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届闵行区三模历史
上海市闵行区高考前调研卷
一、选择题(共75分)
以下每小题2分,每题只有一个正确选项
l、最早的世界性宗教诞生于下图何处?
2、某古代文明具有如下典型特征:
多山环海、海岸线曲折,以航海商贸为重要生产方式,形成小国寡民的城邦体制,在公元前5世纪至4世纪上半叶,创造了灿烂的文明。
该文明是
A.古埃及文明B.古罗马文明C.古希腊文明D.两河流域文明
3、罗马共和围诞生于公元前509年,对此年份表述准确的是
A.公元前5世纪初B.公元5世纪术C.公元前6世纪初D.公元前6世纪末
4、“国家并不是一个统一而完整的政治单位,国王的权力只限于自己的领地,广大民众只效忠于其直接依附的封建领主。
”材料所体现的中世纪欧洲政治格局的特点是
A.封建领主彼此割据B.森严的等级制度
C.君主集权专制D.城市与领主分享权力
5、“在中世纪,人类意识的两方面一一内心自省和外界观察都一样一直处在一层共同的纱幕之下,处于睡眠状态或丰醒状态。
”这段引文所揭示的实质是
A.中世纪人类对世界认识的局限性B.宗教思想对人们意识形态的统治
C.科学技术落后D.古典希腊罗马文化的覆灭
6、中国史前社会经历过一个集体生产、平均分配的农耕聚落阶段。
能反映这种情景的是
A.姜寨遗址B.炎焚传说C.二里头遗址D.尧舜禹传说
7、在汉语中,“鼎”可作为权力地位的缘征,其形成至少赢追溯到
A.商周时期B.释秋时期C.战国时期D.秦汉时期
8、《史记·商君列传》载:
“商君相秦十年,宗室贵族多怨望。
”这主要是因为
A.允许工商业者入仕为官B.准许十地自由买卖
C.承认土地归私人所有D.规定按军功受爵赐田
9、在评论秦朝灭亡时,美国历史学家费正清说:
“在证明了法家思想确有效用的同时,秦王朝也(从反面)体现了孟子的一个思想的正确——政府最终还是要依靠被统治者的默认。
”此处需子的“一个思想”具体是指
A.制天命而用之B.民贵君轻、仁政C.无为而治D.唯法为治
10、自孝文帝以后,北魏皇帝死历的谥号多采用“孝”字,如“孝武帝”。
这一现象是孝文帝改革的哪一措施的具体体现
A.使用汉语B.采用汉姓C.学习汉族的礼法D.与汉族贵族联姻
11、韦尔斯曰:
“第七、八世纪。
欧洲人民尚处於茅舍坞壁宗教桎梏之境,中国人民之生活已进於安乐慈爱、思想自由、身心舒爽之域,”中国出现这一局面的原因是
A.丝路繁荣、开通西域B.推举选宫、任人唯贤
C.以文治武、科举选官D.制度创新、统治有方
12、王安石变法中,限制官僚地主特权的是
A.青苗法B.募役法C.方田均税法D.保甲法
13、中国古代常出现品序较低的皇帝近臣参与军国大事的现象,下列属于这种现象的是
①汉武帝建立中朝②宋初设立“中书门下”
③明太祖设立殿阁大学十④雍正帝设立军机处
A.①②④B.①②③C。
①③④D.③④
14、下图所示两个王朝的地方行政制度分别是
A.分封制和郡县制B.分封制和州郡制C.分封制和行省制D.郡县制和行省制
15、下列成语与科举制有关的是
A.纨绔子弟B.学富无车C.滥竽充数D.衣锦还乡
16、“尝命龙图阁直学士司马光论次历代君臣事迹,俾就秘阁翻阅,给吏史笔札,起周威烈王,讫于五代.”这部史学菥作是.
A.《史记》B.《史通》C.《资治通鉴》D.《文史通义》
17、1534年--1800年,中国金银比价从约1:
6.36变为1:
15.4,导致该情况发生的主要原因是
A.丝茶外销,大避向银流入B.两人东来,黄金流入欧洲
C.康乾盛世,社会经济繁荣D.鸦片走私,中国白银外流
18、文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲发展奠定了思想基础,对于二者共同点袭述正确的是
A.反对宗教神权,强调三权分立B.反对封建制度,倡导人民主权
C.反对蒙昧迷信,推崇人的理性D.反对君主专制,主张君主立宪
19、历史学家罗荣渠指出:
“英国发展的领先地位是在17、18两个世纪中逐步形成的。
”
促成英国“领先地位”的阏素不包括
A.海外市场的形成B.垄断组织的出现
C.圈地运动的推进D.民主制度的确立
20、右图是英国1782年的一幅漫画。
此漫画反映了
A.英国国际地位下降B.英美关系亲近友好
C.英国承认美国独立D.英国愿与美国和解
21、列宁说,1861年改革“是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。
这不仅从经济观点来看是正确的,而且从政治观点来看也是正确的。
”这表明农奴制改革
A.促进了俄国社会经济发展B.确立了现代民主政治
C.推动了俄国的现代化进程D.奠定了君主立宪制度
22、国学大师王国维在《观堂集林》中,用一句话精辟地概括了清代学风:
“国初之学大,乾嘉之学精,而道成以降之学新。
”其中,“道成以降之学新”,主要“新”在
A.注重经典考证B.针砭社会时弊C.学习西方文化D.批判理学旧说
23、陈旭麓在《中国近代社会的新陈代谢》写邀:
“洋务运动,就其主观动机而言,他们未必有真心打破旧轨,但他们的主张却包含着逸出旧轨的趋向.”这里作者所持的观点是
A.革命史观B.全球史观C.社会史观D.现代化史观
24、“西方人送来了一份令人不堪忍受的礼物来祝贺中国进入了20世纪”。
这里的“礼物”指的是、
A.火烧圆明园B.割占宝岛台湾C.签订《辛丑条约》D.提出二十一条
25、上海是中国近代史的一个缩影。
近代上海经济发展历程大致经历了
A.仿洋机制品→对外贸易口岸→世界大都市
B.对外贸易口岸→仿洋机制品工业→界人都市
C.仿洋机制品工业→世界火都市→对外贸易口岸
D.对外贸易口岸→世界大都市→仿洋机制品
26、“我无须对诸位说:
世界局势很是严重……我们的政策是不反对任何国家,而是反对饥饿、悲惨、混乱。
美国政府应协助欧洲走上复兴之路……”。
与材料直接相关的是A.杜鲁门主义B.马歇尔计划C.富尔顿演说D.舒曼计划
27、史学家傅斯年认为,历史研究应坚持有一份材料一分话,材料之外“一点也不越过去说”。
下表显示了四川学者吴虞1918年在成都和1923年在北京市的消费情况。
根据傅斯年的观点,此表可以证明
A. 当时的北京的城市化水平比成都高
B.近代中国东西部商业发展不平衡
C. 吴虞在北京后消费结构有所变化
D.当时成都的享受型消费场所过少
28、下图分别是1988年和1990年美国《时代》周刊的封面,反应了当时美苏两国的关系。
下列相关评论,恰当的是
A.“冲突加剧了” B.“盟国 时代来临了”
C.“冷战该结束了” D.“美国人输了”
29、以下是新中国一位普通农民日记中的记录,按时间顺序排列正确的是
①生产队在我家门口树底下召开社员会……经过表决,全队到会的人都同意大包干②当看到写着自己名字的木牌子立在田间地头时,一些人禁不住泪流满面③争胜说:
“现在已经发展到信息社会,你和我妈没有电话怎么能行呢” ④菊兰偷偷地跟上一些妇女去掐喂牲口的苜蓿……后来掐不到苜蓿,便偷偷地到地里掐些小麦叶子,回来用麸子拌成菜疙瘩 按相关历史事件、现象发生的时间顺序排列,应该是
A.①②④③B.④①②③C.②①③④D.②④①③
30、邓小平说:
“中国在世界上的地位,是中华人民共和国成立以后才大大提高的”
①废除了英美攫取的治外法权②促成了亚非会议取得积极成果
③取得了抗美援朝战争的胜利④参加了1954年日内瓦国际会议
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
以下每小题3分,共15分。
每一选项的分值可能为0、1、1、3分,选出最佳一项,多选不得分。
31、梭伦完成宪法后,他既不愿变更法律条文,又不愿居留而受谤,所以旅行埃及,以经商和游览该地为目的,声明十年之内,将不回来。
为何梭伦可以离开城邦十年不回
A.他认为他没有义务留下来解释法律B.他喜欢游历以增长自己的见识
C.他对自己制定的法律高度自信D.他认为自己的所作所为改变不了法律
32、明代王夫之说:
“郡县之制,垂二千年而弗能改,合古今上下皆安之,势之所趋,岂非理而能然哉。
”郡县制“弗能改”的主要原因是
A.符合中央集权需要B.两千年惯性使然
C.符合民众发展需求D.古今上下皆安之
33、在英国,1811年从事农业、林业和渔业的劳动力占劳动力总数的1/3,1831年占1/4,1851年降至1/5以下。
出现这种现象的根本原因是
A.城市化进程加速B.工业化的快速推进
C.对外移民的增加D.农业机械化的实现
34、以下为某乡村知识分子1913年的一则日记(部分),“大清宣统五年,正月初三:
自变乱以来,一切新党竞袭洋夷之皮毛,不但遵行外洋之政治,改阴历为阳历,即服色亦效洋式,而外洋各国之夷蚕食鲸吞,日甚一日.……来拜年者五十余人,皆系便衣便帽,无一顶戴之人,间有洋帽之人,较上年之情形迥然不同.”由此判断它主要反映
A.尚时中国乡村社会习俗的变化B.辛亥革命在中国并不彻底
C.肖时民主共和观念正深入人心D.作者主张全面学习西方
35、邓小平说:
“证券,股市,这些东西究竟好不好,有没有危险,是不是资本主义独有的东西,社会主义能不能用?
允许看,但要坚决地试。
看对了,搞一两年对了,放开;错了,纠正,关了就是了,”这段话表达的主要思想是
A.经济建致既要防“左”又要反“右”B.经济体制改革要勇于尝试不怕试错
C.抛开意识形态的束缚大胆借鉴勇于实践D.市场经济并不是资本主义所独有的
二、非选择题(共75分)
36、中国古代对外交往
问题:
(12分)
(1)观察以上二幅地图,判断它们所表现的是哪…历史时期中国对外交往情况,并说明理由。
(6分)
(2)根据材料、结合所学知识,分析中国古代对外交往的变迁。
(6分)
37、英雄不问出处
商鞅虽是“卫之诸庶孽公子”,但家道没落,年轻时只能为公孙痤之家臣;苏秦自称“东周之鄙人”,出身于洛阳附近贫苦衣人之家;简相如相赵之前,为宦官之家臣;李斯“乃上蔡布衣出身,阁相之黔首”;范雎游说诸侯时,“家贫无以自资”,赵将廉颇、秦将白起、王翦等都是平民出身;申不害是“故郑之贱臣”,秦国上卿姚贾为“世监门子,粱之大盗,赵之遂臣”。
一一摘自张耕华《大学中国史》
问题:
(13分)
(1)判断材料所述时代。
(2分)
(2)以上材料叙述了怎样的社会现象?
(4分)
(3)结合所学知识说明这一现象出现的原因。
(7分)
38、美国共和体制
材料一1776年((独立宣言》宣布美利坚合众国诞生时,13州结成的是松散联盟,中央政府权力很小,不设置国家元首,它只是13个独立主权国家之间的一个协调机构,它没有全国性的法律和军队,无权向各州课税和规定商业活动。
各州享有独立与主权,它们自行征税、征兵,发行货币,自行制定对外贸易政策。
华盛顿将它比喻为:
“沙粒扭成的绳子”。
材料二美国历史学家J.卢姆说:
“1787年在费城所起草的宪法是实验时期最伟大的创造性胜利。
……独立战争后,人们最初反对君主制和贵族政治的思想.引导着美国人建立了一些行政首脑软弱无力.上院不起什么作用的州政府,新的宪法则建议有一个权力很大的行政首脑和同众议院权力相当的参议院。
……全世界都说过,像美国规模这么大的国家要建立共和制是不可能的。
……但是这里居然兴起了一个新型的共和国,一个虽然疆域和人口扩大10倍,但依旧对人民负责的政府,一个其人民不是作为互相对立的公民,而作为一个国家的平等公民联合起来的联邦”
——-摘自《美国的历程》上册商务版1995年第P213--215页
问题:
(12分)
(1)依据材料一,你认为美国建立之初面临的难题是什么?
(2分)
(2)美国是如何解决这一难题的?
(6分)
(3)结合史实说明美国能够建立“新型的共和国”的原因及其产生的影响。
(4分)
39、有学者认为,从区域现代化向全球现代化的推进,是工业生产力主导下人类社会整体性发展的必然趋势。
而这种突破性进展之所以能在20世纪实现,主要是由于20世纪的历史运动创造了有利于“全球化”的基本历史条件。
试用所学知识论证这一观点。
(13分)
40、中国人对於世界文明之大责任
所以我希望我们可爱的青年。
第一步。
要人人存一个尊重爱护本国文化的诚意。
第二步.要用那西洋人研究学问的方法去研究他。
得他的真相。
第三步。
把自己的文化综合起来。
还拿别人的补助他。
叫他起一种化合作用。
成了一个新文化系统.第四步。
把这新系统往外扩充。
叫人类全体都得着他好处。
我们人数居全世界人口四分之一。
我们对於人类全体的幸福。
该负四分之一的责任。
不尽这责任.就是对不起祖宗。
对不起同时的人类.其实是对不起自己。
我们可爱的青年啊。
立正.开步走,大海对岸那边有好几万万人。
愁着物质文明破产。
哀哀欲绝的喊救命。
等着你来超拔他哩。
我们在天的祖宗三大圣和许多前辈。
眼巴巴盼望你完成他的事业。
正在拿他的精神来加佑你哩.一一摘自粱启超《欧游心影录》(1920年)问题:
(25分)
(1)梁启超对“中国人对於世界文明之大责任”的呼吁源于怎样的时局?
(哇分)
(Z)依据材料,说明梁启超对于中国传统文化发展的态度。
(6分)
(3)你如何理解梁启超关·于中两文化碰撞的认识。
(15分)
上海市历史散装同步试卷参考答案
(闵行区高考前调研卷)
一、单选题(共75分,1-30每题2分,31-35每题3分,多选不得分)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
A
C
D
A
B
A
A
D
B
C
D
C
C
C
D
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
C
A
C
B
D
C
C
D
C
B
B
C
C
D
D
题号
3分
1分
0分
31
D
A、C
B
32
A
B、D
C
33
B
A、D
C
34
B
A、C
D
35
C
B、D
A
二、非选择题(共75分)
说明:
下列答案按层次由高到低、依次递减的原则进行排列和赋分。
“水平1”为最高层次答案,“其他”答案为不符合题意的答案。
36.
图一:
南宋。
(1分)判断:
如:
图中汉族政权以“临安”为首都,并与金与西夏政权并存。
(1分)
图二:
唐。
(1分)判断:
如:
图中的中央政权以长安为首都,对外交流海陆并举。
(1分)
图三:
晚明。
(1分)判断:
如:
图中出现了环球航线,中国的对外口岸较少。
澳门成为东西商贸中转站。
(1分)(理由任意一点即得分)
本题采用分项评分方法。
评分观察的要素是:
观点、史实、论述。
评分项一:
观点(2分)
水平1:
能够覆盖图片材料提出观点,体现三个时代间的变迁源于当时的时代背景。
(2分)
·唐代对外交往的线路海陆并举,南宋时期主要以海路为主,但航海线向非洲延伸,明清时代出现了环球航线,但中国沿海贸易港口却消失了。
这些时代中国对外交往的变化是同当时中国国内政局、经济发展水平,以及对外交流的理念密切相关的。
水平2:
能依据图片材料提出部分观点,概括变迁的表现。
(1分)
·唐代对外交往的线路海陆并举,南宋时期主要以海路为主,但航海线向非洲延伸,明清时代出现了环球航线,但中国沿海贸易港口却消失了。
其它答案0分
评分项二:
史实(2分)
水平1:
能提取材料所提供的信息,发现对外交往线路的变化并能将其与当时所处的时代背景等史实建立联系。
(2分)
水平2:
能从材料提取直接的信息。
(1分)
其它答案0分
评分项三:
论述(2分)
水平1:
史实、观点与论证三者能做到一致,逻辑完整。
(2分)
水平2:
史实、观点与论证三者一致,但逻辑零乱、跳跃。
(1分)
回避问题(0分)
注:
有观点而无史实者,不给分
37.
战国或春秋战国或东周(2分)
水平1:
从材料中提取史实,加以论证,并得到相关结论。
(4分)
·春秋战国时代的不少知名文臣武将都出生寒微。
商鞅出身没落贵族,蔺相如、申不害等人是曾是低级的官吏。
苏秦、李斯、廉颇、白起等人都是平民或是普通农民。
由此可见,在这一时期,各诸侯国争相启用贤能之士,原先世卿世禄的制度受到冲击,出现社会各阶层间的人员流动。
水平2:
概括材料,没有使用材料论证。
(2分)
·春秋战国时代的不少知名文臣武将都出生寒微。
水平3:
缺乏材料及论证,只有简单结论。
(1分)
·当时世卿世禄制度被打破。
·当时各国不计出身,用人唯贤。
其它答案0分
水平1:
能综合当时社会两个或两个以上方面的因素较完整地阐述原因(5-7分)
春秋战国时期,铁器犁耕带来了生产领域的革命性变化。
耕地的大量开垦,导致诸侯卿大夫竞相占地,也引发了列国间以攻城掠地为目标的战争。
列国纷争的态势,迫使各国当政者进行不同程度的内政改革,贬抑或废黜无能的旧贵族,启用贤能之士,为出身低微的普通民众跻身社会上层提供了客观条件。
在社会转型时期,“士”阶层活跃,形成了学术思想空前繁荣的百家争鸣的局面,学在官府的局面被逐步打破。
文化的普及,平民提升文化水平成为可能,为出身低微的普通民众跻身社会上层提供主观条件。
经济的发展也造就追逐利益、实力竞争的社会风气,不仅推动了诸侯国间的争霸,也为平民改变社会身份提供了动力。
水平2:
能论及一个方面的原因(3-4分)
·春秋战国时期,铁器犁耕带来了生产领域的革命性变化。
耕地的大量开垦,导致诸侯卿大夫竞相占地,也引发了列国间以攻城掠地为目标的战争。
列国纷争的态势,迫使各国当政者进行不同程度的内政改革,贬抑或废黜无能的旧贵族,启用贤能之士,为出身低微的普通民众跻身社会上层提供客观条件。
·在社会转型时期,“士”阶层活跃,形成了学术思想空前繁荣的百家争鸣的局面,学在官府的局面被逐步打破,文化的普及,为平民提升文化水平提供条件,为出身低微的普通民众跻身社会上层提供主观条件。
·经济的发展也造就追逐利益、实力竞争的社会风气,不仅推动了诸侯国间的争霸,也为平民改变社会身份提供了动力。
水平3:
简单列举一个或几个原因(1-2分)
·春秋战国时期,社会经济发展。
·春秋战国时期,各国变法需要人才。
其它答案0分
38.⑴中央政府权力太小,各州政府权力太大。
或中央政权松散。
(2分)
⑵1787年制宪会议通过美国《合众国宪法》。
(1分)宪法规定,美国施行中央与地方分权的国家体制,各州的法律不得违背联邦宪法和法律,联邦政府拥有征税、征兵、发行统一货币和管理对外贸易的权力。
(2分)宪法还规定,联邦政府按照三权分立的原则构建,由国会掌握立法权,总统作为国家元首、政府首脑掌握行政权。
最高法院掌握司法权。
(2分)《合众国宪法》确立了美国的联邦体制。
(1分)
⑶成功的原因:
美国作为移民国家受封建因素影响较少。
美国曾为英属殖民地,有一定的民主基础。
独立战争领导阶层大多深受法国启蒙思想的影响。
(任意2点得2分)
产生影响:
在美国之后,法国等欧洲国家通过一系列革命建立共和体制。
1912年中国通过辛亥革命建立共和体制。
法国的《人权宣言》和中国的《中华民国临时约法》都在一定程度上受到美国民主共和政治的影响。
(任意2点得2分)
39.水平1:
能围绕与问题相关性较强的核心知识进行回答。
(10分)
答案提示:
科学技术革命性突破,由此带来社会生产力巨大发展(史实:
原子能的利用、互联网的发展);世界经济体系经历裂变和重组、向全球统一的世界市场过渡,奠定经济全球化的基础结构(史实:
欧洲一体化、东盟、石油输出国组织、亚太经合组织);殖民体系瓦解,民族国家普遍建立,成为全球问题研讨决策的主体,世界共存共荣的磋商机制不断成熟(世贸组织、七十七国集团、《京都议定书》)。
水平2:
仅运用与问题缺乏关联度的边缘知识进行回答(按题意相符程度给分)
其他答案:
(0分)
组织:
水平1:
叙述成结构(3分)
水平2:
叙述较连贯(2分)
水平3:
罗列史实(0分)
40.⑴水平1:
能准确完整地回答问题。
(4分)
•中西文化论战方兴未艾。
第一次世界大战促成人们对西方文明的反思。
水平2:
仅回答部分史实。
(2分)
•中西文化论战方兴未艾。
•第一次世界大战促成对西方文明的反思。
其他答案。
(0分)
⑵水平1:
能全面地从材料中提取信息,归纳完整。
(6分)
•梁启超认为,首先必须肯定中国传统文化积淀悠远,值得国人尊重传承。
其次,面对中西文化的冲突,应该认清事物的复杂性,找到西学的价值所在,推动对中国传统文化的反思与改造。
再次,统合中西文化,创立新的文化。
最后,将中西文化化合而成的新文化不断向外推广。
水平2:
从材料中提取信息不充分,归纳不完整(按题意相符程度给分)。
其他答案。
(0分)
⑶本大题采用分项评分方法。
评分观察的要素是:
观点、史实、论述、组织。
评分项一:
观点(4分)
水平1:
能够结合20世纪20年代初的社会现实,对梁启超关于中西文化碰撞的见解提出观点。
(4分)
•梁启超的中西化合理论,源于对中国传统文化的尊崇与反思,以及对西方文化的批判接受。
这一观点体现了,以梁启超为代表的一代跨世纪的中国知识分子特有的思想认识,即既有旧文化凝结的特性(如尊重传统、天下责任的精神),又有新时代熔冶的痕迹(如对于变革创新的赞赏与积极的态度)。
他们对改造传统文化提出了新的目标与方法。
水平2:
能依据材料就梁启超关于中西文化碰撞理论的表现或内容提出观点。
(2分)
•梁启超的中西化合理论,源于对中国传统文化的尊崇与反思,以及对西方文化的批判接受。
水平3:
脱离材料,或罗列材料,复述教科书的观点。
(1分)
•梁启超的中西化合理论是中西文化论战中的观点之一。
•梁启超认为传统文化能与西方文化融合产生新型的文化,并倡议将其向世界范围推广。
水平4:
无观点,或观点与文本无关。
(0分)
评分项二:
史实(4分)
水平1:
能提取材料所提供的信息,并能将其与梁启超所处的背景、立场等史实建立联系。
(4分)
水平2:
能从材料提取直接与间接的信息。
(3分)
水平3:
能从材料中提取直接的信息。
(2分)
水平4:
没有使用材料信息。
(0分)
评分项三:
论述(5分)
水平1:
能够进行深刻的论述。
(5分)
水平2:
史实、观点与论证三者能做到一致,逻辑完整。
(3分)
水平3:
史实、观点与论证三者不一致,逻辑混乱、跳跃。
(1分)
水平4:
回避问题(0分)
评分项四:
组织(2分)
水平1:
叙述成结构(2分)
水平2:
叙述连贯通顺(1分)
水平3:
仅能罗列史实(0分)
注:
有观点而无史实者,不给分。
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