高考冲刺卷 山东卷语文 05.docx
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高考冲刺卷山东卷语文05
2016年高考冲刺卷(5)(山东卷)
语文试题
本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,满分150分。
考试用时150分钟。
考试结束后,将将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项:
1.答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2.第Ⅰ卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,在选涂其他答案标号。
答案卸载试卷上无效。
3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置,不能写在试卷上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
不按以上要求作答的答案无效。
第Ⅰ卷(共36分)
一、(每小题3分,共15分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
历史的发展证实了马寅初《新人口论》的正确性和预见性。
人们用“错批了一个人,多增了三个亿”来形容这段残痛的学术冤案。
马老百年后他的墓前有一幅挽联写道:
旧社会不畏强暴,敢怒敢言,□□□□□□□□,□□□□□□;新中国严谨治学,实事求是,□□□□□□□□,□□□□□□。
记得卞毓方先生在写马寅初的文章中,曾经写到思想者的命运有三种:
一种是与潮流同步,因而最功利,也最稳当,尽管瞻之在前,忽焉在后,转瞬就有可能化作。
一种思想超前半步,不乏新鲜,也不乏风险,然而,当卫道士们正要抡起大棒申斥,已被社会前进的脚步裁判为真理。
一种是思想领先百家,超越时代,注定要被视为异端斜说,大逆不道,常常要等几十年,甚至几百年,才为后来者逐渐认识,接纳。
正是这种遭遇,使一批又一批的竖子成名,而使一批又一批的布鲁诺、曹雪芹愤世疾俗,慷慨悲歌。
未来的先知思想者或许不会再经历那么多的磨难,因为科学越来越昌明民主,环境越来越宽松包容,越来越健全规范。
但思想者尤其是领先时代的先行者,注定“阳春白雪,和者盖寡”。
要恪守真理,仍需要的品格,需要耐住寂寞甘之如怡的心理定力,及“我不下地狱谁下地狱”的献身精神。
1.文中加点字字音和字形全都正确的一组是()(3分)
A.功利异端斜说瞻(zhǎn)之在前
B.残痛甘之如怡和(hè)者盖寡
C.竖子昌明民主抡(lūn)起大棒
D.申斥愤世疾俗恪(kè)守真理
【答案】C
【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
【技巧点拨】历年高考字形题所考查的词语(包括熟语)都是使用频率高且错误率高的词语。
类型及错因分析:
类型:
音同义近字、音同(近)形异字、形近字;错因:
读音相同相近字、形相似意义混淆、固定典故、语文法规、有个别词语读音相同或相近,字形有相同部分,词义也相同或相近等。
多音字要依照“据义定音,音随义转”的特点,区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。
例如,A项,“异端斜说”,斜与邪就属于音同形异字。
2.为文中横线处填入词语或短语,准确的一项是()(3分)
A.明日黄花法治我行我素B.过眼云烟法治特立独行
C.过眼云烟法制我行我素D.明日黄花法制特立独行
【答案】D
【解析】
试题分析:
本题考查近义词的辨析能力。
可结合着词语意思,联系语句的具体语境分析作答,明日黄花:
已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物;过眼云烟:
比喻很快就消失的事物,这里与“命运”不搭配。
法制:
法律制度体系,名词性;法治:
依据法律治理国家和社会,动词性。
特立独行:
有操守、有见识,不随波逐流,褒义词;我行我素:
不管别人怎么说,我还是照我本来的一套去做,倾向于贬义色彩。
故选D。
【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】历年高考试题表明,在“正确使用词语(包括成语)”的考点中,近义词的运用是常考点。
辨析近义词的基本原则是同中求异,具体方法:
从色彩方面辨析,包括感情色彩和语体色彩两方面;从词的意义方面辨析,包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面;从运用上辨析,包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。
例如本题中的“明日黄花”“过眼云烟”便可从词义的侧重点方面理解;“法制”“法治”可从词性方面理解。
3.根据对联常识,在第一段文字□处填入的内容,最准确的一项是()(3分)
A.坚持真理不屈不挠,堪为晚辈楷模爱国一片赤子之心,深受国仁敬重
B.爱国一片赤子之心,深受国仁敬重坚持真理不屈不挠,堪为晚辈楷模
C.爱国一片赤子之心,堪为晚辈楷模坚持真理不屈不挠,深受国仁敬重
D.坚持真理不屈不挠,深受国仁敬重爱国一片赤子之心,堪为晚辈楷模
【答案】B
【解析】
试题分析:
本题考查对联知识的识记能力。
答题时,可根据对联知识,并结合着上下文具体语境分析判断,从“旧社会”和“新中国”的角度思考,前者更强调其对祖国的忧患,与“爱国”衔接较当,后者则重在突出其“实事求是”的品性。
对联下联最后一字应为平声字,应选“模”为平(“重”为仄)。
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记A。
【技巧点拨】对联讲究字数相等并押韵,所以在做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关等特点,其次还要适当进行拆合。
所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组,分别作对,最后又把分别对出的组合成一句。
要注意动词对动词,名词对名词,形容词对形容词等。
如上下联词句结构、意义相关,数量短语对数量短语,仄起平落等等。
例如,本题中答题时,除了要注意对联的格式要求外,还要结合着具体语境分析判断,抓住“旧社会”“新社会”来判断“爱国”“真理”。
4.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( )(3分)
A.治理雾霾,政府目前当务之急是迅速采取节能减排措施,引导公众养成低碳生活习惯。
B.自古以来,螃蟹被誉为百鲜之尊,最鲜的美味也比不上蟹的美味。
金秋时节,阳澄湖的螃蟹不仅个儿大,而且只只脑满肠肥,吃起来味道好极了。
C.从托举女童的“最美路人”到拾金不昧的“最美的哥”;从救学生的“最美教师”到救患者的“最美医生”,无处不彰显着从善如流的道德风尚。
D.中国绝不做损人利己、以邻为壑的事情,将坚定不移地做和平发展的实践者、共同发展的推动者、多边贸易的维护者、全球经济治理的参与者。
【答案】D
【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】成语的错误类型主要有内涵不明,感情色彩失当、对象错类和不合语法,考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当,这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键,记忆含义的同时还要记忆用法,如词义的褒贬、适用的对象、语法功能,在答题时首先明确句子要表达的意思,然后分析成语的内涵,看是否恰当
5.下列句子中没有语病的一项是( )(3分)
A.法国民航安全调查分析局(BEA)方面称,他们从德国之翼航空公司失事的A320空客机驾驶舱录音记录仪中取到了可用的录音资料,确定客机未发生爆炸。
B.那种借口以反腐会阻碍经济发展,引发社会不稳定为名,主张反腐应适可而止的观点极其有害,因为反腐事关人心向背和党的生死存亡。
C.我们希望通过举办纪念抗战胜利70周年活动,唤起每一个善良的人对和平的向往与坚守,避免历史悲剧不再重演。
D.未来12天中,来自五大洲的近3700余名青年运动员将在竞技场上挑战自我,追求卓越,在文化教育活动中加深理解,收获友谊。
【答案】A
【考点定位】辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】结构混乱是课标卷必考点额病句类型,有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种,句式杂糅主要把表示同一个意思的两种说法糅合到一起,中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整,后面又出现的新的陈述对象,暗换主语表现为句子前面没有主语,而前句的主语不能作该句的主语。
选项B句式杂糅
二、(每小题3分,共9分)
阅读下面的文字,完成6~8题。
中华文明在世界四大古老文明中虽非最早,却是唯一没有中断的。
中华文明中包含着开明与革新的思想。
开明的核心有四点。
一是民为贵,如孟子说的“民为贵,社稷次之,君为轻”。
二是广开言路,从谏如流,如班彪所说的“从谏如顺流”,这是明君的必要条件,也是治国的要求。
三是举贤授能,《礼记》说:
“尚有德,尊有道,任有能,举贤而置之。
”这是治理国家的重要举措。
四是以法为准,唐太宗说:
“法者,非朕一人之法,乃天下之法。
”其中包含了一定程度的法治思想。
中国人往往将“盛世”与“开明”联系起来,称之为“开明盛世”。
汉代的文景之治,唐代的贞观之治和开元之治,这些盛世都是比较开明的。
以唐为例,太宗说:
“水能载舟,亦能覆舟。
”玄宗任命姚崇为相,姚崇针对当时存在的问题提出“十事”,玄宗从谏如流,取得很好的效果;宋璟继姚崇之后贯彻姚崇的政策。
宋代的政治设计也有一定的开明性,宋代健全了一整套文官制度,皇帝和大臣、中央和地方、行政和监察,既相配合也相制约。
宋仁宗表示,处理天下事不专由自己一个人决定,这便是一种相对开明的态度。
中华文明中还包含着变易革新的思想,具有自我更新的能力。
《诗经》赞美周文王的话语“周虽旧邦,其命维新”,便是对“维新”的赞美。
《周易》中“日新之谓盛徳,生生之谓易”,指出了不断的变易是事物发展的普遍规律。
《周易》又说:
“穷则变,变则通,通则久。
”变,是从穷到通的关键。
其实,《周易》的这个“易”字,就是变易的意思。
关于中国哲学中的变易思想,张岱年先生举了孔子、老子、庄子、张载、二程、王夫之等系列哲学家的言论,总结说:
“中国哲学承认变是宇宙中之一根本事实,一切事物莫不在变易之中。
”这种变易的思想,常常被用作变法的依据。
中华文明历史中每一次变革都带来文明的长足发展。
从分封制到郡县制,巩固了大一统的政治局面;从察举制到科举制,促成了新型士人的成长;从里坊制到街巷制,推动了城市经济的发展。
从古体诗到近体诗,再到词和曲;从文言小说到白话小说;每一次变革都带来文学的突飞猛进。
中华文明中也包含着因循守旧的因素,所谓“祖宗之法具在,务行故事,慎所变改”,诸如此类。
回顾历史,凡是革新的力量占据主导地位的时候,文明就得以健康发展;凡是因循守旧的势力占据上风的时候,文明的发展便受到阻碍。
中华文明的历史告诉我们:
文明的发展需要开明,唯开明才能广得人心,唯开明才能云蒸霞蔚;革新是文明发展的必由之路,只有不断革新才能不断前进,只有不断革新才能保持旺盛的生命力。
(节选自袁行霈《中华文明的历史启示》)
6.下列关于中华文明的开明,符合原文意思的一项是()(3分)
A.孟子的“民为贵”思想、班彪的广开言路论都提出了明君的首要条件是有开明思想。
B.《礼记》说的举贤授能是治理国家的重要举措,唐太宗据此提出了最早的法治思想。
C.皇帝和大臣、中央和地方、行政和监察既配合又制约,证明宋代政治是非常开明的。
D.汉代的文景之治、唐代的贞观之治和开元之治,是公认的因比较开明而闻名的盛世。
【答案】D
【考点定位】理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B。
【名师点睛】这是一道理解概念含义的题目,题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是……”,答题时注意分清概念的内涵和外延,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难,答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析,此题的选项B偷换概念,“据此提出了最早的法治思想”不准确。
原文说“其中包含了一定程度的法治思想”。
7.对中华文明的变易思想的认识,下列表述不正确的一项是()(3分)
A.中华文明包含着变易的思想,《诗经》中有赞美周文王、实质上赞美“维新”的话语。
B.变易的思想历来被用作为变法的依据,中华文明历史中每一次变革都带来文明的发展。
C.孔子、老子、庄子、张载、二程、王夫之等哲学家的观点都含有中国哲学的变易思想。
D《周易》的“易”就是变易的意思,《周易》指出,不断的变易是事物发展的普遍规律
【答案】B
【解析】
【试题分析】此题考查筛选信息的能力。
解答此题,可根据对文意的理解,将选项分别代入原文进行比较分析,B项,“历来被用作为变法的依据”有误,原文说“常常被用来作为变法的依据”。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目,题干的表述一般为“对文章有关内容的表述,不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”,错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别,答题时注意阅读题干,找准区位,然后对读,寻找细微的差别。
A项,混淆范围。
“历来被用作为变法的依据”有误,原文说“常常被用来作为变法的依据”。
8.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是()(3分)
A.中华文明中有开明与革新思想,使得中华文明成为世界四大古老文明中唯一没有中断过的文明。
B.唐太宗与唐玄宗分别任命开明的姚崇、宋璟为相,从谏如流,重视民本,取得很好的政治效果。
C.我国大一统政治局面的巩固,新型士人的成长,城市经济的发展,是变革带来的文明发展成果。
D.革新的力量与因循守旧的势力的并列存在,使得中华文明有时健康发展,有时受到很大的阻碍。
【答案】C
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目,题目一般以“下列对原文中作者观点的概括,不正确的一项是”或者“正确的一项”,试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型,答题时注意对全文的综合理解,然后对照选项寻找细微的差别,选项A“强加因果关系”,D项,无中生有。
三、(每小越3分.共12分)
阅读下面的文言文,完成9—12题。
明良①论
龚自珍
士皆知有耻,则国家永无耻矣。
士不知耻,为国之大耻。
历览近代之士,自其敷奏之日,始进之年,而耻已存者寡矣。
官益久,则气②愈偷。
望愈崇,则谄愈固。
地益近,则媚亦益工。
至身为三公,为六卿,非不崇高也,而其于古者大臣巍然岸然师傅自处之风,匪但目未睹,耳未闻,梦寐亦未之及。
臣节之盛,扫地久矣。
非由他,由于无以作朝廷之气故也。
何以作之气?
曰:
以教之耻为先。
贾谊谏汉文帝曰:
“主上之遇大臣如遇犬马彼将犬马自为也如遇官徒彼将官徒自为也。
”兹训,炳若日星,皆圣哲之危言,古今之至诚也。
窃窥今政要之官,知车马、服饰、言词捷给而已,外此非所知也。
清暇之官,知作书法、赓诗而已,外此非所问也。
堂陛下之言,探喜怒以为之节,蒙色笑,获燕闲之赏,则扬扬然以喜,出夸其门生、妻子。
小不霁,则头抢地而出,别求夫可以受眷之法,彼其心岂真敬畏哉?
问以大臣应如是乎?
则其可耻之言曰:
我辈只能如是而已。
至其居心又可得而言,务车马、捷给者,不甚读书,曰:
我早晚值公所,已贤矣,已劳矣。
作书、赋诗者,稍读书,莫知大义,以为苟安其位一日,则一日荣。
疾病归田里,又以科名长其子孙,志愿毕矣。
且愿其子孙世世以退缩为老成,国事我家何知焉?
嗟乎哉!
如是而封疆万万之一有缓急,则纷纷鸠燕逝而已,伏栋下求俱压焉者鲜矣。
(选自《龚自珍全集》,有删改)
【注】①明良:
明君良臣。
②气:
知耻的精神。
9.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是(3分)
A.官益久,则气愈偷偷,苟且
B.地益近,则媚亦益工工:
巧妙,精巧
C.皆圣哲之危言危:
危险
D.小不霁,则头抢地而出霁:
晴朗,引申为脸色好看
【答案】C
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,考的词语一般在课本中没有出现,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,如此题的选项C“危”解释为“危险”不合文意,还要注意近几年文言实词错误选项经常出现“以今释古”的例子,如此题“危”就用现在的意思“危险”解释,文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语,但也有词义转移的现象,答题时应该重点注意。
10.下列各组句子中,加点词的意义和用法的一组是
A.①士不知耻,为国之大耻②行旅皆欲出于王之涂
B.①而耻已存者寡矣②今者项庄拔剑舞
C.①以教之耻为先②仆以口语遭遇此祸
D.①彼其心岂真敬畏哉②天之苍苍,其正色邪?
其远而无所至极邪?
【答案】A
【解析】
试题分析:
结构助词,的。
B项,代词,……的人;用于时间词或否定词后,表“……的时候”或“……的话”。
C项,介词,拿,把;介词,因为。
D项,人称代词,他们的;表示选择,是……还是……。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
【名师点睛】文言虚词的考核一直是山东卷必考的题目,注意词语的意义和用法。
命题的方式一般为课本一个句子,文本一个句子,首先明确课本句子中的意义和用法,然后把它带到文本的句子中去,看是否得当,解释的是否通顺,即所谓的代入法。
11.文中画波浪线的部分,断句最恰当的一项是
A.主上之遇大臣如遇犬马/彼将犬马自为/也如遇官/徒彼将官/徒自为也
B.主上之遇大臣如遇犬马/彼将犬马自为也/如遇官/徒彼将官/徒自为也
C.主上之遇大臣如遇犬马/彼将犬马自为/也如遇官徒/彼将官徒自为也
D.主上之遇大臣如遇犬马/彼将犬马自为也/如遇官徒/彼将官徒自为也
【答案】D
【解析】
试题分析:
主上之遇大臣如遇犬马,彼将犬马自为也,如遇官徒,彼将官徒自为也。
【考点定位】理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【名师点睛】文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分,答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。
此题注意文言虚词和句式的对称以及陈述对象的变化。
12.下列对原文有关内容的分析与概括,不正确的一项是
A.作者开篇指出,一个国家最大的耻辱就是士人不懂得廉耻,而在当时,这样的人很多。
B.作者认为,大多数朝廷官员是不懂得廉耻的,只要通过必要的教育就能激发朝廷官员的知耻精神面貌。
C.作者指出,国家一旦有事,不要指望那些追求车马、卖弄花言巧语却又身居要职的官员们挺身而出。
D.作者认同贾谊的看法:
君主不尊重臣子,也会造成臣子没有廉耻;君主应该尊重臣子,这样臣子也会按官吏标准要求自己。
【答案】B
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】归纳内容要点,概括中心意思的题目是文言文必考的题目,错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点,答题时注意分析选项涉及到的上下文,注意核实这些情节,如此题就是判断过于绝对。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(6分)
(1)而其于古者大臣巍然岸然师傅自处之风,匪但目未睹,耳未闻,梦寐亦未之及。
(3分)
(2)如是而封疆万万之一有缓急,则纷纷鸠燕逝而已。
(3分)
【答案】
(1)然而在他们身上,像古时候大臣那种高尚的、严正的、为人表率的自持风格,不只是眼睛看不到,耳朵听不到,就连睡觉也梦不到了。
(2)像这样下去,边疆万一有紧急情况发生,他们就会像斑鸠、燕子一样纷纷地飞走了。
【解析】
试题分析:
重点词语解释:
(1)“巍然岸然”“师傅自处”“匪但”“未之及”
(2)“如是”“万万之一”“缓急”“鸠燕”“逝”。
【考点定位】理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容,文言文的翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“巍然岸然”“师傅自处”“匪但”“如是”“万万之一”“缓急”“鸠燕”“逝”。
等词语和“未之及”这一宾语前置句的落实。
翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理,使句意通顺。
建议翻译时打草稿。
【参考译文】
读书人都懂得廉耻,那么国家就永远不会有耻辱了。
读书人不懂得廉耻,这就是国家的最大耻辱。
我遍览近代的读书人,从他们向皇帝陈述政治主张、开始做官时起,具有廉耻心的人已经很少了。
当官越久,知耻的精神就越差劲。
名望越高,巴结的恶习就越顽固。
地位越接近皇帝,逢迎的手段就越巧妙。
到做了三公、六卿,官位并非不高,然而在他们身上,像古时候大臣那种高尚的、严正的、为人表率的自持风格,不只是眼睛看不到,耳朵听不到,就连睡觉也梦不到了。
大臣讲究节操的盛况,已完全没有了。
这不是由于别的原因,而是没有使朝廷官员知耻的精神振作起来的缘故。
怎样才能振作朝廷官员的知耻精神呢?
答:
首先是教育朝廷官员懂得廉耻。
贾谊在规劝汉文帝时说:
“如果国君对待大臣像对待犬马一样,大臣就会像犬马那样要求自己。
如果国君像对待官吏一样对待他们,他们就会按官吏的标准要求自己。
”这些教导,像太阳星辰一样光辉,都是圣人贤士的警语,是从古到今最好的告诫。
我私下观察现在身居要职的官员,他们只知道追求车马,讲究服饰,卖弄花言巧语,此外就一无所知了。
清闲的官员,只知道练书法和吟诗作对,此外就什么都不过问了。
大臣们在朝廷里发表政论,都是察言观色根据皇帝的喜怒行事,当皇帝态度和颜悦色或赐宴的时候,他们便洋洋得意,出来在自己的门生、妻子儿女面前夸耀一番。
皇帝稍有不高兴,他们就赶快磕头退出,另外寻求可以得到皇帝宠爱的办法。
难道他们的心真正地敬畏皇帝吗?
问他们作为大臣难道应该这么做吗?
他们却可耻地说:
我们这些人只能这样罢了。
至于他们的居心也就可想而知了。
那些追求车马、卖弄花言巧语的人,不怎么读书,却说:
我从早到晚在衙门值班,已经是很好了,已经够劳累了。
会书法和写诗的人,虽然读过一些书,但不懂得其中的道理,认为在职位上苟且偷安一天,就多得一天的荣耀。
当他们因病辞官回家的时候,又用应举成名的思想来教育他们的子孙,志愿也就算达到了。
他们还希望子孙后代都把保守退缩当作老成稳重,至于国家的事情,我家何必关心呢?
唉!
像这样下去,边疆万一有紧急情况发生,他们就会像斑鸠、燕子一样纷纷地飞走了,能够心甘情愿同朝廷共患难的人太少了!
14.阅读下而的宋词,回答问题。
(8分)
沙塞子①
朱敦儒
万里飘零南越,山引泪,酒添愁。
不见风楼龙阀、又惊秋。
九日江亭闲望,蛮树绕,瘴云浮。
肠断红蕉花晚、水西流。
【注】朱敦儒,北宋词人。
本词为靖康之难后,作者流落岭南时所作。
(1)结合上阕的内容,简要说明词人所表达的思想感情。
(4分)
【答案】(4分)词人飘零异域,触景生情,眼含泪水,借酒浇愁,徒增哀愁,表达了流落异乡的悲苦之情和浓烈的思乡之情;(2分)山河破碎,故国不再,时光飞逝,回归无期,表达了深沉的亡国之痛和怀国之情。
(2分)
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
【易错警示】把握思想感情可以从以下方面入手:
1.确定诗歌类型。
通过读题目、作者和诗歌的题材,看出这是一首什么类型的诗,明确这诗词写的是什么,探究作者的写作意图。
2.抓关键句,体味情感。
从律诗的一般规律来看,艺术中心在中间两联,思想中心在首尾两联。
(注重绝句的三四句,律诗的首尾联)3.抓意象和重点词语,弄清诗句含义,特别是“诗眼”的含义,深悟情感。
4.品艺术特色和抒情方式。
在艺术特色上主要运用了什么表达技巧,收到了怎样的表达效果。
运用什么样的抒情方式表达出来的,可从“抓意象与重点词语”入手。
此题主要抓住表达情感的词语和注解的说明。
(2)下阙运用了哪些表现手法?
请简要分析。
(4分)
【答案】(4分)一是借景抒情,借树木错杂缠绕、瘴云浮动而不见天日的蛮荒之景,抒发了词人沉郁伤感之情;(2分)二是以乐景写哀情,用红蕉的明艳美丽和江水西流反衬了词人内心悲痛之深。
(2分)
【解析】
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