小学一年级下册美术教案.docx
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小学一年级下册美术教案
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一年级下册美术学科教案
第1课影子的游戏
教学目的:
1、了解影子形成的原因、特点。
2、引导学生了解如何画影子的特点,运用绘画和剪贴等方法创作作品。
3、通过影子的游戏,让学生感悟生活中的乐趣。
教学重点:
能感受到影子的存在。
教学难点:
影子与光的关系和由影子引起的联想能力。
课前准备:
1、收集剪影作品。
2、在大自然中寻找影子(在投影仪的照射下,在太阳光的照射下产生变化无穷影子造型)。
3、收集马蒂斯的剪影作品。
教学课时:
1课时
教学过程:
1、引导学生看影子。
2、运用投影仪描画影子,通过太阳照射描画影子。
3、学生动手描画影子,教师巡视指导。
4、创作影子:
学生在太阳光下做出各种形体姿势,互相描画,创作出美丽的影子。
5、美化影子:
引导学生在描画影子的画中进行联想和添加,使它成为一张完美的创作画。
6、拓展延伸:
欣赏中国皮影戏,并试着做皮影戏形象。
教学反思:
课前布置1、让学生观察在哪里发现的影子,2、影子是什么样子的问题,让学生自主观察学习,课上与学生共同分析影子的成因,抓住影子的特点进行描绘,懂得了影子是光照在物体背后产生的影子,但是少数同学的影子与物体分离,成为一个独立的剪影,造成画面不美观。
第2课 走进大自然
教学目的:
1、能够利用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作,共同完成作品。
3、走进自然,更加热爱自然。
教学重点:
如何利用好现成材料的造型特点进行创作。
教学难点:
为自己的创作找到合适的材料并合理的利用。
课前准备:
1、教师根据学校周围的环境,选择沙堆作为游戏场所。
2、学生准备相应的工具材料,如:
各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色
纸、绳子等),工具(铲子、水桶、画笔、颜料等)。
教学课时:
1课时
教学过程:
(一)引导阶段
1、出示课题《走进大自然》。
2、欣赏教材上的图片以及教师提供的沙雕作品、大地艺术作品等图片。
3、根据沙滩的特点,讨论:
你想让这个地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、神秘的、亮丽的等)?
根据你收集来的材料,说说你准备怎样做?
(讨论之前,教师可以先举个例子。
讨论之后,请学生交流创作思路,其他同学教师可以给他们提出建议,以便使其思路更趋合理。
)
(二)发展阶段
1、学生可以选择单独或者小组合作完成某一作品。
2、在教学中,组长是固定的,每一学生都应有机会。
3、教师不但要指导组长如何在确定主题、分配任务、展示评价等活动中发挥核心作用,更要鼓励小组成员发扬合作精神。
4、学生活动时,教师应将主要精力用于巡视,加强安全教育。
(三)课后拓展
设想在其他季节、地点进行此类活动,并在春游、秋游或班队活动中记录下来。
教学反思:
课开始我将本组成员搜集到的自然物相互分享,多数同学搜集的树叶、棍、石头,如何将这些自然物组成好看的画面呢?
我出示了树叶画、石头房子、种子画、水果拼盘等一系列画面激发了学生创作欲望,感叹道自然界造物给人们带来的无限神奇。
第3课花地毯
教学目的:
1、了解地毯的用途,通过观察、感知地毯图案排列的特点。
2、通过采用平面绘画或剪贴等方式独立创作小地毯,探究装饰与组合的美感。
3、用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”,体验设计制作带来的乐趣。
教学重点:
以最简单的方式让学生了解图案的基本构成点。
教学难点:
把握个人创作与集体合作的关系。
课前准备:
1、地毯实物和图片。
2、各类图案书籍。
3、民间剪纸作品。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、欣赏激趣
1、出示学习目标。
2、看地毯情景图片,激发学生说说在生活中哪里见过。
3、说说:
地毯的作用。
4、讨论:
地毯美在哪里?
地毯有哪些外形,有什么图案,纹样排列的特点。
二、探趣花地毯制作过程与方法
1、出示绘画制作小地毯的步骤图,学生说出设计“小地毯”的过程。
2、师演示剪纸镂空的方法制作花地毯,让学生懂得选择不同的图案和色彩,可采用不同的画、剪方法来表现自己独特的设计。
3、作品欣赏“小地毯”拼成的“大地毯”。
学生小组互相交流设计构思,应用剪或画的方法设计一块“小地毯”。
组内讨论,如何把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”。
4、学生制作,师巡视指导。
课堂练习:
运用自己喜爱的方法,独立创作一块“小地毯”。
5、评价与展示。
将独立完成的“小地毯”贴在黑板上与大家拼成一块“大地毯”。
三、课后拓展延趣
欣赏其他材质制作的花地毯。
让学生尝试更多的旧材料(如:
布、绳等)来设计制作“小地毯”。
教学反思:
课上学生通过老师的演示,学会了镂空制作地毯的方法,此方法简便易学,要使自己设计的地毯更新颖独特,还需添加完形、涂上喜爱的颜色,当师将学生设计的小地毯在黑板上组合成一块大地毯时,学生真正体会到了学习的乐趣,感受到艺术的魅力。
第4课 分一分变一变
教学目的:
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、激发学生想象,并描绘出造型各异的蛋糕。
3、引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
教学重点:
形状的分割与组合。
教学难点:
学会选择适当的分个角度。
课前准备:
1、蛋糕实物样本、照片。
2、有关景物绘画的书籍。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、引导阶段
(一)师生交流:
1、你吃过或见过什么样造型的蛋糕?
2、你吃蛋糕时,带着怎样的心情?
二、教师出示各种造型的蛋糕范画。
1、介绍蛋糕种类和作用。
三、发展阶段
1、每组发一张蛋糕的范画,分组欣赏,并讨论。
2、讨论:
1)可以用什么方法来设计蛋糕?
2)蛋糕上可以画些什么?
3、教师用多媒体演示几种描绘蛋糕的方法,并说明绘画要求。
4、切蛋糕比赛:
按小组的人数分蛋糕,要每人分到一块大小基本一样的蛋糕,集体交流比赛结果。
5、教师汇总指导,利用多媒体欣赏用切开的蛋糕重新排列的画面,丰富学生的想象力。
三、课后拓展
启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。
教学反思:
学生在分蛋糕的环节中,有的学生无从下剪表现的不够大胆,老师要鼓励学生回忆生活中分蛋糕的情景,如何将蛋糕切割,大块儿的给谁吃,小块儿的又给谁吃,将分好的蛋糕装到盘中易于画面的组织,更能丰富画面效果,若画面添加上刀、叉等工具作为衬托使画面更为生动。
第5课 有趣的半圆形
教学目的:
1、认识半圆形,利用半圆形去概括生活中常见的事物形象。
2、通过折、剪、贴、绘等方法,将半圆形变成新的有趣的形象。
3、通过学习创作,培养学生的观察能力和丰富的想象力,激发学生对生活的热爱。
教学重难:
利用对造型的概括和联想能力进行创作。
教学难点:
如何引发学生的概括与联想能力。
课前准备:
1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录。
2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学过程:
一、启发引导,感性积累
1、观察生活,交流想法。
教师:
同学们,生活中有许许多多不同的景物,他们都是由各种形状构成的,请大家想想,生活中有哪些半圆形的景物?
学生在小组中讨论,发表自己的看法。
反馈信息。
2、欣赏录象,拓展思维。
播放录像:
生活中各种半圆形的动物、物品。
二、大胆构思,进行制作。
1、想象游戏:
教师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸,让学生在半圆形上添画出各种景物。
学生独立创作。
让学生先在小组中交流,再在全班中交流,比比谁变化得最多。
2、学生尝试用剪贴的形式把半圆形进行变化,然后师生交流。
3、引导比较、交流半圆形的立体玩具和平面剪贴的区别。
分组讨论设计制作方法。
4、学生自由选择合作伙伴,制作平面景物或立体玩具。
5、讲评作业,表扬有创意的学生。
三、全课小结
1、本节课的学习收获。
2、课后拓展:
用其他形状变化出各种动物或物品。
四、收拾与整理,布置下节课应准备的工具材料。
教学反思:
在将半圆形演变成生活中的物体时,老师应引导学生将半圆形变换方向加以想象,这样可以加大学生的想象空间,激发学生的创造力,更有利于环境的衬托,避免了千篇一律的现象。
第6课摸一摸,画一画
教学目的:
1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受,发展视觉表达能力。
教学重点:
运用造型语言表达自己对触觉的感受。
教学难点:
学生能够用语言表达出触觉感受,并能用线条、形状、色彩进行创作表现。
在体验的基础上,运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受。
教学准备:
1、教师准备各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画工具。
2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。
教学过程:
一、感受积累
1、触觉感受
教师出示不同材料、物体。
学生依次上次触摸,并谈谈触摸的感受,想象如何描绘表现这种触觉。
2、视觉感受
教师展示表现触觉的图片资料。
启发学生说说欣赏图片的感受和联想。
二、构思与实践
1、教师实际操作,用不同的用笔方法,做出不同的笔触效果和肌理效果。
2、小组合作讨论:
用什么工具、材料,什么造型手段来表现自己对触觉的感受。
3、学生尝试表现,教师鼓励学生大胆自由地表现,在反复的实践中,力争表现出对某一种触觉的独特感受。
4、讲评具有一定代表性的作品,并让学生谈谈感受。
5、举办作品展,用作品布置教室。
三、全课小结
1、让学生谈谈本课的学习心得。
2、课后拓展:
回家多做些触摸实物再加以表现的实践活动。
四、收拾与整理,布置下节课需要的工具材料。
教学反思:
课上我将不同材质的物品让学生触摸,学生能够体验到物体的质感、肌理给人带来的不同感觉,但运用美术的表达方式落实到画面上,只能根据我们所学到的点、线去表现,如沙粒可以用点,沙中的大颗粒就是大点(即小石头),线的运用更讲究,曲线可以表现哪些感觉,直线又适合表现什么感觉,通过本课学习学生清晰了点、线、面在画面中起到的重要作用。
第7课纸风铃
教学目标:
1、根据演习任务收集准备相应的工具材料。
2、将收集、加工后的什物串起来,制作1-2串挂饰。
3、培养学生认真细致的习惯和勇于创新的精神。
教学重点:
了解风铃的基本结构,利用废弃物等材料,制作装饰纸风铃。
教学难点:
纸风铃的串联方法、各种材料的配合使用。
利用收集的材料制作挂饰。
课前准备:
1、学生收集彩色纸、吸管、麦杆、果核、困壳、落叶、野花、贝壳、小石子、及针、线透明胶等工具材料。
2、教师收集各种挂饰的图片,准备胶水、针线等材料。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、激起导入
1、学生欣赏教材及教师出示的小挂饰。
2、小组交流:
你喜欢什么挂饰?
你准备怎样来制作?
二、设计与制作
1、组织探究
(1)引导观察:
小小挂饰是由几部分组成的?
(2)以小组为单位,了解各种挂饰的构成部件。
(3)小组讨论思考:
根据自己所带的工具材料,怎样制作自己喜欢的挂饰?
2、自主创作。
(1)学生分部分制作。
(2)进行拼装。
教师在学生串的过程适时帮助学生,并提醒学生注意安全。
(3)整体装饰。
三、全课小结
1、让学生上台展示挂饰,说说自己的制作心得。
2、举办小小展览会。
3、课外延伸:
在节日里,制作一串精美的挂饰送给朋友或师长。
四、收拾与整理,布置下次活动所需要材料。
教学反思:
通过本课的学习学生知道了风铃是由铃身、铃绳、铃舌组成的,课上我让学生折出已会折叠的纸工做为铃身,在将纸剪成条状当铃绳,最后添加上自己喜爱的形状作为铃舌,这种制作方式便于快速看到纸风铃的全貌,树立学生的自信心。
第8课瓢虫的花衣裳
教学目标:
1、观察瓢虫,能够说出它们的外形特征。
2、能够用2~3种方法来制作瓢虫。
3、培养学生的观察能力、口头表达能力和动手能力。
4、对学生进行热爱环境的思想教育。
教学重点:
表现出有趣、漂亮的瓢虫。
教学难点:
表现的瓢虫与众不同。
课前准备:
1、教师准备范作及各种资料。
2、学生收集瓢虫的资料(或实物),收集半球形(或接近半球形)的物体、各种透明的包装纸。
准备透明胶带、彩色纸、剪刀,糨糊、金属丝、笔等工具材料。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、感性积累,孕伏铺垫
1、谈话导入:
师:
同学们,你们认识瓢虫吗?
请你们来谈谈对瓢虫的看法,好吗?
反馈信息,教师小节瓢虫的生活习性。
2、观察瓢虫的实物(或图片)。
3、让学生谈谈瓢虫的外形,说说它有什么特点。
二、大胆构思,发表见解
1、观察教材上的作品,讨论:
书上的作品使用了哪些材料,你猜想作者是怎样做的?
你想怎样制作瓢虫?
2.让学生大胆地把自己的制作方法或步骤在学生中、小组中、全班中交流。
3.反馈信息,教师再向学生介绍几制作方法。
三、现场制作、绘画
1、鼓励学生选用自己喜欢的工具材料、制作手段来表现。
2、激励学生大胆、自由地表现,能够用二至三种的方法制作出瓢虫。
教师巡视,适时帮助有困难的同学。
3、引导学生为做好的瓢虫绘画或制作一个背景图。
四、全课小结
1、展示作品,引导评价、欣赏。
2、课外拓展:
选择一种昆虫作为观察对象,用制作或绘画的形式将观察结果表现出来。
五、收拾与整理,布置下次准备的材料。
教学反思:
学生练习时都能抓住瓢虫的特征作画,并能给瓢虫穿上与众不同的衣服,但给主体添加背景时却无从下手,师需根据情况加以引导配置相应的环境,从而达到画面的完美。
第9课生活中的趣事
教学目标:
1、观察、回忆生活中的趣事,体验人物动态、表情的夸张以及表现主题的方法。
2、通过教学培养和提高学生的观察力和小组合作能力。
用绘画的形式表现生活中的趣事。
3、通过说一说、看一看、画一画生活中的趣事,培养孩子观察生活、热爱生活的情感态度和幽默风趣的风格。
教学重点:
说一说、听一听、看一看生活中的趣事。
教学难点:
画面内容有趣且主体突出。
课前准备:
1、教师准备各种颜色的纸、多媒体课件。
2、学生准备水彩笔、油画棒等。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、引导交流,确定目标
小组交流:
生活中有趣的事。
二、导出课题
1、电脑演示:
学生的绘画作品
2、教师启示学生看看画上所表现的故事。
3、学生讨论交流。
1)教师运用多媒体指导创作的方法。
2)学生说说自己想画出什么作品,表现什么主题。
3)明确主题、确定人物、添画相应的背景。
4、学生动手画并分工合作。
5、教师巡视指导。
(1)鼓励学生认真合作,充分发挥想像力。
(2)及时发现有困难的小组,组织交流,互相启发创作思维。
6、汇报交流,展示作品。
比较欣赏,互相展示作品并进行点评。
三、全课小结
让学生说说还有哪些创作方法?
教学反思:
课上学生表演了游戏“一网不捞鱼”等生活中有趣的事,充分调动了学生的思维,
第10课泡泡飞呀飞
教学目标
1.组织学生玩一玩吹泡泡的游戏,要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。
2.引导学生想像泡泡飞起来时,透过泡泡会看到各种什么样的情景,通过讨论交流,互相启发,逐步形成创造性的构思。
3.引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征,及泡泡的人、建筑、动物等各种物体间的关系。
教学重点:
引导学生大胆的想象和表现自己的想法。
教学难点:
学生作品是否有新意与个性;引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法,表现新颖的特征。
课前准备:
1、教师准备一大瓶洗洁精调成的肥皂水、色彩纸、图钉、气球等。
2、学生每人带一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。
课时安排:
1课时
教学过程
一、引导交流,确定目标
1.电脑演示:
泡泡飞动的情景(激发兴趣)
2.学生交流
二、导出课题
1.让学生说说吹泡泡的有趣。
2.学生动手吹泡泡。
3.电脑演示:
新颖有趣的泡泡。
4.学生发挥想像力:
装饰、美化泡泡。
5.教师运用多媒体指导创作方法。
6.学生动手操作(分工合作)。
7.教师巡视指导。
(1)鼓励学生认真合作,充分发挥想像力。
(2)及时发现有保险单的小组,组织交流,互相启发创作思维。
8.汇报交流,展示作品
(比较欣赏,互相展示作品并进行点评。
)
三、收拾与整理
(让学生把废料丢入垃圾筒,将多余材料收入塑料袋。
)
四、全课小结
教学反思:
第11课太空里的植物
教学目标
1、指导学生对太空里的植物进行想像、设计。
2、指导学生用各种材料制作太空里的植物。
3、引导学生体验想像和创作的乐趣。
教学重点:
掌握想象和探究的方法,能对太空里的植物进行想象创作。
教学难点:
能用各种材料来组合、粘接制作太空里的植物。
课前准备:
1、教师准备彩纸、吸管、橡皮泥、橡塑板等材料。
2、教育学生保持桌面、地面的整洁。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、引导交流,确定目标
1.电脑演示:
太空场面(创设情境)
2.引导学生体验其中的乐趣。
二、导出课题
1.电脑演示:
太空里的植物。
2.学生说说其中的乐趣。
3.组织学生,分发材料。
4.引导学生想像:
假如自己是太空人,看到了那些奇异的植物?
5.互相交流想像中的太空植物。
6.引导学生画出太空植物的草图。
7.小组交流、修改。
8.教师巡视指导
(1)鼓励学生认真合作,充分发挥想像力。
(2)及时发现有创意的小组,组织交流,互相启发创作思维。
9.汇报交流,展示作品
(比较欣赏、互相展示作品并进行点评。
)
三、收拾与整理
四、全课小结
(让学生说说能再用哪些材料制作出一种太空植物的作品。
)
教学反思:
第12课妈妈的节日
教学目标
1.让学生了解妈妈的辛苦与喜好,感受母亲的崇高与伟大。
2.引导学生通过简单的创作、描绘、制作,在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。
教学重点:
运用不同的绘画工具、材料画出妈妈美丽的姿态和表情。
教学难点:
引导学生对画面人物姿态、表情和场景的表现,以及对妈妈爱心的表达。
课前准备:
1、师生准备:
水彩笔、蜡笔、油画棒、绘画纸等。
2、学生在课前了解妈妈的辛苦和爱好、有哪些日子是妈妈的节日,并收集妈妈工作时的照片等。
3、学生可收集各种彩色图片纸、及时贴、彩色塑料纸、彩色手工纸等纸材,准备剪刀、橡皮泥等。
4、教师准备一些不同类型的同龄人的作品及多媒体课件。
课时安排:
2课时
教学过程
第一课时
一、引导交流,确定目标
1.收集有关“妈妈辛劳”的资料
2.小组交流、讨论
二、导出课题
1.电脑演示:
妈妈工作时的片子。
2.小组联系实际谈谈,感受妈妈的伟大。
3.小组讨论:
可以为妈妈送上一份怎样的心意?
4.学生确定主题,添画相应背景。
5.教师引导学生发挥想像力。
6.学生动手创作(分工合作)。
7.教师巡视辅导。
三、收拾与整理
四、全课小结
第二课时
一、引导交流
1.电脑演示:
节日中的妈妈
2.创设情境,学生欣赏体会。
二、导出课题
1.集体交流:
有那些日子是妈妈的节日?
2.教师引导学生讨论:
用什么方式来表现?
3.鼓励学生用绘画、拼贴加添画的方式来表现。
4.强调主体与背景之间的色彩搭配。
5.学生分工合作。
6.教师巡视辅导。
7.鼓励学生把自己的礼物送给妈妈。
三、收拾与整理
1.把不需要的废物清理掉。
2.把使用过的工具理整齐。
四、全课小结
学生说说能再用哪些材料设计一份礼物送给妈妈?
教学反思:
第13课各式各样的水果
教学目标:
1.引导学生利用彩泥表现各种水果造型,体验材料带来的美感。
2.通过集体作业,培养学生同他人交流与合作的能力。
3.鼓励学生积极地动脑筋进行大胆的想像。
4.鼓励学生在创作的过程中,发扬团结协助的精神。
教学重点:
能够用学会的团、搓、接、压、印、刻等制作方法,塑造各种形状水果。
教学难点:
掌握各种塑造水果造型和色彩。
课前准备:
师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜的水果。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、创设情境,导入:
启发学生回忆自己特别喜爱的水果的造型和色彩,并谈谈自己的感受。
(揭示课题)
二、创作、表现:
1.分组展示、观察课前准备的新鲜水果,启发学生思考如何把自己的水果的造型与色彩表现出来。
2.分小组讨论作业的方案。
3.小组长汇报讨论结果(教师特别注意小组的分工情况,对不适当的分法适当加以调整。
)
4.学生尝试利用彩泥制作一个自己喜欢的水果造型。
5.教师提出创作要求:
(1)用自己喜欢的工具、材料,采用与众不同的造
型方法表现。
(2)要大胆、自由地表现。
(3)创作过程中遇到问题,要多与其他同学讨论、交流。
6.学生创作,教师巡视辅导。
7.展示学生尝试的作品,并引导学生讨论、思考:
怎样利用彩泥制作出香甜的水果。
(引导学生从色彩的搭配、造型拟人化等方面进行想像)
8.学生在讨论的基础上,再独立制作一两件有趣的水果。
三、作业展评
将学生完成的作业分小组布置在教室里,各生先对自己的作品进行自我评价,再引导学生之间互相评价、欣赏。
四、组织学生收拾整理工具材料。
五、小结:
教师谈话:
同学们,通过今天的这节课,你们有什么感想?
(请学生用简单的一句话,表述一下感受)
六、课后延伸:
请同学们回家后运用今天所学的方法,用其他材料尝试制作水果。
教学反思:
第14课可爱的动物
课型:
造型·表现
课时:
l课时
教学目标:
1.引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
2.将全班同学设计的人物造型摆放在一起,再编讲一个故事。
3.鼓励学生大胆想像,发展学生的创造性思维。
4.培养学生耐心、细致的良好习惯。
教学重点:
对捏、揉、搓、卷、压、拼、绕、刻、粘等捏塑造型方法的运用与掌握。
教学难点:
引导学生对动物的形体进行概括、夸张性的表现;有创意地表现捏塑动物的趣味性。
教学准备:
师生共同准备一些垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和运动场上各种人物运动的照片。
教学过程:
一、谈话引入
教师:
在运动场上,你会看到什么?
你喜欢干什么?
(引导学生回忆,小组进行讨论及交流。
)
二、揭示题:
教师:
小朋友们喜欢运动场上的人吗?
今天,我们就一起把运动场上各种各样形态的人物表现出来。
三、创作、表现:
1.出示运动场上各种人物运动的图片,引导学生欣赏。
2.教师:
欣赏了这么多的照片,小朋友,你最喜欢运动场
上做什么运动的人?
根据你自己手中的材料,你准备怎么表现?
(让学生分小组自由讨论)
3.教师示范讲解一些制作的方法。
4.学生独立设计、制作,教师巡视辅导。
四、收拾与整理:
学生作品完成之后,让学生先整理东西,一边整理一过考虑:
怎样向别人介绍自己的作品。
五、作品展评。
1.让学生把制作好的作品摆放在老师设计的场景中,先分小组让学生自由介绍自己制作的人物。
2.各小组派代表全班交流。
3.将全班同学的作品摆放在一起,让学生编讲故事。
六、小结:
谈谈上了这节课,自己有什么感想?
(让学生用简单的一句话表述自己的感受。
)
七、课后延伸:
请小朋友们回家后试一试:
除了彩泥,还有什么材料也能用来制作运动场上的人物。
教学反思:
第15课乘上大船游世界
课型:
造型·表现
课时:
1课时
教学目标:
1.指导学生选用各种工具、材科,采用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手
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