六年级上册18单元基础知识梳理 2.docx
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六年级上册18单元基础知识梳理2
六年级上册1——8单元语文基础知识梳理
班级姓名
一单元
目标:
掌握生词;背诵日积月累;能辨析形近字;掌握近反义词及多音字;能理解重点词语及句子;了解本单元重点表达方法及好处;能恰当运用词语。
一、能正确听写一单元读读写写
二、能背诵及默写一单元日积月累中的诗句
三、形近字组词
邀(邀请)俯(俯视)瀑(瀑布)峭(陡峭)消(消失)稍(稍微)躯(身躯)
激(激动)府(政府)爆(爆炸)俏(俏丽)销(推销)梢(树梢)驱(驱赶)
津(天津)侠(侠客)巷(小巷)庞(庞大)烘(烘干)勤(勤劳)勉(勉励)
律(纪律)狭(狭窄)港(港口)宠(宠爱)哄(哄骗)谨(严谨)免(避免)
四、近义词:
凝望——注视依然——仍然吟诵——吟咏芬芳——芳香陡峭——崎岖
蕴含——蕴藏精致——精美清爽——清新奥秘——奥妙勤勉——勤奋
轻盈——轻快静谧——安静俏丽——美丽漫游——遨游探索——搜索
五、反义词:
陡峭——平坦俯——仰精致——粗糙短暂——长久 湿润——干燥
静谧——喧闹坚硬——柔软俏丽——丑陋蜿蜒——笔直模糊——清楚
沉重——轻松凝聚——分散欢跃——悲伤
六、多音字
lù(露珠)zhā(扎根)qiē(切菜)hé(和平)hǎo(好人)
露{扎{zhá(挣扎)切{和{好{
lòu(露马脚)zā(包扎)qiè(一切)hè(唱和)hào(好奇)
tiáo(空调)bǐng(屏息凝视)sàn(散步)jiáo(嚼碎)guān(皇冠)
调{屏{散{嚼{冠{
diào(音调)píng(屏幕)sǎn(散文)jué(咀嚼)guàn(冠军)
tán(弹奏)xiàng(小巷)jiān(时间)xiāng(相信)zhuǎn(转身)
弹{巷{间{相{转{
dàn(子弹)hàng(巷道)jiàn(间隔)xiàng(照相)zhuàn(转动)
七、重点句子的理解
指导:
这是课后的重点句子,理解句子意思,先要多读几遍,可从内容上,情感上,表达方法上去加以理解。
1.啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?
答:
这句话把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且突出了它默默无闻为大众服务的品质,表达了作者对桥的赞美和敬佩。
2.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
答:
这是一个拟人句,形象地表达了作者与鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
八、重点词语的理解
德高望重:
道德高尚,名望很大。
津津乐道:
很感兴趣地谈论。
熙熙攘攘:
形容人来人往,非常热闹。
九、本单元的几个重要表达方法
1.《山中访友》一文大量采用比喻、拟人、排比的手法,不仅使文章显得生动活泼,而且还很好地表达了作者对山中那些“朋友”的浓厚感情。
2.由眼前的事物展开想象与联想是本单元写法上的一个突出特点,其好处是使文章的内容更充实,表达的感情更深刻。
十、填上恰当的词语(这些短语均来自课文,答案不唯一,只要恰当即可)
(清凉)的山泉(淘气)的云雀(悠悠)的白云(精致)的纹理(飞流)的瀑布
(陡峭)的悬崖(汩汩)的溪流(深深)的峡谷(挺拔)的身躯(高高)的额头
(洁白)的身影(生命)的奥秘(柔软)的手指(优雅)的小曲(奇异)的游历
(优美)的音韵(僻静)的小路
(勤勉)地奔忙(细细)地端详
二单元
目标:
掌握生词;背诵日积月累;能辨析形近字;掌握近反义词及多音字;能理解重点词语及句子;了解本单元重点表达方法及好处;能结合实际说综合性学习的收获;掌握展示台中的祖国之最。
一、能正确听写二单元读读写写
二、能背诵及默写二单元日积月累中的爱国的名言
三、形近字组词
施(施工)挠(阻挠)庸(平庸)艰(艰难)讥(讥笑)浆(豆浆)奖(奖状)
拖(拖地)绕(围绕)唐(唐朝)坚(坚决)饥(饥饿)桨(船桨)
挚(真挚)寝(寝室)斑(斑纹)篇(篇章)频(频道)堪(难堪)胧(朦胧)
势(姿势)侵(侵犯)班(班级)编(编写)濒(濒临)勘(勘测)拢(合拢)
四、近义词
勉励——鼓励控制——操纵要挟——挟制竣工——完工毅然——坚决
赞叹不已——赞不绝口真挚——真诚异常——非常铭记——牢记复苏——苏醒
杰出——出色修筑——修建阻挠——阻止艰巨——艰难凄凉——凄惨
五、反义词
马虎——认真藐视——重视狂风怒号——风平浪静朦胧——清楚普通——特殊
增添——减少喜爱——讨厌复苏——沉睡贫穷——富裕杰出——平庸
六、多音字
yāo(要求)chuán(流传)sài(塞外)nán(困难)dài(等待)
要{传{塞{sè(堵塞)难{待{
yào(重要)zhuàn(传记)sāi(瓶塞)nàn(苦难)dāi(待一会儿)
sāng(奔丧)yān(咽喉)jiā(发夹)mèn(沉闷)báo(薄衣)
丧{咽{yè(哽咽)夹{闷{薄{bò(薄荷)
sàng(丧失)yàn(吞咽)jiá(夹衣)mēn(闷热)bó(单薄)
zhāo(朝阳)shàn(扇子)jìng(刚劲)juàn(画卷)jǐ(给予)
朝{扇{劲{卷{给{
cháo(朝代)shān(扇动)jìn(使劲)juǎn(卷发)gěi(交给)
chā(相差)bēn(奔跑)luò(落后)hǎ(哈达)mú(模样)
差{chāi(出差)奔{落{哈{模{
chà(差不多)bèn(投奔)là(丢三落四)hā(笑哈哈)mó(模仿)
cī(参差不齐)
七、重点句子的理解
1.我的祖国母亲,我是第一次离开她。
不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。
答:
“频来入梦”,指经常来到梦中,表达了作者对祖国的思念之情。
2.然而这凄凉并不等同于普通的凄凉,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
答:
一方面作者身在异国,心中有忧愁、有思念;另一方面,也远离家乡的日子,也能时常故国的亲朋好友,心中自然又多了一丝安慰。
3.我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。
答:
“怅望灰天”,惆怅地望着天空。
由于作者长年在外,留在母亲身边的时候不多,必然对母亲的音容笑貌记忆不深。
只能尽力地回忆,无奈也只是模糊的面影。
八、重点词语的理解
碧空如洗:
青蓝色的天空像洗过一样明净。
水落石出:
比喻真相大白。
安居乐业:
指安定地生活,愉快地劳动。
寝不安席:
无法安然入睡。
九、本单元的重要表达方法
插叙:
《彩色的翅膀》一课中12、13自然段就是插叙的内容。
其作用是:
帮助展开情节、突出人物品质、丰富课文的内容。
十、口语交际、综合性学习(根据具体的问题来回答,注意格式。
以下题为例说明)
本期,我们开展了“祖国在我心中”综合性学习活动,你们是怎样开展的,有什么收获?
答:
在这次综合性学习活动中,我们分小组开展了形式多样的实践活动。
有的朗诵诗歌,有的讲英雄故事,有的唱红歌,有的办小报等等。
从中,我感受到了新中国成立以后,祖国的面貌焕然一新,而改革开放以后,祖国又发生了翻天覆地的变化。
我为我的祖国感到骄傲与自豪!
十一、掌握演讲稿的格式
写演讲稿,一般来说,先要根据听讲人的身份,写上(适当的称呼);然后写(演讲的主要内容),注意结合具体材料把要表达的观点说清楚;最后可以用简洁有力的话(点明主题),或向听众(发出号召)。
十二、掌握本单元展示台中的“祖国版图上的世界之最”
三单元
目标:
掌握生词;背诵日积月累;能辨析形近字;掌握近反义词及多音字;能理解重点句子;了解本单元重点表达方法及好处;能恰当运用词语。
一、能正确听写三单元读读写写
二、能背诵及默写三单元日积月累中关于诚信的名句
三、形近字组词
镇(镇长)怨(抱怨)唉(唉声叹气)梧(魁梧)虑(考虑)仪(仪态)歉(道歉)
填(填写)怒(发怒)挨(挨着)悟(醒悟)虚(虚心)议(议论)谦(谦虚)
搁(搁板)魁(魁梧)溜(溜走)遛(遛狗)
阁(阁下)魅(魅力)榴(石榴)
四、近义词
沉思——深思探望——看望抱怨——埋怨疑惑——困惑介意——在意
谋面——见面舒适——舒服忧虑——担忧庄重——庄严声望——名声
顾惜——爱惜神圣——圣洁刻骨铭心——永生难忘心惊肉跳——胆颤心惊
五、反义词
嘶哑——洪亮魁梧——瘦小蜷缩——伸直从容——慌张伟大——平凡
兴奋——平静耐心——急躁倒霉——幸运
六、多音字
qiáng(强大)xuē(剥削)jǐn(尽管)zháo(着急)chǔ(处理)
强{jiàng(倔强)削{尽{着{处{
qiǎng(勉强)xiāo(削皮)jìn(尽头)zhuó(衣着)chù(好处)
xīng(兴奋)pū(铺路)chōng(冲出)è(凶恶)zǎi(记载)
兴{铺{冲{恶{载{
xìng(高兴)pù(当铺)chòng(冲我笑)wù(厌恶)zài(载重)
七、重点句子的理解(生自由读记。
齐读。
)
1.我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场,请继续吧。
答:
老人谎称自己耳聋,她这样说是为了保护我的自尊心。
正是老人的这番话让“我”有了拉下去的勇气。
2.有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
我也常常忘记她是个聋子。
答:
老人为“我”进步感到高兴。
在“我”的眼里,老人也不再是个聋子,她在用心感受琴声,“我”和她是用音乐在互相交流。
3.她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……
答:
因为“我”从老人的眼神中读出了她对“我”的关心、鼓励,读出了老人为“我”的进步感到高兴,读出了老人对“我”的期待,所以,“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
八、本单元的几个重要表达方法
1.环境描写是本单元的一大特色,环境描写往往起着交代背景、渲染气氛、推动故事情节发展、烘托心情、刻画人物品质等作用。
如《穷人》一文中第一自然段的环境描写就交代了故事发生的背景,突出了桑娜对丈夫的担心,有力地烘托出主人公桑娜勤劳、善良的品质。
2.《穷人》一课中心理活动的描写也非常成功。
通过心理活动,真实地展现了桑娜的内心世界,刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。
九、填上恰当的词语(这些短语均来自课文,答案不唯一,只要恰当即可。
)
(沙沙)的足音(悠悠)的小令(隆重)的仪式深深的(潭水)(温暖)的小屋
四单元
目标:
掌握生词;背诵日积月累;能辨析形近字;掌握近反义词及多音字;能理解重点词语及句子;了解本单元重点表达方法及好处;能恰当运用词语;掌握建议书的格式。
一、能正确听写四单元读读写写
二、能背诵及默写四单元日积月累中的环保标语
三、形近字组词
莹(晶莹)资(资源)矿(矿物)竭(竭力)渴(口渴)滥(泛滥)睹(目睹)
荧(荧屏)姿(姿势)旷(空旷)歇(歇息)喝(喝水)蓝(蓝天)赌(赌博)
萤(萤火虫)咨(咨询)篮(篮球)堵(堵车)
胁(威胁)骏(骏马)峻(险峻)脂(脂肪)眷(眷念)
协(协助)俊(俊俏)竣(竣工)指(手指)卷(考卷)
四、近义词:
慷慨——大方渺小——微小节制——控制恩赐——赏赐
威胁——恐吓圣洁——神圣眷恋——留恋宝贵——珍贵
指望——期望滋润——滋养领悟——领会
五、反义词:
慷慨——吝啬贡献——索取渺小——伟大骄傲——谦虚
保护——破坏欢乐——痛苦浪费——节约减少——增多特别——一般
喜爱——讨厌甜美——苦涩浓密——稀疏唯一——众多无私——自私
六、多音字
piān(扁舟)liàng(重量)jiāng(将来)jiàng(降落)gōng(提供)
扁{量{将{降{供{
biǎn(扁担)liáng(测量)jiàng(大将)xiáng(投降)gòng(供品)
七、重点句子的理解
1.人类所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。
答:
“本来”是原先、先前的意思。
它准确地点明了可再生资源已遭到破坏,强调了这些资源原先可再生,但现在已不能再生了。
2.科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
答:
“至少”是最少的意思,强调了目前的研究成果还只限于这个范围,说明了距离的遥远,从而有力地证实:
目前还找不到第二个适合人类居住的星球。
3.我们和大地上的山峦河流、动植物共同属于一个家园。
答:
表明了人类与大自然紧密相连的关系,告诉我们要以主人的身份去保护自己的家园。
4.任何降临在大地上的事,终究也会降临在大地的孩子身上。
答:
地球是人类的家园,如果家园遭到毁灭,人类又怎能独自生存?
这句话指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。
5.大地不属于人类,而人类属于大地。
答:
谁也没有权利任意破坏大地,人类是生活在大地上的,离开大地,人类将无法生存,所以,我们要保护好大地上的一切。
八、重点词语的理解
纷至沓来:
纷纷到来。
形容枯槁:
身体和面容都很憔悴。
竭泽而渔:
排尽湖中的水捉鱼。
比喻只顾眼前利益,不顾长远利益。
九、本单元的重要表达方法
《只有一个地球》是一篇说明文,采用了这些说明方法:
举例子、打比方、列数字、作比较、作假设等。
十、填上恰当的词语(这些短语均来自课文,答案不唯一,只要恰当即可。
)
(茫茫)的宇宙(生命)的摇篮(神圣)的土地
(精心)地保护
十一、掌握建议书的写法及格式
写建议书,一般先写(存在的问题),再说明(产生问题的原因),最后提出(解决问题的建议)。
建议书有一定的格式:
根据建议书的内容先写上(标题),再写(称呼),然后写(建议的具体内容),最后写上(建议人的姓名和日期)。
十二、环境保护,任重而道远。
请大家想想,作为一名小学生,我们应该做些什么呢?
(提示:
从身边做起,从现在做起。
)
五单元
目标:
掌握生词;背诵日积月累;能辨析形近字;掌握近反义词及多音字;能理解重点词语及句子;了解本单元重点表达方法及好处。
一、能正确听写五单元读读写写二、能背诵及默写五单元日积月累中的名句及《少年闰土》的第一自然段
三、形近字组词
扭(扭曲)纽(纽扣)胯(胯下)挎(挎包)厨(厨房)猬(刺猬)畜(畜生)
钮(按钮)妞(小妞)跨(跨越)跨(跨步)橱(橱窗)谓(所谓)蓄(积蓄)
窜(逃窜)挽(挽留)囫(囫囵)囵(囫囵)搞(搞笑)恍(恍惚)霜(风霜)
串(串联)搀(搀扶)忽(忽然)论(议论)稿(稿子)晃(晃动)箱(箱子)
详(详细)咳(咳嗽)嗽(咳嗽)逝(逝世)
祥(慈祥)核(核桃)漱(洗漱)掀(掀开)
四、近义词:
伶俐——机灵羞愧——惭愧断定——肯定惊异——惊奇如许——如此
莽撞——鲁莽摩挲——抚摸枯瘦——干枯无端——无故爱戴——拥戴
稀奇——稀罕家景——家境追悼——悼念囫囵吞枣——不求甚解
五、反义词:
详细——简略低微——高贵允许——禁止深奥——肤浅踌躇——果断
团聚——分离厚实——单薄颓唐——振作感激——报复伶俐——笨拙
囫囵吞枣——细嚼慢咽马马虎虎——认认真真
六、多音字
chēng(称赞)chéng(乘法)chù(牲畜)cháng(一场雨)háo(号叫)
称{乘{畜{场{号{
chèn(匀称)shèng(一乘)xù(畜养chǎng(操场)hào(口号)
jiē(结巴)zhēng(正月)liū(溜走)
结{正{溜{
jié(结束)zhèng(正好)liù(一溜烟)
七、重点句子的理解
1.他们都和我一样,只看见院子里高墙上四角的天空。
答:
“高墙上四角的天空”指我们生活的天地很狭窄。
这句话说明我们犹如井底之蛙,眼界狭窄。
也表达了“我”对当时环境的不满,以及对农村生活的向往。
2.伯父摸了摸胡子,笑了笑,说:
“哈哈!
还是我的记性好。
”
答:
这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书马虎。
3、你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
答:
“四周黑洞洞的”比喻当时的社会黑暗。
这句话体现了鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的斗争精神和乐观主义精神。
4、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
答:
这句话形容对敌人决不屈服,对人民大众甘心像牛一样俯首听命。
5、其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
答:
这句话告诉我们要勇于开拓、创新,开创美好未来。
6、我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。
答:
这句话告诉我们要向鲁迅先生学习,乐于奉献,全心全意为人民服务。
7、时间就是性命,无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。
答:
这句话告诉我们时间很宝贵,我们要珍惜时间。
8、只看一个人的著作是不大好的……
答:
此话说明广泛阅读书籍的好处。
说明我们的阅读面广一点,才能得到多方面的知识。
八、重点词语的理解
囫囵吞枣:
比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴:
比喻弄错了对象或事实。
饱经风霜:
形容经历了很多的艰难困苦。
九、本单元的重要表达方法
本单元的课文通过抓住人物外貌、语言、动作等方面的描写,表现人物的性格特点。
如《少年闰土》一文中,作者通过抓住闰土的外貌、动作、神态以及闰土给“我”讲的稀奇有趣的事,生动地刻画了闰土是一个聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少年。
十、鲁迅先生给我们留下怎样的印象?
答:
鲁迅先生是伟大的文学家,他一生创作和翻译了很多作品,如《故乡》、《呐喊》、《朝花夕拾》等。
鲁迅先生以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。
毛泽东评价他是伟大的思想家和革命家,是中国文化革命的主将。
鲁迅先生也是一个对穷人阶级富有爱心和同情心的人,他从不会因为对方的身份贫穷而不管不问,只要有人求到他时,他总会尽心竭力去帮助。
鲁迅先生更是一个珍惜时间的楷模,他曾经说过:
“时间就是性命,远端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。
”
六单元
目标:
掌握赏析诗歌的方法;能有目的地积累诗歌;能对开展的综合性学习作出准确的总结。
一、能赏析诗歌。
1、指导:
诗歌主要从明诗意、悟诗情方面进行赏析。
2、请试着赏析《西江月夜行黄沙道中》。
赏析:
这首词描写了人们熟悉的月、鸟、蝉、星、雨、店、桥,并将它们巧妙地组织起来。
词的上片用鸟、蝉、蛙的叫声,把黄沙道写得生机勃勃。
词的下片,表现了夜行乡间的乐趣。
全文流露出诗人对丰收之年的喜悦和农村生活的热爱。
3、请试着赏析《天净沙秋》。
赏析:
这是一首描写秋景的小令。
诗人先用了孤村、落日等6个典型景物来表现秋天的萧瑟。
接着用“飞鸿”这一句,把静寂的景物和飞翔的大雁联系起来,动中有静。
最后用“青山”“白草”两句,把美丽的秋景呈现在眼前。
这支曲有秋景的清萧,却没有悲凉的情绪。
二、按要求写诗歌。
1、表达思乡之情的诗歌。
秋思静夜思
[唐]张籍[唐]李白
洛阳城里见秋风,床前看月光,
欲作家书意万重。
疑是地上霜。
复恐匆匆说不尽,举头望山月,
行人临发又开封。
低头思故乡。
2、表达朋友或家人情意的诗歌。
九月九日忆山东兄弟赠汪伦送孟浩然之广陵
[唐]王维[唐]李白[唐]李白
独在异乡为异客,李白乘舟将欲行,故人西辞黄鹤楼,
每逢佳节倍思亲。
忽闻岸上踏歌声。
烟花三月下扬州。
遥知兄弟登高处,桃花潭水深千尺,孤帆远影碧空尽,
遍插茱萸少一人。
不及汪伦送我情。
唯见长江天际流。
3、描写春天的诗歌。
春晓咏柳
[唐]孟浩然[唐]贺知章
春眠不觉晓,碧玉妆成一树高,
处处闻啼鸟。
万条垂下绿丝绦。
夜来风雨声,不知细叶谁裁出,
花落知多少。
二月春风似剪刀。
4、站在瀑布脚下,我不禁想起李白写的“,”这两句诗来。
5、小明整天贪玩好耍,我经常用诗句“,。
”教育他珍惜时间。
6、看到我浪费粮食,妈妈就会用诗句“,”教育我珍惜粮食。
7、有时候,我们对自己还不及旁人看得清楚,真的像苏轼在《题西林壁》所写的那样“
,。
”
三、综合性学习总结。
答:
这次综合性学习活动,我们分小组开展了形式多样的实践活动。
活动前,我们先制定计划,然后分工合作。
为了搜集资料,大家有的查阅书籍,有的上网搜集,有的调查访问等。
这次活动,我们积累了很多诗歌,还能按诗人、按内容等给诗歌分类。
我们小组之间的协作能力得到了提高,尤其是我们的表达能力、搜集、整理资料的能力都得到了提升。
特别是在写儿童诗的过程中,我们的思维活跃,仿佛个个都成了小诗人。
当我们把大家写的小诗编成诗集的时候,成就感油然而生。
七单元
目标:
掌握生词;背诵日积月累;能辨析形近字;掌握近反义词及多音字;能理解重点词语及句子;了解本单元重点表达方法及好处。
一、能正确听写七单元词语读读写定二、能背诵及默写七单元日积月累中的古诗
三、形近字组词
塑(塑料)饼(饼干)谱(谱写)抑(抑制)歇(歇气)碑(石碑)劈(劈柴)
望(希望)拼(拼音)普(普通)仰(仰头)竭(枯竭)牌(纸牌)壁(墙壁)
脾(脾气)僻(偏僻)
寇(日寇)蕉(香蕉)筒(笔筒)躁(急躁)遭(遭遇)浴(沐浴)搏(拼搏)
冠(冠军)焦(焦急)简(简单)燥(干燥)糟(糟糕)裕(富裕)博(博士)
泣(哭泣)营(军营)
拉(拉手)宫(皇宫)
四、近义词
亲昵——亲密企盼——期盼急速——迅速瞻仰——仰望歇落——歇息
吉祥——吉利隆重——庄重凝望——凝视艰难——艰苦注视——凝视
普通——平凡干脆——索性缘故——原由消瘦——瘦削千方百计——想方设法
五、反义词
急速——缓慢吉祥——倒霉凝重——轻松华贵——朴素黯淡——明亮
六、多音字
zhuǎ(爪子)xiào(肖像)jīn(禁不住)dé(得到)tiāo(挑水)
爪{肖{禁{得{de(跳得高)挑{
zhǎo(爪牙)xiāo(姓肖)jìn(禁止)děi(不得不)tiǎo(挑拨)
七、重点词语理解。
泣不成声:
形容十分悲痛。
震耳欲聋:
形容声音很大。
炯炯有神:
形容眼睛明亮,有神采。
威风凛凛:
声势或气派令人敬畏。
排山倒海:
比喻力量强,声势大。
八、重点句子的理解
1.海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
答:
我体会到海鸥与老人之间的配合是那么默契、和谐。
那场面,就像一幅灵动的画,更像一首美妙的歌。
2.他们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
答:
我体会到海鸥是那么舍不得离开老人,他们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
九、本单元的重要表达方法。
本单元的课文侧重于通过发生在人与动物之间、动物与动物之间的感人故事,展示了动物丰富的情感世界。
如《跑进家来的小松鼠》一文中,作者通过松鼠在“我”家的几件趣事来反映松鼠的可爱,表达作者对松鼠的喜爱之情。
八单元
目标:
掌握生词;背诵日积月累;能辨析形近字;掌握近反义词及多音
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