小学信息技术教案第一册上.docx
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小学信息技术教案第一册上
小学信息技术教案第一册(1-2)
课 题
和计算机交朋友
课型
新授
教学目标
知识目标
认识计算机的硬件组成,能够辨认出和写出各部分的名称。
技能目标
学习鼠标操作知识,能够正确使用鼠标。
提高环保教育意识。
情感目标
认识计算机在生活中的重要作用,明确学好计算机可以给自己带来哪些好处。
重 点
认识计算机各部分的名称和鼠标的操作。
难 点
鼠标单击、双击和右击。
教学准备
机房及未连接的鼠标。
学生分析
学生对计算机的组成和鼠标的用法有一些了解但不规范。
教学方法
观察、演示、实践
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
预期效果与备注
组织教学
(2’)
让学生进入机房,目视学生在座位上做好。
按学号整队,按顺序进入机房在自己座位上坐好,准备上课。
应养成提高环保教育习惯
导入新课
(3’)
计算机是二十世纪最伟大的发明,它的出现可以说改变了人们的生活,特别是现在,生活中时时处处都会用到计算机。
那么,你知道计算机都应用在哪些方面吗?
计算机这么重要,所以我们从今天开始就要认真学习它了,让我们先来认识它的组成。
学生简单互相交流,举手的学生发言,老师给予适当的补充和简要的说明。
在老师的要求下将计算机的作用写在书上的横线上。
认识到计算机的重要作用,促使学生好好学习计算机
讲授新课
(20’)
一、计算机硬件组成
1、 观察你面前的计算机,你能用自己的话说说它的组成吗?
2、 小结,正确的向同学们介绍计算机的各个部分。
3、 下面就将你学到的各部分正确的名称写在书上吧。
二、鼠标操作
1、 举起鼠标,简单阐述鼠标名称的由来,调动学生的学习兴趣。
2、 认识鼠标,简单介绍鼠标的结构。
3、 介绍鼠标的使用方法:
指向、单击、右击、双击、拖动
观察自己的计算机,结合自己的了解说出计算机的组成部分。
听老师的介绍,看看理解的各部分名称对不对,正确的应该是什么。
用笔在书上相应的位置写上名称。
认真听老师的阐述,学习鼠标的构造,跟着老师的步骤练习指向、单击、右击、双击、拖动等鼠标的操作方法。
通过纠正学生知识基础中的错误促进学生的记忆
练一练
(10’)
简介游戏的打开和玩法,让学生自己去操作。
通过操作游戏熟练鼠标的使用。
教师巡视与辅导
小 结
(5’)
1、阐述计算机的发展趋势,让学生展望未来的计算机。
2、强调一下机房上课的注意事项。
学生展开想象,阐述自己的想象。
下课,按顺序离开机房。
教师可以给予适当提示
课 题
第2课 探寻桌面的秘密
课型
新授
教学目标
知识目标
使学生掌握正确的开关机的方法,初步认识计算机桌面的组成,以及开始菜单中的内容,并能熟练操作。
技能目标
使学生能够简单的操作计算机,并认识菜单中的简单程序,熟悉鼠标左右键的使用。
情感目标
培养学生爱学习、爱科学、敢于探索的精神,同时养成爱护计算机,正确使用计算机的良好习惯以及合作学习,互帮互助的品质。
重 点
掌握正确的开关机的方法,初步认识计算机桌面的组成,以及开始菜单中的内容
难 点
熟练操作开关机,熟练启动菜单中的程序
教学准备
软讯广播操作系统
学生分析
初次接触计算机,陌生、新奇
教学方法
讲解、实践、自主探索
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
预期效果与备注
一、导入
3’
二、学习新知操作实践
32’
三、课堂小结
上一课同学们已经和计算机交上了朋友,并认识了计算机的各组成部分,还操作了鼠标和键盘。
今天我们更进一步来了解计算机,好吗?
一、 正确开机
显示器——音箱——主机
二、 桌面的组成
图标(要双击)和任务栏(主要用开始栏和输入方式),向学生介绍常用的图标。
桌面乱了怎么办?
讲解自动排列。
三、“开始”菜单
注意观察,老师点击“开始”,出现一个竖条菜单,读一读里面都有什么?
常用的在“程序”——“附件”中,你打开看一看。
四、正确关机
先关闭个窗口(用鼠标打×)——点“开始”——点“关机”——最后是显示器。
注意:
以往有学生一说关机就用手摁显示器开关,这是错误的。
今天的内容你学会了么?
说说看你的收获,你还遇到什么问题?
把键盘和椅子推进去后起身离开。
提高环保教育意识。
复习:
用手指计算机各部分并说出名称
在机房上课时要注意什么?
先让一个学生边说边比划开机顺序,然后每个学生在小组内边说边操作。
认识图标,尝试双击打开看一看,然后用鼠标拖拽看一看,自由排列.
神气吧,你也试一试,成功的同学可以帮助一下落后的学生。
你能跟上老师吗?
可以请教你身边的小老师。
自主练习:
启动“计算器”程序,
启动“录音机”程序
同学们不要嫌麻烦,要正确关机,养成好的使用计算机的习惯。
计算机给我们带来那么多的方便,我们应该爱护它呀。
把你学会的告诉你的老师、伙伴和父母,好吗?
把不明白的告诉老师。
第一册(3-4)
课 题
第3课 窗口探奥秘
课型
新授
教学目标
重 点
窗口的基础知识,掌握窗口的基本操作。
难 点
能够按照要求对窗口进行操作。
教学准备
计算机
学生分析
学生有些知识已经掌握,只是不很系统,让学生找到规律。
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
备注
一、导入新课
(3‘)
眼睛是展现我们心灵的窗口,同样我们也可以通过计算机中各式各样的窗口来了解信息技术。
用我们前几课所学过的鼠标操作的知识,我们来看看窗口的组成吧!
双击桌面“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口。
二、新授
知识
(28‘)
1、窗口控制按钮
最大化、最小化、关闭、还原
(注意强调控制按钮的变化)
2、改变窗口的大小。
(除了以上几种改变窗口的方法外,窗口就再也不能有其它变化吗?
)师讲解如何变化窗口的大小。
3、移动窗口。
(当我们打开一个窗口后,它的位置是固定不变的么?
同学们相互观察一下,你们打开的窗口位置相同吗?
有没有同学知道如何来做呢?
)
4、浏览窗口全貌。
(当打开一个窗口的时候,即使已经是最大化,但我们仍然不能看到它的全貌,我们怎样才能看到它的全貌呢?
)师讲解滚动条的用法。
学生动手操作,并让学生总结出两组控制按钮的变化。
让学生尝试改变窗口大小的几种方法。
先让学生回答,让学生讲解窗口移动的方法。
学生练习操作,让学生观察,每一个窗口都有滚动条吗?
为什么?
同时复习鼠标的各种操作(单击、移动、指向、拖动等)
课 题
4.大森林
课型
新授
教学目标
知识目标
学会启动画图程序,认识工具箱、颜料盒
技能目标
学会用铅笔、橡皮,学会保存
情感目标
热爱大自然,富有爱心,环保教育。
重 点
用好铅笔、橡皮和颜料盒
难 点
改变背景色和保存
教学准备
微机、课件(光盘)
学生分析
对于画图学生刚接触课堂会有些乱,注意分步引导
教学方法
演示、自主合作
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
预期效果与备注
一、导入新课
二、新授
三、作品展示
1、出示《大森林》图画:
同学们有三个可爱的小动物生活在这片美丽的大森林里,他们想委托同学们用多彩的画笔把自己的家画出来,同学们你们能帮助他们吗?
2、板书:
大森林
1、启动画图程序:
〔开始〕→〔程序〕→〔附件〕→〔画图〕
2、认识窗口结构:
3、认识工具箱:
数一数,工具箱中共有多少个图形。
4、老师演示:
“现在我选取的是‘铅笔’工具,我想画一棵大树,看看我是怎样做的”。
5、如果有一步操作失误怎么办呢?
没关系,这里选取“橡皮”工具。
6、改变背景色;背景色为绿色,用橡皮擦过后会有什么效果。
7、森林中都有些什么?
你最喜欢哪一个?
展开丰富的想像,把它画出来吧。
但要画出书第27页中迎接挑战的任意一幅图形。
8、保存作品:
9、小辞点:
菜单:
Menu
工具:
Tools
把你的作品向同学展示,用生动的语言说说你喜欢它的理由。
学生思考回答
学生跟做
学生观赏
练一练
学生操作
学生跟做
2分钟
5分钟
25分钟
5分钟
3分钟
第一册5
课 题
5、智慧女神
课型
新授
教学目标
知识目标
学会打开已保存的文件
技能目标
学会用刷子、用颜色充填、喷枪方法
情感目标
展开想像,热爱大自然,富有爱心,环保教育。
提高环保教育意识。
重 点
用好刷子、喷枪和用颜色充填
难 点
颜色充填的方法
教学准备
微机、课件(光盘)
学生分析
对于画图学生刚接触课堂会有些乱,注意分步引导
教学方法
演示、自主合作
教学过程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
预期效果与备注
一、导入新课
二、新授
三、作品展示
1、智慧女神无所不能,经她指点,天地万物瞬间不同。
原来她是利用“用颜色充填”工具为作品着色,使用刷子、喷枪等丰富作品内容。
2、板书:
智慧女神
1、打开已保存的文件:
(1)演示
(2)介绍各部分名称
2、认识用颜色充填:
注意图形不封闭充填颜色就会跑到外边。
3、如果有一步操作失误怎么办呢?
没关系,这里选取“撤销”工具。
4、使用喷枪工具时,鼠标拖动的快慢,停留时间的长短。
都会产生不同的雾状效果。
5、单击“刷子”工具,不同的刷子画出不同的线条效果。
6、对于已经保存过的作品,如果再进行修改,在退出画图前还要保存;把修改后的作品保存到另外一个位置或者用另外一个名字保存,就要单击〔文件〕→〔另存为〕,重新选择保存位置或文件名。
7、照书32页画一幅图。
把你的作品向同学展示,用生动的语言说说你喜欢它的理由。
提高环保教育意识。
学生倾听
学生跟做
学生操作
练一练
学生操作
学生操作
学生跟做
2分钟
7分钟
5分钟
5分钟
16分钟
5分钟
第一册6
课 题
第六课建筑工人
课型
新授
教学目标
知识目标
学习直线、曲线、矩形、椭圆、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
技能目标
让学生能运用画图工具作简单的规则图形
情感目标
培养学生绘画兴趣,提高绘画能力,提高环保教育意识等。
重 点
画图工具的综合运用
难 点
“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法
教学准备
计算机、网络及辅助教学软件
学生分析
图形的组合难度可能大些
教学方法
讲解、电脑光盘教学、教师巡回指导
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
预期效果与备注
一、新课导入
(3分钟)
二、新课教学
(2分钟)
师:
同学们,随着经济的发展,我们家乡发生了翻天覆地的变化,一栋栋高楼拔地而起,我们生活的环境也越来越美了,我们都为我们家乡的变化而感到自豪。
那么你想不想,用我们手中的画笔把他展现出来那!
1、教学画直线和任意曲线
(1) 教学画直线(光盘演示)
下图是一条直线,若要在屏幕上画出来。
我们可以单击工具。
这时指针变成“+”形状。
然后在画图区选择一点。
按下左键,这一点就是直线的起始点,再拖动至另一点。
放开左键,这一点就是直线的终点。
于是一条直线就画出来了。
-------------------------
用画直线
(2)教学画曲线(光盘演示)
提高学生学习兴趣,激发学生学习热情
学生练习
教师指导环保教育意识。
SHIFT键的练习
学生对绘画能有很大兴趣
学生能比较容易掌握
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
预期效果与备注
(2分钟)
(2分钟)
(3分钟)
(3分钟)
(15分钟)
(5分钟)
三、本课总结
(5分钟)
单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线,然后,将指针指向直线的某一位置,再拖动直线,使直线弯曲,
调整曲线的形状,直到满意为上止。
2、教师示范画线
(1)在选用直线工具和曲线工具时,工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条,供我们选择。
(2)请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条,在计算机上画出直线或曲线。
并想一想,这些线条有什么作用?
2、教学“矩形”画图工具
(1)教学画长方形(光盘演示)
(2)教学画正方形(光盘演示)
3、教学“圆角矩形”画图工具
圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样,只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
4、教学“椭圆”画图工具
(1)教学画椭圆(光盘演示)
引导:
画椭圆和画矩形方法是相同的。
(2)教学画圆(光盘演示)
说明:
画圆方法和画正方形的方法是一致的。
可以怎么画?
5、教学“多边形”画图工具(光盘演示)
操作步骤:
(师生讨论得出)
教学画45度和90度角的拐角。
5、教学画一幢房子。
引导学生观察分析图形的布局,提问:
图形的组成以及每一部分是什么图形,可以用什么工具来实现?
(1)画房子的主体,用矩形工具
(2)画房子的门,用矩形工具
(3)画房子的窗户,用圆角矩形工具
(4)画房顶,用多边形工具
(5)画烟囱,用椭圆工具
6、作品展示,学生互评,师评
1、这节课我们学习了哪些画图工具?
你学会什么?
2、教师小结
练一练,用工具画出下面的图形。
学生根据直线和曲线的学习,自学矩形画图工具的使用
请学生讲一下操作步骤,教师给予补充
师生讨论
学生练习画出P36页6-4的小房子
学生可以互相合作
教师指导
每小组先选出2幅好的作品,再参加全班的评比,进行展示
学生总结
学生能比较容易掌握
学生能比较容易掌握
图形的组合学生可能有点困难,教师应多些指导。
对学生应多些鼓励,提高学习兴趣
第一册(7-8)
课 题
第七课幸福
课型
新授
教学目标
知识目标
学习选定和移动、复制和剪切、删除。
技能目标
利用选定和移动、复制和剪切及删除技术将图片修改并完善。
情感目标
培养学生绘画兴趣,提高绘画能力等
重 点
学习选定和移动、复制和剪切、删除。
难 点
理解“任意形状的裁剪”工具与“选定”工具的区别和“透明背景”与“不透明背景”的区别。
教学准备
计算机、网络、辅助教学软件及教材中的光盘。
学生分析
学生不知道如何打开和使用光盘中的图片。
这一过程需要讲解。
教学方法
演示法
教学过程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
预期效果与备注
一、 情景导入。
(2分)
二、学习新知。
(13分)
三、 自主创新(15分)
四、作品展示(10分)
师说:
“十年后,这三个小伙伴如约回到了森林,大森林发生了很大的变化,因为有了泉水,附近出现了小河。
这会是怎样的情景呢?
1、 打开光盘中的图片(建议这部分内容由教师完成,然后把图片发送给学生。
)
具体步骤:
插入光盘\第七课\素材库\制作备用图片\选中图片三\单击解压到\(选择解压路径即把图片保存的位置\然后逐一退出。
2、 选定和移动
老师想把这棵树移到山上,应该怎么办呢?
师小结:
单击“选定”工具在树的周围按住鼠标左键拖出一个虚线框。
这一步是选中这棵树。
也就是说你想移动谁你就把谁选中。
然后把鼠标指向框内,当指针变成“十”字形箭头时,再拖动到你想要的位置,松手。
3、思考:
运用工具箱中的“任意形状的裁剪工具,选中鲜花并移动鲜花。
与刚才的操作有什么不同?
把鲜花移到山上出现了什么问题?
怎么解决它?
可选择透明背景工具。
3、复制
老师想把一棵树变成小树林,你有什么好办法吗?
师讲解怎样复制。
4剪切
把上面步骤中的复制换成剪切,会有什么结果?
5、删除
师:
有棵树位置不好,我想不要了,怎么办?
师:
怎么删除呢?
有几种方法呢?
1、学了选定、移动、复制、删除等知识,在发挥你的想象把这个图片画得漂亮、生动一些。
也可以画自己喜欢的画。
教师广播学生的作品
学生按照教师演示逐一操作
学生思考,互相交流
学生汇报
学生操作,交流成果
学生操作,合作讨论
学生思考
可让学生演示
学生;删除
学生试做,交流
学生开始创作
学生用生动的语言把作品介绍给学生,然后其他学生给他提出建议和意见。
激发学生学习兴趣
课 题
8、键盘“全家福”
课型
新授
教学目标
知识目标
认识键盘组成、基本键位、指法分区等,了解各分区作用,知道特殊键的功能,能知道教材“日积月累”中的小知识。
技能目标
掌握正确的指法、击键的姿势和指法要领;会启动金山打字通并会用该软件进行指法练习,会用光盘中的练习软件练习指法。
情感目标
培养学生敢于自主实践操作的意识,增强学生组内合作意识,培养学生自主探究的精神,培养学生的荣誉感、自尊心。
重 点
熟悉键盘,掌握正确的指法要领。
难 点
运用正确的姿势和指法要领打字。
教学准备
教学光盘、金山打字通
学生分析
学生对打字开始兴趣很浓,但是不习惯正确的打字方法,掌握起来不会太容易。
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
备注
介绍本节课要掌握的内容:
认识键盘、掌握正确的姿势和指法,初识金山打字通。
结合教学光盘素材库中的图片和文字材料介绍键盘的组成,强调回车键和空格键的作用,提示F功能键区。
介绍8个基本键位,讲解演示手指的摆放位置:
空GH,八个手指依次ASDFJKL。
运用光盘中的图文讲解指法分区。
提示FJ上面的两个横线的作用。
运用光盘中的图文讲解击键和指法要领:
身体坐直,两臂自然下垂,手指轻放于键盘上。
演示《金山打字通》的启动方法及窗口操作。
指导学生用光盘的软件练习。
教师小结布置课后内容
学生结合自己的键盘熟悉键盘组成,找到回车键和空格键,小组相互说说它们的功能。
学生熟记这8个基本键位,感受手指摆放。
学生尽量区分记住指法分区,了解小知识。
学生按照要求自己实践正确的姿势和要领,组内相互监督纠正。
学生自己练习,组内相互帮助。
学生谈收获、感受。
教师随时巡视监督学生操作情况及时提示纠正。
第一册(9-10)
课 题
9、本领强大的功能键
课型
新授
教学目标
知识目标
认识键盘中的功能键,认识记事本,记住几个特殊的功能键。
技能目标
掌握上排键的操作方法,会启动记事本,掌握CAPSLOCK等功能键。
情感目标
培养学生敢于自主实践操作的意识,增强学生组内合作意识,培养学生自主探究的精神,培养学生的荣誉感、自尊心。
重 点
上排键和功能键的使用功能
难 点
熟练操作上排键和功能键
教学准备
教学光盘、金山打字通
学生分析
本课稍枯燥,尽量调动学生兴趣才能学好。
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
备注
谈话引出键盘还有许多功能强大的功能键,介绍本课内容:
上排键及功能键的使用方法。
利用书中的操作歌讲解上排键的操作方法。
谈话导出记事本,电脑演示记事本的启动过程,并提示光标处为文本插入处。
给学生时间,让学生自己根据书中的试验内容自主试验SHIFT。
试验后,教师正确表述。
介绍大写字母锁定键、退格键、删除键的功能及使用方法。
强调学会看书。
演示《键盘指法功》游戏的练习。
教师小结布置课后内容
学生练习。
学生自主实践。
根据书中试验内容试验,小组交流发现,报告发现。
学生通过游戏自主练习。
练习书中英文字母、单词的输入。
金山打字通中进行练习。
学生谈体会、问题,分享经验等。
教师随时巡视监督学生操作情况及时提示纠正。
课 题
第10课键盘小飞侠
课型
教学目标
知识目标
学习下排键位的操作,同时利用“金山打字通”软件对全键盘进行综合练习。
提高打字速度。
技能目标
学会键盘的正确操作,使学生进一步熟练掌握正确的键盘操作方法,学习以上几个键的击键方法,并通过练习达到熟练掌握。
形成操作技能。
情感目标
激发学生的学习兴趣,提高学习能力。
重 点
正确按键的方法。
难 点
组合键的正确使用。
教学准备
调试每台计算机,打开计算机并由教师机控制
学生分析
教学方法
在教学时应该仔细讲解,反复示范
教学过程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
预期效果与备注
一、
复习巩固
二、
重点认知
三、
巩固练习
四、小结
说出正确的键盘操作姿势。
进行标准指法训练。
教学C V B N M键练习。
(1)、基本指法注意事项。
(2)、上机操作练习。
教学Z、X、,、。
键练习。
综合练习。
自己创作一首下排键的练习。
(最好是大小写混合,上中下排混合的字母练习。
)
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