人教课标版小学五年级语文上册期末第七单元总复习资料汇编.docx
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人教课标版小学五年级语文上册期末第七单元总复习资料汇编
人教课标版小学五年级语文上册期末第七单元总复习资料汇编
21圆明园的毁灭
一、我会拼会写
ɡūliànɡsǔnshīdiàntánɡhónɡwěiqīnrùxiāohuǐ
(估量)(损失)(殿堂)(宏伟)(侵入)(销毁)
ɡuībǎohuījìnjǔshìwénmínɡzhònɡxīnɡɡǒnɡyuè
(瑰宝)(灰烬)(举世闻名)(众星拱月)
línɡlónɡtītòutínɡtáilóuɡéshīqínɡhuàyì
(玲珑剔透)(亭台楼阁)(诗情画意)
tiānnánhǎiběiqízhēnyìbǎo
(天南海北)(奇珍异宝)
二、我会火眼金睛
损(损失)皇(皇帝)珑(玲珑)杭(杭州)莱(蓬莱)瑶(瑶池)
陨(陨石)煌(辉煌)笼(猪笼)抗(抗战)菜(白菜)摇(摇头)
宏(宏伟)宋(宋代)侵(侵略)销(销毁)瑰(瑰丽)
宠(宠物)沐(沐浴)浸(浸入)削(削笔)槐(槐树)
三、我会辨音组词
liánɡ估量fú仿佛
量佛
liànɡ力量fó佛像
huá华丽
华
huà华山
四、近义词是朋友
环绕——围绕宏伟——雄伟瑰宝——珍宝销毁——毁掉
宠罩——覆盖举世闻名——闻名遐迩
五、反义词是对手
破坏——保护热闹——冷清精华——糟粕销毁——保存
毁灭——保全损失——收获
六、词语我会解
不可估量:
“估量”是推算、计算的意思。
“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大,无法计算。
众星拱月:
圆明园的主园有圆明园、万春园、长春园。
除三园外,还有许多小园。
“拱”,环绕。
“众星拱月”,无数星星环绕着月亮,比喻许多东西围绕着一个中心。
“许多小园……众星拱月般环绕在圆明园周围”描绘出了圆明园的总体格局。
金碧辉煌:
形容建筑物异常华丽,光彩夺目。
玲珑剔透:
“玲珑”,精致灵巧;“剔透”,剔除多余的部分,使透空明晰。
“玲珑剔透”,形容器物小巧玲珑,精致奇妙。
七、我会句子变脸
1、北京西郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
缩句:
圆明园是园林。
2、圆明园的毁灭是世界历史上不可估量的损失。
感叹句:
圆明园的毁灭是世界历史上不可估量的损失啊!
反问句:
圆明园的毁灭难道不是世界历史上不可估量的损失吗?
3、他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走。
“被”字句:
园内凡是能拿走的东西都被他们统统掠走。
4、用关联词语合并成一句话。
(1)圆明园中有民族建筑。
圆明园中有西洋景观。
圆明园中既有民族建筑.也有西洋景观。
(2)侵略者放火烧了圆明园。
我们再也看不到圆明园昔日的景观了。
因为侵略者放火烧了圆明园,所以我们再也看不到它昔日的景观了。
5、最后一天的游览是最有趣的一天。
(病句修改)
最后一天的游览是最有趣的。
八、佳句品其味
1、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
这句话出现在文章的开头。
作者直抒胸臆,写出了圆明园的毁灭给中国乃至世界带来的损失。
“不可估量”是说损失巨大,无法计算。
圆明园不论在布局上和建筑上,还是它所收藏的历史文物的历史价值和数量上都是前所未有的,它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”。
运用一个感叹句,直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
2、他们把园里凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
这段话出现在英法联军侵入北京,闯进圆明园之后。
“凡是”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空。
“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。
这段话生动地表现了英法联军的贪婪,激起了读者的强烈愤慨,增强了振兴中华的责任感和使命感。
做这类题的方法:
先解释加点词语的意思,再结合文章内容谈感受。
九、我会背诵识记
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。
园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。
漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝,所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
十、我会按课文内容填空
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿造各地名胜建造的,如海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如,蓬莱瑶台,武陵春色。
园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。
漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
上至先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以,他又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
圆明园位于北京西郊,原为皇家园林。
它由圆明园、万春园、长春园组成,所以也叫圆明三园。
1860年10月,英法侵略者侵入园内,先是抢掠财物,后又放火焚毁了圆明园。
十一、文本快乐阅读
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁的安澜园,数周的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如,蓬莱瑶台,武陵春色。
园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。
漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
1、仿照划线句子用关联词造句。
小芳不仅学习成绩优秀,还能歌善舞。
2、写出词语的反义词。
热闹(冷清)幻想(现实)
3、圆明园中的景观大致包括哪些类型?
(1)民族建筑。
(2)风景名胜。
(3)西洋景观。
4、仿照第一句话的写法写一个句子,描绘一个节日热闹纷繁的景象。
(用上加点的词语)
在动物园中,有可爱憨厚的熊猫宝宝.也有脖子常常的长颈鹿妈妈;有树木密茂的树林,也有鸟语花香的花棚。
5、如果圆明园昔日壮美的景观依然还在的话,身临其境,你会说些什么?
圆明园真是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华啊!
像这样辉煌的文明真是中华民族的骄傲!
十二、文本思想内容
《圆明园的毁灭》一课,首先介绍了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,接着介绍了圆明园众星拱月般的布局、风格各异的建筑风格、收藏文物的珍贵,再现了圆明园当年的宏伟壮观。
最后介绍了圆明园毁灭的经过。
本文首尾呼应,表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感、使命感。
《圆明园的毁灭》中,课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。
如布局的精美,建筑的宏伟,历史文物的珍贵。
这样写能激发读者对圆明园的无比热爱,更能激发对英、法、贪婪的本性无比的憎恨。
学完课文,你最想说的一句话是勿忘国耻,振兴中华。
题目为“毁灭”,却用了大量的篇幅写它辉煌的过去,把美的东西毁灭了,这真是一个悲剧,更能激起读者的痛心与仇恨。
中心思想:
课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。
22狼牙山五壮士
一、我会拼会写
jìnfànzhuǎnyíyǎnhùrènwùqíqūshītǐ
(进犯)(转移)(掩护)(任务)(崎岖)(尸体)
zhuìluòbáozichóuhèntiàowànɡháomài
(坠落)(雹子)(仇恨)(眺望)(豪迈)
mǎnqiānɡnùhuǒzhǎndīnɡjiétiě
(满腔怒火)(斩钉截铁)
二、我会读会记
悬崖绝壁
三、我会火眼金睛
庙(庙宇)务(任务)眺(眺望)吼(吼叫)腔(口腔)崎(崎岖)
宙(宇宙)条(条件)跳(调高)孔(小孔)控(控制)骑(骑马)
岖(崎岖)尸(尸体)斩(斩杀)雹(雹子)仇(仇恨)恨(仇恨)
躯(躯体)户(户口)崭(崭新)苞(花苞)轨(铁轨)很(很多)
四、我会辨音组词
běnɡ绷着ɡě姓葛dàn子弹
绷葛弹
bēnɡ绷带ɡé瓜葛tán弹琴
nǐnɡ拧开chōnɡ冲锋
拧冲
nínɡ拧毛巾chònɡ冲劲儿
五、近义词是朋友
掩护——保护依托——依靠豪迈——豪放进犯——侵犯
英勇——勇敢眺望——遥望气壮山河——气吞山河
坚强不屈——坚贞不屈
六、反义词是对手
沉着——惊慌崎岖——平坦坠落——上升掩护——暴露
豪迈——胆怯全神贯注——心不在焉斩钉截铁——优柔寡断
七、词语我会解
全神贯注:
贯注,精神、精力集中。
全部精力集中在一点,形容注意力高度集中。
悬崖:
高而陡的山崖。
居高临下:
处在高处,俯视下面。
形容处于有利的地位。
屹立:
像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇。
昂首挺胸:
仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
八、佳句品其味
1、为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:
“走!
”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。
这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力,坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。
一个“走”字,铿锵有力,掷地有声,体现出班长态度之坚定、决定之果断,饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱,表现出崇高的自我牺牲精神。
“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断,毫不犹豫。
这里,没有写其他战士的语言,只写他们的内心状态(“热血沸腾”)和动作(“紧跟”)。
说明他们和班长的想法是一致的。
2、顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集,非常迅猛,非常有力。
这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
3、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!
这声音惊天动地,气壮山河!
“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号:
“打倒日本帝国主义!
中国共产党万岁!
”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨,对党和人民的热爱与忠诚。
这种恨与爱,是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源,是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源,也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。
这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
九、我会句子变脸
1、五位战士胜利地完成了掩护任务。
“被”字句:
掩护任务被五位战士胜利地完成了。
“把”字句:
五位战士把掩护任务胜利地完成了。
2、狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。
缩写句子:
狼牙山上响起了口号声。
3、五壮士的英勇壮举令我们激动。
反问句:
难道五壮士的英勇壮举不令我们感动?
4、听了英雄的报告,使我深受感动。
(修改病句)
听了英雄的报告,我深受感动。
十、我会背诵识记
五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉激动地说:
“同志们,我们的任务胜利完成了!
”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声:
“打倒日本帝国主义!
”
“中国共产党万岁!
”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!
这声音惊天动地,气壮山河!
十一、我会按课文内容填空
五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利喜悦。
班长马宝玉激动地说:
“同志们,我们的任务胜利完成了!
”说罢,他把那支从敌人手里夺来枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下山谷。
战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的号声:
“打倒日本帝国主义!
中国共产党万岁!
”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!
这声音惊天动地,气壮山河!
课文记叙的是发生在抗日战争时期的故事,五壮士分别是马宝玉、胡福才、胡德林、葛振林、宋学义。
通过写五个战士为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
全文的记叙顺序可以概括为:
接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖五个部分,其中作者对第二、四、五部分做了详写。
全文记叙的顺序:
接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖。
十二、文本快乐阅读
五位壮士(矗立屹立)在狼牙山顶峰,(回望眺望)着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉(感动激动)地说:
“同志们,我们的任务胜利完成了!
”说罢。
他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸,(互相相继)从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声:
“打倒日本帝国主义!
”
“中国共产党万岁!
”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!
这声音惊天动地,气壮山河。
1、文段选自《狼牙山五壮士》。
2、把括号里不恰当的词语划掉。
3、按要求写句子。
(1)他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。
改为“被”字句:
那支从敌人手里夺来的枪被他砸碎了。
(2)他们的脸上露出了胜利的喜悦。
缩句:
脸上露出了喜悦。
4、“这声音”指的是:
“打倒日本帝国主义!
”“中国共产党万岁!
”
5、“打倒日本帝国主义!
”“中国共产党万岁!
”这两句话充分体现了五壮士:
对日本帝国主义侵略者的仇恨,以及在党的领导下与侵略者斗争到底的决心。
6、这段话主要写了什么?
五壮士完成任务后英勇跳崖的事迹。
7、给这几段文字添加一个小标题:
英勇跳崖。
十三、文本思想内容
主要内容:
课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。
中心思想:
表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
23* 难忘的一课
一、我会读会记
停泊港口真挚崇高敬意统治准许礼堂浓厚
二、我会辨音组词
bó停泊jìn劲头
泊劲
pō血泊jìnɡ劲敌
三、近义词是朋友
认真——细心热情——热忱宽敞——宽阔激动——感动
真挚——真诚崇高——高尚停泊——停靠
坚强不屈——坚贞不屈
四、反义词是对手
认真——马虎 宽敞——狭窄 强烈——微弱 真挚——虚伪
崇高——卑鄙 整齐——杂乱
五、我会择优录取
1、老师和孩子们都显得那么(严肃严厉严格)。
2、教学在(继续陆续持续)进行着。
3、这是一间(宽阔宽敞开阔)的屋子。
4、同学们(热烈热情热心)地同我打招呼。
六、词语我会解
光复:
收复。
本课指抗日战争胜利后,台湾被收复。
真挚:
本课指师生的感情真诚恳切,发自内心。
七、我会句子变脸
1、我被这动人的情景吸引住了。
(“把”字句)
这动人的情景把我吸引住了。
2、我怀着崇高的敬意悄悄地从后门走进教室。
缩句:
我走进了教室。
3、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部的思想感情呢?
陈述句:
没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。
4、这是强烈的民族精神,浓厚的爱国情意。
感叹句:
这是多么强烈的民族精神,多么浓厚的爱国情意啊!
八、佳句品其味
1、“我是中国人,我爱中国。
”
这句话在文中三次出现。
第一次是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学习“我是中国人,我爱中国。
”他一笔一画地写,很认真也很吃力;他先用闽南语,再用不太熟练的国语一遍一遍地读,教得非常认真。
为什么这位教师写字很吃力,国语也不太熟练呢?
这是日本侵略者的罪恶。
在日本帝国主义统治台湾的时期,中国人连自己祖国的语言文字都不准学,他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。
不甘被奴役的台湾人民没有忘记祖国,没有磨灭学习祖国语言文字的热情。
所以,台湾一“光复”,师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字。
第二次出现“我是中国人,我爱中国”,是作者走进教室跟师生一起读这句话。
吸引作者走进教室的是师生们学习的内容──“我是中国人,我爱中国”,更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。
老师、孩子们以及作者,都有共同的爱国之心,是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起,因而“谁也没有感到意外”,而且“大家朗读得更起劲了”。
第三次出现,是作者在学校的礼堂里看到中国伟人画像后激动地说了“我是中国人,我爱中国”这句话。
这里又一次揭露了日本侵略者的罪恶,他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人,妄图使中国永远受日本的统治。
“一定要领我去”、“中国自己的”这普普通通的几个字,表达了台湾人民为祖国历史上有这么多伟人而无比自豪的思想感情。
学校礼堂里的历代中国伟人画像中,有大教育家、思想家孔子,有足智多谋的诸葛亮,有民族英雄郑成功,有革命先行者孙中山。
看着听着,此时此刻,作者为祖国历代伟人像重新出现在学校而激动,为教师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱国情意而感动,所以眼睛湿润了。
“这是多么强烈的民族精神,多么浓厚的爱国情意啊!
”这句话既是作者的感受,也揭示了课文的中心思想。
2、“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?
”
这是一个反问句,“这句最简单的话”即“我是中国人,我爱中国”。
意思是说:
没有别的话比这句最简单的话更能表达自己这时的全部感情了。
用反问句说,更加强调了只有“我是中国人,我爱中国”这句话最能表达作者此时的全部感情。
九、我会按课文内容填空
课文按照事情发展的顺序,讲述了抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景,以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受,表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
“我是中国人,我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文,反复出现,每一次都伴随着一段情节,都表达了人物的思想感情。
它既是文章的线索,又是情感的主线,集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。
十、文本思想内容
《难忘的一课》是一篇略读课文,按照事情发展的顺序,讲述了抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景,以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受,表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
24* 最后一分钟
一、我会读会记
叩问旗帜旗杆脊梁刹那硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根
二、我会辨音组词
qiǎo悄然lù露水
悄露
qiāo悄悄lòu露马脚
zhā驻扎chà刹那
扎zhá挣扎刹
zā扎裤脚shā刹车
三、近义词是朋友
欢腾——欢跃寂静——沉寂崭新——簇新
四、反义词是对手
欢腾——沉闷寂静——喧闹崭新——陈旧寂静——嘈杂
五、词语我会解
叩问:
真诚热切地询问。
脊梁:
即脊背,人或动物背上中间的骨头。
常被比喻为气节、骨气。
硝烟:
炸药爆炸后产生的烟雾。
骨髓:
骨头空腔中柔软像胶一样的物质。
诗中“那深入骨髓的伤痛”是说列强的侵略给中国人民造成了刻骨铭心、难以忘怀的伤痛。
六、我会添枝加叶
(轻轻)呼喊(缓缓)上升(微微)颤抖
(悄然)落地(缓缓)流淌(紧紧)拉住
七、我会择优录取
珍贵宝贵昂贵
1、这件商品价格太(昂贵)了,没几个人买得起。
2、这是我今天收到的最(珍贵)的礼物。
3、要抓紧做事,别让(宝贵)的时间白白浪费。
寂静幽静安静
4、我们走在一条(幽静)的田间小路上。
5、自习课上要注意保持(安静)。
6、星期天的校园里格外(寂静)。
八、我会按课文内容填空
《最后一分钟》作者李小雨。
课文是一首充满激情的诗。
作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
澳门回归时间:
1999年12月1日
九、文本思想内容
这是一首充满激情的诗。
作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
口语交际
一、交际主题
不忘国耻,振兴中华。
二、交际内容
围绕“不忘国耻,振兴中华”这个主题开展一次演讲活动,畅谈我们心中的感慨。
三、交际指导
1、演讲技巧:
①围绕一个主题。
②抓准几个方面。
③列举有力事例。
④组织通顺语言。
⑤表达有声有色。
⑥声音洪亮,掷地有声。
⑦语调有起有伏,最好能配上手势。
2、演讲提纲
①先介绍演讲的主题,再按照时间的顺序引用“鸦片战争”和“抗日战争”两个事例说明我们国家的落后和所受的屈辱,最后用一连串的排比句总结“不忘国耻,振兴中华”的主题。
②用名言来开篇,直接表达“不忘国耻,振兴中华”的主题,再按照近代历史和现代国情两个方面来引用实例,用富有说服力的语言来完成演讲。
四、交际示例
1、1840年,英国发动了鸦片战争,用坚船利炮炸开了中国的大门,西方列强接踵而至,发动了一次又一次侵略战争,并将一系列不平等条约强加给中国。
古老的东方大国开始一步步堕入半殖民地半封建社会的深渊。
1842年8月29日,中英《南京条约》签订。
就在这个条约中,中国近代第一块被割让的土地——香港岛被英国强占了。
1860年中英又签订了《北京条约》,九龙司地方一区割给了英国。
从中华民族苦难史中,我明白了“落后就要挨打”的道理,所以,我们要自强不息,勇于拼搏!
为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
(声音激昂,赢得一片掌声)
2、看过《南京大屠杀》这本书和电影的同学,一定难以忘记日本人的凶残。
他们杀害了我30多万同胞,老人、妇女、儿童一个都不放过。
日本人还举行杀人比赛。
外国侵略者给我们留下的痛苦,深深地刻在我们的心里。
同学们,我们将是21世纪祖国的栋梁,我们一定要努力学习,让祖国更加强盛。
“勿忘国耻,振兴中华!
”让这句话永远刻在我们的心上,永远激励着我们奋发图强!
习作
一、习作内容
围绕单元主题写一篇读后感。
二、习作指导
1、“读”是基础,只有仔细地阅读
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教课标版小学五年级语文上册期末第七单元 总复习资料汇编 教课 小学 年级 语文 上册 期末 第七 单元 复习资料 汇编