五年级数学上册计划与进度.docx
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五年级数学上册计划与进度
2014-2015学年度第一学期
学科教学工作计划
科目:
数学
年级:
五年级
任课教师:
董跃
2014年9月
2014-2015学年度上学五年级数学教学计划
一、教材分析
(一)教材修订前后结构对比。
实验教材
修订教材
一
小数乘法
一
小数乘法
二
小数除法
二
位置
三
观察物体
三
小数除法
四
简易方程
四
可能性
综合应用
量一量找规律
综合与实践
掷一掷
五
多边形的面积
五
简易方程
六
统计与可能性
六
多边形的面积
综合应用
铺一铺
七
数学广角——植树问题
七
数学广角
(二)本册教学内容包括:
小数乘法;位置;小数除法;可能性;简易方
程;多边形的面积;数学广角和数学综合运用等。
本册教材在编排上具有下面几个明显的特点:
1、改进小数乘、除法计算的编排,体现计算教学改革的理念,培养学生的数学素养。
2、简易方程的教学编排,遵循学生的认知特点,渗透代数思维的培养。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。
4、提供丰富的素材,促进学生不确定现象和可能性大小的体验。
5、渗透数学思想方法,让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。
(三)小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点教学内容。
二、学情分析
主要分为总体学生情况分析和学生分类情况分析(要针对实际情况从学生的学习成绩、学生智商、学习兴趣、学习方法、学习习惯、品质等方面加以分析。
)
本班共有学生40人,男生18人,女生22人。
年龄大都在11岁左右,在四年级的的学习中,他们的基础大都有些差异,他们身体健康,思想进步,通过四年级的数学教学,学生的各种能力有了较大提高。
通过上学期的期末考试,他们大体可分为三类:
第一类:
头脑聪明灵活,理解能力和分析能力很强,学习态度端正、课前认真预习、思考、研究,课后认真复习、讨论、按时完成作业,并且书写正规、认真、无错题、错字现象,每次的测试成绩都非常满意,学过的知识理解的透,牢记的程度深,他们心理健康,有较强的学习积极性和高尚的道德品质,主动的帮助老师检查各种作业和各项工作,起模范带头作用,使学生的榜样、楷模、是老师的好助手,是各科的带头人。
第二类:
学习基础较好、头脑灵活聪明、反应速度快,上可能认真听讲,按时完成作业,积极参加各项活动,不怕苦、不怕累、但内向、不爱说话,碰到疑难问题、不能及时向老师和同学请教,上课回答问题不积极举手,每次的测试成绩稳不住,有时高、有时低、对较难一点的问题有时解不开。
第三类:
学习基础较差,不能按时完成作业,得过且过,上课能较好的听讲,但不能自觉的遵守纪律,每次的作业只求数量、不求质量,错字、错题太多,存在抄袭别人作业现象,不能主动请教别人和老师,学习心理不健康,没有好的学习积极性,每次的考试成绩较差。
针对以上情况,结合本学期的教改主题,教师要根据不同学生的不同特点,采用不同的辅导方法,在教学过程中,知识传授上由浅入深,深入浅出,同时,找出一些学习数学的方法和规律,要调动一切积极因素,充分发挥学生的学习积极性和主动性,除了要引导学生学生学好本册知识外,还要让学生从不同角度获取知识,拓展学生的信息。
在教学的过程中,我们的学生有了很大的改观,学生能自己积极主动的学习,每个学生都有了自我展示的欲望,合作探究的能力有了提高,在小组建设与管理方面取得了一定的成绩,下面简要分析一下小组合作学习的情况:
在合作学习的过程中,学习小组长发挥了积极的作用,他们以身作则,组织自己的组员积极主动的学习和探索,并且主动帮助学困生,鼓励他们上进,起到了以一帮十的作用,并且在工作中体会到了自己工作的重要性,体会到了自己作为一名组长的价值,体会到了工作的快乐和帮助别人的快乐;组员之间你追我赶形成了良好的学习氛围,并且使学生体会到了合作学习的快乐,共同进步的快乐,学生和学生之间形成了互补,并且通过小组合作学习能对自己和他人做出正确的评价;学生的集体荣誉感增强了,纪律有了良好的改观,每个组员为了自己的荣誉,都在认真的学习,履行自己的职责,为自己的小组和班级做贡献。
三、教学目标:
1、使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、在具体情境中,能在方格纸上用数对(正整数)表示位置。
4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式,并能用公式解决简单的实际问题。
5、在具体情境中,通过实例感受简单的随机现象,初步体验有些事件的发生是确定的,不些是不确定的;能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果;通过试验、游戏等活动,感受随机现象结果发生的可能性是有大小的,能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述,并能进行交流。
6、初步体会植树问题的模型思想,初步培养探索解决问题有效方法的能力。
7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点、难点:
教学重点:
小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.
教学难点:
小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.
五、教学措施:
1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念,为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
要充分发挥教材的优势,在教学过程中,密切数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求,从而达到掌握基础知识基本技能,培养学生创新意识和实践能力的目的。
①预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
④利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。
六、教改专题
1、教学研究重点和难点:
讲课时结合生活实际,及运用教
具和多媒体进行教学,激发学生对数学学习的浓厚兴趣,让学生真正把数学知识运用到生活实际中去。
2、教研专题:
培养学生的创新意识和实践能力。
六、教学措施
1、加强学习小组建设,做好学习小组的评价与管理工作,加强人文管理和人文教育,端正学习态度,培养学生对数学课的兴趣。
2、教学过程中,注意直观教学,让学生多动手操作,多动脑,提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。
3、认真上好课,按时批改作业,对差生进行个别辅导,按计划给低程生补课。
4、因材施教,做好优生优培工作。
5、实施合作教学,互教互学,共同提高。
6、充分利用好学具,培养学生会制学具。
7.新知的学习活动充分体现知识形成过程,更加关注学生的情感、态度、价值观
8.学新课之前学生准备:
①预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的, 还有哪些疑问。
②寻找生活原型和应用实例。
③查阅资料,访问实地和资讯他人,制作说明自己观点的学具
9.教师准备:
①熟读教材,明确隐含内容,建构认知网络,提出思维顺序。
②预测学生可能提出的疑问和学生未发现的思维障碍处,制定启发措施。
③组织学生喜欢和熟悉的生活原型及应用实例。
④制定教学活动整体方案,达到宏观调控。
把教师的备课变为学习活动参与者共同准备,不但培养学生迈向学习化社会主动学会学习,而且为创设学生用自己的方法合作学习的课堂提供了保证。
10、建立促进教师不断提高的评价体系。
11、建立促进课程不断发展的评价体系。
12、为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
13、大力推广新课程。
注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑,调查探究,在实践中学习促进学生在教师指导下主动地富有个性的学习。
14.体现高效课堂,课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题,加强基础知识的教学。
15.积极参加暑假远程研修,进一步提高自己的教学水平。
八、教学进度:
教学时间
教学内容
课时分配
周
次
起止
时间
新
授
练习
复习
测试
讲评
合
计
1---2
9.1-9.14
小数乘法
4
4
8
3
9.15-9.21
小数乘法
2
2
4
4
9.22-9.28
小数乘法
位置
1
1
1
1
4
5
9.29—10.5
位置
小数除法
2
1
1
1
4
6--8
10.6-10.26
小数除法
11
1
12
9
10.27—11.2
小数除法复习与测试
1
1
1
1
4
10--11
11.3-11.16
简易方程
4
4
8
12
11.17-11.23
期中考试
13
11.24-11.30
简易方程
1
1
1
1
4
14--16
12.1—12.21
多边形的面积
关注我们的活动空间
8
1
1
1
1
12
17
12.22-12.28
2
1
1
4
18
12.29-1.4
1
1
1
1
1
4
19
1.5—1.11
整理和复习
4
4
20--21
1.12-1.25
期末复习测试
8
附:
培优补差计划
(一)基本情况分析:
1、优秀生
他们思想要求进步、尊师敬长、团结同学、热爱劳动、助人为乐、热爱学习、遵守纪律、健康向上,涌现了很多的学习优生,这些同学学习积极性很高,课堂专心听讲,认真思考,大胆举手回答问题,敢于质疑,思维敏捷而且具有一定的自主学习的能力,分析和解题能力教强,能按时完成课内外作业,书写工整规范,无论在学习中还是班级工作中处于带头作用。
针对班内优秀生的状况,今学期应在继续搞好已有的优生优培的基础上,继续发展新的优秀生,使全班学生共同进步,不断提高。
2、中程生
他们占全班总人数的55%,他们当中多数学生学习积极性比较高,学习目的明确,对基础知识掌握比较好,但不够熟练,需及时复习巩固,他们的理解能力和概括能力需要在教师的点拨指导下,才能较好的提高。
这就需要在本学期加大对中等生的辅导力度,采用小组互帮互助的方法,互相取长补短,充分发挥优等生的示范作用,使他们努力向前,赶超先进。
3、学困生
他们占全班总人数的15%,他们基础差,学习积极性不高,但思想品质好,劳动积极性高,可见他们有很高、很强的表现欲望,这就要求教师善于发现他们的闪光点,对他们多表扬,尽量不批评,多一点理解和尊重,要给他们更多的关怀和帮助,多一点信任和支持。
教师在引导上多下功夫,平等对待一切学生。
不要对这些学困生冷淡、疏远,要抱着一颗爱心去亲近他们,多给他们一点温暖和体贴,从各方面真心实意地去关心爱护他们,发现他们的长处和短处,使其扬长避短,真正体验自身价值,增强其前进的信心和力量。
(二)辅导的目标和要求:
根据每一个优生的特点,建立优生档案,以便因材施教。
对优生要从严要求,注意培养他们的创造性思维,使他们能从另一个角度去发现问题,解决问题,实现思维的创造性与突破。
教师对于优秀生在平日中提出比其他同学更高的要求,对于学习中的重点、难点,要求他们理解掌握,要求他们在课堂学习中做示范,在课堂回答中做其他同学的表率,同时,培养学生乐于找出解决问题的途径,探求事物发展的规律,使优秀生全面发展。
对中程生教师注意点拨指导,使他们的理解能力和解决问题能力有所提高,对一些知识有较好的领悟。
同时这也需要在本学期加大对中等生的辅导力度,采用小组互帮互助的方法,互相取长补短,充分发挥优等生的示范作用,使他们努力向前,赶超先进。
对学困生要给他们更多的关怀和帮助,多一点信任和支持。
教师在引导上多下功夫,平等对待一切学生。
不要对这些学困生冷淡、疏远,要抱着一颗爱心去亲近他们,多给他们一点温暖和体贴,从各方面真心实意地去关心爱护他们,发现他们的长处和短处,使其扬长避短,最大限度的发挥其聪明才智,真正体验自身价值,增强其前进的信心和力量。
(三)辅导措施:
1、促膝谈心,做他们的知心朋友,及时点出他们的长处与不足,使学生对自己有一个正确的评价,建立奋斗目标。
对他进行思想教育,让他们认识到学习的重要性。
2、与学生家长取得联系,得到家长的支持,给予学生向上的动力。
3、在学习中给予优秀生更高的要求,培养学生的创造想象力。
4、成立优生小组,采用各种训练方法,充分发挥个人的聪明才智,从而使优生更优。
5.教师鼓励他们积极参加各种活动,提高他们的解决问题的能力。
6.进行定期的检查指导进行总结,鼓励他们不断提高和进步。
7、对他们严格要求,通过培养,使他们的特长进一步发展。
8、教师通过个别指导,进一步发掘他们的内在潜力。
9、采取集体谈心和个别谈话的形式,进行反馈指导。
10、从生活上,关心爱护帮助他们,让他们感到温暖,努力学习。
11、进行"手拉手活动"帮教活动,并及时跟家长沟通,双方形成“共管”的氛围。
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