。
2.词语:
戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入
3.生字词易错点:
“疆”字不要丢“土”,注意区分“僵”;“陷”字右下的笔顺是“撇、竖、横、横折、横、横。
”
4.本文通过父子两代人的交谈,托物言志,借物喻人,借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
5.关联词:
“哪儿……哪儿……不管……不管……总是……”写话。
例句:
交警叔叔、阿姨为了维护交通,保证道路畅通,日夜坚守在岗位上,哪儿需要他们,哪儿就有他们的身影,不管是烈日炎炎的夏天,不管是寒风刺骨的冬天,他们总是奋斗在自己的岗位上。
6.修辞:
设问句。
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
7.爸爸所说的那段话中,有3句话,包含白杨直、适应力强、坚强的特点。
这也正是边疆建设者扎根边疆、建设边疆的精神。
8.本文在对爸爸的描写上抓住了神情的变化,来暗写他心理的变化、志向与心愿。
第一次是“出神”和“沉思”,因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情,想到环境,想到了自己和战友,浮想联翩;第二次是“微笑”,因为听到孩子关于白杨树的争论是那么天真幼稚;第三次是“严肃”,因为他与孩子们谈白杨特点,尽管孩子们还不懂,而实质是在借树喻人,抒怀言志;第四次是“又陷入沉思”,是由树想到了子女,从自己想到孩子的未来;最后一次是“浮起一丝微笑”,是想到孩子们也将扎根边疆,为事业后继有人而感到欣慰。
第4课《把铁路修到拉萨去》
1.词语:
妖娆、巍峨、狰狞、开凿、媒体、逞凶、银装素裹、七零八落、不翼而飞、劈头盖脸、杯水车薪、废寝忘食。
2.知识点:
①找出8个感叹句;②找出比喻句。
③当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道。
④称作“世界屋脊”的是青藏高原;(珠穆朗玛峰);拉萨又被称作“雪域圣城”。
3.中心思想:
文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。
赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
趣味语文
《凉州词》掉一“间”后加标点变词
2019-2020年五年级下册语文第一单元复习
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小学语文五年级下册第二单元复习测试卷(附答案)
作者:
佚名 来源:
不详 点击:
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一、静心倾听。
(5分)
请你静下心来,仔细听老师读两遍短文,然后完成下面的题目。
1.短文按( )顺序写的。
春天,最美的时间是___________,最美的景物有 ;
夏天,最美的时间是___________,最美的景物有___________;
秋天,最美的时间是___________,最美的景物有___________;
冬天,最美的时间是___________,最美的景物有___________。
2.短文的题目是《 》,从短文中我体会到作者( )的感情。
二、语言基础。
(35分)
1.看拼音,把词语写在田字格里,要写正确、工整、美观哟!
(6分)
huòhuàn xiū kuì suíxīn suǒ yù
( ) ( ) ( )
suō yī fánɡ ài jiǎojìn nǎo zhī
( ) ( ) ( )
2、给加下画线的字选择正确的读音划“√”。
(6分)
好似(shì sì) 亡赖(wánɡ wú) 清平乐(yuè lè)
咀嚼(juéjiáo) 困窘(jiǒnɡ jūn) 剥莲蓬(bāo bō)
3.辨字组词。
(8分)
篙( ) 漠( ) 瞻( ) 患( )
蒿( ) 寞( ) 檐( ) 串( )
4.把四字词语补充完整。
(2分)
翻来( )去 情不自( ) 一本正( )( )飘( )舞
5.把下面的数字和词语分别适当搭配,组成成语。
(6分)
一 二(两)三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 万
如:
一举两得
言语 光色 颠倒 姿态 丢落 低下
6.我能仿照例子写词语。
(2分)
毛嘟嘟
7.请你把“的 地 得”准确的填在括号里,并选出一组词语写一个句子。
我站在骆驼( )面前,看它们咀嚼( )样子:
那样丑陋( )脸,那样长( )牙,那样安静( )态度。
看它从不着急,慢慢( )走,总会到的;慢慢( )嚼,总会吃饱( )。
骆驼队伍过来时,你会知道,打头( )那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛( )响。
那样……那样……那样……
总会……总会……总会……
三、积累运用。
(10分)
1. 我能按课文内容填空,并回答问题。
(2分)
A.( )过去,( )过去,( )过去,骆驼队又来了,童年却一去不还了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的( ),我也不会( )做了。
可是,我是( )想念童年住在( )的那些景色和人物啊!
我对( )说,把它们写下来吧。
就这样,我写了一本《城南旧事》。
B.走进古诗。
(6分)
a.补充诗句。
(3分)
(1) ,笛弄晚风三四声。
(2)怪生无雨都张伞, 。
(3)最喜小儿无亡赖, 。
b.填空。
(3分)
《清平乐.村居》是宋代词人( ),这首小词以简练的笔触勾画出一幅优美的( ),描绘出一家五口各具情态的形象,借此表现( )和( ),朗读时要读出( )。
《牧童》《舟过安仁》《清平乐.村居》三首古诗词都是描写( )。
3.按要求写句子。
(2分)
(1)每当读到雨来、王二小的故事就会想到《传家宝》中的:
有志不在年高, 。
(2)妈妈经常用“ ,一寸光阴不可轻”来教育我要珍惜时间,勤学上进。
四、阅读理解。
(一)课内赏析(10分)
爸爸告诉我,骆驼很怕狼,戴上了铃铛,狼听见铃铛的声音,就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说:
“不是的,爸!
它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,您不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?
一定是拉骆驼的人,耐不住那长途寂寞的旅程,才给骆驼戴上了铃铛,增加一些行路的情趣。
”
爸爸想了想,笑笑说:
“也许,你的想法更美些。
”
冬天快过完了,春天要来了,太阳特别暖和,暖得让人想把棉袄脱下来。
可不是吗?
骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!
它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来,垂在肚皮底下,我真想拿把剪刀替它剪一剪,因为太不整齐了。
拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿大羊皮,也都脱下来,搭在骆驼背的小峰上,麻袋空了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
1.写出下列词语的近义词和反义词。
侵犯 寂寞 幼稚
近义词:
——————— ——————— ——————
反义词:
——————— ——————— ——————
2.我能用一个成语概括下列句子的意思。
①它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音。
( )
②它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来,垂在肚皮底下,我真想拿把剪刀替它剪一剪,因为太不整齐了。
( )
3.缩句。
铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
缩为:
。
4.短文写出了作者小时候的非常有趣的两件事。
第一件事是:
,第二件事是:
。
5.这段短文选自课文《 》,作者是( ),她的小名叫( )。
(二)课外挑战。
街头艺术家(10分)
在巴黎香榭丽大道第一眼看见这个装扮成卓别林式的街头艺术家时,我还以为他是个“机器人”呢!
那时,他正定定站在一个长圆形的石墩上,涂成泥巴色的五官,一动也不动。
黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋,还有唇上一瞥小黑胡,远远看去,真像个橡皮娃娃。
蓦地,音乐响了起来,一个强烈的节奏跟着一个分明的动作,泥娃娃的眼睛转动了,慢慢的,嘴唇咧开,脖子缓缓向右转,笑了。
他是个真人!
这还用得着说吗?
录音机边上那个“讨赏”的小盒子证明了一切。
行人好奇地拢了过去,很快地,“机器人”抢走了那个街头画家的生意。
1.“香榭丽”的“榭”你认识吗?
如果认识,告诉大家“榭”读( );如果不认识,可以通过( )的方法认识。
2.“好奇地拢了过去”就是说他们怎么做?
3.用横线画出具体说明街头艺术家外貌像“机器人”和“橡皮娃娃”的语句。
4.你能根据片段一的描述,用简笔把街头艺术家的样子画下来吗?
5.街头艺术家给你留下了怎样的印象?
五、快乐习作。
(30分)
身处童年,我们每天都在编织着美丽的故事。
一只昆虫,一个玩具,一次发现,一场争执……都包含着我们的快乐、梦想、和追求。
现在给你一个机会,把童年生活中这些难以忘怀的事写出来,和同学分享,你一定高兴吧!
一定要写清楚,写具体。
附听力材料:
四季之美
春天最美是黎明,东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚,明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,有无数的萤火虫翩翩起舞。
即使蒙蒙细雨的夜晚,也有一二只萤火虫儿,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏,夕阳照西山时,感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去,成群结队的大雁,在空中比翼联飞,更是叫人感动,夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨,落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满霜的早晨,在无雪无霜的凛冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。
手捧着暖和的火盆穿过廊下时,那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!
附听力材料:
四季之美
春天最美是黎明,东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚,明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,有无数的萤火虫翩翩起舞。
即使蒙蒙细雨的夜晚,也有一二只萤火虫儿,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏,夕阳照西山时,感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去,成群结队的大雁,在空中比翼联飞,更是叫人感动,夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨,落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满霜的早晨,在无雪无霜的凛冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。
手捧着暖和的火盆穿过廊下时,那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!
小学语文五年级下册第三单元复习资料
生字词语
梁liáng氏 聪惠huì 造诣yì 乃nǎi是 子曰yuē 家禽qín 侮wǔ辱rǔ
谎huǎng话 敝bì国 规矩jǔ 囚qiú犯 笑嘻嘻xī 大臣chén 淮huái南
柑gān橘jú 枳zhǐ实 盗贼zéi 赔péi礼 临淄zī 啰luō嗦suō 甭béng提
胸脯pú 瞥piē了一眼 威风 矮小 冷笑 招待 出息 取笑 赔不是 实话实说
面不改色 安居乐业 解释 负责 完好无损 不惜代价 了如指掌
多音字
为wèì设果 应yìng声 看kàn见 都dōu是 只zhī身 了liǎo解 挨āi挤
为wéi难 应yīng该 看kān守 首都dū 只zhǐ是 看了le看 挨ái打
松散sǎn 撒sā谎 嚼jiǎo碎
解散sàn 撒sǎ种 咀嚼jué
形近字
梁(桥梁) 诣(造诣) 惠(优惠) 禽(家禽) 截(半截)险(危险)
粱(高粱) 脂(脂肪) 慧(智慧) 擒(擒拿) 载(载重)检(检查)
蜡(蜡烛) 糖(糖果) 赔(赔礼) 劲(使劲) 搞(搞好)调(调动)
腊(腊月) 塘(池塘) 陪(陪伴) 颈(瓶颈) 稿(稿纸)稠(稠密)
近义词
强盛(强大) 侮辱(欺侮) 吩咐(嘱咐) 欺骗(哄骗) 规矩(规则)
招待(款待) 迎接(欢迎) 浓厚(深厚) 乘机(趁机) 聪惠(聪明)
纯洁(纯净) 凝视(注视) 温柔(温情) 猛烈(强烈)
反义词
聪惠(愚蠢) 侮辱(尊重) 故意(无意) 小心翼翼(漫不经心)
了如指掌(一无所知)
量词
一(张)长桌 一(截)蜡烛 一(阵)敲门声 一(盏)油灯 一(级)楼梯
一(场)虚惊 一(间)柴房 一(窝)兔子 一(束)百合花
词语意思
惠:
同“慧”,智慧的意思。
乃:
就,于是。
夫子:
旧时对学者或老师的尊称。
大夫:
古代官职的名称,读“dà”。
侮辱:
使对方人格或名誉受到损害,蒙受耻辱。
街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟:
可以换成成语“摩肩接踵”。
规矩:
比喻一定的标准法则或习惯。
得意扬扬:
形容非常得意的样子。
近义词“扬扬自得”;反义词“垂头丧气”。
面不改色:
不改变脸色;形容临危不惧,从容自若。
安居乐业:
安定地生活愉快地工作;反义词“流离失所”。
小心翼翼:
形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
近义词是“小心谨慎”。
若无其事:
好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。
不动声色:
不说话,不流露感情,形容态度镇静。
了如指掌:
形容对情况非常清楚,好像指着自己的手掌给人看。
近义词是“一清二楚”。
解析课文、语句
1、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,文章反映了这个九岁的孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。
文中“甚”的意思是很;“诣”的意思是:
拜见。
(1)梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
在梁国一户姓杨的人家,有一个九岁的儿子,他非常聪明。
(2)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
孔君平来拜见他的父亲,恰巧他的父亲不在,孔君平就把这个孩子叫了出来。
这段话说明两家关系很好,所以孩子的父亲不在,孔君平就叫出这个孩子,一定与孩子很熟。
(3)为设果,果有杨梅。
孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。
这句话说明孩子很有礼貌,很会招待客人。
(4)孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
孔君平指着杨梅给孩子看,并说:
“这是你家的水果。
”孩子马上回答说:
“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”
孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,并且,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定方式,既礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思。
反映出孩子思维敏捷,语言机智幽默。
2、《晏子使楚》的故事发生在春秋末期,楚王三次侮辱晏子,但是晏子用他的聪明才智,巧妙回击,维护了自己和国家的尊严。
晏子出使楚国,楚王几次想侮辱晏子?
晏子每次的回答巧妙在哪里?
楚王三次想侮辱晏子。
第一次,楚王借晏子身材矮小想侮辱他。
晏子将计就计:
楚王要承认自己的国家是狗国,那他就走城门旁边的洞;楚王要认为自己的国家不是狗国,就应打开城门。
楚王怎么敢让晏子走这个洞呢?
这一次,晏子未见楚王,就给了楚王一次迎头痛击。
第二次,楚王借口齐国无人,讽刺晏子无能,齐国无人才。
晏子大义凛然,说齐国人多得很,先贬低自己无能,是下等人,再贬低楚国,因“我”无能,才访问楚国这样的下等国家。
晏子在不动声色的装模作样下回击了楚王,让楚王“哑巴吃黄连,有苦说不出”。
第三次,楚王说齐国人当盗贼,想以此贬低齐国。
晏子则举了“南橘北枳”的道理,他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因,而且也回敬楚王:
楚王治国无方,造成楚国社会风气不好,致使好人变成盗贼。
楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的,反而搬起石头砸了自己的脚。
面对晏子不卑不亢的态度,彬彬有礼的回答,使楚王在连连败阵中只得认输,对晏子不敢不尊重了。
3、《半截蜡烛》是一个短小的剧本,反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。
文中的母子三人为保住蜡烛里的秘密,用自己的智慧和勇气与敌人展开了惊心动魄的斗争。
《半截蜡烛》通过人物的对话描写,反映了人物的机智、勇敢和爱国情怀。
“又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃”“蜡烛越燃越短”“杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。
在踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。
”
课文关于蜡烛的描写,突出了当时情况的万分危急。
正是这种对危急的描写,有力地衬托出了他们的沉着、机智和勇敢。
小小的杰奎琳充分施展出她的智慧,动作上是那样漫不经心,“打了个懒懒的哈欠”“慢慢端着蜡烛走上楼去”一点慌张的痕迹也没有;表情是那样天真可爱,“她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱”“笑容像百合花一样纯洁”;理由是那样的不露破绽,“天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗”;她的语言最有特色,她叫少校为“司令官先生”,极大地满足了德国少校的虚荣心,顺利地拿到了蜡烛。
愚蠢的侵略者做梦也不会想到,柔弱的妇女,天真烂漫似乎不谙世事的孩子,在不动声色中,与他们进行了一场多么惊心动魄的战斗啊!
而这战斗,又是以他们的失败告终!
无疑,伯诺德夫人一家是勇敢的,这种勇敢来源于对侵略者的恨,对祖国的爱,对和平生活的爱。
这在文中字里行间都能找到答案。
“为了有一天能把德国佬赶出去,我们得不惜代价守住它,懂吗?
”
这句话表现了伯诺德夫人一家与秘密共存亡的决心,可见保住秘密这一任务的艰巨。
守住秘密,就是守住自己的祖国,从中可以看出法国人民对侵略者的憎恨和誓死赶走侵略者的决心。
4、《打电话》是一段相声,采用了夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰嗦、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
“呃,猜不着我告诉你。
我姓啰,我叫啰唆。
”
给人物起名叫啰唆,是编创者有意安排的,暗示此人说话絮絮叨叨,重复烦琐。
姓氏上根本没有姓啰的,以“啰唆”命名,增强语言的幽默感,名实相符,突出了对文中打电话人的讽刺意味。
3.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》;《晏子使楚》根据《晏子春秋》改写的;《打电话》选自马季、郭启儒合说的相声《打电话》。
五年级语文下册课内阅读复习题(第三单元)
《杨氏之子》
1《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
2全文意思:
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。
有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看,并说:
“这是你家的水果。
”孩子马上回答说:
“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”
3理解句子:
1〉梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
这句话起到了总起全文的作用。
2〉孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”这回答巧妙在哪里呢?
说话婉转,礼貌,思维敏捷,语言机智幽默。
《晏子使楚》
1《晏子使楚》讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严的故事。
文章按事情的发展顺序来写,开头写楚王想侮辱晏子,这是故事的起因;接着写楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答,这是事情的经过;结尾写楚王不敢不尊重晏子了,这是故事的结果
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