人教版思品七年级下册期末复习提纲.docx

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人教版思品七年级下册期末复习提纲

人教版七年级下册思想品德复习提纲

第一单元做自尊自信的人

快乐人生三句话：

①太好了！

  ②我能行！

 ③我能帮你吗？

第一课珍惜无价的自尊

1、初中生自尊的表现？

①注意容貌上的修饰②举止方面的文雅③以及行为的后果。

2、什么是自尊？

（定义/含义）P5

自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

它是一种健康良好的心理状态。

包括自我尊重和被他人尊重两个方面。

别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。

3．为什么说自尊是快乐的?

7P5

（1）我们感悟生活的意义，首先要体验到自已是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。

（2）一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

当然，如果别人能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，那么这种被尊重则更能使我们体验到快乐与感动。

（3）无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重都是快乐的。

4、为什么说知耻是自尊的重要表现？

（知耻和自尊有什么关系？

）P6

①、做人不能没有自尊。

真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。

②、知耻是自尊的重要表现。

唯有知耻，才有自尊。

③、如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。

④、知耻但不要产生沉重的耻辱感，否则对自己的成长不利。

⑤、一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。

5、什么是虚荣心？

对人们的生活有什么影响？

P8（认识生活中的虚心的具体表现）

虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。

虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。

一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。

6．为什么说尊重他人是自我的需要?

7P9

（1）我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。

（2）尊重他人，就是尊重自己。

不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过。

尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。

7、怎样赢得/获得他人尊重？

（方法/建议）P12-14

①真正有自尊心的人，必定是知道知道羞耻的人。

②自尊的人最看重自己的人格，不做有损人格的事。

③不图虚荣，拒绝沾染不良习气。

④自尊要适度，应该养成一种豁达、开朗的性格

⑤要赢得他人的尊重，首先要尊重他人

8、怎样才能真正做到尊重他人？

（方法/建议）P15

（1）尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

（2）真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。

尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情

9、尊重他人的作用？

尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。

10、怎样培养自尊的品格？

P12

维护自己的人格；自尊者豁达，要宽容大度，适度自尊；善于尊重他人

第二课　扬起自信的风帆

1、什么是自信？

（定义/含义）P20

自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

2、自信的表现？

P20

在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。

3、什么是自负?

什么是自卑?

自负与自卑的主要区别是什么?

P21

（1）自负是缺乏对自己的客观认识，是夸张的自己或是自己幻想中的角色，在本质上是其不自信或自信心不足的表现。

（2）自卑所表现的是一种自我贬低，一种对自己的不信任，一种自己对自己的消极的心态。

（3）二者的主要区别

自负自卑

行为表现①自视过高，瞧不起别人，以自我为中心，听不进别人的意见。

②过度防卫，有明显的嫉妒心。

③很少关心别人，与他人关系疏远。

①自己轻视自己，拿自己的缺点与别人的优点比较，进而觉得自己毫无价值，低人一等。

②把困难想像得过于严重，常处于孤僻、悲观的状态，易自暴自弃。

③严重者会轻生。

产生原因

①夸大自己的长处，这也是一种缺乏自知之明的表现。

②自尊心特别强。

为了保护自尊心，在遭遇挫折时产生两种相反但其实相同的自我保护心理，一种是自卑，通过自我隔绝避免受损；一种是自负，通过自我放大获得心理补偿。

①自我认识不足和过高的期望是最主要的原因。

②性格过于内向，多愁善感，胆小忸怩。

③挫折的经历和不恰当的原因。

④十足的完美主义者。

自负与自卑都是以自我为中心，以自我为中心的心态会使他远离成功。

4、自信、自负、自卑三者的特点（区别）是什么？

自卑与自负都是自信的误区。

①自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；

②自负的人，自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。

③只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。

5．自负与自卑这“一对孪生子”为什么远离成功？

①自负者追求的目标从一开始就是虚假的，自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废，从而走向自卑。

②自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。

③因此，不管是自负者还是自卑者，都是以自我为中心的，以自我为中心的心态都会远离成功。

6、自信为什么有助于成功？

（或：

为什么说自信是成功的基石？

）

①自信是成功之基，自信的人具有追求成功的心理素质，

②这些良好心理品质是：

乐观、好奇与专注。

③他们有目标，注重行动，体验过程，所以可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。

7、怎样树立、增强自信心？

（方法/建议/怎样唱响自信之歌？

）p27—31

①看到进步与长处。

体会点滴进步与成绩，有成绩就会更自信；发现自己的长处是自信的基础。

②增强信心与实力。

相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战，以积极的心态面对失败；实力是撑起信心的最重要支柱。

③做自信的中国人。

要自觉把个人的命运与祖国的发展结合在一起，把个人的自信与民族的自信结合起来。

8、怎样做自信的中国人？

①我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。

②一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做有损国格的事情。

第二单元做自立自强的人

第三课　走向自立人生

1、什么是自立（定义/含义）？

有哪些表现？

P34-35

自立就是自己的事情自己干。

人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。

自立的生活表现在方方面面，例①学习上的自立②生活的自立③处理社会问题的自立

2、做家务的好处有哪些？

P36

答：

（1）可以培养孩子吃苦耐劳、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　等品质。

（2）能提高　　　　　　能力和　　　　　的能力；（3）增强　　　心，培养　　　感。

3、为什么说人生需要自立？

（必要性/重要性/好处/意义）P36-38

（1）我们终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。

（2）自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。

经过这个过程，才能成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。

（3）如果不能从现在起，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。

4、自立与个人成长的关系：

P4-1（2句）自立不是拒绝_______,依靠不是________。

5、为什么不能依赖？

（依赖思想的危害？

）P40

（1）依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。

因为它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。

（2）只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

6、自立、自主二者的关系P41-42？

①告别依赖，一个重要的表现是独立的生活。

要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。

②自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。

③自己的事情自己负责的前提是要自主，自主不仅是一种权利，更是一种能力。

一个没有主见的人，很难在生活中自立。

7、怎样培养自己的自立能力呢？

P43-44　

①认清依赖思想的危害，自己的事情自己负责，遇事要有主见。

②培养自立能力最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。

③培养自立能力要大胆地投身社会实践。

只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。

8、独立地生活与一个人告别依赖走向自立有什么关系?

7P41

（1）告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。

要独立生活。

就要做到自己的事情自己负责。

（2）我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能真正成为自立的人。

第四课　人生当自强

1、自强的含义？

P47

自强是指对未来充满希望、奋发向上、积极进取的精神和美好的道德品质。

2、自强有哪些表现？

P48

自强精神表现在方方面面：

在困难面问不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求；等等。

3、为什么要自强（精神）（意义/重要性/必要性/作用）P48

①自强，进取的动力，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。

②自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。

自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。

③自强，通向成功的阶梯

4、如何理解自强要从少年始？

（为什么）P47-1\2

①自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用，是进取的动力，通向成功的阶梯。

②初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。

5、什么说自强是通向成功的阶梯?

7P5

（1）一个人能否取得成功，原因是多方面的。

但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。

（2）无数成功者的经历，都生动地说明了自强的品质对于人生的重要意义。

所以说，自强是通向成功的阶梯。

6、什么是自弃？

自弃对人有什么影响？

P50-2

含义：

自弃指自己懒惰成性,得过且过，不求上进，不思进取。

自弃与自强是对立的。

影响：

自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然将一事无成。

7、少年怎样才能自强？

（怎样培养自强精神/方法）P51-56

①理想，自强的航标；要自强，首先要树立坚定的理想。

②战胜自我，自强的关键。

能够战胜自己（弱点）的人，必定能自强。

③扬长避短，自强的捷径。

发挥自己的特长、兴趣和爱好，确定自己的前进方向，就能自强。

8、理想与自强的关系？

①理想，自强的航标。

②有了理想，就有了进取的不竭动力。

③要自强首先要树立坚定的理想，为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点。

9、人的弱点与短处有何区别？

我们应分别如何对待？

10、如何确定自己努力的方向？

要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、天赋和兴趣，根据自己的爱好和兴趣确定自己努力的方向，我们的主动性就会得到充分发挥。

11、为什么说最大的敌人不是别人而是自己?

P53

（1）自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。

每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。

（2）许多人碌碌无为，原因固然是多方面的。

其中，意志软弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐，是重要的原因之一

（3）自强的人都会面临放任自我这只拦路虎。

只有战胜它，才会自强，才会进步。

所以我们说人最大的敌人是自己。

第三单元做意志坚强的人

第五课让挫折丰富我们的人生

1、挫折的含义？

P60

挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。

2、造成挫折的原因？

P61-62（思考按内、外因该如何划分？

）

造成挫折的因素有多方面：

①如不能预测和及时防范的天灾（自然因素）；

②各种人为因素；

③个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷等使我们遭受挫折（个人原因）。

【由此可以得出什么结论？

挫折是人生的一部分。

人生难免有挫折】

3、对待挫折的三种态度及三种结果。

P63

⑴胆怯、懦弱的人；遇到挫折和困难，放弃目标，一事无成。

⑵意志不坚定或者容易满足的人；不能坚持到底，享受不到成功的喜悦。

⑶意志坚强、有坚定信念的人；善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

4、如何理解挫折是把“双刃剑”？

（挫折的作用、对人生的影响？

）P65

①挫折一方面使人前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；

②另一方面又有利于人们磨砺意志，增长才干和智慧。

③人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物是智慧。

（ 艰难困苦，玉汝于成、“蚌病成珠”）

5、怎样理解"艰难困苦，玉汝于成"?

P65

一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。

然而．在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力．．困难被克服了，就会有出色的成就。

这就是所谓"艰难困苦，玉汝于成"。

6、怎样战胜挫折？

（方法/建议）P67-69

（1）树立正确的人生目标。

（2）正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。

（3）激发探索创新的热情。

这是战胜挫折、克服消极心理的有效方法。

（4）会自我疏导。

其方法有合理宣泄法、移情法、目标升华法等。

第六课　为坚强喝彩

1、意志坚强的人有那些表现？

P73

⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。

⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。

⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

即：

①自觉性（目的明确，勇往直前）②果断性（判断准确，处事果断）③自制力（调节情绪，胜不骄，败不馁）④坚韧性（精神顽强，毅力坚定）。

2、为什么要培养坚强的意志？

（坚强意志的作用/意义/重要性）P75-77

坚强意志是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。

⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。

⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。

⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。

⑷成就一番事业，需要坚强意志。

4、怎样磨砺（培养/磨练）坚强的意志？

（方法/建议）P81-82

（1）磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。

（2）磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。

（3）磨砺坚强意志，应善于管理自己。

（4）磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自

5．能否将失败转化为成功的关键：

有没有坚强的意志品质。

6、如何理解"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"这句话?

P82

（1）"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"说的是坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难困苦和不幸的磨练。

（2）自觉地、适当地在艰苦的生活环境中锻炼自己，对于一个人的健康成长是十分有益的。

（3）适当干一些体力劳动，主动承担一些"苦差事"，在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力。

第四单元做知法守法用法的人

第七课感受法律的尊严

1、什么是规矩？

社会规则有哪些？

P86-87

规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。

在生活中，调节我们行为的规则有、、等多种。

2、为什么说社会生活离不开规则？

（规则有什么重要性、作用？

）P86

社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。

人们活动的动机、目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。

社会生活离不开规则，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。

3、法律有哪些显著的特征？

（为什么说法律是特殊的行为规范？

）P87

与道德、纪律相比，法律具有三个最为显著的特征。

一是法律由国家制定或认可；

二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；

三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。

4、我国法律的本质是什么？

我国法律的本质是人民意志和利益的体现。

5、我国法律的作用是什么？

①法律具有规范作用：

它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。

其突出的表现为：

如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理。

法律为人的行为提供一个模式、标准或方向，它还是评价人们的行为是否合法有效的准绳。

②法律具有保护作用：

它是我们生活的“卫士”；是国家生活的保障；通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

6、我们应如何对待法律？

①学法、守法、用法是我们应尽的责任；

②爱法是我们应取的态度；

③以守法为荣以违法为耻，是我们应树立的价值标准。

二、法不可违 

1．谁都不能违法 

（1）违法行为的含义及类别

凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。

根据其违反的法律，可以将它们分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。

（1）行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。

（2）民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。

（3）刑事违法行为就是违反刑法的行为。

民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，相对刑事违法行为而言，对社会危害性较小，因此称它们为一般违法行为。

2．犯罪必受惩罚

（1）犯罪的基本特征 

第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为。

严重危害性，是犯罪的最本质特征。

第二，犯罪是一种触犯刑法的行为。

刑事违法性，是犯罪的法律标志。

　　第三，犯罪是应受刑罚处罚的行为。

刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。

（2）我国刑罚的种类 

我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类

主刑，是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。

附加刑，是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。

3.为什么说不良行为可能发展为违法犯罪？

一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。

①开始是沾染上坏思想，坏习气

②有了不良行为不加以改正，任其发展，便会去干一些违法的事

③若再不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。

4.未成年人的不良行为有哪些？

P78未成年人的严重不良行为有哪些？

P78

未成年人不良行为：

旷课，夜不归宿，携带管制刀具；打架斗殴；辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃，故意损坏财物，参与赌博或者变相赌博；收听，观看色情，淫秽的音响制品，读物等；进入法律，法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。

未成年人的严重不良行为：

纠集他人结伙滋事，扰乱治安，携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽读物或音响制品等；进行淫乱或者色情，卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食，注射毒品；

（注：

不良行为与严重不良行为的差别主要在：

次数与对社会的危害程度上

5．未成年中学生怎样才能避免违法犯罪的发生？

P77

①知道法律规定的禁止性行为，不做违法的事情。

②防患于未然，自觉纠正不良行为。

③热情帮助有不良行为的同学

6.谈谈你对“千里之堤毁于蚁穴，冰冻三尺非一日之寒，小时偷针，长大偷金”的理解。

一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。

①开始是沾染上坏思想，坏习气

②有了不良行为不加以改正，任其发展，便会去干一些违法的事

③若再不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。

避免违法犯罪的发生应该①知道法律规定的禁止性行为，不做违法的事情。

②防患于未然，自觉纠正不良行为。

③热情帮助有不良行为的同学。

7.为什么要对犯罪分子给予刑事制裁？

P83

一方面可以及时制止他们继续犯罪，保护人民的生命财产安全和社会的稳定；另一方面也可以遏制其他犯罪行为，对社会上的不法分子起到警戒和震慑作用，使他们悬崖勒马，防止犯罪行为的发生。

（因为犯罪而失去自由甚至被依法剥夺生存的权利都是人生最大的不幸）

9.我国刑法对刑事责任的年龄做了那些明确规定？

P84

①已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

②已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人，故意伤害致人重伤或者死亡，强奸，抢劫，放火，贩卖毒品，爆炸，投毒罪的，应当负刑事责任。

③已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。

④不满十四周岁的人，不负刑事责任。

对于不满十六周岁的人犯罪不予刑事处罚的，责令其家长或监护人加以管教，必要时，可有政府教养。

三、防患于未然

1．认清犯罪危害 

人的行为是受思想观念支配的。

道德水平高低、法制观念强弱，会直接影响人们遵纪守法还是违法犯罪。

犯罪不仅对社会、对他人造成巨大危害，也给家庭、给自己带来灾难。

2．加强自我防范 

无数事实说明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。

因此，我们要自觉树立法律意识，依法自律；加强道德修养，从小事做起，防微杜渐，拒绝不良诱惑，预防违法犯罪。

第八课法律护我成长

1.为什么未成年人的健康成长需要法律的特殊保护？

①未成年人生理，心理尚未发育成熟，缺乏自我保护能力，是个人权益容易受到侵害的群体

②家庭，学校，社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象

③由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题

2.两部专门保护未成年人的法律是什么，其制定与实施的时间？

①《中华人民共和国未成年人保护法》制定时间1991年9月4日，实施时间1992年1月1日。

②《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》制定时间1999年6月28日，实施时间1999年11月1日。

意义：

为保障未成年人的健康成长提供了有力的法律武器

4.家庭保护的重要性（作用）、家庭保护的基本内容？

家庭保护是未成年人保护的基础，家庭保护的作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。

家庭保护的基本内容：

一是家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务，二是尊重，教育和引导未成年人，法律中也提出了禁止性的要求：

①不得虐待，遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人

②不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。

③不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚

5.学校保护的重要性（作用）、学校保护的基本内容？

学校保护在整个保护未成年人的保护中举足轻重，是我国对未成年人保护的重要方面

学校保护的基本内容：

①全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人的全面发展

②尊重未成年人的人格尊严

③尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生

④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。

6.什么是社会保护？

社会保护的基本内容是什么？

社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施保护

社会保护的基本内容：

①保护未成年人身体的安全与健康；任何组织和个人不得招未满16周岁的未成年人。

（国家另有规定除外）②保护未成年人的思想和心灵健康。

7.什么是司法保护？

司法保护的基本内容？

司法保护是指公安机关，人民检察院，人民法院等国家执法机关通过履行职责，对未成年人所实施的保护措施。

司法保护的基本内容是：

①审理未成年人刑事案件实行特殊制度。

②对违法犯罪的未成年人实行教育，感化，挽救的方针；坚持教育为主，惩罚为辅的原则。

③依法保护未成年人的继承权，抚养权等。

8.未成年人为什么要增强自我保护意识？

①自我保护能力是一个人生存所需要的重要技能。

②树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的。

③由于未成年人阅历不够丰富，心里不