如何写出真情实感.docx
- 文档编号:29336543
- 上传时间:2023-07-22
- 格式:DOCX
- 页数:115
- 大小:141.55KB
如何写出真情实感.docx
《如何写出真情实感.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何写出真情实感.docx(115页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
如何写出真情实感
七彩虹
如果可以让我重新凝视这世界,我最想看到的是什么?
——题记
我叫颜诗,“颜色”的“颜”,“诗情流转”的“诗”。
妈妈说,给我取这个名字是希望我能明白:
颜色,这是多么诗情流转的两个字!
刚出生,我的眼睛便盲了,视野所及,只有黑色!
黑,一个平静而深厚的音节,一如我的心……今年秋天,我就该17岁了。
我有点茫然。
于是,我开始回忆这17年的点点滴滴。
我的生命从诞生的那一刻起就注定了与众不同,这一点我很清楚。
可无论回忆有多么艰辛,请还是让我回忆吧。
小时候,妈妈告诉我,赤橙黄绿青蓝紫七色组成了彩虹桥,在大雨过后阳光灿烂时,将天和地紧紧相连。
后来,我上学了。
学校里都是和我一样的孩子。
我家和学校隔着一条街,于是我每天拄着盲杖往返于学校和家之间。
盲杖的声音“笃笃”地敲着我的节拍,宁静而美好。
再后来我就认识了筱明,那个总是讲一口软软的普通话,念很多诗给我听的男孩子。
筱明说他喜欢我的眼睛,因为里面的光芒像一道虹。
我哑然失笑:
“像虹有什么用!
它根本就看不到那七种颜色呀!
”说这些的时候,我很难过,筱明他不知道,我多么想看看他的样子,我想知道这个讲一口软软的普通话的男孩子,他的头发是什么颜色,他的眼睛又是什么颜色……可我,却只能无奈地笑。
筱明念书很好听,特别是几米的《地下铁》。
我喜欢听他念:
“天使在地下铁入口跟我说再见的那一年,我渐渐看不见了……”我还喜欢听他描述书中的图画:
红黄橙绿粉紫白灰,色彩缤纷的样子。
我常常嘴里叫着搞不清楚,脸上却笑得一塌糊涂。
筱明的笑声也“咯咯”回荡。
书的末尾有一句话,筱明念得格外认真:
“如果可以让我重新凝视这世界,我最想看见的是什么?
”我正思考着这个问题,却突然发现自己的脸凉凉的,已被泪水沾湿……
时光,在筱明的陪伴下显得步履匆匆……可我在17岁的生日后,却再没有遇见过筱明。
那天,筱明还送了我生日礼物——几米《地下铁》的配套CD碟《地下铁的二十个音乐场景》。
妈妈一直都说,要让我在最多彩的17岁复明。
她没有食言,17岁生日的第二天,我就被送到了医院。
一个好心人捐献了角膜。
他被车子撞倒的那天正好是我的生日,而且特别巧的是,那个离世的男孩子和我一样大。
大夫说那个男孩子离世前还一直念叨着:
“角膜,我要留下……”
手术很成功。
可刚做完手术的我还是什么都看不见,医生说一天以后才能拆纱布。
在那对我而言如同一个世纪的24小时里,我反复地听到那张CD碟里女孩子充满企盼的声音:
“如果可以让我重新凝视这世界,我最想看到的是什么?
”可脑袋里面始终浓得化不开的却是筱明……
获得光明的那一天,我兴奋极了——上天给了我一份多么珍贵的礼物!
我穿了往常的衣服戴了往常的墨镜拄着盲杖在上学路上等了一整天,我期待着筱明的声音在我耳边响起,可是没有……望着枝头的残叶被渐浓的秋意逼落,我摇着头不想落泪——医生说了,我不能流太多泪的,否则等待我的仍将是黑暗。
筱明,你到底去了哪里?
为什么在我17岁生日后我就再没遇见你?
那天,收到礼物的我兴奋地甩掉盲杖,可当我摸索着找到它时,却再也唤不到你,莫非……我不敢再想下去,我知道不会的,对不对,筱明?
第二天、第三天……我一样地等,可是,一样地没有结果。
妈妈将我转到一所“正常”的学校,我的生活渐渐的变得多姿多彩,可人群始终是灰色的,里面没有一双眼睛笑着对我说:
“我就是筱明”。
新的学校里,一切都不一样。
红黄橙绿粉紫白灰——真的和筱明说的一样,什么颜色都有。
同桌的女孩满头碎发,眼睛里有紫色的光芒。
她说,原来和她坐的那个男孩子很高很瘦,喜欢几米的《地下铁》喜欢得发狂,只可惜不久前的一场车祸夺去了他的生命。
说这些的时候,女孩眼中有大雾弥漫。
我的心不禁一动。
“他本不会有事的,可有个盲女孩扔掉了盲杖在马路边跳,他是为了救她才……”下面的话我没听清楚,我不再想追问那个男孩子的名字,我只觉得大脑中有一片惨白的颜色,而我的耳边却似乎响起了收到17岁生日礼物的那一天我蹦起来时那一声刺耳的刹车的鸣响……
忽然,天空下起了大雨。
大雨过后阳光灿烂,天边多了一道虹——赤橙黄绿青蓝紫。
我想起妈妈说过,这七种颜色组成的彩虹桥将天和地紧紧相连。
是啊,紧紧相连……
那一道彩虹,是那样的轻缥。
我最想看到的七种颜色在我眼前如此闪亮,可是,那个问题的答案呢?
——“如果可以让我重新凝视这个世界,我最想看到的是什么?
”——对,是筱明的眼睛!
可我无从知道,那究竟是一双什么颜色的眼睛。
黑色?
褐色?
抑或是淡淡的鸽子灰?
或许,里面也有“彩虹”的光芒?
如今的我已不再置身事外,
一切色彩皆已化入
声音与气味。
且如曲调般绝美地
鸣响。
我何必需要书本呢?
风翻动林叶,我知晓它们的话语,
并时而柔声复诵。
而那将眼睛如花朵般摘下的死亡,
将无法企及我的双眸……
评语:
全文通过一个盲女孩对色彩的渴望和感受来形象地诠释“色彩”这一话题:
失明时渴望看到除黑色外的七彩虹,复明后由于见不到那个帮助过自己的男孩而顿感眼前成灰色,文章在对男孩的想象、追念中收束,余韵悠长,回味隽永!
其中,对盲女孩细腻真切的心理刻画,对男孩鲜明生动的形象塑造,以及铺垫、照应的丝丝入扣,情感的深挚动人,营造出文章强烈的感染力!
再加上小作者极强的语言驾驭能力,使整个故事显得诗意优美,可谓文采斐然!
值得一提的还有篇首凝练的题记和篇末耐人寻味的小诗也不失为画龙点睛之笔,为文章增色不少!
刻在阳光下的年轮
夕阳西下,滔滔江水连绵不绝地奔向绚烂的落霞;月落日升,朝晖缓缓驱赶浓浓的夜色。
每当独自面对这些景象,我的脑海中总会涌动着一些依旧鲜活的记忆。
刚上初一那年,性格有些叛逆的我,经常做出一些让我们班主任大发雷霆的事情。
同我一道接受老师处罚的,总有与我志同道合的兄弟“橙子”。
而当时最惬意的事,就是在课外活动我俩深刻检查完后,叫上班里一大帮同学——“篮球场,打球去!
”
初二那年举行篮球比赛,我们班一路过关斩将,可最终在决赛中败北。
失败的原因只有一个:
骄傲的我过于突出所谓“英雄本色”。
赛程过半我已体力不支,无力防守,也无力进攻。
场上的各位都拼尽了全力,场外的女生也为我们喊破了嗓子。
有望夺冠的一次比赛失败了,栽在我的手里——这成了我永久的遗憾!
赛后同学们还是很大度地拍拍我的肩,笑着和我一起离开了赛场。
而此时的我吞着眼泪,走在他们中间。
那些诚挚的安慰,善良的眼神,让我更加愧疚。
是集体,一个温暖的集体才会包容那个一贯自以为是、总以为鹤立鸡群的渺小的我!
有首歌这样唱道:
不知不觉,你已经离开我;不知不觉,又过了一个秋。
伴随着秋叶平静的叹惋,我和同学一起升入初三,面临升学,面临离别。
一天下午,天气炙热。
“可乐”、“橙子”和我,还有许多我们互相叫着各种绰号的同学,再次相聚球场。
可没有人打球,我们都慵懒地躺在球场一旁的草地上,耳朵贴着地面听大地的喘息。
那些浮在天空高高飘行的白云,时而遮住了阳光,投下一片暗影,落在我们的身上。
我知道大家都在为升学而烦恼,每个人心中的压力都犹如四周凝结的空气一样令人喘不过气。
可是后来我发现,当许多人同你一起难过,一起释放,一起面对时,还有什么困难是不可克服的!
不知道后来我们是怎样又奔跑在球场上的。
挥汗如雨,绽放笑容,那个样子真是帅极了。
只有在这样的时刻,我们才能感受到生命的张力、阳光的耀眼和一阵微风拂过的清爽。
日落月升,我们一起并肩回家,而挂在彼此面容上的,是那种很舒畅很坦然的微笑——流动奔涌的,才是生活!
中考前夕,校方要求我们暂住学校,进行封闭管理直至中考结束。
于是,我和大家一起穿梭在喧闹的食堂中,走在胭红的朝阳下,穿行于彼此的生活间。
而岁月就像一瓶只剩一口的汽水,仰起脖子,张开嘴就喝掉了。
转眼就到了告别初中生涯的时刻,这是我无论如何都要面对的与朋友离别的时刻。
而今回忆起那天,却充满了遗憾。
那日我和同学集中在学校的那棵大榕树下听老师的临别赠言。
许多人和我一样,只是想着早点回去好痛快玩一场,并没有那么多离别的伤感;尽管我有那么多的话要说,有那么多张脸要看,有那么多的东西要记住……
后来,我一直在想,为什么初中生涯的谢幕竟是那样的仓促,为什么自己吝啬了一份泪水,吝啬了一声感谢,吝啬了自己本不该吝啬的东西。
也许正因为有了这份遗憾,阳光下那鲜活的记忆才更加有血有肉,更动人心魄。
记忆中的主角永远是蓝天、阳光、草地和绿树,还有一张张曾经朝夕相伴的而今散落天涯的面容——这一切都已刻成了我生命的年轮!
深夜来临,大地酣睡,我坐在窗前,一次又一次地咀嚼曾经有过的感动和执着。
屋外又下起淅沥的小雨,天地间充满了氤氲的白雾,我在窗玻璃上慢慢地写着对朋友的思念和祝福。
那些字的边缘很快就汇集了许多水珠,然后缓缓流下,把玻璃洗刷得晶莹剔透。
于是,我总能透过玻璃,看见挺立在雾霭中生机盎然的绿色。
这时,我会擦干自己的泪水,微笑着迎接明天。
简评:
感动、执着、愧疚、遗憾,只要是刻骨铭心的,就是一份永远值得珍藏的记忆。
一起受处罚,一起玩球,一起拼杀,共同承受失败,共同面对压力,并肩回家,一起说笑……记忆中的宝石色泽依然,光彩依然,鲜活的桩桩件件已凝聚成一圈圈“刻在阳光下的年轮”,它闪烁着花季少年特有的灵气、朝气与激情,呈现着他们敏感的情思,延伸着他们美好的向往。
发自内心的情感总会让语言真实自然地从笔尖汩汩流出。
看作者的文字,让人感受到的是扑面而来的青春气息。
习作表面上以时间顺序安排材料,而真挚的友情是穿引校园生活的一条金丝线。
结尾 两段颇具匠心,作者的情感没有停留在诸如“含着泪,我一读再读,青春是本太仓促的书”之类的伤感,而是抒发对朋友的思念和祝福,再次让读者感受到友情给人的温暖和力量。
“挺立在雾霭中生机盎然的绿色”坚定了自己继续延伸阳光年轮的信心,这一结尾又能与题目交相辉映。
桌上,那封撕开的信
某局,一个普普通通的机关。
这里的人们周而复始地重复着平凡而又公式化的生活。
整个局里虽如一潭死寂的湖水,却也会有人有意无意地扔几颗石子,惊起串串涟漪。
又是一个阳光明媚的早晨,小王照例将一些要签字的文件拿进张局长的办公室。
“咚,咚”小王敲响了张局长办公室的门,见无人回应,便照例推开门,径直走了进去,将文件放在办公桌上。
他正待转身离去,突然发现局长敞开的抽屉里赫然躺着一封撕开了的信。
黄色的信封,白色的信笺探出了头,格外扎眼。
小王没敢打开仔细端详就退了出去。
午餐时间,小王和几个同事一起吃饭。
一阵不着边际的神侃后,小王抿了口酒,缓缓开口道:
“喂,你们听我说,我今儿送文件到张局办公室,你们猜我看见了什么?
张局抽屉里竟有一封信。
这都什么年代了,还有人写信,真老土!
”
“信?
该不会是谁写给咱张局的情书吧。
”一向爱开玩笑的小李挤眉弄眼道。
“哪能啊”,一向老练的老代摇摇头说,“我看会不会是住房分配名单,最近我们局里不是新修了一栋职工宿舍吗?
”
“嘿嘿,我看哪,有可能是裁员名单噢,听说最近我们局里要搞整顿……”一向精明的“眼镜吴”欲言又止。
“怎么这样啊,谁不知道我们局里张局一人说了算?
这下糟了,他前两天问我那套绝版的邮票,我却没舍得拿出来,看来,这次第一个被裁掉的一定是我了!
”阿文靠在椅背上感叹道。
“好了,你们别瞎猜,八字还没一撇呢,再说,如果要裁,急也没用。
快吃饭!
”小王不耐烦地打断了阿文。
大家都不再说什么。
人人都想着各自的心事,心不在焉地继续吃饭喝酒,一股沉重的气氛凝结在寂寞的空气中。
接下来的日子里,整个办公室笼罩在一阵紧张的气氛中。
小王工作得特别荬力,三天两头往张局长的办公室里跑,人们时不时的看到他和张局长小声地嘀咕着什么;阿文忍痛将他那套宝贝邮票以一百元的价格卖给了张局,说是自己不喜欢,可张局心里却明白那玩艺儿千金也难卖;小李一改往日嬉皮笑脸的模样,突然认真起来;“眼镜吴”常对他人的工作横挑鼻子竖挑眼,尤其是在张局长路过的时候;整个办公室里最稳得住的老代,还是和平常一样上班下班,仿佛这一切都与他无关,只有他自己心里有数。
上次请张局长爱人在表妹那家美容院做的SP花了他整整一个月的工资,心疼了好几天,可为了这个饭碗,唉!
也只好打掉牙往肚里吞……
时光荏苒,转眼就过去了半年。
局里仍旧风平浪静,并没有提起谁裁员的事儿。
大伙儿都在纳闷。
某日,又轮到小王倒垃圾,在焚纸炉边,一个没有燃尽的黄色信封让他眼前顿时一亮,这不就是在张局那儿看到的那封信吗?
小王怀着忐忑不安的心理拾起信封,抽出信纸,赫然映入眼帘的竟是——一张治疗心病的广告宣传单!
评:
本文的成功之处在于尺水兴波,以小见大,一封撕开的信,竟会在某局机关内推起巨大的波浪,牵扯到无数人为之猜测,为之盘算着自己的前途,人们不是在改变自己的工作态度,而是想方设法去拉拢局长以保住自己的饭碗,体现出当今社会某些市侩小人无所事事,投机钻营而又疑神疑鬼的心态。
作品饱含对这些穷形尽相的机关工作人员辛辣的嘲讽,另外,作者还善于描写任务的语言、动作、神态,个性鲜明,跃然纸上,笔墨冼炼,方法多样,语言丰富,情节跌宕。
“见一斑而略知全豹”,小作者笔底感情的流露、对机关工作人员使命感与责任感的呼唤可见一斑。
爱书说
世界上有许多美好的东西吸引着不同的人。
有的人爱花,有的人爱树;有的人爱画,有的人爱琴,而我却爱书。
书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,诚挚的朋友。
书可谓是包罗万象,种类繁多:
文学、地理、天文、历法、物理、化学……天地万物,经史子集,无所不包,无所不有,真是不可计数。
人人都说读书苦,可是有些人却以读书为乐。
比如大文学家鲁迅,在短暂而辉煌的一生中,把读书和写作当作自己毕生的事业,为后人留下了不朽的杰作;伟大的领袖毛主席毕生热爱读书,即使是在戎马倥偬的艰苦岁月中。
仍手不释卷,彻夜苦读,最终引领中国人民走向新生;法国大文豪巴尔扎克,曾经在一天内连续读书写作长达18小时之久,俄国无产阶级文学的奠基人高尔基自幼生活贫困,是书本在他面前打开了一扇扇窗户,让他看到一个闻所未闻的全新的世界,从而改写了他的一生。
古今中外无数的成功者无不是将书作为亲密的伙伴陪伴自己一生的。
其实,读书是很有趣的,一本小小的地理书就能写尽千万颗奇妙的星星,一本厚重的历史书就能概括出中华五千年大小的历史事件,一本薄薄的生物书就能为我们打开自然界的无穷奥秘……书,可以提高我们的思想道德素质和科学文化水平;书可以让我们认识自然,激发我们探索未来的兴趣;书,可以把我们带入艺术殿堂,共享人类创造的文明。
高尔基说得好:
热爱书吧!
它会使你的生活轻松:
它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件:
它会教导你尊重别人和你自己:
它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
几亿年形成的自然资源都快被人类取尽了,用光了;然而才几千年形成的精神财富——书本却取之不尽,用之不竭。
书是绿草丛生的田野,让人心旷神怡;书是美丽无限的风景,让人流连忘返;书是浩瀚无际的海洋,让人如痴如醉。
书,是人类智慧的结晶,是祖先留给我们的财富;书,是这一代对另一代人精神上的遗言,这是将死的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告,这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。
作为中学生的我们,更应该好好珍惜它,把它好好的延续下去,并发扬光大。
我爱书,但我更爱读书。
教师评点:
这是一篇随笔式散文,是在学了课文《爱莲说》之后有感而发写就的。
小作者怀着对书的满腔热爱之情,洋洋洒洒,浮想联翩,极尽抒情议论之能事,淋漓尽致地抒写了爱书之深情。
文笔清新而流畅,精辟的议论中闪烁着理性的光彩,排比和比喻的大量运用又给文章增添了可读性,较有感染力和说服力,是一篇不错的散文随笔。
飞逝的黄蝴蝶
送葬的灵车在哀乐声中缓缓行驶,一张张黄钱纸撒在肃杀的空中,就像一只只飞舞的黄蝴蝶,伴着外婆逝去了。
今天,我跪在外婆墓前,又烧着一张张黄钱纸,随着红红的火焰,黄钱纸化为片片灰烬,在苍茫的空中打旋。
我祭悼着外婆,流着泪,眼泪洒在记忆的闸门里……
外婆去世了,我和我妈妈、爸爸来到我熟悉的外婆家。
这次迎接我们的不是外婆站在门前亲热心疼的叫声,而是外婆一家人阵阵的痛哭声。
随后,我来到肃穆的灵堂,耳边又响起母亲的哭声,我静静地跪在地上,眼泪干干的,已挤不出一滴了。
丧事办好后,母亲昔日的面孔变得憔悴多了,眼睛布满了血丝,依稀的白发仿佛一夜之间增添了许多,我看了这情形,又一阵心酸。
妈妈还在发呆,爸爸轻轻地把我拉过来,说:
“去到外婆房里帮老表们收拾收拾东西。
”我望一下妈妈,答应着转过身走了。
我步入外婆的房间,一切如故,房里除了外婆平时用的东西外,还有我儿时玩的小狗、电动车和识字卡片,这些东西都非常整齐地摆放着。
几个老表默默地收拾外婆床上的被子,我的思绪不知不觉地飘到从前。
还记得小时候,外婆最疼我,有好的东西先送给我吃,有好的衣裳先送给我穿,有好的玩具先送给我玩,还说我最懂事。
其实我知道,我是几个孙子中最不懂事最调皮的,只不过我在排行中年纪最小罢了。
渐渐地我从幼儿园到了小学,外婆好像不疼我了。
在我五年级的时候,有一次数学竞赛我得了个第一名,我兴高采烈地拿着奖状回家,爸爸妈妈对我大加赞赏,惟独来我家住一阵的外婆没有一句表扬的话。
外婆,我多么希望听到你的赞扬!
那天我还得意起来,做作业时居然吩咐爸妈给我拿书、拿笔。
看到这情形,外婆好像不高兴。
不久,我挂在墙上的奖状不见了,我慢慢地觉得外婆不再疼我了。
渐渐地外婆和我就像隔了一层厚厚的壁障,至今仍黑黢黢地立在我心里……
忽然“啪”的一声,老表从墙上卸下一个相框,我低头一看,内里发现一张泛黄的奖状。
啊,我的奖状,十几年了,还在这里,而且保存还那么完好!
顿时,我惊喜之余,心中一阵酸楚,我终于明白了,外婆是真正疼我的。
外婆啊,我错怪了您那颗望子成龙的心。
我怎么不懂事,到您不在人世时才明白,您对我的日渐平淡,不正是您对我防止骄傲、奋勇向上的一种警告吗?
而身为孙子的我,却不能明白您的一片良苦用心,一片浓浓爱意……外婆,请让我在您墓前为您磕头,让我用我的泪水洗去对您的误解。
我继续烧着一张张黄钱纸,纸钱在空中飞舞。
啊,让这一张张黄钱纸真的变成一只只黄蝴蝶,送去我一份内疚、崇敬的心。
外婆,您听到了我的心声了吗?
简评:
读了本文,被一份浓浓的至纯至美的亲情感动、感染了。
作者对外婆的去世是多么悲痛,但悲痛之余又有一份理性思考。
这思考是来自外婆对自己一系列行为的反思:
外婆对不懂事的外孙是多么关心、疼爱,而当外孙一旦进入小学渐开知识后,又表现另一种关怀,严格要求,并时时发出无声的警示,把爱藏在心底,而这种爱是真正的爱,然而直到外婆去世后自己才从保存完好的奖状中体会到。
文章开始有伏笔,文后有照应。
本文用“飞逝的黄蝴蝶”作题,寓意深刻、含蓄,给人一种淡淡的凄美和浓烈的情意。
人生的咏叹调
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍浪,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰!
——苏轼
自从读过苏轼的这首词,我就深深地迷上了苏轼。
词山文海中,我寻觅着他的踪迹……
一
听,何处传来了鸟语呢喃?
那是来自你咏颂过的初春兰溪吗?
你身着状元红袍,遥想当初父母对你的熏陶与教导,你饱读诗书,学通经史。
终于,你在进士考场上一鸣惊人。
欧阳修一句“快哉!
”使你名垂青史,于是你让自己的26岁成为人生的转折。
你踏上了仕途,开始了宦海沉浮的生涯,决心让自己的一生不同凡响。
为了报答人们对你的期盼,你让自己的心紧系“家国天下”,你让儒家思想流入你沸腾的血液,你对成功充满了追求与向往,面对未来,你吟出“致君尧舜,此事何难!
”的豪言壮语,你慷慨激昂,要让如火如荼的红色写满自己的人生!
美哉!
二
看,那铺天卷地袭来的是什么?
是“乌台诗案”的灰尘吗?
啊,那“乌台诗案”的苦楚,皇帝谪贬的敕令,污垢弥漫的官场让你的心一次又一次迷茫。
“长恨此身非我的,何时忘却营营”,那是你对日久而事功无多的宣泄;“三十三年,飘流江海,万里烟浪云帆”那是你对仕途曲折险恶的感慨;“老去君恩未报,空回首,弹铗悲歌,”那是你功业未建的遗憾;“珠泪溅,丹衷碎”那是你对命运的愤怒与厌倦。
你累了,在飘泊感、沦落感、厌倦感一齐袭来时,你想起了牵念的亲人。
你思念“十年生死两茫”的妻子,那千里孤坟是否和你一样悲伤;你在月下怀念子由,那“千里共婵娟”的祝愿,月亮是否真的替你送往;还有那“花褪残红青杏小”的春光,故人的思念是否仍然没有改变?
你一路坎坷,一路艰辛,当生活由勃勃生机的红色转瞬间变成了灰色,他们的祝愿能给你带来些许的安慰吗?
你陷入了沉思。
悲哉!
三
瞧,那赤壁矶下入木三分的文字是什么?
是你对人生的彻悟吗?
子瞻,你是否感到悲伤?
这样的人生,这样的路?
你身披青纱,在赤壁矶下持酒临风,将所有的苦楚与烦闷痛饮而下,清风徐来,你忽觉更加清醒了,你感受了徐徐的清风,看见了山间的明月。
取山之色,听风之歌,你不再悲观,而是悟出了“自其不变者而观之,则物与我皆无尽也”的人生哲理。
大江东去,你独立折戟沉沙的古战场,大声呼道“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”。
你曾经豪坎坷情壮志,如今一事无成;你渴望策马奔腾,却只能泛舟江上。
面对失意,你吟出了“一蓑风雨任平生”的超脱诗句,也以“西北望,射天狼”的豪放向世人诉说你至始至终愿意为国效力的决心。
一生风雨,一路坎坷,你没有萎靡不振。
你将生命变成了青色,一种坦荡旷达的青色,那是涛涛江水与林间密叶的颜色。
壮哉!
四
清晨的雨润湿了游子的惆怅,青青的柳色问候故人是否别来无恙;无论怎样悲伤,拭去眼角的残泪,总会遭遇到那片明净灿烂的阳光……
看着,听着,想着,我不觉对你肃然起敬,那激昂的红色,悲伤的灰色与旷达的青色正向人们讲述着一支或显或隐,贯穿始终的歌,给人以关于人生的思考,以人文深切的关怀,以精神有益的滋养,还有人们对你回味无穷的那支“人生咏叹调”。
君不见浩瀚烟波上,一叶小舟正归航,船头横放着只那千年的桨,写满了历史无尽的沧桑……。
[简评]
我曾向学生介绍:
某报纸评选中国古代十大最有魅力男子,苏轼位居榜首。
要求学生在初中学过苏轼的三首词、一篇文的基础上,结合高一刚学的《赤壁赋》,进一步地研究苏轼,感受苏轼的魅力。
从本文来看,作者阅读了一定数量的苏轼作品和苏轼评传文章,梳理了苏轼人生的大概脉络,并巧妙地以激昂的红色,悲伤的灰色与旷达的青色来概括苏轼前期的春风得意,中期的命运坎坷,晚期的旷达超脱,使文章层次非常清晰。
当学生在大量占有材料的基础上来写文章时,内容容易杂乱,本文的处理方法值得借鉴。
由于灵活引用苏轼诗文,穿插历史故事,本文显得条理清晰而又血肉丰满。
读者能从中大致了解苏轼的人生经历、领略其作品的风采。
这在有限的篇幅里评论一个历史文化巨人,已属成功。
全文以第二人称来写作,利于直接抒情。
看得出,作者是感受到了苏轼的魅力,并对苏轼怀有很深的景仰之情的。
有情的文章就能感动读者。
走过四季
我寻春而来。
春在何处?
春是伶俐的,如泉边的鹿?
狡猾的,如丛里的狐?
羞赧的,如林间的松鼠?
还是可爱的,如原上的小兔?
我寻春而来,春却无处不在。
漫山遍野弥漫着春的气息,微风挟着草香肆意往来。
而我却只能伫立原地。
花不敢摘,草不敢踩,怕无意中做了一个举止不端的游人,玷污了春的可爱。
于是静静凝视,春含笑离开。
身后燃起一把火热的目光,那是夏已隆重登场。
夏,一个总是被冠以暴君的可怜人,一个被万千世人误解的风流骚客。
人们说他不解风情。
真的吗?
当你在埋怨夏夜了无生趣时,他便挥挥衣袖,往夜空撒上灿烂星光;当你在午夜辗转失眠时,他便轻扬手臂,指挥夏虫来一场解闷的合唱。
如果你曾细品“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”,你就会发现夏只是如此一个怪人,总是把他的温柔和眼泪藏在夜晚。
你又可曾听过他的哭?
那是一种毁天灭地的痛苦。
夏雨如槌,疯了一般地击打下去,不带一点矫情的隐瞒。
雨后,擦干眼泪的夏又强作精神,挥霍阳光,也不过是想为你驱散心中的寒。
过客尚且情留客地,然而谁又会试着安慰过客的心酸?
无知者无知地咒骂,夏依然在春与秋的赞颂中孤身往返。
我遂向远去的夏深深鞠了一躬,夏的微笑竟是如此腼腆。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 如何 写出 真情实感