教师讲坛修订版.docx
- 文档编号:29343989
- 上传时间:2023-07-22
- 格式:DOCX
- 页数:89
- 大小:111.66KB
教师讲坛修订版.docx
《教师讲坛修订版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师讲坛修订版.docx(89页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师讲坛修订版
【教师讲学】
推进家校共育,共创班级建设
孟津二高孟志平
在班级建设中,对学生的教育不是班主任一个人在孤军奋战。
家长资源是促进班集体建设的一片沃土,充分利用家长资源,调动家长的积极性,发挥家长的作用,对于改进班级管理与教学效果,以及减轻班主任的工作负担,都有不可估量的作用。
从做班主任到现在,我做了以下几方面的尝试与努力,与大家共同交流。
一、用书信架起一座沟通的桥梁。
对学生的教育是学校、家庭和社会共同的责任和义务。
其中家长对孩子的健康成长起着至关重要的作用,但现在许多家长错误地认为,教育孩子是学校的事情,自己只要尽到养育的责任就行了,偶尔关注也只是孩子在校的学习成绩,很少关注孩子在校的心理,情感,品德,学习过程,学习状态等。
父母的唠叨,或是简单粗暴的教育方式使得孩子产生叛逆心理,结果家长纷纷感叹“跟孩子沟通越来越难”。
基于以上情况,我认为以传统的写信方式与孩子交流,不失为一种与孩子沟通的好方法。
所以我经常择时定期让家长和子女互通信件,有时全写有时部分写,有时定中心有时自由写,家长提前写,学生周日返校带回,我会在征求学生意见的基础上有所选择地在班会上与大家共同分享,或是单独针对信件上的内容与学生做深入的交流。
在交流的过程中,我深切体会到:
这一封封满怀深情,诚挚感人的书信,这种“此时无声胜有声”的交流方式比在家单纯说、劝、打、骂效果要好得多,不仅增加了孩子与父母之间的感情,减少了隔阂,学生从父母的肺腑之言中还领悟到:
求学不易,要万分珍惜;责任的重大,要敢于承担;学法的重要,要不断摸索;做人的原则,要与人为善等等。
这些对学生在校的学习,生活,思想,做人等方面都有积极影响。
二、用“母亲照”来触动,激励学生。
有人说过这样一句话:
“爱的魅力是巨大的精神力量,它可以改变一切,使颓废变为振奋,使丑陋变为美丽,使渺小变为伟大,使平凡变得神奇,它能给学生向上的动力,有了动力,学生才能学习自信,纪律自觉,生活自立”。
母亲是孩子人生道路上的第一位导师,而且是终生的导师。
母亲在孩子心目中有着至高无上的地位,母亲的形象在孩子心目中是最伟大的形象,母亲不仅给了孩子的生命,还抚育了孩子的成长,这是任何人都无法替代的。
母爱就像一股清泉,会流进孩子的心田,浇灌着孩子的心灵,绽放出美丽的花朵。
所以我在每年带班主任的开学之初都会让学生带一张”母亲照”,贴在书桌上,希望学生看到母亲照时,能体悟到生命的珍贵,因为自己的生命是母亲给的;能感悟到求学的幸福,因为为了高考实际上是全家在并肩战斗;
能怀揣一颗感恩之心,因为母亲在背后默默付出的太多太多。
学生毕竟不是地里的庄稼,一场倾盆大雨就立即茁壮起来,借助“母亲照”,可能会达到”随风潜入夜,润物细无声“的效果。
三、借助家长会,来吐露师生的心声,赢得家长的信任。
家长是学校教育工作有效开展的基石。
所以学校定期开展全体家长会和班主任根据班里具体情况开展部分家长会是很有必要的。
一次成功家长会的召开有利于进一步增强家校之间的沟通联系,提高家长对孩子教育的重视程度,形成家校教育的同步化,发挥学校教育和家庭教育的合力作用。
上学期按照年级布置,精心组织一次全体家长会,根据班里实情,有针对性地开展了四次部分家长会。
印象最深的还属第一次年级组织的全体家长会,我面对家长首先公布了班里86名学生每个学生的优点和尚需努力的方向,家长听后深感我做班主任的细心和责任心。
中间我通过具体事例说明“孟津二高的老师很辛苦,孟津二高的班主任更难做,孟津二高的女班主任最辛苦,孟津二高的家属也难当。
”在会场很多家长都默然流泪,我读懂了家长对我工作的肯定,赢得了家长的信任。
同时面对家长,学生也流露真情,表达了理解老师和父母的心声,赢得家长的肯定,看到孩子的成长,家长引以为荣。
最后我告知家长:
假如在坐的各位尊敬的父母,你们有一百分爱的话,给子女百分之五十的爱,因为这是你们做父母应尽的义务;百分之四十五的爱给自己,因为你们是孩子们还有我们的坚强后盾,你们必须保重好自己的身体;百分之五的爱给我们三八班的各任课老师,因为我们为你们的子女操碎心,为了你们的子女我们开心过,也伤心过,你们给我们一点精神安慰,我们的工作将更加出色。
我们以良知作证,一定会对每个学生负责任,请你们大可放心。
就这样,拉近了家长和班主任的距离,赢得了家长对班主任工作的信任和支持,有利于班主任今后开展班级各项工作,有利于家长和班主任联手共创班级建设。
四、精编校讯通,让家长真正关注校讯通。
做为班主任,发校讯通是一项常规工作。
除了把学校班级布置的工作发给家长外,我们班主任也要在细节上下功夫,才能“笼络”家长之心,才能让家长自觉关注校讯通,配合学校的工作,这一点也是和家长交流得出的一点心得。
有部分家长仅仅是开通校讯通而对我们老师发的内容他完全不敢兴趣,结果严重影响了我们学校、班级工作的开展。
我每一次发校讯通都会带上一句尊称:
尊敬的各位父母,在最后我每一次都会顺祝各位父母身体安康,万事如意等类似这样的祝福语。
中间传达学校班级工作时我都会给他们讲清楚这样做的原因和好处。
每逢节日我都代表三八所有任课老师送上节日祝福,每当天气变化时我都要家长们注意保重身体,每个特殊时间段我都会给家长送上我特殊的期望,例如春节放假时我告知家长们:
对高三学生而言,一年一次的春节必须给一生一次的高考让位;高三百日冲刺来临之际,我恳请各位家长今后:
多报家中喜事,不说家中难事;多赏识鼓励孩子,不批评打击孩子;多点温和,少点急躁;多点沟通交流,少点无语冷战。
一切为了孩子,为了孩子的一切。
总之,我总感觉做事情不做是不做,做了就要精益求精。
用自己的用心感化家长,事实也证明,很多家长由最初的漠不关心到最后很多家长收到校讯通后都主动给我发短信,打电话,主动交流并密切配合学校班级工作,让搭建家校沟通的平台真正起到实质性的作用。
五、用自己的言行细节来潜移默化地感染家长。
当家长到校和我研究解决问题时,我总是热情接待,礼貌待人。
心平气和地用商量,征询的口气,向家长解释,绝不把学生的过错强加在家长身上,把对学生的气撒在家长身上。
在谈到他们的子女时我先说他们子女的闪光点,然后才指出需要努力的方向,需要共同解决的问题。
我一定会虔诚而又耐心地倾听家长对学校班级教育教学的意见和建议,绝不“居高临下”地搞“一言堂”,听完后我都真诚地感谢他们对学校工作的支持。
只有信任尊重家长,做到胸襟开阔,才能取得家长的信任,家长才会主动到校和老师交流,才会肯定班主任的工作能力。
只要家长打电话需要告知孩子一些情况时,我总是在不影响孩子学习的前提下第一时间告知孩子,有时我趁上班之时,把家长们送到门卫的东西会亲自送给学生。
凡是家长给我发的短信我都会根据短信内容有所选择地让学生看,让他们感知家长在背后对他们的默默关心后,然后才删除。
韩振华,任玉冰,雷鹏,邢曼亚等家长给我写的信,我都认真回信,坦诚地与家长交流,共促孩子的进步。
有时针对班级存在的共性问题,我也会给家长们写封“告家长书”,让家长们知道怎么在家监管好孩子的一切。
虽然自己做的事情很小很小,甚至不值一提,但是班主任有时是学生和家长的一面镜子,一言一行有时会潜移默化地感染他们。
家长、学生被感化,班级工作顺利展开那是顺理成章的事情。
班主任工作很复杂,很艰难。
如何利用家长这个巨大的资源,是对班主任的挑战和考验,我虽然有不断的尝试和努力,但我也曾棘手过,困惑过,迷茫过,流泪过……可我坚信只要我们不断探索实践,不断反思总结,不断学习取经,一定会在”家长资源开发利用”的这片沃土上收获硕果。
【校长点评】
班主任工作涉及面比较广,非常繁杂,面面具到,蜻蜓点水,难收实效。
志平老师在班级管理工作中,能独具慧眼,别具匠心,抓住学生教育的突破点,打开了学生心灵的窗口,并能充分挖掘家长这个巨大的教育资源,展开了新颖的家校共育模式,如书信沟通、母亲照触动、激情家长会、校信通平台交流、言行感化等。
这些方法和措施在学生、家长、班主任之间涌起了巨大的亲情流、爱心流、信任流、感恩流,这四流汇集在一起,形成了学生拼搏进取的磅礴力量。
有此法宝,攻坚克难,战无不胜,夺冠折桂,指日可待。
【教师讲学】
心灵沟通是教育成功的阶梯
孟津二高王刚
各位领导、老师们:
大家好!
今天晚上很荣幸在这里发言,和大家一起来分享我上学期在班级管理中的乐趣。
在上学期的期末考试中,我们班的成绩可以说是勉强完成了学校分配的教学任务,就我自己而言,感觉还不甚理想。
对于百分考核,我们班在学期末的总评中并不是很好,只占中等水平,在上学期的教师讲坛上,我已经说过,我们班的百分考核是呈现一个上升趋势的,一点点的在向好的方面前进。
其实,说实在的,我在管理班级方面只有一些很简单的做法,谈不上什么经验,下面就我在上学期的一些做法向各位领导和老师做以下汇报,有的方面在上学期的教师讲坛上已经说过,在此不再重复。
一、用爱心感化学生
从教以来,我一直在反思自己,从根本上讲,我自己感觉我是一个不适合从事教育的人,因为我脾气直,性子急,有时缺乏耐心,为人又很敏感。
最近我一直在思考一个问题,那就是:
真正的教育是什么?
我很赞同学校电子屏上面一直出现的那句话:
教育的目的,是唤醒学生的生命,启迪他的智慧,用思想、知识与智慧润泽他的生命。
怎样才能达到这样的目的,陶行知先生有一句话经常震撼着我的心灵:
要想完成乡村教育的使命,属于什么计划方法都是次要的,那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个心献给乡村人民和儿童。
真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。
所以,我认为:
真正的教育应该是:
不要你的金,不要你的银,我只要你的心,教育应该是用教师的心来换学生的心。
只有真诚的爱学生的心,并能持久的坚持下去,才能真正俘获学生的心,才能真正达到教育的目的。
我每天身体力行,做着一切学生自己能做到却看不到的并且真正能让他们感受到爱的琐碎小事。
这些琐碎小事,大部分班主任也都做过,或者现在也在一直做着。
这一方面上学期的教师讲坛已经举过例子,在这儿不再赘言。
二、用真诚和诚信教育学生
说白了,就是对学生进行诚信教育和教育学生养成换位思考的习惯。
开学之初,我就告诉学生,我这人特别容易相信学生,所以我也就特别厌恶不真诚、不诚实的学生。
我经常告诉学生,我不管你的想法正确与否,也不管你想要做什么事情的理由正当与否,最起码你要老老实实的告诉我,想法错误、理由欠正当甚至犯错,咱都可以进行说明、沟通或改正错误,但是隐瞒、欺骗就涉及到最底线的道德和人格问题。
上学期一次开班主任会,年级王主任告诉我说,你们班中午有三个学生迟到,我问他,是哪三个学生,王主任说没有记名字。
我到教室以后问:
“今天中午谁来晚了”,当时就有五名学生举起了手,其中一名是文明监督岗的学生,一名被寝管老师叫去有事,剩下三名迟到的学生,作为学生要做到最起码的诚实。
经常进行真诚、诚实教育,在上学期所有学生都能够承担起自己的责任,犯错都有人承认错误,并且自己都能够提出有效的改进措施来改变自己,因为我经常告诉他们,许下的承诺就是欠下的帐,一旦做出保证许下承诺就必须要守诚信,如果说光犯错不改错,那么就是教育的失败。
三、切实从提升学生素质上着手
《国富论》的作者亚当.斯密在他的《道德情操论》中这样说道:
“我们每个人的心中都有向往美好和文明的一面,也都有唾弃、厌恶不文明的一面。
”例如我们在大街上行走,看到一个身材曼妙的时髦女郎,我们会对她产生好感,但是如果我们看到她边走边从她嘴里飞出瓜子皮,我们又会对她产生厌恶的情绪。
文明其实就是我们做人的最基本素质的体现,文明就是公德的外在体现,作为学生,如果我们能够严守学校的各项规章制度,认真贯彻落实学校的一日常规,那么就能做到最起码的文明,作为学生,在学校里不学习,不努力学习,不认真学习本身就是最大的不文明。
在日复一日的素质提升教育上,学生的整体素质在长久的大氛围下有了明显的提升。
在本学期文理分班以后,原来一七班的许多不起眼的学生在新的班级都当上了班干部,自觉的以自己的行为影响带动着其他同学。
四、用“客观评价”引导后进生
说实话,在我的眼中只有道德品质高的学生和道德素质差的学生,没有好学生和差学生之分。
我很认同瑞典人所说的:
“垃圾是放错了位置的宝贝。
”富兰克林也说过:
“宝贝放错了位置就是垃圾。
”所以说并没有真正意义上的差学生,只是这些所谓的差学生没有把自己的聪明才智用到正确的位置或者是我们教师没有运用正确的教育引导方法罢了。
所以说要把准学生的脉,客观正确评价学生。
今年分班分到一八班的王巍蔚和分到一十班的邱文浩等学生以前不但是学困生也是我们教师眼中的捣蛋生,但是现在都是十分好学和听话的学生。
本学期我仍然在使用这种方法,闻名高一的捣蛋皮学生任烨昆开学三周来给我带来了很多的麻烦,但是我也看到了他的很多转变,虽然还是有着这样那样的毛病,但他毕竟在向好的方向前进,很多时候教育学生不是操之过急的事情,罗马毕竟不是一天建成的。
五、加强对学生的心理暗示
上学期,学校政教处发出了向一七班学习的倡议,一七班的大部分学生晚上就寝前能在寝室坚持看书学习。
本学期有几个班主任问我:
“你上学期是怎样做到让学生晚上就寝前看书学习的,是不是采取了强制措施或者谁不看书学习就扣谁的百分考核?
”我告诉他们:
“我多次告诉学生,学习是你们自己的事情,方法和道路老师已经告诉你了,至于你学与不学,那是你自己的事情,你们学的多是你的,学的少也是你的,不学还是你的,你爱学不学,不学拉倒。
我只负责提出倡议,平时多强调,第二天早上我根据晚上查寝的观察,对晚上在宿舍看书学习的学生在教室后面的黑板上进行表扬。
另外,我还借助其他老师的口,让其他老师在晚上最后一节课下课的时候提醒学生带上东西,加强对学生的心理暗示。
上学期的男寝424和525是全校挂得上号的差宿舍,但是却是后来学习进步最大和就寝前看书学习做的最好的寝室,也是班中星级最高的宿舍。
以上就是我在上学期的一些做法,不当之处敬请各位领导和老师指正。
谢谢!
【校长点评】
王刚老师爱学习,爱读书,语言功底扎实,是一位很有文采的同志,他能够把自己做的事情通过旁征博引,提炼升华,上升到一定的理论高度。
比如:
他谈到“提升学生素质”时,从《国富论》中一段话的引用,到大街上自己的细微观察与体验,得出“文明其实就是我们做人的最基本素质的体现”。
做为学生不遵守纪律、不努力学习就是最大的不文明。
像这些内容概括的比较好,观点有理有据,颇是新颖,值得同志们学习。
咱有好多班主任工作做的确实不少,就是写不出来,写出来了又比较枯燥、琐碎,缺乏理论性、学术性。
所以希望大家:
注重学习,勤于阅读,做学者型、善思型的教师。
【教师讲学】
做智慧型班主任
孟津二高陈雅卿
尊敬的各位老师:
大家晚上好!
今天我报告的题目是《做智慧型班主任》。
2013年4月14日,我们一行四人参加了全国中小学智慧型班主任专业成长高级研修班。
聆听了浙江省教育科学研究院周红五教授为我们进行的《做智慧型班主任》专题讲座,受益匪浅。
“师们累吗?
为什么累?
因为心累,因为我们的工作对象是正在成长、每天有变化的人;是形形色色、有血有肉的人。
然而各位老师都把学生当人看吗?
”周红五教授说,做智慧型班主任第一条就是把学生当人看。
学生不是庄稼,学生不是动物园里的动物,学生更不是不会说话,不会思考的兵马俑。
学生是一群会说、会笑、会犯错、会说谎,能把班主任和家长鼻子气歪的活生生的人。
把学生当人看,尊重他们的人格,进而了解学生心理,最后结合各种教育方法和手段,塑造学生的性格,培养学生的习惯,最终使学生成才和成功。
“做智慧型班主任,师生交往的过程中要学会倾听,让学生说,听学生表达内心世界。
”学会从孩子的角度看问题,从他们的言行来推断他们的心理。
教师只有真正了解学生身上存在的问题,才有可能对症下药,药到病除。
老师们最喜欢的学生是这样的,你骂他他就哭,表扬他他就笑。
最不喜欢的学生是:
三棍子打不出一个屁来的学生。
然而教什么样的学生,老师们并不能选择。
无论学生是什么个性,教师只能是爱你没商量。
从洛阳学习回来,我感悟颇深,编写了一条凌晨醒语:
作为老师,无论你是什么样的学生,爱你没商量;作为学生,用功学习也不能有商量。
这句话学生听进去了,因为他们认可前半句,希望老师爱自己没商量。
面对繁重的课业负担,学生同样没有选择,必须爱学习没商量。
“智慧型的班主任应该明白,一个孩子心智的成长才是真正的成长。
”有的学生频繁违反学校纪律,屡教不改,与其严厉批评教育,不如促其成长与成熟,提高学生的自控能力。
教师要帮助学生真正长大。
我们班有一个男孩子叫王寒,在寝室玩儿手机,每天晚上听歌四十分钟手机自动关机才睡觉。
爸爸妈妈了解到这个情况,心急如焚赶到学校,苦口婆心教育了半天,他却丝毫不为所动。
最后我想起了周教授这句话,告诉王寒:
“不要看你180的身高,身体的成长并不是真正的成长,心智的成熟才意味着你长大了。
”王寒的父母走后,孩子在周记中写到:
从小到大,父母对我的管教我早就麻木了,听起来就像新闻联播一样,根本不能打动我的心。
我一直以为自己早就长大了,然而班主任的最后一句话敲醒了我,我长这么大还不能体会父母的辛劳,我真的长大了么?
父母经营一个小饭馆,每天早上四点多就出门了。
门“嘣”的一声响,我的心就会猛地跳一下,疼一下。
我是家里的长子,却什么都没有为父母做过,放假不是打电脑,就是出去疯玩,要么存钱买手机。
我真的长大了吗?
我给他的评语是这样的:
身为七尺男儿,你要上能体谅父母的苦心,下能关爱弟弟妹妹,做一个顶天立地的人,让所有人看得起,活得有尊严,那才是真正的长大!
如果你做到这些,学习上老师根本不用操心。
我一直在思考:
我们孟津二高有自己的实际情况,怎样把听到的,学到的和自身实际结合起来,做智慧型班主任呢?
我是个新手,仅仅做了两个月班主任,谈不上经验,下面就从以下四个方面谈一谈自己的思考和认识:
一、关心学生的身体状况,拉近与学生的距离,便于开展工作。
有这样一个学生,成绩很差,早已被学校和家庭贴上了“差生”的标签。
有一次我发现他不张嘴读书,叫到办公室来询问。
第一句话:
“孩子,今儿脸色不太好啊,哪儿不舒服?
”学生答:
“嘴烂了,老疼老疼了。
”这个时候,一定要让学生先看病,治好了再谈其他。
从身体上关心他,爱护他,让学生有一种亲近感。
智慧型的班主任对待学生要像亲人,像朋友。
孩子就是孩子,他能把心中的苦闷一股脑儿给你倒出来。
取得学生的信任,再去做工作,比单纯的批评教育效果要好的多。
有一个女生,可能是肠胃不好,有点儿便秘,跑到我跟前红着脸说:
“老师能不能给我买点儿香蕉吃。
”当我把香蕉交到她手上的时候,这个学生感动的热泪盈眶。
学生告诉我,陈老师,学生心中都有一杆秤,你对我们好我们都知道,我会告诉我身边所有人,不要给老师抹黑,咱班主任也不容易。
小小的香蕉,起到了很好的外交作用。
二、老师要做“严父”,也要做“慈母”。
很多老师都会有这样的体会,对学生太好了,学生就会耍心眼儿。
当面一套,背后一套,你在的时候假学习,你不在的时候,真玩耍。
我们班的学生有个特点,容易热情过头儿,上课瞎起哄,喜欢齐声回答问题,班里乱糟糟的,什么效果也没有。
遇到这种情况,晓之以情,动之以理是没用的。
班主任要严肃起来,要当老虎而不是病猫,抓纪律绝不能手软!
一定要让学生知道在这个班里,遵守纪律是底线。
然而班主任批评学生也要讲策略,批评全班语气要重,要求要严;批评个人要就事论事,以理服人,并且尊重学生人格;私下教育学生可以摆事实讲道理,最后不忘说一句,近一段老师会重点观察你的表现,其实老师那么忙,根本顾不上他。
但是学生就会觉得老师最近很重视我呢,我要好好表现。
作为一个男老师,想做“慈母”不容易。
教室后门口风凉,我就不止一次给后面坐的同学说,多穿一件衣服,别着凉了。
发现有的女孩子减肥不吃饭,把胃饿坏了。
我在班里多次讲,要爱惜自己的身体,吃好一日三餐,不吃垃圾食品,我要一个健健康康的你,其次才是学习成绩。
智慧型的班主任,一定要让学生在敬畏你的同时感觉到春天般的温暖。
三、智慧型班主任要学会赞美学生,用赞美促使差生转变。
常听老师们说,来二高的孩子,要么有差科,要么学习习惯不好。
这一点,在座的老师们都深有体会。
二高的“差生”不仅数量多,而且各种毛病千奇百怪,经常让老师们束手无策。
著名教育专家王金战老师有这样一段话:
“差生是怎么产生的,当一个学生,反复遭遇失败的打击,他就变成了差生,没有一个学生生下来就注定是个差生。
想让一个差生变好怎么做呢?
就是反其道而行之。
让一个差生变好,就必须让他反复享受到成功的喜悦,这个学生就会慢慢地变好了。
多少年来我就用这样的方法和理念,帮着一个个学生走出困境,走向成功。
我深深体会到,作为教师,作为家长,要学会欣赏孩子。
特别是对那些“问题”孩子,更需要老师、家长拿着放大镜去寻找他们的优点。
”
我们班有个男孩子,入班81名,打小就不爱学习,毛病不断。
我拿着放大镜找啊找,终于找到了他身上的几个优点:
热爱劳动,有礼貌会说话,尊敬老师。
轮到我们班到扫办公室的时候,我就任命他为组长,率领几个男生到办公室值日,如果做得好,组长加倍奖分。
值日结束后,不仅给他加了分,还在全班表扬,号召大家学习。
用他自己的话说就是,老师给足了我面子,让我第一次有了成功的喜悦。
接下来,我给他提出学习上的要求:
“你虽然名次靠后,但是后面竞争小,进步很容易。
只要下次能进步一名,我就给你爸妈打电话说你在校表现非常好,让你放假回家日子过得美滋滋的。
”月考成绩揭晓,进步三名。
我告诉家长,孩子这个学期转变特别大,也很懂事儿,老师同学们都非常喜欢他。
其实这个孩子远没有这么好,可是我不吝啬对他的夸奖。
最近我发现,上英语课、数学课,甚至文科的物理和化学课,他都认真听讲,认真写作业。
我接着夸他,你看你现在,过得又快乐,人也越来越帅,当个好学生心里美不美?
学生笑了,我知道他的心气儿理顺了,由“问题生”变成了一个渴望进步的学生。
四、善于学习他人的有点,不断充实和提高自己。
年轻教师们可曾遇到过这样的尴尬:
学生问了一个很难的题目,脑门儿哗哗冒汗,就是解不出来。
最后善解人意的学生给我们一个台阶儿下,说老师,快上课了,您拿回去做吧,明天再给我讲。
我遇到过这样的情况不是一次两次,多得数不清。
这样的尴尬让我一次又一次意识到学习的重要性。
想做一个智慧型班主任,不仅要学知识,更要学方法。
我们身边有那么多优秀的老师,师傅的言传身教,可以助我们更快的成长。
要做一个有心人,善于模仿学习。
我在教师讲坛上听到孟志平老师和家长书信交流。
回去仔细想想,给家长书信交流比较慢,耗费精力巨大,有没有更加方便快捷的办法呢?
结合自己班级的实际,给全体家长发了一条短信:
开学以来,您的孩子转变很大,学习有了很大的进步,但是最近几天学习动力不足,有松懈的迹象。
家长朋友们,有什么话想对自己的孩子说,请以短信形式发到老师手机上,我会及时跟孩子分享。
短信发出后,家长的信息如雪花般飞来,我巧借家长的力量,做学生工作,收到了不错的效果。
所以谢谢教师讲坛,给了我们年轻人一个学习的机会。
以上是我的一些思考和认识,不当之处敬请大家批评指正。
谢谢大家!
【校长点评】
听了陈雅卿同志的发言,我感到雅卿同志这次参加“全国中小学智慧型班主任专业成长研修班”不虚此行,收获颇丰。
他把教授、专家关于做智慧型班主任的见解介绍给了大家:
如做智慧型班主任就要把学生当人看;做智慧型班主任就要学会倾听,让学生说、听学生表达内心世界;做智慧型班主任应明白一个孩子心智的成长才是真正的成长……。
使老师们感知到了专家的水平和智慧,进而提高了认识,开阔了眼界,达到了一人外出学习,大家共同受益的目的。
同时雅卿同志能结合自己班主任工作实际,就如何做智慧型班主任也谈了自己的看法:
如智慧型班主任对学生要像亲人、像朋友;智慧型的班主任要做严父,也要做慈母;智慧型的班主任要学会赞美……。
这些成熟的思考和专家的见解有着异曲同工之妙,使大家受益非浅。
【教师讲学】
行动引领思想润泽
孟津二高徐国青
连续担任高三班主任已经六年了,六年来,经验未积累下多少,酸甜苦辣的感受却也颇多。
现在,我把自己的一点感悟和做法向各位领导和老师们汇报如下。
若有不当之处,还请批评指正。
一、拿通知书做文章,上好
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 讲坛 修订版