人民版历史必修一专题八第2课国际工人运动的艰辛历程教案 8.docx
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人民版历史必修一专题八第2课国际工人运动的艰辛历程教案8
教学方案
课题名称
国际工人运动的艰辛历程
三维目标
1、通过对巴黎公社革命主要内容的学习,特别是对革命措施、革命性质、失败原因的分析,培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点对于复杂历史事件的综合判断和深入分析能力。
2、引导学生结合有关材料,积极主动地探究问题。
3、通过对巴黎公社战士英勇不屈、视死如归的精神的体验,激发学生树立不怕艰难、勇于斗争的优良品格,帮助学生养成革命英雄主义和无产阶级国际主义的情操。
通过对巴黎公社的成立和失败的学习,帮助学习认识,历史的发展是曲折的,但社会主义运动的发展是不可阻挡的。
重点目标
巴黎公社的无产阶级政权建设的途径和模式,巴黎公社的革命措施。
难点目标
巴黎公社的经验、教训和启示。
导入示标
从《共产党宣言》“全世界无产者,联合起来”,以及《共产党宣言》发表的伟大意义导入。
目标三导
学做思一:
全世界无产者联合起来
(1)第一国际是历史发展的客观条件和主观条件相结合的产物,是马克思主义与工人运动相结合的产物
工人运动的高涨已经走向联合成为第一国际成立的客观条件。
马克思、恩格斯总结各国工人运动的经验教训,并进行深入的理论研究,这成为建立新的国际工人组织的主观条件。
1862年,英、法、德三国工人利用伦敦举行世界工业博览会的机会,进行了会晤,这成为推动建立国际工人联合会的直接因素。
1863年,英法等国工人支持波兰反对沙俄压迫的起义,这一运动直接促成了1864年国际工人大会的召开。
(2)第一国际的成立
1864年,英、法、德等国的工人代表在伦敦召开大会,成立了“国际工人协会”,即第一国际。
(3)第一国际的性质、任务、指导思想和领导人
性质:
它是国际无产阶级的联合组织。
任务:
一是反对各国资产阶级统治和压迫的斗争,二是反对第一国际内部的各种非马克思主义思潮和派别的斗争。
指导思想:
马克思主义实际上成为第一国际的指导思想。
领导人:
马克思是当时公认的国际领袖,是第一国际的实际领导人。
学做思二:
建设无产阶级政权的尝试
(1)巴黎公社革命的背景
普法战争中,法国失败。
巴黎爆发革命,建立第三共和国,资产阶级成立了临时政府。
后资产阶级的国防政府对外投降卖国,和德国签署割地赔款的不平等条约,对内要解除人民(国民自卫队)的武装。
在民族矛盾、阶级矛盾十分尖锐的情况下,巴黎人民坚决要求武装起来。
史料链接:
公民们,拿起武器来!
现在的问题是胜利还是陷入凡尔赛反动分子和教士们的毒手,这些穷凶极恶的家伙已经拿定主意,要把法国出卖给普鲁士人,并且要我们支付他们卖国的代价。
读史感悟:
⑴上述号召是哪次事件过程中提出的?
⑵“凡尔赛反动分子”
指的什么人?
⑶“这些穷凶极恶的家伙”为什么“要把法国出卖给普鲁士人”?
论从史出:
有人评述,“巴黎公社是法国民族矛盾和阶级矛盾尖锐化的产物,是一次自发性的革命”。
请结合有关史实谈谈你对这一观点的看法。
巴黎公社是否“敲响了资本主义的丧钟”?
请从法国资本主义发展程度和1871年3月18日革命爆发的主要原因的角度加以分析说明。
(2)巴黎无产阶级建立自己的新型的政权——巴黎公社,这是历史的创举
1871年3月18日,人民起义。
3月28日公社正式成立,这宣告了历史上第一个无产阶级政权的诞生。
巴黎公社采取了一系列革命措施。
公社废除了资产阶级反动军队,代之以国民自卫队;公社委员会是经普选产生的国家最高权力机关,下设执行、军事、公安、财政、粮食、劳动与交换、社会服务、对外联络、教育等十个委员会,行使政府所属各部门的权力;公社委员和工作人员都由选举产生,对选民负责,接受选民监督,随时可以撤换;国家公职人员的最高年薪不超过一般技术人员的工资;等等
(3)巴黎公社政权的性质
它是无产阶级的政权,是无产阶级专政的一次伟大尝试。
通过巴黎公社革命的背景,特别是资产阶级的反动而引发人民起义、当选的公社委员、革命的措施等,我们可以看出它的这一性质。
(4)巴黎公社的失败及其原因
5月28日,巴黎全部给反动军队占领,巴黎公社革命结束。
19世纪70年代,不论是生产力水平(这一时期仍是资本主义迅速发展的时期,其发展水平还没有成熟到足以废除资本主义生产方式的程度)还是无产阶级的政治威信,都还未达到社会主义革命的程度;公社缺乏统一的革命政党的领导,没有马克思主义理论的指导;也没有前人的可供借鉴的经验。
论从史出:
在解释巴黎公社失败的原因时,列宁这样写道:
“胜利的社会革命至少要有两个条件:
生产力高度发展和无产阶级准备成熟。
但是在1871年这两个条件都不具备。
”结合列宁的论述和巴黎公社的主要史实,说说巴黎公社失败的必然性。
(5)巴黎公社的意义
巴黎公社是无产阶级专政的一次伟大尝试。
它打碎了旧的国家机器,建立了无产阶级自己的统治,其经验是宝贵的,教训是深刻的。
其原则永存,精神不朽。
史料链接:
材料1:
马克思在1870年9月公开说:
“由此可见,法国工人阶级正处于极端困难的境地。
在目前的危机中,当敌人几乎已经在敲巴黎城门的时候,一切推翻新政府的企图都将是绝望的蠢举。
法国工人应该执行自己的公民职责,但同时他们不应当为1792年的民族回忆所迷惑,就像法国农民曾经为第一帝国的民族回忆所欺骗那样。
他们不应该重复过去,而是应该建设将来。
惟愿他们镇静而且坚决地利用共和国的自由所提供的机会,去加强他们自己阶级的组织。
”
材料2:
马克思在1871年4月12日称赞巴黎工人说:
“这些巴黎人,具有何等的灵活性,何等的自我牺牲精神!
在忍受了六月与其说是外部敌人不如说是内部叛徒所造成的饥饿和破坏之后,他们在普军的刺刀下起义了,好像法国和德国之间不曾发生战争似的,好象敌人并没有站在巴黎的大门前似的!
历史上还没有过这种英勇斗争的范例!
”
材料3:
马克思还说:
巴黎公社“不过是在特殊条件下的一个城市的起义,而且公社中的大多数人根本不是社会主义者,也不可能是社会主义者。
”
——以上均引自《马恩列斯论巴黎公社》
读史感悟:
⑴材料1对马克思的基本态度是什么?
⑵材料2对巴黎
工人的评价与材料1是否矛盾?
说明你的观点。
⑶材料3与材料2是否矛盾?
说明你的观点。
学做思三:
第二国际
(1)第二国际成立的背景
工人阶级队伍的壮大,国际工人运动的再次高涨是第二国际成立的阶级基础;
马克思主义的发展、完善以及广泛传播,是其思想基础;
各国工人阶级政党和组织纷纷建立,是其组织基础。
(2)第二国际的成立、重要
决议、组织形式
1889年7月14日,国际社会主义者代表大会在巴黎召开,标志着第二国际的成立。
第二国际主要讨论工人阶级的经济斗争
和政治斗争的问题。
通过了每年庆祝“五一国际劳动节”等重要决议。
第二国际组织松散,不是各国党的上级组织,各国工人阶级政党是独立自主的。
这与第一国际有很大区别。
(3)修正主义的泛滥与第二国际的解散
由于第二国际内部许多人的支持,修正主义日益占据上风,他们甚至倒向本国政府,支持帝国主义战争——一战,一战爆发后,第二国际自行解散。
论从史出:
(1)第二国际与第一国际相比,在组织形式上有什么不同?
为什么会有这种不同?
(2)马克思的自白:
马克思的女儿利用马克思完成《资本论》第一卷前少有的片刻休息,让父亲填写了一份举世闻名的调查表,这份表被人们称为“马克思的自白”。
您认为一般人最宝贵的品德……纯朴
您认为女人最值得尊重的品德……柔弱
您对幸福的理解…
…斗争
您能原谅的缺点……轻信
您喜欢做的事……啃书本
您喜爱的散文家……狄罗德
您喜爱的花……月桂
您喜爱的名字……劳拉•燕妮
您喜爱的格言……人所具有的我都具有
您认为男人的最好品德……刚强
您的特点……目标始终如一
您对不幸的理解……屈服
您最厌恶的缺点……逢迎
您喜爱的诗人……莎士比亚、歌德等
您喜爱的英雄……斯巴达克、开卜勒
您喜爱的颜色……红色
您喜爱的菜……鱼
您喜爱的座右铭……怀疑一切
达标检测
1、第一国际的成立,推动国际社会主义运动进入了一个新阶段,主要是因为()
A、它是第一个国际工人组织B、它使马克思主义与工人运动更紧密地结合
C、马克思是第一个国际的灵魂D、它实现了“全世界无产者,联合起来”的目标
2、下列各项中,提出官员由选举产生并要接受选民监督的是()
A、彼得一世改革B、太平天国运动C、中国洋务运动D、巴黎公社革命
3、下列关于第一国际的表述中,不正确的一项是()
A、1864年成立于伦敦B、是马克思主义与工人运动相结合的产物
C、它的成立使社会主义运动迅速发展D、世界进入了无产阶级革命的新阶段
反思总结
1.知识建构
国际工人运动的艰辛历程
第一国际的成立
条件
客观:
第一次世界性资本主义经济危机爆发,工人运动走向国际联合
主观:
马克思、恩格斯为建立新的国际工人组织而努力
成立
1864年,“国际工人协会”在伦敦成立
巴黎公社
背景
1870年,法国在普法战争中失败,建立第三共和国
革命开始
1871年3月18日革命,人民占领巴黎
革命措施
废除旧军队,代之以国民自卫军
选举产生公社委员会
民主选举公职人员,人民有监督权和罢免权
历史意义
地位:
是无产阶级专政的第一次伟大尝试
作用:
丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说
影响:
巴黎公社的经验和教训,成为国际社会主义运
动的宝贵财富
第二国际的斗争
2.能力提高
3.课堂体验巴黎无产阶级建立自己的新型的政权——巴黎公社,这是历史的创举
课后练习
对于巴黎公社的历史地位,史学界有两种不同的观点:
一种观点认为意义重大,地位重要,不论在资本主义发展史上,还是在国际共运史上,都具有时代的意义;另一种观点认为它只不过是对19世纪上半期国际工人运动的一个简单总结,并不具有划时代的意义。
你同意哪一种观点,结合所学论证你的观点。
章节:
专题八第二课课时:
1备课人:
李柯豫二次备课人:
教学方案
课题名称
俄国十月社会主义革命
三维目标
1.知识与能力
引导学生了解十月革命中的重要事件,通过对材料的解读培养学生获取历史信息的能力
2.过程与方法
引导学生欣赏图片、文史资料和影视片段,借助形象思维来感知历史,体验历史,培养学生的阅读能力和鉴别能力
3.情感态度与价值观
认识到十月革命开辟了人类历史的新纪元,学会汲取人类创造的优秀文明成果,并感悟伟人的人格魅力
重点目标
了解俄国十月革命的基本过程
难点目标
认识俄国十月革命胜利的历史意义
导入示标
目标三导
学做思一:
绝望的年代
展示材料:
材料一:
一战前夕,各主要国家工业总产值所占比例
材料二:
1910年经济罢工有214次,政治罢工8次,l914年经济罢工迅速上升到1370次,政治罢工达1034次,参加者近10万之众。
材料三:
1、因大量劳动力投入一战,全国播种面积较之1909年下降85%,食品供应紧张,军队仅能得到原来供应量的一半。
1916年,仍有20万士兵没有武器,到1917年3月,俄国约150万人死于战争,四百多万人伤残。
2、“如果没有战争,俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。
”
——列宁
提问:
结合以上材料,哪些方面致使俄国陷入了绝境?
【师】请同学材料所揭示的信息
【生】材料一:
反映了当时俄国的经济实力在帝国主义国家中是最弱的。
材料二:
反映了当时俄国的阶级矛盾是异常的尖锐。
材料三:
反映了一战加剧了俄国各种
矛盾的激化。
【师】总结:
经济实力的薄弱、阶级矛盾尖锐和一战致使俄国陷入了绝境。
在这个绝望的年代,俄国开始了探索的岁月。
二、探索的岁月
材料展示:
列宁17岁时因参加学生运动而被捕,警官问他:
“年轻人,要知道在
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