上午活动.docx
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上午活动.docx
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上午活动
上午活动
2014年6月3日星期二
晨间活动:
手指游戏
活动名称:
动物的秘密
活动目标:
观察、比较不同动物五官的异同,初步了解动物五官的特殊本领。
核心要素:
感知、观察探索、比较
主要领域:
科学/语言
活动准备:
《幼儿操作》:
《动物的耳朵》《动物的鼻子》。
《幼儿阅读》、挂图、故事光盘:
《小公鸡借耳朵》
教师和幼儿共同收集有不同特征的动物眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的图片
活动指导
教师活动
幼儿活动
一、
观察、讲述
二、
交流、分享
三、
展示、观察
四、
听故事
五、
阅读、操作
六、
联想、讲述
1、请幼儿互相看一看,说说小朋友的头上有什么,眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各是什么样子的。
2、教师:
你们知道动物的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴都是什么样子的吗?
最近,小朋友们和家长一起收集了有关动物五官方面的资料,今天,我们就来开个“动物新闻发布会“带着你的图片来介绍介绍吧。
1、请幼儿展示、介绍自己的图片,并说说是从哪里收集来的信息。
2、教师:
在这些动物中,你最喜欢什么动物?
为什么?
它有什么特殊的地方?
鼓励幼儿说出自己最喜欢的动物的某一个特征,如:
猫的眼睛在晚上最明亮、最圆,白天却眯成一条线等。
1、请幼儿把自己收集的有趣的动物五官的图片分布在主题墙上或陈列在科学区中。
2、引导幼儿仔细观察不同动物的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么不同,想想为什么会有这些不同。
出示挂图,请幼儿听故事《小公鸡借耳朵》,引导幼儿了解的动物的五官都有其特殊的用途。
教师:
小公鸡借到耳朵了吗?
为什么小动物都不借给它耳朵?
指导幼儿操作《幼儿操作》第1、2页《动物的耳朵》《动物的鼻子》,说说动物的耳朵、鼻子各有什么不同,它们各有哪些特殊的本领,让幼儿初步了解动物的五官与它们生活习性之间样子的关系。
鼓励幼儿说说还知道哪些五官特别的动物,它们有哪些特殊的本领或生活习性。
观察、
说一说
听清楚要求
幼儿观察
猫、狗、小兔等
狗能看家
小兔又蹦又跳
观察
说一说
听故事
思考问题
说一说自己了解的东西
讲一讲
教学活动反思:
本节课通过看图片观察及听小故事《小公鸡借耳朵》,让小朋友感知耳朵的功能,同时学会对不同动物五官的异同进行比较,初步了解动物五官的特殊本领。
上午活动
2014年6月3日星期二
晨间活动:
看书
活动名称:
饲养小动物
活动目标:
1、学习饲养小动物,增强关爱和照顾动物的情感。
2、学习观察记录动物的生长变化,体验时间与小动物生长的关系。
核心要素:
观察饲养体验
主要领域:
社会/科学
活动准备:
《幼儿操作》:
《观察记录表》。
幼儿喜欢又容易饲养的小动物
活动指导
教师活动
幼儿活动
一、
谈话
二、
饲养
三、
观察、记录
四、
活动拓展
教师:
你们喜欢哪种小动物?
说一说你们想和哪个
小动物成为好朋友。
请幼儿说一说想饲养什么小动物,应该怎样喂养它们。
(定时喂水、喂食、清扫卫生等)
可将幼儿分成小组,以值日的方式轮流喂养小动物。
指导各小组的幼儿进行分工,确定每天谁负责做什么事情,如:
养蚕需采摘桑叶,处理桑叶、换桑叶,养蝌蚪需要换水等。
指导幼儿每天定时观察小动物生长变化情况以及生活习性,在《幼儿操作》第3页《观察记录表》中进行记录。
鼓励幼儿用绘画等不同形式记录,教师以适当的文字将幼儿的语言记录下来。
向家长介绍开展的饲养活动,请有条件的家庭让孩子在家中尝试饲养一种小动物,培养孩子的爱心。
猫、狗、小兔等
喂水、喂食、清扫卫生
说一说自己想怎样做
观察小动物生长变化情况以及生活习性,
教学活动反思:
本节课带领小朋友观察园内饲养的小兔子,让小朋友了解饲养小动物需要注意的事项,同时培养小朋友关爱动物和照顾动物的情感。
上午活动
2014年6月4日星期三
晨间活动:
手指操
活动名称:
动物的角和脚
活动目标:
感知、探究动物身体的奇特之处,初步了解动物角和脚的不同及功能。
核心要素:
感知比较
主要领域:
科学/语言
活动准备:
《幼儿操作》:
《动物的角》《动物的脚》。
图卡:
《动物的角和脚》
活动指导
教师活动
幼儿活动
一、
观察、了解动物头上的角
二、
观察、比较动物的脚
三、
阅读、操作
四、
操作、展示
1、教师:
我们知道的动物有很多,那你们知道哪些动物头上长角吗?
鼓励幼儿说出看过、听过的头上长,说得越多越好。
2、出示长角动物图卡,引导幼儿观察并说说动物头上的的角各是什么样子的。
3、引导幼儿思考、讨论动物头上的角有什么特殊的作用。
4、在幼儿讨论后教师进行总结、介绍,如“牛受到攻击时可以用角来顶,以此来保护自己等。
1、教师:
我们用什么走路?
看看我们的脚是什么样子的,那你们知道动物的脚都有什么样子的吗?
2、出示不同动物的图卡,引导幼儿观察、比较,并说说动物头上的脚各是什么样子的。
3、请幼儿交流、讨论动物的脚有什么特殊的作用。
4、在幼儿讨论后教师进行总结、介绍,如“猫的脚底有厚厚的肉垫,在抓老鼠时走路特别轻,不容易让老鼠发现等。
1、指导幼儿完成《幼儿操作》第4页,请幼儿看一看图中动物头上缺缺少了什么东西,帮它们在粘贴页中找到并粘贴到相应的位置上。
2、引导幼儿操作完成《幼儿操作》第5页,说说图中动物的脚有哪些特别的地方,请幼儿根据脚印的形状来判断它们是哪些动物的,并把脚印和相应的动物用线连起来。
牛、羊、鹿
观察
遇到敌人用角来顶
说一说
鸭子、鸡
观察
了解脚的作用
粘一粘
进行连线
教学活动反思:
本节课利用挂图展示动物的角和脚,小朋友们看图谈谈动物的角和脚的用途,老师归纳,让感知、探究动物身体的奇特之处,了解动物角和脚的不同及功能。
上午活动
2014年6月4日星期三
晨间活动:
手指操
活动名称:
美丽的小鸟
活动目标:
感受乐曲的诙谐、有趣,尝试用动作表现小鸟的生活情境。
核心要素:
感受表现创编
主要领域:
艺术(音乐)
活动准备:
乐曲光盘:
《美丽的小鸟》。
小鸟出壳的图片、各种鸟的图片
活动指导
教师活动
幼儿活动
一、
完整欣赏
二、
分段欣赏
三、
感受、表现
四、
模仿、创编
五、
表演
1、完整播放一遍《美丽的小鸟》,提示幼儿注意倾听、感受乐曲。
教师:
仔细听听这首乐曲,然后说一说你听到了什么,音乐中讲了一件什么事情。
鼓励幼儿大胆讲述自己的感受。
2、播放光盘,,请幼儿边听音乐边看律动表演。
教师:
请小朋友边听音乐边看表演,看看他们表演的是一件什么事情。
教师分段播放音乐,引导幼儿随音乐变化联想小鸟啄壳、挣扎出壳、睡觉、长大、破壳而出的情境。
帮助幼儿理解小鸟出壳的动作,体会音乐的诙谐、有趣。
1、带幼儿随《美丽的小鸟》音乐进行律动。
2、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现小鸟出壳的过程。
1、让幼儿分段倾听音乐,请几名幼儿创编小鸟的动作,引导其他幼儿模仿,感受优美的旋律和节奏。
2、再次播放音乐,帮助幼儿理清音乐中表现小鸟动作的顺序。
1、教师和幼儿共同整合创意好的舞蹈动作,请全体幼儿模仿表演。
2、让幼儿分组表演,引导幼儿注意节奏和肢体动作的协调。
认真聆听
幼儿说出自己的感受。
欣赏
进行联想
幼儿做律动
想一想
肢体动作表现小鸟出壳的过程
创编、模仿
认真聆听
模仿表演
注意节奏和肢体动作的协调。
。
教学活动反思:
本节课小朋友听歌曲,谈感受,同时感受乐曲的诙谐、有趣,尝试用动作表现小鸟的生活情境。
培养小朋友对音乐的欣赏能力。
上午活动
2014年6月5日星期四
晨间活动:
手指操
活动名称:
生长的过程
活动目标:
1、对探索昆虫世界的奥秘感兴趣。
2、认识蝴蝶并初步了解蝴蝶的生长过程。
核心要素:
观察比较排序
主要领域:
科学/语言
活动准备:
《幼儿操作》:
《生长的过程》
挂图:
《蝴蝶的生长变化》
蝴蝶、毛毛虫、蜜蜂的图片
活动指导
教师活动
幼儿活动
一、
导入
二、
观察
三、
讲述故事
四、
理解
五、
游戏
1、教师边说谜语边做动作请幼儿猜。
教师:
头上两根须,身穿彩色衣,飞在花丛中,快乐又逍遥。
2、教师:
你们见过哪些蝴蝶呀?
它们长得什么样?
鼓励幼儿大胆讲述自己对蝴蝶的了解和经验。
1、出示蝴蝶图片,引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。
教师:
这只蝴蝶长得漂亮吗?
它有一个好听的名字叫美美。
美美长得那么漂亮,它除了有美丽的翅膀,还有什么?
引导幼儿仔细观察并描述蝴蝶的外形特征。
2、教师小结:
蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分,头上有触角,一共有六只脚。
所有的昆虫都有这些特征。
教师用教具有感情地讲述《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑
》的故事。
教师:
美美和丑丑长得一样吗?
蜜蜂对蝴蝶说的话是真的吗?
引导幼儿观察蝴蝶和蜜蜂的外形特征,并根据已有经验交流想法,教师注意倾听,适时参与讨论。
教师:
刚才有的小朋友认为蜜蜂说的话是真的,有的认为是假的,请说一说你们的理由。
教师:
蜜蜂的话到底是真的还是假的?
请小朋友一起看挂图。
请幼儿看挂图,教师梳理毛毛虫变蝴蝶的过程。
教师:
原来蜜蜂的话是真的,那毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?
教师帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程:
先是小小的虫卵,然后变成毛毛虫缓缓蠕动,再后来变成蛹,最后变成美丽的蝴蝶。
教师:
小朋友,咱们一起来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧!
带领幼儿边念儿歌《我想变成一只蝴蝶》边做动作,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
幼儿观察
蝴蝶
观察蝴蝶的外形特征
了解昆虫的特征
想一想
观察蝴蝶和蜜蜂的外形特征
一起看挂图。
理解毛毛虫变蝴蝶的过程
做游戏
运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程
教学活动反思:
本节课小朋友观看动画片蝴蝶的生长过程,让小朋友认识蝴蝶并了解蝴蝶的生长过程,课堂效果很好。
上午活动
2014年6月5日星期四
晨间活动:
手指操
活动名称:
牧牛图
活动目标:
1、学习欣赏国画,初步感受作品中宁静、悠然的意境。
2、掌握简单的国画表现方法。
核心要素:
欣赏感受表现
主要领域:
艺术(美术)/语言
活动准备:
挂图:
《牧牛图》
能配合欣赏此幅国画的音乐。
画国画的工具和材料、旧报纸、涮笔桶、抹布若干。
活动指导
教师活动
幼儿活动
一、
初步感知
二、
配乐欣赏
三、
感受、表现
四、
展示、评价
1、出示挂图《牧牛图》,请幼儿欣赏,引导幼儿说说作品中表现了哪些内容。
看过后有什么样的感受。
2、介绍中国画
教师:
这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗?
有哪些不一样?
这种画是用水墨完成的,我们叫它水墨画,也叫它
中国画。
1、请幼儿说一说,边听音乐边看作品心里有什么感受,画中说了一件什么事,你喜欢这幅画吗?
为什么?
2、引导幼儿有目的地观察,感受画中悠然自得、安然惬意的意境。
可以引导幼儿初步观察、感受色彩、线条、面的关系,如:
线条粗细、疏密的变化,画中使用不同笔法进行表现,画面中线、面运用合理,分清了主次关系,使画面富于变化,层次分明。
1、请幼儿用手摸一摸毛笔,说说有什么感觉。
2、教师示范绘画国画的方法。
大面积绘画时毛笔蘸淡墨,用中锋绘画;勾边及重点表现,用笔尖蘸足浓墨绘画。
3、鼓励幼儿尝试用国画工具和材料进行绘画。
注意指导幼儿正确使用国画工具和材料,指导幼儿简单掌握其使用方法和技巧。
4、提出作画要求。
在画纸下铺好旧报纸,提示幼儿注意绘画时的卫生,涮笔时动作要轻,壁面墨汁溅出。
肯定敢于尝试使用新的工具材料进行绘画,对幼儿是否掌握了国画工具的使用方法,是否表现出了国画的特点,构图是否合理进行评价。
幼儿观察
想一想
说一说
运用以往经验进行比较
聆听音乐
感受作品
观察
整理
软
观察
尝试用国画工具和材料进行绘画
幼儿作画
进行评价
教学活动反思:
本节课通过欣赏《牧牛图》,让小朋友感知国画的魅力,小朋友在老师的指导下自己学习画一幅画,掌握简单的国画表现方法,并在展示中体验成就感。
上午活动
2014年6月6日星期五
晨间活动:
看书
活动名称:
小兔跳跳
活动目标:
练习单、双脚交替跳,锻炼腿部肌肉的力量和动作的协调性。
核心要素:
跳跃控制协调
主要领域:
健康/社会
活动准备:
旧挂历纸卷成50厘米的纸棒,每位幼儿1根。
萝卜图片若干。
活动指导
教师活动
幼儿活动
一、
热身活动
二、
双脚跳
三、
单和双脚交替跳
四、
游戏:
小兔运萝卜
五、
放松活动
教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。
教师:
今天天气真好,兔宝宝们一起和妈妈去农场里拔萝卜!
宝宝们先和妈妈热热身吧。
教师指导幼儿活动踝关节、膝关节和腰部。
1、引导幼儿双脚原地跳跃,教师有目的地选出动作比较标准的幼儿,让其他幼儿模仿。
教师:
小兔子是怎样跳的?
我们来学小兔子跳一跳吧。
2、教师将纸棒间隔50厘米摆成一排,请“小兔”跟着“妈妈”从起点双脚连续跳跃到终点。
1、鼓励幼儿探索其他跳法,如:
单脚跳,单、双脚交替跳等。
教师:
除了双脚跳还能怎样跳?
2、练习单脚跳。
教师指导并演示单脚跳的正确动作,让幼儿重点体会单脚蹬地和身体动作的自然协调。
3、练习单、双脚交替跳。
引导幼儿在纸棒间练习单脚及单、双脚交替跳跃。
教师说明游戏的规则及玩法,带领幼儿一起玩。
鼓励幼儿坚持单脚连续跳4米,表扬跳得好、遵守规则的幼儿。
教师与幼儿共同整理场地,回活动室。
教师:
天黑了,小兔子要和妈妈回家啦。
幼儿明确自己要干什么
做热身活动
幼儿原地跳跃
练习双脚跳
探索其他跳法
幼儿在纸棒间练习单脚及单、双脚交替跳跃。
明确要求
整理场地
教学活动反思:
本节课老师带领小朋友玩小兔跳跳游戏,小朋友在游戏中练习单、双脚交替跳,锻炼腿部肌肉的力量和动作的协调性。
上午活动
2014年6月6日星期五
晨间活动:
看书
活动名称:
企鹅运蛋
活动目标:
两人合作练习夹物,锻炼平衡能力和动作的协调性。
核心要素:
体验快乐平衡、协调
主要领域:
健康
活动准备:
气球若干。
在场地上布置障碍物。
舒缓的音乐
活动指导
教师活动
幼儿活动
一、
准备活动
二、
找蛋
三、
练习
四、
游戏:
企鹅运蛋
五、
放松活动
1、教师以游戏的口吻分配角色。
教师:
今天我们来扮演企鹅妈妈去找找蛋吧。
2、引导幼儿做模仿操,学企鹅走路、游水、捉鱼等动作。
请幼儿排成一路纵队,练习绕过场地上的障碍物走、跑,去找蛋。
1、教师:
蛋找到了,我们来运走它吧!
教师提出要求:
运“蛋”的时候必须两名幼儿合作,想出不用手运“蛋”的各种方法。
2、引导两名幼儿合作利用身体各部位,如:
背部、肚子、腿等夹气球,鼓励幼儿尝试练习。
重点指导幼儿两名幼儿相互合作,注意爱护“蛋”。
1、将幼儿分成2—3组进行比赛,看哪组在规定的时间里运的多。
2、增加游戏难度,练习绕过障碍物运蛋。
1、请幼儿随着舒缓的音乐将“蛋”收起。
2、教师与幼儿围圈而坐,轻松谈话,分享刚才活动的乐趣,并表扬合作得好的幼儿。
明确任务
学企鹅走路、游水、捉鱼等动作。
练习绕过场地上的障碍物走、跑,去找蛋
明确要求
幼儿尝试练习
绕过障碍物运蛋
收“蛋”
教学活动反思:
本节课的企鹅运蛋小游戏不仅给小朋友们带来了乐趣,同时锻炼小朋友的平衡能力和动作的协调性。
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