观察物体4.docx
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观察物体4
真武中心小学第一学期导学案
学习内容
观察物体
课时
1节
课型
新授课
教材分析
1、使学生初步理解乘加、乘减两步应用题的结构,学会列式解答乘加、乘减应用题。
2、引导学生自主思考,自主解决问题,让学生知道能够用多种方法解决同一问题。
学习目标
1、通过实际的观察、比较,初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不同的。
2、能准确辨别从不同位置(正面、侧面、背面)观察到的简单物体的形状,并初步学会根据看到的不同形状准确地判断观察者所在的位置
重点、难点
、3、在观察物体的过程中发展学生的空间观点,培养学习数学的积极情感。
教学准备
课件、卡片
导学过程
教师活动预设
学生活动预设
一、创设情境、激趣感知
从学生喜爱的游戏入手(猜一猜)
(1)(课件出示)
几张动物图片,遮住他们的一部分,请学生猜是什么动物?
(2)根据学生的回答,逐步撤掉遮住动物的纸片,问学生是怎么猜的?
二、
2、导入新课
师:
刚才你们看见了动物的不同部分,猜得很棒!
那今天我们就来学习从不同位置观察一个物体,你看到了什么?
(揭示课题)
二、师生互动,探究新知
1、思考:
要观察物体能够从哪些方面去观察呢?
学生自由发言
师生共同得出:
能够从正面、侧面、背面去观察一个物体。
四、全课小结
三、联系实际,应用拓展
(课件出示)三个小朋友从不同方向观察一只恐龙玩具。
提问:
下面这些图分别是谁看到的?
看一看、连一连
请每组小朋友把自己的数学书放在一起,理成一摞。
坐在自己的位置上看一看,你看到了数学书的哪一面?
和上面哪个小朋友看到的是一样的?
(课件出示书本第67面的做一做。
)
摆一摆、看一看
师:
今天小朋友表现得很出色
四、全课小结
让学生总结本节课的收获。
(一)、学习目标:
(1)师:
请小朋友拿出汽车玩具放在桌面上,说说在自己的座位上看到的汽车是怎么样的?
小组汇报:
我看到的是它的车门和车轮;我看到的是它的车头,有车灯和窗户;
我看到的它的是车尾……
(2)画出自己看到的汽车形状。
师:
下面我们来一个画画比赛,看谁能把自己看到的汽车形状简单而又比较准确得画出来。
小组活动
(3)展示图片,小组交流。
师:
请小朋友来介绍自己的画,说说画出来的形状是在什么位置看到的?
(4)思考汇报:
师:
咦,真奇怪!
大家明明画的是同一个物体,为什么画出来的却不一样呢?
有想法了,能够和同伴互相说一说。
(指名回答,集体交流)
得出:
因为每组四人坐在不同的位置观察,只看到了物体的某一个面,所以看到的画面是不同的。
(5)学生个体活动,再次感知。
教学反思
真武中心小学第一学期导学案
学科:
数学二年级
学习内容
观察物体
课时
2节
课型
练习课
教材分析
让学生进一步巩固从不同方向观察简单物体的形状。
学习目标
1进一步发展学生的空间观点,协助学生进一步理解对称轴的含义,并能准确画出对称图形的对称轴。
2通过练习,进一步提升学生的观察力、动手实践的水平。
重点、难点
通过练习,进一步提升学生的观察力、动手实践的水平。
教学准备
课件、卡片
导学过程
教师活动预设
学生活动预设
一、谈话导入
二、回忆知识,明确重难点
(1)学生分别从正面、侧面、上面来观察物体。
b)回忆疑难点。
师:
你认为本单元的知识点中,你感到最困难而又没掌握好知识是什么?
学习过程中,你还有什么问题想提出来?
指名学生回答,让学生提出自己的看法。
三、指导练习
b)第2题
具体教学时,能够借助课件出示:
师:
“小朋友,你们能找出长方形的对称轴吗?
请拿出长方形的卡片,想办法、找一找、画一画,说一说。
”再用同样的方法找出正方形的对称轴。
师:
你能找出圆形有几条对称轴?
(课件展示圆有无数条的对称轴)
小结:
“小朋友们真聪明,能找出同一个对
四、课堂小结
师:
通过这节课的练习,你最大的收获是什么?
学生先独立思考,然后再实行小组讨论。
指名学生口答,实行全班集体交流,教师根据学生的口答归纳如下:
师:
咦,真奇怪!
大家明明画的是同一个物体,为什么画出来的却不一样呢?
有想法了,能够和同伴互相说一说。
(指名回答,集体交流)
得出:
因为每组四人坐在不同的位置观察,只看到了物体的某一个面,所以看到的画面是不同的。
(5)学生个体活动,再次感知。
学生动手操作,画出正方形的对称轴后,再实行班级讲评,同学之间互相补充。
教学反思
真武中心小学导学案备课活页
学科:
数学年级:
二年级主备人:
学习内容
9的乘法口诀(
课时
2节
课型
练习课
教材分析
让学生自己体验编口诀的乐趣,感受数学的趣味性,并能使用口诀解决实际问题,
学习目标
并能使用口诀解决实际问题,9的乘法口诀教学设计。
重难点
理解每一句口诀的意义,明白口诀的来源
教学准备
多媒体课件、
导学过程
教师活动预设
学生活动预设
一、复习导入
1、口算练习。
2、揭示课题和学习目标:
今天我们来学习9的乘法口诀(教师板书,学生书空),学生齐读课题。
关于9的乘法口诀我们要学会哪些内容呢?
一起来看学习目标:
二、创设情境
.出示龙舟图。
师:
同学们,知道端午节吗?
端午节的时候不但要吃粽子,还要举行划龙舟比赛。
看划龙舟比赛开始了!
(
三、自主探究
1.准备铺垫
出示数轴。
问:
小袋鼠第一步落到了9,第二步落到了18,你们能发现袋鼠跳格的规律吗?
按照这样的规律袋鼠第三步应跳到几呢?
你是怎样想的?
你们能协助袋鼠跳完格吗?
打开书
根据学生的汇报将得数填完整。
写完后,师生一起观察:
1个9是9,2个9相加是18,3个9相加是27,4个9相加是36…学生齐读。
2、编制口诀:
(1)师:
这些得数就是9的乘法口诀的得数,今天我们就根据这些得数来编写9的乘法口诀,教案《9的乘法口诀教学设计》
师:
9的乘法口诀里面蕴藏着规律能协助大家记忆。
想一想,有什么规律呢?
先独立思考。
想好的同学能够小组内互相说一说
四全课总结
再次出示学习目标,对照学习目标,让学生总结本节课的收获。
1、口算练习。
2、8×47×88×67×58×34×73×78×84×62×8
订正时,可选两道题,让学生说一说用哪句口诀计算.
⑴自己总结9的乘法口诀。
⑵熟记9的乘法口诀。
⑶会用9的乘法口诀解决问题。
2、填在书上。
(学生自己探究规律,记忆口诀
1.找规律
1、现在同学们都掌握了9的乘法口诀的记忆方法了,那就让我们到快乐大转盘去看看。
课件出示转盘。
游戏规则:
中间是9,外围是1--9数字的转盘。
随机转动指针,停到哪里就把中间的9和指针指到的外围的数字相乘,并很快的说出得数。
2、列示计算。
3、找规律填空。
4、生活中的数学。
课后反思
真武中心小学导学案备课活页
学科:
数学年级:
二年级主备人:
学习内容
乘加应用题
课时
3节
课型
新授课
教材分析
使学生初步理解乘加、乘减两步应用题的结构,学会列式解答乘加、乘减应用题。
学习目标
1、通过观察、分析、能够发现问题、提出问题、并能找到解决问题的方法。
2、会用乘法和加减法两步计算来解决实际问题,增强应用意识。
重难点
学习重点:
分析题中的关系,找到计算方法。
学习难点:
用乘法和加减法两步计算来解决问题。
教学准备
多媒体课件、
导学过程
教师活动预设
学生活动预设
一)复习、导学(5分钟)
1、笔算:
42+27-36=96-39+16=
2、填空:
(1)、商店里有4盒乒乓球,每盒6个,一共多少个?
列式:
()
答:
()。
(2)、商店里有20个红皮球和17个花皮球。
卖出35个皮球,还剩多少个?
列式:
()
答:
()
(二)、自学探究(15分钟)
1、自学课本第8页的例3,从图中得到数学信息,并提出一个数学问题。
2、检测。
(1)、你得到什么信息?
(2)、你提出的问题是什么?
(3)、怎样列式解答?
(4)、你是怎样想的?
3、互动交流。
(1)、分组交流讨论得出计算方法,教师巡视指导。
(2)、学生反馈交流结果,发现计算方法的多元化。
,让学生总结本节课的收获。
三、全课小结
通过本节课的学习你有什么收获?
3、口算练习。
4、9*59*32.*98*94*9
订正时,可选两道题,让学生说一说用哪句口诀计算.
⑴自己总结9的乘法口诀。
⑵熟记9的乘法口诀。
⑶会用9的乘法口诀解决问题。
2、填在书上。
(学生自己探究规律,记忆口诀
1.找规律
1、现在同学们都掌握了9的乘法口诀的记忆方法了,那就让我们到快乐大转盘去看看。
课件出示转盘。
游戏规则:
中间是9,外围是1--9数字的转盘。
随机转动指针,停到哪里就把中间的9和指针指到的外围的数字相乘,并很快的说出得数。
2、列示计算。
3、生活中的数学。
课后反思
真武中心小学第一学期导学案
学科:
数学二年级主备人:
学习内容
理解时间
课时
1节
课型
新授课
教材分析
体验数学和日常生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。
培养学生珍惜时间的意识和习惯。
学习目标
1、初步理解时、分、了解时分关系,知道1小时=60分。
2、能够用5分5分数的方法准确读写某些时间。
重点、难点
了解时、分间的进率,掌握认读时间的具体方法。
教学准备
学生每人一个时钟模具
导学过程
教师活动预设
学生活动预设
一、课前预热:
二、复习导入:
1、同学们,你们喜欢动画片吗?
(喜欢!
)你们看这是谁呀?
(蓝猫!
)(出示课件——蓝猫)
2、再全班同学齐数5、10、15……60——我们共同进入了时间王国;再进一步来“理解时间”吧!
(点击课件——鼓掌)
2、板书:
理解时间(齐读题目)
三、新授
l理解钟面刻度——大格、小格及几分
2、提问:
2大格有多少个小格?
3大格有多少个小格?
怎样计算的?
9大格有多少个小格?
你是怎样想的?
3、你知道每个数对应的小格数吗?
同座位的同学先讨论怎么填,然后
5、你知道钟面一圈一共有多少小格吗?
你是怎样想的?
(板书:
60小格)。
6、演示:
分针每走一小格就是1分。
(板书:
分针走一小格,就是1分)
7、分针从12到1,经过的时间时多少分?
你是怎样想的?
(分针从12到1,走了5个小格,分针走一个小格时1分,走5个小格就是5分。
)
8、分针走一圈,走了多少分?
(板书:
分针走一圈是60分)
9、教师小结:
分针走1个小格经过的时间是1分,分针走了几个小格经过的时间就是几分。
10、小结:
时针就是表示几时,分针就是表示几分的,但在实际中时针和分针总是同时转动的,都是顺时针转动的。
探究时分关系—时分单位的进率
三、全课小结
本节课你有什么收获?
看龟兔赛跑游戏。
(出示课件——龟兔赛跑)
蓝猫给我们带来了一个老朋友,你们还理解它吗?
它能协助我们干什么呢?
(理解时间)今天这节课我们和蓝猫一起,再一次走进有趣的时间王国,不过进入这个王国有一个小小的条件——报数接力,我们要5个5个报数到60,如5、10……60。
谁会数,请举手。
1、教师:
时针从12走到1,时针走一个大格经过的时间是多少小时吗?
时针从1走到2是几小时?
从4走到几是1小时?
你还能说一说,时针从几走到几也是1小时?
2、提问:
请同学再仔细观察,每一大格又被平均分成了多少小格?
(若有同学分析出来,师就实行总结;若没有提出来,师则点拨)(出示课件——5个小格)
(
分针从12到3,走了多少小格?
就是多少分?
分针从12到6,走了多少分?
分针从12到9,走了多少分?
分针从3走到4,走了几分?
从几走到几也是5分?
课后反思时分是常用的时间单位,实用性非常强,和小学生实践生活有密切的联系。
本节课是学生已经初步会看整时的基础上实行了教学的,是进一步学习相关时间知识的基础时间单位。
主要内容包括:
钟面结构的理解,学会看钟表所显示的时间,时间单位时分的理解及它们之间的进率。
重点是理解时间单位,难点是非整点的读法。
解决重点和难点的关键是联系学生生活实践,多举实例并在教学中充分使用直观,协助学生获得感性知识。
真武中心小学第一学期导学案
学科:
数学二年级主备人:
学习内容
理解时间
课时
3节
课型
练习课
教材分析
进一步巩固钟表的读法和时刻的写法,能比较熟练地说出钟表上的时间,并能在钟面上拨出指定的时刻,准确、熟练的记录时刻。
学习目标
1、进一步巩固钟表的读法和时刻的写法,
2.珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯,进一步提升抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
3.通过注重升国旗,培养学生爱国旗、爱祖国的思想情感。
重点、难点
1.能准确读出整时和几时几分的时刻。
2.读准钟面所表示的各个时刻。
教学准备
教学挂图,教具,学具钟表。
导学过程
教师活动预设
学生活动预设
一、情境引入,回顾再现
1.投影出示天安门广场的升旗仪式,及升旗时间和降旗时间。
2.
提问:
你知道我们中国国旗的知识吗?
仔细观察图,你看到了什么?
(照片是在天安门广场升国旗时拍摄的,照片有国旗班的叔叔们正在准备升旗。
升旗时间:
4:
48;还有降旗时间:
7:
37)
我们都要热爱我们的国旗。
3.我们已经学会了读时刻和写时刻,谁来说说怎样读时刻和写时刻?
这节课,我们来实行相关理解时间的练习。
三、全课小结
本节课你有什么收获?
做练习
练习二十三的习题
教师指导评讲
教学反思
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 观察 物体