铜仁学院人文学院届毕业生.docx

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铜仁学院人文学院届毕业生

铜仁学院人文学院2015届毕业生

就业质量年度报告

2015年，在全社会就业矛盾突出、高校毕业生人数继续增加、高校毕业生就业压力持续增大的情况下，我院认真贯彻落实国家和省、校有关毕业生就业工作的方针、政策以及一系列文件、会议精神，在学校领导和招就处的关心指导下，在全院学生管理工作人员的共同努力下，我院毕业生就业继续保持良好态势。

现将2015届毕业生就业质量汇报如下：

一、毕业生结构与就业现状及就业流向

　2015年，我院共有毕业生161人，专业为汉语言文学，其中普通应届毕业生137人，应届免费师范生24人。

截止2015年12月7日，学生就业人数为151，就业率为93.79%（见表二、表三）。

大部分学生都找到了理想的工作岗位，其中约67.55%学生进入城乡各级教育机构，担任教育教学工作，另一部分学生或进入基层政府部门，或考入金融系统，或考取研究生，继续深造（见表三、表四）。

铜仁学院2015届人文学院（系）分专业毕业生人数统计（表一）

序号

专业名称

人数（人）

是否师范

百分比

1

汉语言文学

161

是

100%

合计

161

100%

铜仁学院2015届人文学院（系）毕业生基本情况分布统计（表二）

专业名称

毕业人数

结构

就业率

女生数

少数民族

区内生源

省外生源

党

员

贫困生数

汉语言文学

161

106

108

86

23

33

133

合计

161

106

108

86

23

33

133

所占比例

100%

65.84%

67.08%

53.42%

14.29%

20.50%

82.61%

93.79%

铜仁学院2015届人文学院（系）毕业生就业流向统计（表三）

专业名称

毕业人数

就业去向分布

专业对口就业率

公务员

事业单位

企业

国家项目

升学

自主创业

灵活就业

汉语言文学

161

22

104

12

37

3

3

合计

161

22

104

12

37

3

3

所占比例

100%

14.57%

68.87%

7.95%

24.50%

1.99%

1.99%

92.75%

铜仁学院2014届人文学院毕业生就业地域分布统计（表四）

专业名称

就业地域分布

区内

就业

省内

就业

生源地

就业

西部地区就业

中部地区就业

东部地区就业

汉语言文学

96

36

53

142

5

4

合计

96

36

53

142

5

4

所占比例

63.58%

24.84%

35.10%

94.04%

3.31%

2.65%

就业率与去年同期相比，今年毕业生就业率有所提高。

161名毕业生中，有96人留在铜仁地区工作，包括铜仁市及下辖各县，占已就业人数约63.58%，36人到本省其他市县工作，占已就业人数的24.84%。

另外，本届毕业生中在外省就业的学生共有19名，占已就业人数的约12.58%。

学生就业的单位，大多数集中在教育部门，部分在政府或企业单位上班。

据统计，在教育行业就业的学生约占已就业人数的67.55%；在政府部门工作的有22人，约占已就业人数的14.57%；在企业工作的学生有12名，占已就业人数的7.95%。

还有1.99%左右的学生选择自主创业，灵活就业的到目前为止还没有。

从单位性质来看，在教育部门工作，有事业单位编制的学生有97人，占已就业人数的64.24%；在政府部门工作，有事业单位编制的有22人，占已就业人数的14.57%；自主创业就业的有3人，占已就业人数的1.99%，还有1人应征义务兵。

今年毕业生人数跟上届毕业生人数基本一样，但不同的是，本届毕业生的就业压力比上届大，所以与去年同期比，本就毕业生的就业率相对来说低了两个百分点。

不过今年毕业生就业情况较好的一点在于，学生就业地区、城市、单位行业和性质与往届相比，变化较大。

从就业统计表三、表四中可以看出，选择大中城市和外省就业，及企业、公务员等多样性形式就业的学生，比上届增多，且本届毕业生优质就业率较上届高，灵活就业的到目前还没有。

从本届毕业生就业地区分布来看，本专业毕业生就业地区主要集中在铜仁地区，这符合我院的办学宗旨，即服务地方经济社会建设，为地方培养更多人才。

学生就业的单位，主要是教育部门，集中在各县中学或小学，如：

曾云波、舒康林同学通过重重考试，分别被我院附属小学和铜仁五中录取；有20名学生在毕业后通过公务员考试，在地方政府部门任职，如胡欣婷同学，现在铜仁市碧江区国家税务局上班，敖乃鹏、鲁春燕同学在梅江镇人民政府上班等。

也有进入高等院校继续深造，如张文建、胡晓薇、梁嘉林三名学生分别到不同的高等院校继续攻读硕士学位研究生；就单位性质来看，在161名毕业生，有97名同学有事业编制，占已就业人数的64.24%，其中包含20人为免费师范生，约占已就业人数的13.25%；自主创业的有3人，应征义务兵的1人。

汉语言文学作为我院的一个传统专业，自建校以来，为地方培养了大批专业人才。

本专业培养的学生毕业后，主要从事中、小学语文教育和科研工作，新闻和文艺出版等单位的记者、编辑工作，机关和企事业单位的行政管理、秘书等工作。

从上面的统计可知，2015届汉语言文学专业的毕业生从事的职业多集中在教育行业，做的工作多是在中小学教书育人，少数在行政、企业担任管理、文书，这与其在校所学的汉语言文学专业紧密相关。

可见，学生所学专业与从事的职业是较相符的。

三、人文学院促进毕业生就业的指导服务

面对严峻的就业形势，我院党政领导积极出谋划策，寻找突破口，从人才培养、就业指导、就业服务等方面着手，做到人才培养适应就业、诚信教育保障就业，想法设法拓宽就业渠道，提高就业竞争力，实现就业最大化。

（一）院领导重视就业工作

　　我院党政领导十分重视就业工作，一直将其作为学院的重点工作来抓，并作为重要内容列入年度工作计划。

在定期研究我省有关学生就业工作文件、分析就业形势、确定工作方针、部署就业工作的基础上，结合我院具体情况，制定详细的就业工作计划。

明确要求从提高就业质量构建和谐社会的角度来充分认识做好毕业生就业工作的重要性。

学院一直坚持实行“领导主抓、学生科统筹、班主任主体落实、全员参与”的院内就业组织运行模式，三级管理一级抓一级。

由院领导、学生管理科相关工作人员和毕业班班主任组成了就业指导工作委员会，及时研究解决就业工作中出现的新问题。

院分管领导每周召开一次就业指导老师及毕业班班主任专题会议部署就业工作，及时掌握就业形势的变化，着重从用人单位人才需求、用人制度的变化、毕业生就业理念变化着手，对就业方案做出调整，努力促进毕业生充分就业。

（二）根据市场需求，探索人才培养模式改革，适时调整人才培养方案

为了让学生提前了解专业工作岗位，就业竞争中创造一定的优势，锻炼提升学生实际工作操作能力，本年度我院在先前与松桃、思南、德江、江口政府签订合约，建立专业实践基地的基础上，又增开了印江和万山两个实践基地，今年暑假安排学生进行为期一个月的专业见习。

（三）结合专业特点，开展全程式就业指导工作

　　把就业指导工作前移并贯穿在大学四年教育的始终，根据每个年级的特点，有针对性、分层次的进行指导，帮助学生规划其职业生涯。

对大一学生，着重引导其根据自身特点初步设计职业发展方向，明确大学期间的学习任务和学习选择，重点开展“专业教育”，了解就业形势；对大二学生，着重结合能力培养，进一步确认职业目标；对大三学生，着重实习和锻炼，培养与职业目标相适应的素质，并进行必要的调整；对大四学生，针对择业期间的问题，在就业形势、信息服务、政策咨询、面试技巧、心理调适等方面进行具体指导。

（四）重视学生动手能力的培养

我院特别注重学生创新能力和动手能力的提高，连续多年举办教师职业技能大赛、秘书职业技能大赛、模拟面试、公文写作、新闻写作、语文教学讲座等活动。

一系列活动的开展，使学生的创新能力和动手能力普遍得到加强，为较好的适应社会需求和充分就业奠定了良好的基础。

2015年5月，我院顺利举办了《第五届全国商务秘书技能大赛》，12级、13级秘书学专业代表队分别获得了团体一等奖、二等奖。

其中12级秘书学班的李成飞同学获得了“全国十佳秘书”的称号。

　　（五）加强校企合作

我院积极吸引、组织并现场召开了本专业专场招聘会，其中铜仁江华地产、上海天鹞医疗科技、昂立教育、贵州泰元房地产开发有限公司、卓越教育等企业到我院开展现场招聘会，前后共提供就业岗位130个。

不间断地为学生发布就业信息，其中跟本专业相关的岗位近200个，此外，为促进毕业生就业，我院特请专家为毕业生开设了就业讲座和就业指导课，做好学生就业思想工作，使学生形成先就业、后择业的就业观，有面对困难的思想准备，也有参与各种竞争、锲而不舍的信心。

　　（六）开展诚信就业教育

　　为规划就业，实现诚信就业，学院把“诚信”放在与用人单位搭建就业合作平台的首位，并召开了毕业生座谈会，在学生中开展诚信教育，规范就业违约管理。

　（七）充分利用各种媒体资源，提高服务质量和时效性

　　通过学院网站及时发布专业招聘信息、转发相关就业信息，宣传大学生当村官、自主创业等创业新理念；通过学生管理工作QQ群、飞信等各种通信手段扩大就业信息覆盖，确保就业信息即时和准确地传递到每一位学生，让全院学生及时了解就业动向及就业情况。

　　（八）开展毕业生择业意向调查和用人单位人才需求调查

　　2015年，学院对毕业生进行择业意向调查，对用人单位用人取向和用人变化进行调查。

并对各专业近几年的毕业生进行了部分回访，收集用人单位对录用毕业生的满意度反馈意见。

有针对性的开展就业宣传和就业指导，较好的服务于学生就业。

　　（九）加强基层就业宣传

　　在就业形势不乐观的大环境下，为推动学院毕业生就业，学院领导针对毕业生不愿意去基层就业的情况，召开了学生就业工作专题会议，研究讨论寻找解决问题的办法，从个人发展空间、基层生活成本、基层岗位优越性等方面加大宣传力度，鼓励大家到基层就业。

根据数据回访调查，我院近50余名学生在基层从事教育工作。

（十）收集就业信息，定点帮扶

发动老师利用各种资源，通过各种渠道获取就业信息，通过班主任及时向学生提供信息，促进学生就业。

各班主任及时掌握学生就业情况，针对就业困难学生进行帮扶。

四、毕业生就业基础及用人单位对毕业生的认同

我校地处武陵山区，经济发展较中东部落后，群众文化素质普遍低下，基础教育更是薄弱，对教师的需求很大。

在西部大开发的驱使下，作为武陵山区的一所综合性大学，我校肩负着服务地方，为地方培养更多人才的重任。

而汉语言文学专业所培养的学生，就很好地适应了该地区经济文化建设的需要，且有很好的发展前景。

在专业设置方面，我院坚持贯彻学校“以育人为根本，以教学为中心，以改革为动力，以发展为主题”的办学理念，始终坚持以教学为中心，以提高教学质量为目标；在人才培养方面，我院秉承“服务学生，服务社会”、“以能力培养为核心，以促进知识、能力、素质有机融合为主线”的人才培养模式，立足黔东，面向全省，服务西部，以学生为本，注重学生发展，平时着重于对汉语言文学专业学生审美、实践、创新等各方面能力及人文素养的培养，使其拥有了扎实的专业基础知识，具备了突出的写作能力、计算机熟练应用能力，大部分学生在德智体美各方面得到了全面发展，毕业后能适应经济社会发展需要，成为社会需求的高素质、应用型人才。

加上人文学院自本年度开学以来，为毕业生举办过多场招聘会、发布了几十条招聘信息，招聘岗位达到上百个，经过师生的共同努力，161名毕业生前前后后通过参加公务员考试、选调生考试、事业单位招聘考试和教师招聘考试等形式加入了就业择业行列。

专业设置与定位科学合理，培养目标明确，为社会培养了大量中学教师和各类专业人才，同时为毕业生就业拓宽了市场。

为了更好的了解毕业生在单位的工作状况及用人单位对该专业毕业生的总体评价，我院根据学院制定的《用人单位对毕业生满意度调查表》，把调查重点放在用人单位对毕业生的敬业精神、工作态度、人际交往能力、专业能力、工作能力等多项素质的考察上，同时设置了“对学院毕业生总体评价”、“用人单位建议”等开放性问题，以征询各用人单位对学院教育发展思路的意见和建议。

据用人单位反馈的信息，可以发现用人单位对汉语言文学专业毕业生的综合评价比较好。

我院毕业生在政治思想道德、团队协作精神、敬业精神和工作态度等方面的综合素质得到认可的。

所学的知识在实际工作和生活中得到充分的利用，同时以较强的社会交际能力和良好的工作作风得到所在单位的认可，而组织管理能力、专业技术能力、独立工作能力等素质方面也不错，评价优良率达99%。

另外，我院毕业生在专业人才培养方面，培养出一批批爱岗敬业、勤学肯干、专业技能扎实的行业人才，受到用人单位和社会各界的好评价。

总体上，各单位对我院2015毕业生的综合能力在工作中的表现给予了充分的肯定。

五、主要问题及措施

（一）就业工作存在的主要问题

1.学生在专业知识和实践动手能力上较强，但在语言表达、人际交往、对行业了解等方面能力较差，导致学生竞聘中受阻。

2.就业观念存在问题。

毕业生对自己定位不准确，对工作区域及待遇要求较高，不接受先就业再择业和勇敢创业的观念，部分毕业生仍存在对工作待遇不满意而“有业不就”的现象。

此外，自主创业意识不强，缺乏创业的勇气和经验，自主创业行为较少。

3.在就业的途径上，大多数人认为社会人际关系的作用远大于个人能力的作用。

致使学生抱有“有好本事不如有个好老子”的错误认知，从而忽略了个人综合素质的培养。

4.部分用人单位根据我院毕业生在工作中的表现提出了宝贵的意见，表示我院学生在工作中不能充分发挥自己的创新能力，不能够大胆推陈出。

（二）拟采取措施

　毕业生就业率的高低很大程度上是受专业特点、市场需求及国内经济发展总体形势影响，专业课程和招生规模要与社会需求相匹配，就得以市场需求为导向来调整专业课程设置和招生规模。

据此，我院对于学生培养和就业采取了以下措施：

1.加强学生就业指导。

针对多数毕业生存在的急功近利思想，注重转变学生的就业观，引导学生调整心态，将个人位置放好，合理确定就业期望值。

针对我校择业指导课学时太少，开课较晚。

我院将从大一至大四分阶段的开设了就业指导课程，主要开展大学适应教育、职业生涯规划和就业创业指导教育，除专业教师授课外，还邀请一些校内外专家教授、企业、科研院所等开展多元化讲座，让学生尽早给自己定位，然后有意识、有目标的进行自我培养。

2.健全毕业生就业指导工作体系。

继续实行“领导主抓、学生科统筹、班主任主体落实、全员参与”的院内就业组织运行模式，加大就业指导的工作力度，优化工作程序，提高服务质量，我院为健全毕业生就业服务指导工作体系而不断努力。

六、现阶段促进学生就业工作思路及具体措施

2015年，我院在学生就业工作上取得了长足的进步，一是学生就业率稳步提高，专业对口度高达92.75%；二是学生综合素质较高，从就业单位的反馈意见来看，我院毕业生能很快的转变角色，认真投入到工作当中去；三是就业服务工作逐步系统化、规范化。

今年，我院结合学校向教学服务型大学转变的办学定位，进一步促进学生内涵建设，提升就业竞争力，我院决定对2013级、2012级学生开展系统的职业教育培训，通过实施职业教育培训，着力加强我院学生的职业技能，丰富其职业理论知识，增强职业技术能力，拓展创新创业思维，提升职业综合素质，加强就业综合竞争能力，尽快转变传统的就业观念，更好地为地方经济社会服务。

此次培训，共分为4个部分组成，分别是专业素质拓展训练,秘书职业技能提升培训,创新创业培训和就业竞争力培训。

（一）专业素质拓展训练

通过培训拓展学生专业素质和文化视野，激发学生学习兴趣，扩充专业文化知识，提高学生人文素养，为进入社会工作适应环境打下良好基础。

我院先后斥资7000余元为学生购买各类图书，先后邀请了省内外知名作家、学者（如：

南通大学王志清、中国《红楼梦》研究协会秘书长孙伟科等）为我院学生开展了《从陶潜到王维》、《漫议<红楼梦>的艺术改编》、《国学通识》、《汉字构形与传统文化》、《谈文体类型与教学目标的合宜性》等18场专业知识讲座。

（2）秘书职业技能提升培训

通过培训使秘书学专业学生更进一步地掌握工作岗位所需的知识和技能方面的内容，并促进知识更新与提高，增强学习积极性，使个人的知识和技术得到更新，夯实职业技能为今后个人职业生涯发展计划服务。

我院邀请了德江县县长、县委副书记商友江、全国商务秘书考试中心秘书长吴良勤等省内外专家作了题为《秘书写作实践心得点滴》、《秘书思维训练》的专业知识讲座，此外，我院还邀请英国伦敦国际注册化妆造型培训师、英国伦敦CIP国际认证协会中国区评审委员、国家高级化妆师、贵州丹丽美业文化传播有限公司董事长魏丹丽为我院学生作了题为《您的形象价值百万》的讲座，我院主持工作副院长田黎星向她颁发了铜仁学院秘书学专业双师型教学团队特聘教师聘书。

（三）创新创业培训

以“中国梦，创业梦，我的梦”为主题，增强我院学生创新、创意、创造、创业的意识和能力为重点，以深化大学生创业实践为导向，着力打造影响面广、带动力大的全院大学生创新创业系列活动。

1.开展大学生创新创业训练沙龙活动，帮助我院学生转变就业观念、培育创业意识、树立创业信心。

2.开展大学生“创青春”创新创业训练大赛活动，进一步加强我院大学生创新创业能力的提升。

3.开展“梦想成真”大学生创业体验项目活动，培养我院学生的创新能力，放飞学生的创业梦想，提高我院学生应对未来挑战的综合素质。

4.开展“洞察商机”市场调查与分析培训活动，提高学生的对市场的关注度,形成基于市场调查和分析生成创业计划的理念。

学习市场调查和分析的基本知识,掌握市场调查和分析的基本技能和方法。

能够进行市场调查和分析实践。

5.开展“金点子”创业设计培训活动，培养同学们的创业意识，提高就业创业技能，结合我校各专业之间优势互补的特点，为培养应用型复合型人才提供切实的更广阔的就业创业平台。

6.开展金牌简历制作训练活动，促使同学们了解简历设计的作用，掌握简历的制作技巧，增强就业意识，提早做好就业谋划和准备。

（四）大学生就业竞争力培训

通过培训帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，开展职业能力、技能的实战演练，着力提高大学生职业能力、就业技能和就业竞争力，使学生在毕业后能尽快适应社会，参与就业竞争，及时就业、自主创业。

切实推进我院学生就业指导工作，进一步提高毕业生就业率。

1.召开“当代大学生就业形势及质量分析”专题讲座，通过对就业形势的分析，让学生了解到当代大学生所面临的就业问题。

最真实的掌握当前大学生就业现状，了解未来几年大学生的就业趋势，掌握企业招聘大学生现状，使得学生及时发现自身就业素质的优劣。

我院先后邀请了铜仁学院招就处余静处长、人事处处长杨成光等专家作了《大学生就业形势分析》、《大学生就业策略探讨》等就业指导讲座。

2.结合专业特点，开展教师职业技能训练，使学生直观的了解教育改革的实践进展与教师教育理论的变化，以及教师专业化的需求。

通过教育试讲面试不断的提升学生的应用能力和理论联系实际的能力，从而增强人文学院学生在教师招考中的就业竞争力。

我院先后在2012级、2013级学生中开展教师职业技能培训，并通过比赛的形势，让他们更加直观的参与到教学实践中来。

此外，还专门对2013级秘书学专业的学生开展的教师资格证的考试培训，通过培训，是他们能顺利的获取教师资格证，拓宽就业渠道。

3.顺应时代发展，切实提高人文学院学生各级各类公务员、事企业单位招考竞争力。

通过开展公务员、事业单位招考培训，使学生提前了解各类招考信息和就业考试的前沿动态。

聘请铜仁学院教师或校外专家对学生开展《行政能力测试》、《申论》、《公共基础知识》等课程的专业培训。

编写《备考指南》，让学生查缺补漏，提前准备，增强应考能力。

我院先后邀请了新西南教育、华图教育等考试培训机构对我院学生进行备考培训，并作了《公务员考试的答题技巧》、《如何成功的进行面试》等能力提升讲座。

4.面试是用人单位录用新进人员的重要环节，可以测评应试者的多方面素质，如考察应试者的知识、能力、工作经验等。

面试也是学生综合素质的综合体现。

（1）我院先后召开《简历的撰写》、《面试应注意的基本礼节》、《面试的答题技巧》等专题讲座。

（2）开展现场面试招聘活动，通过实践，真实检验学生的面试能力。

在“模拟面试”环节中，我院共有124人次报名，其中公务员、事企业单位类56人次，教师招考类68人次。

高校学生就业率，是考量一所高校办学是否成功的重要参考依据。

我院将紧紧围绕学校的办学定位和育人理念，继续认真开展学生就业指导工作，在注重学生内涵建设的同时，大力推进职业技能训练，着力提升学生的就业技能，努力实现毕业生就业质量和就业率的稳步提升。

铜仁学院人文学院

2015年12月8日