粉笔学霸笔记言语理解与表达之欧阳术创编.docx
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粉笔学霸笔记言语理解与表达之欧阳术创编
第三讲言语理解与表达
时间:
2021.02.02
创作:
欧阳术
理论部分(基础差的同学请先看易错题整理部分)
一、主旨概括题
(一)提问方式:
1、主旨类:
中心、主题、中心议题、关键词、核心、主要、重在(观点、介绍、讲述、
讨论、强调、说明);
2、概括类:
概括、归纳、总结、复述。
(二)解题思路:
1、主旨类:
中心思想即重点;
2、概括类:
全面(重点+其他)。
(三)重点出现的位置:
1、微观:
(1)关键词:
①标志词:
重要的是,关键的是,这使得,有趣的是;②主题词:
核心词。
(2)关联词:
①转折:
a、典型格式:
强转:
虽然……但是……;弱转:
其实、事实上、实际上、只是、
当然。
b、替换词语:
虽然:
尽管、虽说、固然;但是:
可是,不过,然而,却。
c、考点:
转折是重点;替换词语可以任意搭配;虽然这一部分可以省略。
②递进:
a、典型格式:
不但……而且……;不但……而且……甚至/更/还……。
b、替换词语:
不但:
不仅、不单、不只、不光、不独;而且:
并且、并、也、还、
甚至、更。
c、考点:
递进后是重点;替换词语可以任意搭配;不但这一部分可以省略。
③因果:
a、典型格式:
因为……所以……;之所以……是因为……。
b、替换词语:
因为:
由于;所以:
因此、故而、总之、看来、由此可见、综上所
述、概而言之、总而言之、正因如此、有鉴于此。
c、考点:
结论是重点;倒装原因是重点;替换词可以任意搭配;原因部分可以省
略。
④必要条件:
a、典型格式:
只有……才……;除非……才……;应当、必须、应该、需要、
必要、必要条件是。
b、替换词语:
没有……就没有……;不……不……;除非……不……;除非……
否则不……;如果不……那么不……。
c、考点:
“才”前是重点,即必要条件是重点;“只有”、“除非”可以省略;解决问
题对策的标志词。
⑤并列:
a、典型格式:
既……又……。
b、替换词语:
是……是……;有的……有的……;一边……一边……;也……
也……;不是……而是……;是……不是……。
c、考点:
并列关系的符号如“;、。
”;注意词语,如同时、同样、此外、另外、
与此同时、和、又、以及、及、而;注意杂糅在一起考;注意并列中的两个关系,一个是并
存,如美貌与智慧,一个是相对,如好与坏。
⑥顺承:
a、典型格式:
首先……然后……;首先……其次……;先……接着……后来……;
先……随后……;……紧跟着……就……;……便……。
b、考点:
主旨为A+B+C;与并列的区别在于有先后顺序。
⑦充分条件:
只要……就……;一旦……就……。
⑧假设条件:
如果……就……;如果……那么……;若……便……;若是……只
好……;倘若……便……。
⑨取舍复句:
与其……不如……;宁可……也不……。
⑩周遍条件:
无论/不管……也/都……。
⑪多个关联词同时出现:
a、杂糅复句:
重中之重;b、行文结构的总分中,总说
重要。
2、宏观——行文结构:
①分类:
a、总-分-总;b、分-总;c、总-分;d、分-总-分;e、提出问题-(分析问
题)-解决问题;f、分-分。
②论据:
a、举例:
论点在前后;b、反证:
论点在前面;c、援引(引用):
论点
在前后;d、原因:
论点在前后。
二、意图判断题:
(一)提问方式:
1、想表达、想告诉我们的是,意在表明、说明、阐明?
2、可以推出什么,知道什么?
3、文段的目的、寓意告诉我们什么道理?
(二)做题思路:
1、故事寓言:
告诉我们积极的做人做事道理,可以利用选项逆向原文推理。
2、主旨——引申:
考的不多,有也是最直接最大众化的。
3、意图题有主旨化的倾向。
三、标题填入题:
(一)提问方式:
最适合做本段标题的是?
(二)标题特点:
准确、鲜明、简洁、形式美。
(三)做题思路:
1、新闻:
导语;2、说明文:
说明要素;3、议论文:
中心论点;4、
散文:
形散神不散;5、记叙文、游记:
概括性。
四、词句理解题:
(一)提问方式:
文中划线的词或句子,如何解释?
(二)答题思路:
1、罗列信息的标识:
——,是,即,:
。
2、语境:
内容整合在一起。
3、
分句之间的关系:
注意关联词。
(三)注意事项:
1、词、句一般是文中给定的含义,往往不是本身的含义。
2、成语基
本上都是本身的含义。
五、代词指代题:
(一)提问方式:
文中这些、他们、前者指的是什么?
(二)答题思路:
1、定位准确;2、原则:
就近原则加逻辑意思。
六、态度观点题:
(一)提问方式:
作者/本文的态度、观点、评价等。
(二)答题思路:
1、明确观点;2、隐含观点;3、没有观点;4、杂糅观点:
我认为
XX,至于XX就见仁见智了。
七、细节理解题:
(一)提问方式:
下列说法正确的是?
符合文意的是?
或者变形为具体到一个因素。
(二)答题思路:
1、具体要素;2、理解全文;3、一一对应。
(三)一一对应的考点:
偷换、扩大、缩小:
1、时态(已然、进行、未然);2、语态(不确定性、确定性);
3、数量(多量、少量、中间量);4、逻辑关系:
关联词。
5、概念、话题:
内容的改变。
(四)选项技巧:
1、言内之意(意图判断题除外);2、慎选绝对项;3、句子成分分析;
4、主体分析;5、排除法。
八、逻辑填空题:
(一)分类:
1、实词:
名词、动词、形容词;2、虚词:
副词、介词、连词;3、成语:
含义。
(二)做题思路:
1、通读全文;2、找考点;3、排除选项;4、确定答案。
(三)考点:
1、对应关系:
词语、句子、文意;
2、语义轻重:
如灾难与麻烦;妨害与妨碍;截然不同与大相径庭。
3、感情色彩:
(分为褒贬性和倾向性)如理想与妄想;牟取与获取;篡改与窜改。
4、关联词语:
分为关联词填空和逻辑关系。
5、语素拆分:
(在含义不清和近义词辨析时候用)如发掘、挖掘;造型、外形;鉴
别、鉴赏;盈利、营利;权利、权力;临近、邻近。
6、语体风格:
(口语与书面语,古今用语)如可见、看来;商榷、商量;谈话、聊
天;诞辰、生日;菡萏、荷花;客栈、宾馆。
7、固定搭配:
如希望、期望。
8、词语含义:
(四)考点总结:
第一步:
找对应关系;
第二步:
分析语义轻重和感情色彩;
第三步:
分析关联词、语素拆分和语体风格。
九、语句衔接题:
(一)提问方式:
1、居首、居中、居末类;2、结语推断类:
可以联想可能讲什么加以
辅助,也可以接着最后一句话推断。
(二)答题思路:
1、形式:
关联词搭配、行文结构。
2、内容:
态度倾向;范围和话题
主体一致。
十、语句排序题:
(一)概述:
选项入手,根据概率带入验证。
(二)思路:
1、形式:
关联词、时间、空间。
2、内容:
词语间的联系,范围与话题一
致。
(三)开头句:
1、适合:
背景介绍、引用观点;2、不适合:
反证类、补充类、结论类、
指代类。
十一、病句歧义句:
句子构成:
主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚,定语常在主宾前,谓前为状谓后补,
状语有时位主前,逗号分开心有数。
(一)病句:
1、句子成分搭配错误:
a、主谓搭配不当:
他的第二次考试已经录取了。
b、动宾搭配不当:
明年的七月,我将度过一生中的又一重大选择。
c、主宾搭配不当:
童年的这段刻骨铭心的记忆是人世间最美好的真情。
d、修饰语和中心语搭配不当:
教师、工人、农民在我国都是一种很神圣的职业。
e、复句:
采取各种办法,大力提高和培养工人的现代化技术水平,是加快制造
业发展的一件迫在眉睫的大事。
2、成分多余或残缺:
成分多余;成分残缺;一面对两面(能否,是否,强弱,高低,
好坏,优劣)。
3、逻辑矛盾:
时态矛盾、关联词。
4、用词不当。
(二)歧义句
1、语汇歧义(词性):
我们家的门没锁;
2、语法歧义:
a、定语修饰指代不清:
发现敌人的哨兵;
b、主谓宾搭配歧义:
布置好房间;
c、语义组合歧义:
开刀的是他的父亲。
d、指代不明歧义。
3、语音歧义:
躺在床上那么久,他终于想起来了。
十二、特殊考点题:
(一)修辞格:
1、比喻:
明喻(甲像乙);暗喻(甲是乙)。
2、比拟:
拟人、拟物。
3、排比、顶针、夸张、对偶、设问、反问。
(二)标点符号;(三)注音;(四)错别字。
十三、篇章阅读题:
(一)题型综述:
人文社科类;科技说明类。
(二)阅读技巧:
1、读问题:
关键词;确定位置;细节题。
2、读文章:
重点,非重点,确定文章结构。
3、看选项:
读原文顺序做题,最后做细节题。
词汇整理部分
1、千树万树梨花开:
描述的大雪纷飞,漫天白雪的场景。
2、厉行与力行:
前者侧重严格执行,后者侧重努力实践。
3、蔓延与漫延:
前者侧重于事物发展的速度和形态,常含有贬义倾向,后者形容水的四溢。
4、肇始与伊始:
前者意为开端,开始,为动词;后者为助词,如新年伊始。
5、以至与以致:
前者是一直到的意思,后面的结果是前面因素影响的加深;后者多指不良
的结果或不希望出现的结局。
6、结果可以被改变,但是结果的发生不能被改变,只能被阻止。
7、满足与迎合:
后者含有贬义。
8、踌躇满志:
形容对自己取得的成就非常得意。
9、等量齐观:
指对有差别的事物同等看待。
10、反戈一击:
比喻掉转方向,对自己阵营的坏人坏事进行斗争。
11、光怪陆离:
形容奇形怪状,五颜六色,有颜色的成分。
12、浮光掠影:
比喻观察不细致,学习不深入,印象不深刻。
13、鱼龙混杂:
比喻坏人和好人混在一起。
14、鱼目混珠:
比喻拿假的东西冒充真的东西。
15、休戚与共与息息相关:
前者不仅仅是关系密切,而且利害相同,而后者只有关系没有
利害。
16、掷地有声:
比喻文章文辞优美,语言铿锵有力。
17、风格迥异:
指思想特点或艺术特点全然相反。
18、异彩纷呈:
比喻突出的成就或表现纷纷呈现。
19、高企:
指价格停在一个较高的水平不落,甚至有再张高的可能,是一种持续的状态。
20:
不止与不只:
前者有两层含义,一是不停止,如血流不止,二是超出某个数量或范围,
如她不止二十岁;后者是连词不但,不仅。
21、竟然与居然:
居然的使用范围要小于竟然,后面往往跟着的是一个另作者或说话者不
希望得到或发生的结果,而前面往往会有一个主观的正面意识或者客观的常识,而后面则是
与之相反的结果。
22、几率与频率:
减少几率,降低频率。
23、倚重与依赖:
前者含有积极的色彩。
24、启运与启程:
前者的主语一般指货物。
25、体例与体裁:
前者指著作的编写格式或文章的组织形式;后者指文学的样式,如文学
作品的类型,诗歌、小说、散文、戏剧等。
26、素材与题材:
前者经过加工,变成后者。
27、醇香与浓香:
前者形容啤酒,后者形容白酒。
28、试水与破冰:
前者引申为常识;后者指消除人与人之间的隔阂。
29、时效与实效:
前者注重速度。
30、渐次与逐渐:
前者强调按次序,有次递之意。
31、挡箭牌:
比喻推掉事情的借口或可以掩护的东西。
32、易错字:
气概(慨),凑合(和),再接再厉(励),黄粱美梦(梁),美轮美奂(仑),
萎靡不振(糜),沉湎(缅),平添(凭),出其不意(奇),声名鹊起(雀),额手称庆
(首),蛰伏(蜇),坐镇(阵),旁征博引(证),床笫之私(第),坐月子(做)。
33、哀怜、爱怜与爱恋:
三者读音大致相同,但意义和用法不同。
“哀怜”指对别人的不幸遭
遇表示同情,如“中华民族有哀怜弱者的传统”。
“爱怜”指十分疼爱,多用于子女,如“爱怜子
女”。
“爱恋”指热爱而难以分离,多用于男女之间,如“二十多年来,他俩一直相互爱恋着”。
34、爱护与爱惜:
爱护有精心保护,不使受到损坏或镀害的意思;爱惜指不浪费,不糟蹋。
前者既可指人,又可指物;后者则仅指物或抽象事物,如“时间”。
35、暗淡与黯淡:
二者都指不明朗。
不同的是:
“暗淡”指光色昏暗,不光明,不鲜艳,如“光
线暗淡”;“黯淡”①指心理暗淡,如“心情黯淡”;②同“暗淡”。
36、包含与包涵:
前者多用于抽象事物,后者多用于请人原谅。
37、包藏与饱藏:
“包藏”指包含,隐藏,如“包藏祸心”。
“饱藏”指深深地隐藏着,如“他那双
贼圆的眸子里饱藏着杀机”。
38、爆发与暴发:
“爆发”,①指岩浆突然冲破地壳,向外进出,如“火山爆发”;②指通过外
部冲突而发生的质变,如“爆发革命”;③指力量、情绪等忽然发作,或事变突然发生,如“会
场里爆发出雷鸣般的掌声”。
“暴发”,①指突然发作,如“山洪暴发”;②指突然发财得势,多
含贬义,如“暴发户”。
39、报怨与抱怨:
二者都与“怨”有关。
不同点是:
“报怨”指报复怨恨,如“这次恶性事件是由
肇事者报怨引起的”;“抱怨”指心中不满,数说别人不对,或埋怨,如“这都应怪自己,不能
抱怨别人”。
40、不齿与不耻:
这两个词语读音相同,但意义不同。
“不齿”是不愿意提到的意思,如“出
卖师友者,君子不齿”。
“不耻”是不感到羞耻的意思,如“身居显位,却有如此贪心,别人尚
羞,他自己却不耻”。
41、猜测与推测:
猜测侧重于主观猜想;推测侧重于根据事理去推断。
42、仓促与仓皇:
“仓促”指时间匆促,行动忙乱。
“仓皇”多指心里害怕,神色慌张,举止失
措。
43、草拟与起草:
“草拟”指粗略地拟出草案,多指各种计划、工程设计、论文提纲的拟定;
“起草”多指方针政策、规章等文件的拟稿。
44、查看与察看:
“查看”指检查观察事物存在的情况,如“查看货物”。
“察看”指为了解情况
而细看,如“察看地形”。
45、察访与查访:
“察访”指通过观察和访问进行调查,如“实地察访”。
“查访”指调查打听案
情,如“为了尽快破案,他化装成一个农民到处查访线索”。
46、嘲笑、嗤笑、嘲讽、嘲弄、讥笑与耻笑:
“嘲笑”指把对方的缺点错误或本来不是错误缺
点,加以夸大,引为笑谈,使人难堪。
“嗤笑”带有轻视看不起的意味。
“嘲讽”着重讥刺,常
以言辞诗文或表情来讽刺。
“嘲弄”指拿人开心。
“讥笑”是用尖刻的话语讥讽嘲笑对方的缺点
错误。
“耻笑”含有鄙视不屑一顾的意味,语义比“嘲笑”重。
47、踌躇、犹豫与迟疑:
“踌躇”指人的外部表情不果断。
“犹豫”着重于人的内心活动,拿不
定主意。
“迟疑”指没有主见,行动迟缓,不果断。
48、篡夺与撺夺:
“篡夺”指用不正当的手段夺取地位和权力,如“篡夺皇位”。
“撺夺”指从旁
鼓动人干某事,怂恿,如“他一再撺夺我学打麻将赌钱,我可不干那事”。
49、典雅与高雅:
“典雅”多指雕刻,塑造艺术形象和文词等雅致,优美不俗。
“高雅”多指人
的言谈,举止动作,作风以及处世态度与众不同。
50、遏止与遏制:
“遏止”指用力阻止,对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的
重大事件如“不可遏止的革命洪流”。
“遏制”指制止,压抑控制,使不发作,对象多是自己的
情绪,有时也指敌人或某种力量。
如“政府官员的腐败现象现在还没有得到很好的遏制”。
51、发奋与发愤:
“发奋”,①指振作起来,奋发,如“发奋有为”;②同“发愤”。
“发愤”指决心
努力,如“发愤图强”。
52、反应与反映:
“反应”多指由外界刺激(包括言论、事物或纯粹是物理刺激)而引起的主体
相应活动,带有某种“被动”色彩;“反映”则指主体把客观存在情况(包括言论、意见或某种带
有规律性的东西)原封不动地表现出来。
53、范畴与范围:
共同点,都表示周围的界限或限制。
不同点,“范畴”用于理论、概念等抽
象事物;“范围”用于具体事物。
54、诽谤与毁谤:
二者都指无中生有,说别人的坏话,但其程度有所不同。
“诽谤”表示的程
度稍轻一些,而“毁谤”表示的程度重一些。
55、废除与废黜:
二者都有取消的意思,但取消的对象不同。
“废除”指取消、废止法令、制
度、条约等,如“废除不平等条约”。
“废黜”指罢免、革除官职,现多指取消王位或废除特权
地位,如“废黜职务”。
56、分子与份子:
“分子”属于某一阶级、阶层、集团或具有某种特征的人。
如:
知识分子、
积极分子。
“份子”集体送礼时各人分摊的钱。
如:
出份子。
57、肤浅与浮浅:
相同点,都表示浅,不深。
不同点,“肤浅”主要用于认识、理解等,局限
于表面,常指学识浅薄,理解不深刻。
如“我对戏曲了解得很肤浅”;“浮浅”主要用于作风、
学识等,着重于浮在表面,指认识浅薄,不扎实。
如“努力克服脱离群众、作风浮浅的官僚
主义作风”。
58、抚养、扶养与赡养:
“抚养”兼指保护,教养和供养,一般说来指长辈对子女或晚辈的保
护和教养。
如“他用微薄的工资抚养了两个孤儿”。
“扶养”,帮助,扶助养活,一般用于平辈
之间、晚辈对长辈的赡养,如“扶养老人”。
“赡养”,供给生活所需,特指子女对父母在物质
和生活上进行的帮助。
59、赋予与付与:
二者都有交给的意思,但所交的对象不同。
“赋予”指交给重大任务、使命
等,如“圆满完成党赋予的光荣使命”。
“付与”指拿出,交给钱物等,如“他把万元积蓄付与党
组织”。
60、工夫与功夫:
“工夫”主要指时间、空闲时间、时候、本领、造诣等,如“抄完这篇文章
大约需要两个小时的工夫”。
“功夫”指本领、造诣等,如“只要功夫深,铁杵磨成针”。
61、贡品与供品:
二者都指献出的东西,但献给的对象不同。
“贡品”指古代臣民或属国贡献
给帝王的物品,如“这是献给皇上的贡品”。
“供品”指供奉神佛或祖宗用的瓜果酒食等,如“摆
上供品,以供鬼神享用”。
62、苟合与媾合:
“苟合”指男女间不正当地结合,贬义。
“媾合”指交战国缔结和约,结束战
争,如“交战三年,不分胜负,双方只好媾合”63、雇用与雇佣:
二者都与引进人力有关,
但词义不同。
“雇用”,动词,指雇进人力加以利用,不含贬义,如“雇用女工”。
“雇佣”名词,
指用货币购买的劳动力,引申为缺乏主人翁态度与责任感,按酬付劳,含贬义,如“雇佣劳
动”。
64、怪癖与怪僻:
“怪癖”指古怪的癖好,名词,如“长期与他接触,你会觉察到他的怪癖”。
“怪
僻”指古怪,形容词,如“他是一个怪僻的人”。
65、贯穿与贯串:
“贯穿”指穿过,连通,对象可是抽象事物,也可是具体事物。
如“这条公
路贯穿全省个县”。
“贯串”指从头到尾穿过一个或一系列事物,一般用于抽象事物,如贯串着
革命精神,如“这篇讲话贯串着民本思想”。
66、诡辩与狡辩:
“诡辩”常以欺诈的言辞迷惑人,以达到为自己辩解的目的。
“狡辩”指理屈
辞穷,以强词夺理进行辩解。
67、鬼怪与诡怪:
“鬼怪”比喻邪恶势力,名词,如“要扫除一切妖魔鬼怪”。
“诡怪”指奇异怪
诞,形容词,如“这些说法实在诡怪”。
68、国是与国事:
“国是”指国家大计,书面用语,如“人大代表在京共商国是”。
“国事”指国
家大事,可以用于口语,如“每个公民都应关心国事”。
69:
洪大与宏大:
“洪大”指声音大,如“声音洪大”。
“宏大”指巨大,宏伟,如“这出电视剧场
面宏大”。
70、厚意与厚谊:
二者都有深厚的意思。
不同的是:
“厚意”指深厚的情意,如“您的这份厚
意我领了”;“厚谊”指深厚的情谊,如“两地人民的厚谊源远流长”。
71、互相与相互:
“互相”是副词,作状语,如:
互相尊重;“相互”副词,可作状语,又可作
定语,如:
相互关系。
72、花序与花絮:
“花序”指花在花轴上排列的方式,如“一个荔枝花序,生花可有一二千朵”。
“花絮”比喻各种有趣的零碎新闻,多用做新闻报导的标题,如“球场花絮”。
73、回答与答复:
“回答”指对一般问题的回话。
“答复”用于比较严肃场合。
“回答”多指口头
的,“答复”可指口头,也可指书面的。
74、汇合与会合:
二者都有聚合的意思,都是动词。
“汇合”指水流聚集,会合,如“潺潺小
河汇合成湖泽”。
“会合”指聚集到一起,用来指除水流以外的事物,如“两军会合后继续向前
挺进”。
75、会晤与会面:
“会晤”会面,用于比较郑重的场面,“会面”适用范围]“,亲戚朋友间的一
般见面均可用。
76、积聚与集聚:
“积聚”指积累,如“积聚革命力量”。
“集聚”指集合,聚合,如“把这些零散
的资金集聚起来”。
77、激励与鼓励:
共同点:
都有发动,使人振作、奋进的意思。
不同点:
“激励”的施动者是
精神而不是具体的人,而“鼓励”的施动者是人。
如“这句话一直激励我读完了中学、大学”,“老
师鼓励我好好学习,天天向上”。
78、急遽与急剧:
“急遽”指急速,程度轻于“急剧”,如“溪水跳下山涧,急遽地向山脚奔去”。
“急剧”指急速而剧烈,程度较重,如“一道蓝光闪过之后,大地急剧地震动起来”。
79、几乎与简直:
“几乎”表示相差很微小,将近于无,如:
几乎折磨死;“简直”强调语气比“几
乎”强,带夸张语气,强调相差极微小或几乎相同,非常接近,如:
简直是受骗了。
80、忌讳与避讳:
二者都有某些禁忌的意思。
“忌讳”主要指因风俗或个人理由等,对某些言
语或举动有所顾忌,积久成为禁忌,或者表示对可能产生不利后果的事力求避免,如“过春
节的时候,人们大都忌讳一些不吉利的话”。
“避讳”表示不愿说出或听到某些会引起不愉快的
字眼儿,如“与人谈话,应尽量避讳那些使别人伤心的事”。
81、坚苦与艰苦:
“坚苦”指能够忍受,能够刻苦,常形容工作精神和工作作风;“艰苦”是艰
难困苦的意思,常用来描述条件较差的客观情况。
82、坚忍与坚韧:
“坚忍”指在艰难困苦的情况下坚持而不动摇,如“坚忍不拔的革命意志”。
“坚
韧”指坚固有韧性,重在“韧”,如“尼龙绳比麻绳坚韧得多”。
83、检察、检查与监察:
“检察”指审查被检举的犯罪事实,如“对此,司法机关决定立案检
察”。
“检查”,①表示为了发现问题而用心查看,如“检查身体”;②指查考,如“检查资料”;
③指检讨,如“检查错误”。
“监察”指监督各级国家机关和机关工作人员的工作并检举违法失
职的机关或工作人员,如“中纪委不断派出纪律监察人员,监督各级地方政府的工作”。
84、简捷与简洁:
“简捷”表示直截了当,干脆利落,多用来形容速度快,如“这种算法十分
简捷”。
“简洁”指说话、写文章等简明扼要,没有多余的话,如“这篇论文简洁有力”。
85、交待与交代:
“交待”把错误或罪行坦白出来。
如:
请把问题交待清楚。
“交代”移交,嘱
咐。
如:
交代工作。
86、娇气与骄气:
二者都指一种不好的习气,都是名词。
不同的是:
“娇气”指脆弱,不坚强,
不刻苦的作风和习气,不含贬义,如“她很娇气,动不动就哭鼻子”;“骄气”指自高自大、骄
傲自满、盛气凌人的作风和习气,贬义,如“由于胜利,我们的队伍滋长了一种骄气”。
87、接合与结合:
“接合”指连接使合在一起,多指具体事物相接,如“火花一闪,两个钢架
就接合在一起了”。
“结合”指人或事物间发生密切联系,多指抽象联系,如“教育要与生产劳
动相结合”。
88、截止(zhi)与截至(zhi):
“截止”(到一定时期)停止。
如:
报名已截止。
“截至”截止到(某个
时期)。
如:
截至月中旬。
89、界限与界线:
“界限”指不同事物的分界,尽头处,限度,着重于不同事物的分界,意义
较抽象。
如“殖民主义者们的野心是没有界限的”。
“界线”指不同事物、不同范围的分界线,
或某些事物的边缘,着重于两个地区的分界线,意义较具体。
如“我们要同民族的敌人划清
界线”。
90、精华与精粹:
“精华”指事物最精美的部分,比“精粹”更精美些,“精粹”含有去粗存精的
事物,多指单一的事物,如:
文章很精粹。
91、精练与精炼:
“精练”,形容词,指文章或讲话没有多余的词句,如“他讲话语言精练”。
“精
炼”,①动词,提炼精华,除去杂质,如“这是一桶精炼了的花生油”;②同“精练”。
92、精粹与精萃:
“精粹”可以指精练纯粹,名词,如“这些作品都是他创作中的精粹”;也可
以是形容词,如“这是一段
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